LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN II

DI SMA NEGERI 1 TANGGETADA

Disusun oleh:

Nama : SISKA ARHITA

NIM : 180310226
Program Studi : Pendidikan Matematika

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEMBILANBELAS NOVEMBER KOLAKA
MARET 2022
 LEMBAR PENGESAHAN

Kami yang bertanda tangan dibawah ini menerangkan dengan

sesungguhnya bahwa mahasiswa:
Nama : Siska Arhita
NIM : 180310226
Program Studi : Pendidikan Matematika

Telah melaksanakan kegiatan PPL di SMA Negeri 1 Tanggetada

dimulai tanggal 14 Februari 2022 sampai 31 Maret 2022. Hasil
kegiatan tersebut tercakup dalam laporan ini.

Tanggetada, Maret 2022

Mengetahui,
Dosen Pembimbing, Guru Pamong,

Sudarwin Kamur, S.Si., M.Pd. Marlina, S.Pd

NIP. 19891027 201903 1 010 NIP. -

Mengesahkan,
Kepala sekolah

Samad Bahasang, S.Pd.

NIP. 19710305 199401 1 001
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji bagi Allah subhanahu wata’ala

yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang. Atas limpahan rahmat
dan karunianya sehingga pelaksanaan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) dapat diselesaikan oleh penulis dengan lancar.
Sholawat dan salam semoga senantiasa tercurahkan kepada nabi
Muhammad Sholallaahu ‘alaihi wassallam dan orang-orang yang
senantiasa mengikuti ajarannya.
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan
sebagai bentuk implementasi pengetahuan yang diperoleh selama
menjalani pendidikan di kampus terhadap keadaan langsung di
lapangan untuk memperoleh keprofessionalan sesuai dengan
bidang keilmuan yang dimiliki mahasiswa sebagai calon guru.
Penulis telah melaksanakan praktik pengalaman lapangan
(PPL) pada :
Nama Sekolah Mitra : SMA Negeri 1 Tanggetada
Periode Pelaksanaan : 14 Februari – 31 Maret 2022 (46 hari)
Waktu : Hari senin pukul (07.00 – 12.40), selasa,
rabu, kamis dan sabtu pukul (07.30 – 12.40), serta pada hari
jum’at pukul (07.00 – 11.30).
Dalam pelaksanaan praktik pengalaman lapangan tidak
terlepas dari dukungan berbagai pihak yang telah ikut membantu
menyukseskannya. Atas segala bantuan dan dukungan tersebut,
maka melalui kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima
kasih yang sebesar-besarnya kepada :
1. Bapak Dr. Nur Ihsan, H.L., M.Hum., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas
Sembilanbelas November Kolaka.
2. Bapak Chairuddin, S.Pd., M.Pd., selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Matematika.
3. Bapak Sudarwin Kamur, S.Si., M.Pd., selaku dosen
pembimbing dalam PPL di SMA Negeri 1 Tanggetada.
4. Bapak Halidin, S.Pd., M.PMat, selaku dosen pembimbing
dalam penyelesaian laporan akhir PPL di SMA Negeri 1
Tanggetada.
5. Bapak Samad Bahasang, S.Pd., selaku kepala SMA Negeri 1
Tanggetada yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis untuk melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan
(PPL) ini.
5. Ibu Marlina, S.Pd., selaku guru mata pelajaran matematika
sekaligus guru pamong dalam pelaksanaan PPL ini.
6. Seluruh Dewan Guru dan Staff SMA Negeri 1 Tanggetada.
7. Rekan-rekan mahasiswa yang bersama-sama melaksanakan
PPL di SMA Negeri 1 Tanggetada.
8. Seluruh siswa SMA Negeri 1 Tanggetada yang telah membantu
pelaksanaan PPL sehingga penulis mendapatkan banyak
pengalaman.
9. Orang tua penulis, atas doa dan dukungannya sehingga
penulis menjalani kegiatan PPL dengan baik dan lancar.
Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam
laporan Praktik Pelaksanaan Lapangan (PPL). Oleh karena itu
saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan untuk
menambah wawasan penulis demi penulisan yang lebih baik lagi
kedepannya. Apabila dalam penulisan laporan ini terdapat kata
atau kalimat yang kurang berkenan dihati pembaca, maka penulis
memohon maaf sebesar-besarnya sebab penulis hanyalah manusia
biasa yang tidak terlepas dari kesalahan.
Akhir kata penulis berharap agar laporan ini bisa
bermanfaat bagi seluruh pihak yang berkepentingan khususnya
para pembaca.

Tanggetada, 14 Maret 2022

Penulis
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI.......................................................................... vi

BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Pelaksanaan PPL
B. Tujuan Pelaksanaan PPL
C. Manfaat Pelaksanaan PPL

BAB II PELAKSANAAN
A. Waktu dan Tempat
B. Tahapan Kegiatan
a. Penyambutan Pihak Sekolah
b. Perlaksanaan Kegiatan PPL
1) Observasi Sekolah
2) Pengajaran Terbimbing
3) Pengajaran Mandiri
4) Penilaian Mahasiswa PPL
5) Bimbingan Penyusunan Laporan
c. Proses Penarikan
C. Proses Bimbingan Oleh Guru Pamong dan Dosen
Pembimbing
D. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan
Kegiatan PPL.....................................................................

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan
B. Saran

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................12

 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pelaksanaan PPL

Pendidikan merupakan pilar utama, dalam pembentukan
sikap dan perilaku profesionalisme mahasiswa sebagai calon guru
maupun sebagai upaya memperkuat relevansi pendidikan dengan
tuntutan kebutuhan masyarakat pada umumnya atau dunia
pendidikan pada khususnya. Hubungan ini mahasiswa diberi
kesempatan untuk berlatih menerapkan pengetahuan, dan sikap
yang telah diperolehnya melalui bangku kuliah di perguruan
tinggi.
Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) didasarkan
pada tuntutan objektivitas guru sebagai upaya menjawab relevansi
pendidikan dewasa ini yang dikemas dalam kebijakan ciri-ciri
profesionalisme yang diharapkan tercermin dalam keteladanan
layanan guru baik dalam penguasaan dimensi keilmuan,
kependidikan dan keguruan secara utuh, personal maupun sosial
guru itu sendiri. Dalam rangka menetapkan kemampuan mengajar
mahasiswa di lapangan (sekolah) peran dosen pembimbing, kepala
sekolah, dan guru pamong sangat menentukan.
Merujuk pada pelaksanaan PPL FKIP Universitas
Sembilanbelas November Kolaka yang lalu, cenderung masih
kurang meluas ke sekolah dalam wilayah Kabupaten Kolaka.
Menyadari hal ini Universiats Sembilanbelas November Kolaka
memperluas lokasi pelaksanaan PPL tidak hanya dalam kota saja,
melainkan luar kota. Begitu pula jenis sekolah tempat
pelaksanaan PPL tidak hanya sekolah umum maupun kejuruan
tetapi sekaligus yang berciri Islam juga.
 Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan
akademik yang bersifat intrakurikuler yang dilaksanakan di
sekolah dan berada di lingkungan masyarakat, mahasiswa, dan
dosen sesuai disiplin ilmu yang mencakup observasi dan
partisipasi pelatihan mengajar terbimbing dan mandiri. Kegiatan
ini sebagai suatu tahapan dalam proses penyiapan guru
professional pada jenjang Program Sarjana Pendidikan, berupa
penugasan kepada mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil
belajar melalui pengamatan proses pembelajaran di
sekolah/lembaga pendidikan, latihan mengembangkan perangkat
pembelajaran, dan belajar mengajar terbimbing, serta tindakan
reflektif dibawah bimbingan dan pengawasan dosen pembimbing
dan guru pamong. Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
merupakan kegiatan intrakurikuler yang terintegrasi dari seluruh
kurikulum Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sembilanbelas November Kolaka dengan bobot 4 SKS yang wajib
diikuti oleh seluruh mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sembilanbelas November Kolaka.
Dasar pelaksanaan yang digunakan dalam Praktik
Pengalaman Lapangan (PPL) adalah:
a. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
b. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999 tentang
Pendidikan Tinggi.
c. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 1992 tentang Lembaga
Pendidikan Tenaga Kependidikan.
d. Statuta Universitas Sembilanbelas November Kolaka Bab XVII
tentang Penyelenggaraan Pendidikan.
B. Tujuan Pelaksanaan PPL
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) bertujuan untuk
mengoptimalkan kompetensi mahasiswa sebagai calon guru
sebagai berikut:
a. Mampu memiliki standar kompetensi profesionalisme
keguruan yang mengaplikasikan teori-teori pendidikan dan
pembelajaran di lapangan sesuai tuntutan profesi guru.
b. Menelaah kurikulum dan perangkat pembelajaran yang
digunakan guru.
c. Menelaah strategi pembelajaran dan system evaluasi yang
digunakan guru.
d. Mampu menyusun, melaksanakan, dan mengambangkan RPP.
e. Mampu menemukan kelebihan dan kekurangan dalam
menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
f. Mampu menemukan alternatif untuk memperbaiki kekurangan
yang ditemui.
g. Memiliki dan menghayati nilai-nilai profesi keguruan sebagai
calon guru yang berkualitas.
h. Mengenal secara cermat lingkungan fisik serta lingkungan
kerja keguruan.

C. Manfaat Pelaksanaan PPL

a. Menambah pengetahuan bagi mahasiswa FKIP sebagai calon
guru tentang proses pembelajaran dengan cara praktik
langsung di lapangan.
b. Mahasiswa mengetahui cara membimbing peserta didik atau
siswa ke arah yang lebih kreatif, cerdas dan maju.
c. Mengenal lingkungan kerja di sekolah baik itu tugas guru,
peran guru, dan tanggung jawab sebagai seorang guru.
d. Mengenal karakter siswa dari sejak dini sebagai bekal seorang
guru.
 BAB II
PELAKSANAAN

A. Waktu dan Tempat

Waktu pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
dimulai tanggal 14 Februari sampai 31 Maret 2022 yang bertempat
di SMA Negeri 1 Tanggetada.

B. Tahap Kegiatan
a. Penyambutan Pihak Sekolah
Penyambutan pihak sekolah dilakukan secara serentak
sebelum pembekalan mahasiswa PPL dan kami disambut secara
khusus pada saat hari pertama dilaksanakannya PPL di SMA
Negeri 1 Tanggetada oleh kepala sekolah (KEPSEK) bersama wakil
kepala sekolah (WAKASEK). Dalam pertemuan itu pula kami
diberikan gambaran umum tentang SMA Negeri 1 Tanggetada
untuk selanjutnya kami dipersilahkan melakukan observasi.

b. Perlaksanaan Kegiatan PPL

1) Observasi Sekolah
Untuk mengetahui keadaan sekolah sebagai tempat latihan
mengajar maka 1 hari sebelum pelaksanaan pembelajaran sampai
berlangsungnya minggu pembelajaran mahasiswa melakukan
observasi untuk mendapatkan informasi/keterangan yang
diperoleh dari wawancara dan pengamatan dengan Kepala
Sekolah, Wakil Kepala Sekolah (WAKASEK), Pegawai Tata
Usaha/Sekolah, Guru dan Siswa/i dari keadaan sekolah.
Pelaksanaannya adalah tanggal 14 Februari 2022.
Hal-hal yang berhubungan dengan pelaksanaan PPL
dilakukan pertemuan antara mahasiswa, dosen pembimbing,
kepala sekolah, dan beberapa guru untuk memperoleh
informasi/keterangan yang dibutuhkan dalam mendukung
aktivitas PPL. Hasil yang diperoleh dalam pertemuan itu adalah
mahasiswa PPL menjadi kenal dengan Kepala Sekolah, Wakil
Kepala Sekolah, guru-guru, dan staff pegawai SMA Negeri 1
Tanggetada. Selain itu dalam pertemuan tersebut dibahas
mengenai guru pamong dari masing-masing program studi.
Selanjutnya adalah melakukan observasi tentang:
1. Lingkungan fisik dan suasana sekolah.
2. Penyelenggaraan administrasi sekolah.
3. Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling.
4. Peraturan dan tata tertib sekolah.
5. Perangkat pembelajaran (kurikulum, kalender pendidikan,
jadwal belajar program tahunan/semester, persiapan yang
digunakan).
Point-point diatas ada sebagaimana lampiran yang
disediakan. Selanjutnya melakukan aktivitas menyusun perangkat
pembelajaran sesuai lampiran yang disediakan. Kegiatan ini
dilaksanakan selama 2 minggu pertama pelaksanaan PPL.

2) Pengajaran Terbimbing
Hari pertama melakukan observasi awal untuk mengetahui
kondisi dan keadaan sekolah untuk mempersiapkan diri sebelum
langsung melaksanakan praktik mengajar. Peserta PPL
selanjutnya melaksanakan proses bimbingan kepada guru pamong
terkait kegiatan mengajar dan tugas-tugas guru lainnya dan
pelaksanaan bimbingan ini berlangsung secara bertahap.
Proses pembimbingan ini dilaksanakan setelah melaksanakan
observasi di sekolah yaitu mulai tanggal 15 Februari – 7 Maret
2022. Saya melaksanakan bimbingan terkait penyusunan
perangkat pembelajaran sebelum melaksanakaan pembelajaran.
Strategi pembelajaran yang digunakan berbeda-beda oleh setiap
guru namun yang terdapat di RPP K13 revisi terdapat
model/strategi pembelajaran yang telah ditetapkan.
Sekolah tersebut menerapkan kurikulum 2013 edisi revisi
2017 dan hal ini membuat saya banyak memperoleh pengetahuan
baru. Saya dianjurkan untuk menyusun Rencana Pelaksanaan
Pembeajaran (RPP) satu lembar sesuai edaran dari Mendikbud
tahun 2019 yang di sekolah tersebut belum pernah diberlakukan
sehingga saya dan guru pamong bekerja sama untuk
menyusunnya.
Selama proses latihan awal secara terbimbing guru pamong
menyaksikan saya mengajar untuk memberikan koreksi dan
masukkan untuk proses pengajaran yang lebih baik lagi.
Selain mengajar di dalam kelas, kegiatan latihan terbimbing
lainnya yang saya dan seluruh mahasiswa PPL telah lakukan
adalah sebagai berikut :
1. Melaksanakan evaluasi hasil belajar sesuai petunjuk guru
pamong.
2. Menyusun tugas administrasi sekolah/kelas dan membuat
laporan kegiatannya.
3. Melaksanakan tugas-tugas kependidikan lainnya seperti :
upacara bendera, menyusun soal evaluasi, koreksi tugas,
menata perpustakaan, dan menyiapkan perangkat-perangkat
pembelajaran dan kegiatan yang berhubungan dengan
Kegiatan Belajar Mengajar (KBM).
4. Meminta bahan kepada guru pamong untuk persiapan ujian
terbimbing dan kegiatan ujian terbimbing yang dilaksanakan
pada jadwal yang sudah ditentukan pada jam
pembelajarannya.
Ini merupakan kegiataan yang saya lakukan selama
pembimbingan PPL di SMA Negeri 1 Tanggetada.
3) Pengajaran Mandiri
Pengajaran mandiri merupakan kegiatan yang sifatnya
individu dalam melaksanakan proses belajar mengajar di dalam
kelas. Walaupun sifatnya mandiri namun tetap diamati oleh guru
pamong. setelah melaksanakan bimbingan dengan guru pamong
selanjutnya saya melakukan aktivitas mengajar sebagaimana
seorang guru. Adapun kegatan mandiri yang saya lakukan dalam
tahap ini adalah adalah sebagai berikut :
1. Membuat persiapan mengajar sesuai dengan petunjuk pamong
dan melaksanakan kegiatan pembelajaran dikelas.
2. Melaksanakan evaluasi hasil belajar.
3. Melaksanakan aktivitas yang sifatnya berkolaborasi dengan
perangkat sekolah.
4. Melaksanakan tugas yang sifatnya kependidikan.
5. Persiapan dan berkonsultasi dalam menghadapi ujian mandiri
dan melaksanakan ujian mandiri.

4) Penilaian Mahasiswa PPL

Penilaian mahasiswa PPL dilaksanakan menjelang penarikan
mahasiswa PPL untuk mengevaluasi hasil dari bimbingan dengan
guru pamong dan konsultasi dengan kepala sekolah. Hal-hal yang
menjadi aspek penilaian meliputi kompetensi sebagaimana yang
terdapat di buku panduan PPL Universitas Sembilanbelas
November Kolaka. Proses penilaian dilakukan guru pamong
dengan menyaksikan saya memberikan pembelajaran di kelas dan
memeriksa perangkat pembelajaran yang saya buat. Penilaian
lainnya juga dilakukan oleh dosen pembimbing PPL.
5) Bimbingan Penyusunan Laporan
Penyusunan laporan PPL dilakukan oleh mahasiswa dengan
bantuan dari panitia PPL dengan memberikan format penyusunan
laporan PPL USN. Dalam menyusun laporan ini, saya bekerjasama
dengan beberapa pihak sekolah di SMA Negeri 1 Tanggetada untuk
mengetahui informasi terkait lingkungan sekolah maupun tenaga
pendidiknya. Penyusunan laporan PPL juga tidak lepas dari
bimbingan dosen pembimbing, guru pamong, dan kepala sekolah
sehingga laporan yang diberikan sesuai dengan fakta yang ada.

c. Proses Penarikan
Penarikan mahasiswa PPL dilaksanakan pada tanggal 31
Maret 2022 di SMA Negeri 1 Tanggetada. Proses penarikan dihadiri
oleh semua mahasiswa PPL di sekolah tersebut, kepala sekolah,
guru pamong, dosen pembimbing, dan beberapa guru serta staff
tata usaha yang ada.

C. Proses Bimbingan Oleh Guru Pamong dan Dosen

Pembimbing
Selama pelaksanaan PPL saya aktif melaksanakan proses
bimbingan dengan guru pamong terkait persiapan dan
pelaksanaan pembelajaran di kelas. Saya juga melaksanakan
pembimbingan dengan dosen pembimbing terkait kita
melaksanakan PPL ynag baik dan benar serta meminta solusi jika
ada masalah atau perihal yang kami dapatkan di sekolah yang
kami sulit untuk menyelesaikannya.
D. Faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Kegiatan
PPL
Dalam pelaksanaan PPL terdapat beberapa hal yang
mendukung maupun menghambat dalam prosesnya. Adapun
faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan PPL yang kami
hadapi adalah sebagai berikut :
1. Faktor Pendukung
a) Fasilitas sekolah yang memadai, sehingga pelaksanaan
pembelajaran menjadi nyaman sesuai dengan yang
direncanakan.
b) Guru-guru yang bersahaja, selalu memberi saran dan
motivasi dalam menghadapi siswa dengan berbagai
karakter.
c) Partisipasi siswa yang positif, menjadikan rencana
pembelajaran nyaris sempurna terlaksana apabila siswa
mengikuti arahan yang diberikan oleh mahasiswa PPL.
d) Buku-buku terbaru, referensi yang diperlukan dalam
mengajar banyak tersedia di perpustakaan sekolah
dengan edisi terbaru.
2. Faktor Penghambat
a) Perilaku negatif siswa yang kurang baik, sering kita
temukan dalam mengajar perilaku siswa yang kurang
menyenangkan sehingga terkadang rencana yang telah
disusun tidak sepenuhnya terlaksana
b) Teman atau mahasiswa PPL lain yang kurang disiplin,
ketidakdisiplinan yang ditunjukkan oleh teman kita dalam
melaksanakan PPL seringkali menjadi sorotan dari pihak
sekolah sehingga teman yang lain merasa canggung
dengan hal itu.
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan diatas maka dapat diambil
beberapa point penting dalam pelaksanaan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) II tahun 2022 yang telah dilaksanakan di SMA
Negeri 1 Tanggetada antara lain :
1. Keadaan lingkungan fisik SMA Negeri 1 Tanggetada cukup
kondusif untuk mendukung kegiatan proses belajar mengajar,
hal ini karena letak sekolah yang jauh dari tempat-tempat
keramaian dan polusi asap kendaraan.
2. Hubungan antara siswa, guru, dan staff baik dan kondusif
sehingga kegiatan dapat berjalan sebagaimana mestinya,
walaupun terkadang timbul permasalahan antara mahasiswa
PPL dengan pihak sekolah, namun hal itu masih bisa
diselesaikan.
3. Mahasiswa yang melaksanakan proses bimbingan oleh guru
pamong memiliki pengaruh yang baik sehingga proses kegiatan
yang berhubungan dengan kegiatan belajar mengajar berjalan
dengan baik sesuai perencanaan sampai proses ujian akhir.
4. Kegiatan yang menjadi program kerja PPL II 2022 di SMA
Negeri 1 Tanggetada berjalan sesuai dengan perencanaan.
Walaupun ada hambatan dalam pelaksanaan program kerja
namun dapat teratasi melalui musyawarah dengan pihak
sekolah yang menghasilkan solusi yang disepakati bersama.
Sehingga dengan demikian pelaksanaan PPL II 2022 di SMA
Negeri 1 Tanggetada berjalan dengan baik atas kerja sama
antara mahasiswa dan pihak sekolah.
5. Melalui kegiatan PPL II ini saya mendapat pengalaman
mengajar yang sangat berharga yang sepertinya tidak diperoleh
di bangku kuliah. Melalui PPL II ini pula saya
mengkolaborasikan antara teori yang saya peroleh di kampus
dan praktik langsung di lapangan. Sangat banyak hal baru
yang saya peroleh selama pelaksanaan PPL II ini terutama
dalam hal menghadapi siswa dan cara mengelola kelas sebagai
bekal untuk calon guru kedepannya in syaa Allah.
Pengalaman berharga juga saya dapatkan ketika menyusun
perangkat pembelajaran yang dibimbing oleh guru pamong dan
kepala sekolah yang terdiri dari silabus, RPP, program tahunan
dan semester, dan lain-lain. Hal ini merupakan aspek yang sangat
penting dan harus dimiliki mahasiswa PPL sebagai calon guru
profesional.

B. Saran
Selama pelaksanaan PPL 2022 di SMA Negeri 1 Tanggetada
ada beberapa hal penting yang perlu disampaikan kepada pihak
panitia PPL II Universitas Sembilanbelas November Kolaka guna
meningkatkan kualitas pelaksanaan PPL kedepannya sehingga
melahirkan calon-calon guru yang memiliki kompetensi sesuai
dengan harapan bersama:
1. Meningkatkan hubungan antara dosen pembimbing,
mahasiswa PPL, dan pihak sekolah agar ketika ada masalah
dapat segera terselesaikan tanpa harus menjadi perbincangan
ramai.
2. Meningkatkan komunikasi dengan pihak sekolah dan
mahasiswa, terutama membicarakan mengenai perkembangan
keadaan para mahasiswa PPL. Karena terkadang ada hal-hal
yang tidak sesuai antara kesepakatan dan rencana saat
pelepasan dan kondisi sebenarnya di lapangan.
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Absensi peserta kegiatan PPL II dimasing-masing sekolah

2. Perangkat Pembelajaran (Silabus, RPP, Jadwal Pelajaran,
Kalender Pendidikan, Program Tahunan, Program Semester,
dan Jurnal Mengajar Guru)
3. Catatan Harian
4. Dokumentasi pelaksanaan kegiatan PPL