Dfinitions Le coaching peut se dfinir sous diffrents angles, savoir : 1la/les action(s) qui le caractrisent 2Le/les objectif(s) sous

s jacents aux actions engages 3le/les rsultat(s) obtenus par la/les action(s) mises en uvre Nous avons opt pour une dfinition incluant ces 3 dimensions, savoir : Le coaching est un accompagnement en miroir dune ou de plusieurs personnes, pour leur permettre d'atteindre ou de dpasserplus rapidement et plus facilement leurs objectifs personnels et/ou professionnels, en se basant sur la science de la maeutique (art de faire merger des solutions dans l'esprit de celui que l'on accompagne)

Une fois cette dfinition tablie, il est toujours possible de rsumer le coaching par un des lments que lon souhaite valoriser, et dire : Le coachingm est : un outil de gestion du succs accompagner pour atteindre des objectifs lart de rvler lautre lui-mme (maeutique de Socrate) faire merger des solutions etc.. Le coach peut galement se dfinir sous diffrents angles, savoir : 4Qui il est 5Ce quil fait notamment : ses actions et/ou son objectif et/ou les rsultats quil obtient Nous avons opt pour une dfinition incluant ces 2 dimensions, savoir : Le coach est un miroir qui favorise une prise de conscience acclre de solutions, permettant aux personnes accompagnes,d'atteindre et/ou de dpasser leurs objectifs personnels et/ou professionnels. Une fois cette dfinition tablie, il est toujours possible de rsumer le coach par un des lments que lon souhaite valoriser, et dire : Le coachm est : un catalyseur un dveloppeur de talents, dexcellence un jardinier, un claireur, un empcheur de tourner en rond, un dfricheur dme un miroir de soi etc Diffrences Coaching / Conseil Laccompagnement en miroir quest le coaching se distingue delaccompagnement en complment quest le conseil. Se sont deux faons diffrentes (voir opposes), dtre et de faire. Utilis tort et travers, le mot coaching est souvent confondu avec la notion de conseil, alors que leur principe diffre.
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Le conseil se substitue plus ou moins longtemps quelquun pour lui permettre datteindre lobjectif quil sest fix. Le coachingm focalise, oriente, fait merger, dveloppe le regard, linterprtation, le vcu motionnel de quelquun pour lui permettre de trouver, et/ou de raliser plus rapidement son/ses objectif(s). Si, dans les deux cas, la finalit est latteinte dun objectif, la faon de procder et le rsultat pour la personne accompagne sont radicalement diffrents.

Coaching / Thrapies Laccompagnement en miroir quest le coaching se distingue delaccompagnement thrapeutique que sont les thrapies. La confusion est dautant plus facile que le coaching est un accompagnement qui gnre un mieux-tre. Les thrapies partent dun tat de mal-tre rcurrent ou d'une maladie dclare, qui freine ou bloque la capacit de la personne accompagne mettre en place ce quelle veut, et qui motive sa demande daide. Le coachingm part dun tat de bien-tre ou de mal-tre qui, ni lun ni lautre, ne sont des obstacles la mise en place de ce que veut la personne accompagne. Lorsque la demande du client met en vidence un mal-tre, le coach doit diagnostiquer la capacit ou non de son client faire appel ses ressources( mobiliser son nergie), afin de lorienter si ncessaire vers une thrapie pralable ou complmentaire. Coaching / Gourou Laccompagnement en miroir quest le coaching se distingue delasservissement mental quexerce un gourou. Le risque dasservissement mental existe avec un conseil puisquil se substitue momentanment son client, rendant possible la confusion des genres, mais ne peut exister avec un coach qui ne se substitue aucun moment son client. Si une demande dun client contient un besoin dtre pris en charge, ce dernier sera automatiquement confront dans un coaching une obligation inverse, savoir : assumer concrtement ses responsabilits, ses dcisions, ses choix, ses solutions.. ou arrter le coaching.

Pour protger les clients dun ventuel risque de gouroutisation, il suffit simplement de bien les informer sur ce quest le coaching. Sachant ce que cest, ils seront ds lors capable de reconnatre ce qui nen est pas. Le coaching ouvre note conscience notre conscience sur une demension supplementaire porteuse de sens

Le Coachingm rpond parfaitement aux attentes volutives du XXIme sicle. A chaque poque, la vie cre, invente ce qu'il faut pour construire son progrs. Ceux qui se donnent les moyens d'aller plus vite et plus loin dans la ralisation de leur vie personnelle et professionnelle, participent la naissance d'une nouvelle Gnration cratrice de cohrence et d'un vritable pouvoir sur soi. Un objectif dsir et atteint, est la manifestation la plus concrte qui soit de notre rel pouvoir sur nous-mme. En gestation, circonscrite, confidentielle, litiste ses dbuts, ne concernant que les dirigeants et les sportifs de haut niveau, la demande de Coachingm s'largit maintenant ceux qui se reconnaissent simplement de cette nouvelle gnration. Les mots "coach" ou "coaching" utiliss dans ce site font exclusivement rfrence au coach ou au coaching maeuticien.

Peut-on se former au coaching ? formation au coaching, bordeaux, gironde, aquitaine Pour rpondre cette question, il est ncessaire de dfinir ce quEST et ce que FAIT un coach, pour voir ce qui relve dune formation et de laquelle. Dans la rubrique dfinition du coaching nous avons mis en vidence la double comptence quun coach professionnel exprime pour accompagner efficacement son client : 1- un niveau de savoir-tre 2- un niveau de savoir-faire 1- Le niveau de savoir-tre du coach professionnel Le niveau de savoir-tre du coach se mesure sa capacit renvoyer lautre, une image vierge de ses propres projections (degr de transparence). La qualit du miroir est donc lie lexistence et limportance de ces projections personnelles et la conscience que lon en. Mieux un coach se connat, moins il projette de lui lextrieur, plus il est matre de lui-mme, meilleure transparence il a, plus il laisse la personne accompagne la sensation davoir t respecte dans sa diffrence et vritablement coute.. Un niveau de savoir tre (soi) se constate plus quil ne se construit volontairement, dans la mesure ou la volont elle-mme est un frein son dveloppement. Notre savoir tre se dveloppe au gr des expriences que nous vivons et de la capacit que nous avons den extraire un sens qui nous grandisse (qui nous apporte une sensation dtre davantage cohrent(e) intrieurement). La nature de lexprience joue un rle, mais ne prsume en rien de cette capacit qui peut faire dfaut par manque de maturit. Ce qui signifie quaucune exprience (formation, psychanalyse) ne peut garantir un niveau
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de savoir-tre. Seule la cohrence effective dun coach avec lui-mme peut tmoigner sans conteste de l ou il en est. Lorsque lon projette lextrieur de soi ce que lon est, sans en avoir conscience, cela se traduit notamment par deux consquences majeures : -des ractions motionnelles non contrlables et nies. le fait de faire et/ou dtre diffremment de ce que lon dit ou pense ou ressent,sans le reconnatre. ETRE COACH PROFESSIONNEL signifie donc pour nous : tre align (Je fais ce que je ressens en accord avec ce que je pense et dis) ne pas tre align, mais le savoir et le faire savoir si cela se produit Il est pour nous ncessaire quun coach professionnel : - sache ce quil fait quand il le fait pour tre responsable de ses actes - soit conscient de ses limites pour matriser les risques de son action - soit capable de les dire pour assurer sa transparence. 2- Le niveau de savoir-faire du coach professionnel En librant laction de ce qui lentrave (doute, manque de confiance en soi, motions, jugements....) le savoir-tre du coach participe du dveloppement de son savoir-faire. Le savoir-faire du coach se mesure latteinte de lobjectif et la qualit du rsultat obtenu par son client. Pour aller plus vite dans le perfectionnement de son savoir-faire, le coach peut se former des techniques exprimentes et prouves par dautres. Ces formations sont des acclrateurs de niveau de savoir-faire ds lors que le coach sait y greffer sa propre crativit et les faire voluer. La rponse la question est donc OUI, ds lors quune formation au coaching signifie : - connatre son savoir-tre - tre ici et maintenant - se former des savoir-faire