RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Matematika KD : 3.1; 4.1

Sekolah : SMA ……………………… Materi : Persamaan dan Pertidaksamaan
Kelas/Semester : X / Ganjil Nilai Mutlak Linear Satu
Variabel
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan metode pembuktian pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan,
keterbagian dengan SPL dan Nilai Mutlak dan menggunakan metode pembuktian SPL dan Nilai Mutlak untuk
menguji pernyataan matematis berupa barisan, ketidaksamaan, keterbagian

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai tentang persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variabel

Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Mengidentifikasikuantitas-kuantitasdanhubungan di antaranya dalam masalah kontekstual dan merumus
kanpersamaan dan/atau pertidaksamaan linear satuvariabel yang memuat nilai mutlak yang sesuai.
 Menggunakan ide-ide matematika untuk menyelesaikan persamaandan/atau pertidaksamaan linear satu
variabel yang memuat nilai mutlak.
 Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian berdasarkan konteks mula-mula.
 Mengomunikasikan proses dan hasil pemecahan masalah
Pertemuan 2
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel yang
memuat nilai mutlak
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu
variabel yang memuat nilai mutlak

Refleksi dan konfirmasi

 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Meminta peserta didik untuk menjaga kebersihan dan kerapihan (penumbuhan karakter dan budaya
disiplin).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
 diakhiri dengan berdoa.

Pengetahuan
a. Pada setiap akhir pertemuan
diberikan post test untuk mengukur
pengetahuan apakah siswa mampu
mengintepretasi persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak dari
bentuk linear satu variabel pada
persoalan di tiap pertemuan.
b. Diberikan tes tertulis untuk
mengukur pengetahuan siswa,
mampu mengintepretasi persamaan
dan pertidaksamaan nilai mutlak dari
bentuk linear satu variabel dengan
persamaan dan pertidaksamaan
linear Aljabar lainnya
Penilaian
Keterampilan Sikap
a. Pada setiap akhir pertemuan Dengan observasi,
diberikan post test untuk mengukur dilakukan penilaian sikap
keterampilan apakah siswa mampu setiap siswa baik dalam
menyelesaikan masalah yang individu ataupun kelompok
berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak pada
persoalan di tiap pertemuan.
b. Diberikan tes tertulis untuk
mengukur keterampilan siswa,
mampu menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan persamaan
dan pertidaksamaan nilai mutlak
dari bentuk linear satu variable

Mengetahui Jakarta, ……, ………………… 20…

Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.

DIBACA DAHULU ..
File ini hanya contoh, versi lengkap bisa hubungi atau gabung grup di bawah.

Kami menyediakan *RPP 1 LEMBAR K13 SE MENDIKBUD NO 14 THN 2019* lengkap dimana sudah
*TERINTEGRASI HOTS PPK 4C LITERASI* Revisi terupdate untuk tahun ajaran 2020 - 2021

- SD/MI
- SMP/MTS
- SMA/SMK/MA Mapel Umum Dan Agama

CHAT ADMIN KLIK DISINI

Isi lengkap:
- Standar Kompetensi Kelulusan (SKL)
- (KI KD)
- Silabus
- RPP
- KKM
- Prota
- Promes
- Jurnal harian
- Kode etik dll.
- Pendidikan+HARI EFEKTIF
- Analisis
- Standar kopetensi
- Buku guru dan siswa
- Aplikasi penyusunan soal
- Aplikasi raport
- Soal2 PAS dan PTS ( SD )
- Soal2 harian ( SD )
- Kisi-kisi soal ( SD,SMP )

GABUNG GRUP WA 1 KLIK DISINI

GABUNG GRUP WA 2 KLIK DISINI

GABUNG GRUP WA 3 KLIK DISINI

GABUNG GRUP TELE KLIK DISINI

WA : 082126627001

TERIMAKASIH 🙏🏻🙏🏻🙏🏻