Anda di halaman 1dari 9

PROGRAM STUDI

PENDIDIKAN PROFESI NERS


JURUSAN KEPERAWATAN
POLTEKKES KEMENKES YOGYAKARTA
Poltekkes
Kemenkes
Yogyakarta

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)


PENGUATAN MATERI KEILMUAN KEPERAWATAN
TAHUN 2022/2023
Tgl
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Penyusunan
KEPERAWATAN
ANAK
PPN.04 1 SKS TEORI -- 14 April 2022
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ka Prodi Pendidikan Profesi Ners

Dr. Atik Badiah, S.Pd, S.Kp, M.Kes


Dr. Atik Badiah, S.Pd, S.Kp, M.Kes Ns. Harmilah,S.Pd,S.Kep, M.Kep,Sp.MB.
NIP. 196512301988032001
NIP. 196512301988032001 NIP. 196807031990032002

A. Identitas Mata Kuliah


Perguruan Tinggi Politeknik Kesehatan Kemenkes Yogyakarta
Jurusan Keperawatan
Program Studi Pendidikan Profesi Ners
Kelas Reguler
Mata Kuliah / Keperawatan Anak
Kode PPN.04
Beban studi 1 SKS ( 1 SKS Teori/PBC)
Rincian :
Teori/PBC = 1 SKS X 50 menit X 14 minggu = 700 menit
Semester -
Pengampu 1. Dr. Atik Badi’ah, S.Pd, S.Kp, M.Kes * (Koordinator)
2. Dra Ni Ketut Mendri, S.Kep. Ns, M.Sc

B. Karakteristik Pembelajaran

Deskripsi Mata Mata kuliah ini membahas tentang Konsep Dasar Keperawatan
Kuliah Anak, Evidence based practice dalam keperawatan anak, Berfikir
kritis dalam manajemen kasus pada anak sehat dan sakit,
Kekerasan terhadap anak : pengertian, jenis kekerasan, upaya
pencegahan dan penanganan dan masalah kesehatan anak dan
sistem layanan kesehatan.
Pengalaman belajar diperoleh melalui pengalaman belajar kuliah,
dan penugasan, perorangan maupun kelompok untuk
meningkatkan pemahaman mahasiswa dalam memberikan asuhan
keperawatan anak
Capaian 1. Sikap
Pembelajaran S1 : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
Program Studi menunjukkan sikap religious
yang dibebankan S2 : Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan
1
pada MK tugas berdasarkan agama,moral, dan etika
S3 : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S8 : Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
S10 :Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di
bidang keahliannya secara mandiri.
S11:Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional
meliputi kemampuan menerima tanggung gugat terhadap
keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup
praktik di bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan
perundangan;
S12 :Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip
etis dan peka budaya sesuai dengan Kode Etik Perawat
Indonesia;
S13:Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang
dianut dan martabat klien, menghormati hak klien untuk
memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan
kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas
kerahasiaan dan keamanan informasi tertulis, verbal dan
elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan
lingkup tanggungjawabnya.
2. Pengetahuan
P1 : Menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya
konseptual model dan middle range theories
P3 : Menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values)
P4 : Menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/
praktik keperawatan yang dilakukan secara mandiri atau
berkelompok pada bidang keilmuan keperawatan anak
P5 : Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan
keperawatan
P6 : Menguasai konsep teoritis komunikasi terapeutik
P7 : Menguasai konsep, prinsip dan teknik penyuluhan kesehatan
sebagai bagian dari upaya pencegahan penularan penyakit
pada level primer, sekunder dan tertier;
P8 : Menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan
secara umum dan dalam

3. Ketrampilan
3.1. Ketrampilan Umum (KU)
KU 2 : Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan
pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan kreatif;
KU 8 : Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada
bidang profesinya;
KU 12 : Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.

3.2. Ketrampilan khusus (KK)


KK 1 : Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan
berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien
(patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan
berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau
belum tersedia;
KK 2 : Mampu memberikan asuhan keperawatan pada area
spesialisasi (keperawatan anak) sesuai dengan delegasi

2
dari ners spesialis;
KK 4 : Mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal,
parenteral, dan supositoria sesuai standar pemberian obat
dan kewenangan yang didelegasikan;
KK 5 : Mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan
kedalaman dan keluasan terbatas berdasarkan analisis
data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk
menetapkan prioritas asuhan keperawatan;
KK 6 : Mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan
asuhan keperawatansesuai standar asuhan keperawatan
dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai
keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu,
keluarga dan masyarakat;
KK 7 : Mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas
perubahan kondisi klien yang tidak diharapkan secara
cepatdan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan
asuhan kepada penanggung jawab perawatan;
KK 8 : Mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan
keperawatan secara reguler dengan/atau tanpa tim
kesehatan lain;
KK 9 : Mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan
memberikan informasi yang akurat kepada klien dan/atau
keluarga /pendamping/penasehat utnuk mendapatkan
persetujuan keperawatan yang menjadi tanggung jawabnya;
KK 10 : Mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara
refleksi, telaah kritis, dan evaluasi serta peer review tentang
praktik keperawatan yang dilaksanakannya;
KK 12 : Mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya
pelanggaran dalam praktik asuhan keperawatan;
Metode dan Metode pembelajaran :
bentuk 1. Pembelajaran Online (Daring)/Pepeling
pembelajaran 2. Pembelajaran kooperatif
3. Pembelajaran kolaboratif
4. Presentasi

Bentuk pembelajaran :
1. Kuliah Online (Daring) /Pepeling
2. Penugasan Individu / Pepeling / Presentasi
Tugas yang harus Tugas yang harus diselesaikan adalah :
diselesaikan oleh Menyusun tugas individu dengan mencari jurnal yang terkait
mahasiswa dengan topik.

Penilaian akhir Formula penilaian


(aspek dan bobot) 1. Penilaian Teori ( 1 SKS) :
1.1. Ujian Tulis = 70 %, terdiri dari :
1.1.1. Ujian tengah Semester = 30 %
1.1.2. Ujian Akhir Semester = 40 %
1.2. Penugasan = 30 %

Referensi Utama :
1) Sukadi. A, dkk, (2002), Perinatologi, FKUP, Bandung.
2) Asrining S, dkk, 2002, Perawatan Bayi Resiko Tinggi. Jakarta: Buku
Kedokteran EGC
3) Ball Jane & Blinder Ruth, (2003), Pediatric Nursing caring for
3
Children 3 th Edition, Pearson Education, Inc, New Jersey.
4) Brunner & suddart, 2002, Keperawatan Medikal Bedah, Jakarta :
EGC
5) Dep.Kes RI., (2000), Program Kesehatan Ibu dan Anak, Jakarta.
6) Engel, Joice, Alih Bahasa : Teresa, (1999), Pengkajian Pediatrik,
Edisi II, Jakarta : EGC.
7) Morgan. K., (1999), Peditaric Care Plan, St. Louis, Springhouse.
8) Perry & Potter, (2005), Fundamental Of Nursing, Jakarta : EGC
9) Rosa M. Sacharin, (1996), Prinsip Keperawatan Pediatrik, Edisi II,
Jakarta, EGC.
10) Soetjiningsih, (1998), Tumbuh Kembang Anak, Jakarta, EGC.
11) Suriadi, 2005, Asuhan Keperawatan Anak, Jakarta : EGC
12) Wilkintson, Judith M, (2006), Buku saku Keperawatan Dengan
Intervensi NIC dan Kritria Hasil Noc, Jakarta : EGC
13) Wong, Donna L., (1999), Nursing Care of Infant and Children, St.
Louis, Mosby.
14) Wong, Donna L., (2000), Clinical Manual of Pediatric Nursing, St.
Louis, Mosby.
15) _____________ (2003), Essential of Pediatric Nursing ,6 th edition,
St. Louis, Mosby.
16) _______ _____ (2003), Undang Undang Perlindungan Anak. Jakarta
17) Buku Pedoman Pelatihan Deteksi dini & Penatalaksanaan Korban
Child Abuse and Neglect (IDAI, Depkes, Unicef, 2003)

Penunjang :
18) Nelson, 2002, Ilmu Kesehatan Anak, Jakarta : EGC
19) Ashwill & Droske, (1997), Nursing care Of Children, Principle &
Practice, Saunders Co, Philadelphia.
20) Betz & Sowden, (2000), Pediatric Nursing Reference 4th edition, St.
Louis, Mosby.
21) Yupi S, (2006), Buku Ajar Konsep Dasar Keperawatan Anak, Jakarta
: EGC
22) Depkes, ( 2004), Program Kesehatan Ibu danAnak Jakarta
23) Hidayat, Aziz A. (2005), Pengantar Ilmu Keperawatan anak 1,
Jakarta: Salemba Medika
24) Rudolph, (2010), Ilmu Kesehatan Anak, Jakarta : EGC.

4
C. Uraian Jadwal Pembelajaran
Kemampuan Bentuk Penilaian
Bahan Alokasi
N Minggu ke akhir yang Pembela- Pengalaman Belajar Dosen Referens
Kajian waktu Kriteria Bobot
o (tgl) diharapkan jaran/ Indikator i
(materi ajar) (menit) (C-P-A) (%)
(CP MK) Metode
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Pertemuan Setelah Konsep Ceramah/ 1. Mahasiswa T : 100 Kognitif Mahasiswa mampu 10 % Atik 1,5,13,
1 (Kontrak mengikuti mata dasar Kuliah Mempersepsi dan menit (C1) : Menjelaskan Badiah 22, 24
Belajar dan kuliah ini keperawatan Kooperatif mengkaji bahan Afektif konsep dasar
Teori) mahasiswa anak (Caring Kuliah kajian (A2) keperawatan anak
profesi Ners dalam Online/ 2. Mahasiswa “Caring dalam
Rabu, 20 diharapkan Keperawatan Daring mengkaji bahan keperawatan Anak”
April 2022 mampu: Anak) kajian secara
14.50-16.30 menjelaskan individu
RPS 3. Mahasiswa
Keperawatan merespon sajian
Anak (kontrak materi ajar konsep
belajar) dan dasar keperawatan
memahami anak (Caring
konsep dasar dalam
keperawatan keperawatan anak)
anak (Caring
dalam
keperawatan
anak)

2 Pertemuan Setelah Konsep Ceramah/ 1. Mahasiswa T : 100 Kognitif Mahasiswa mampu 15 % Ni Ketut 1,5,13,
2 (Teori) mengikuti mata dasar Kuliah Mempersepsi menit (C1) : Menjelaskan Mendri 22, 23
kuliah ini keperawatan Kooperatif dan mengkaji Afektif konsep dasar
Rabu, 27 mahasiswa anak (Etik Kuliah bahan kajian (A2) keperawatan anak
April 2022 profesi Ners legal Online/ 2. Mahasiswa “Etik legal
14.50-16.30 diharapkan Keperawatan Daring mengkaji Keperawatan Anak”
mampu: Anak) bahan kajian
memahami Etik legal
konsep dasar keperawatan
keperawatan anak

5
Kemampuan Bahan Bentuk Alokasi Penilaian
N Minggu ke
akhir yang Kajian Pembela- Pengalaman Belajar waktu Kriteria Bobot Dosen Referens
o (tgl) Indikator
diharapkan (materi ajar) jaran/ (menit) (C-P-A) (%) i
1 2 (CP3MK) 4 Metode
5 6 7 8 9 10 11 12
anak (Etik legal
Keperawatan
Anak)
3 Pertemuan Setelah Masalah Ceramah/ 1. Mahasiswa T : 100 Kognitif Mahasiswa mampu 15 % Atik 1,2,3,4,5,
3 (Pepeling/ mengikuti mata dalam Kuliah Mempersepsi dan menit (C1) : Menjelaskan Badiah 6,7,8,9,
Presentasi) kuliah ini keperawatan Kooperatif mengkaji bahan Afektif konsep dasar 10,11,12,
mahasiswa anak (Berfikir dalam kajian (A2) keperawatan anak 13,
Rabu, 11 profesi Ners kritis dalam bentuk 2. Mahasiswa “Masalah dalam 14,15,16,
Mei 2022 diharapkan manajemen Pepeling mengkaji bahan keperawatan anak 17,18,19,
14.50-16.30 mampu: kasus pada Online/ kajian Masalah (Berfikir kritis dalam 20,21
merumuskan anak sehat Daring dalam manajemen kasus 22, 23, 24
masalah dalam dan sakit) Tugas keperawatan anak pada anak sehat
keperawatan Individu (Berfikir kritis dan sakit)”
anak (Berfikir dalam manajemen
kritis dalam kasus pada anak
manajemen sehat dan sakit)
kasus pada
anak sehat dan
sakit)

4 Pertemuan Setelah Konsep Ceramah/ 1. Mahasiswa T : 100 Kognitif Mahasiswa mampu 15 % Ni Ketut 1,5,13,18
4 (Teori) mengikuti mata dasar Kuliah Mempersepsi dan menit (C1) : Menjelaskan Mendri 21, 23
kuliah ini keperawatan Kooperatif mengkaji bahan Afektif konsep dasar
Rabu, 18 mahasiswa anak Kuliah kajian (A2) keperawatan anak
Mei 2022 profesi Ners 1. Perspektif Online/ 2. Mahasiswa 1. Perspektif
14.50-16.30 diharapkan keperawat Daring mengkaji bahan keperawatan
mampu: an anak kajian perspektif anak
memahami 2. Trend dan keperawatan anak 2. Trend dan Issue
konsep dasar Issue 3. Mahasiswa Keperawatan
keperawatan Keperawat mengkaji bahan Anak
anak (Perspektif an Anak kajian Trend dan
keperawatan Issue Keperawatan
6
Kemampuan Bahan Bentuk Alokasi Penilaian
N Minggu ke
akhir yang Kajian Pembela- Pengalaman Belajar waktu Kriteria Bobot Dosen Referens
o (tgl) Indikator
diharapkan (materi ajar) jaran/ (menit) (C-P-A) (%) i
1 2 (CP3MK) 4 Metode
5 6 7 8 9 10 11 12
anak dan Trend Anak
dan Issue
Keperawatan
Anak)

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) TAKE HOME selama (1 Minggu)

5 Pertemuan Setelah Hasil Ceramah/ 1. Mahasiswa T : 100 Kognitif Mahasiswa mampu 15 % Dosen 1,5,13,
5 (Teori) mengikuti mata penelitian Kuliah Mempersepsi dan menit (C1) : Menjelaskan Tamu / 22, 24
kuliah ini yang Kooperatif mengkaji bahan Afektif konsep dasar dr. Puji
Rabu, 25 mahasiswa berhubungan Kuliah kajian (A2) keperawatan anak Astuti,
Mei 2022 profesi Ners dengan Online/ 2. Mahasiswa “Hasil penelitian M.Sc,
14.50-16.30 diharapkan keperawatan Daring mengkaji bahan yang berhubungan Sp.A
mampu: anak kajian Hasil dengan
menerapkan (Evidence penelitian yang keperawatan anak
hasil penelitian Based berhubungan (Evidence Based
yang Practice dengan Practice dalam
berhubungan dalam keperawatan anak keperawatan anak)”
dengan keperawatan (Evidence Based
keperawatan anak) Practice dalam
anak (Evidence keperawatan
Based Practice anak)
dalam
keperawatan
anak)

6 Pertemuan Setelah Penanganan Ceramah/ 1. Mahasiswa T : 100 Kognitif Mahasiswa mampu 15 % Atik 1,2,3,4,5,
6 (Pepeling/ mengikuti mata kejadian Kuliah Mempersepsi dan menit (C1) : Menjelaskan Badiah 6,7,8,9,
7
Kemampuan Bahan Bentuk Alokasi Penilaian
N Minggu ke
akhir yang Kajian Pembela- Pengalaman Belajar waktu Kriteria Bobot Dosen Referens
o (tgl) Indikator
diharapkan (materi ajar) jaran/ (menit) (C-P-A) (%) i
1 2 (CP3MK) 4 Metode
5 6 7 8 9 10 11 12
Presentasi) kuliah ini kekerasan Kooperatif mengkaji bahan Afektif konsep dasar 10,11,12,
mahasiswa pada anak dalam kajian (A2) keperawatan anak 13,
Rabu, 1 profesi Ners (kekerasan bentuk 2. Mahasiswa “Penanganan 14,15,16,
Juni 2022 diharapkan terhadap Pepeling mengkaji bahan kejadian kekerasan 17,18,19,
14.50-16.30 mampu: anak Online/ kajian pada anak 20,21
memahami pengertian, Daring Penanganan (kekerasan terhadap 22, 23, 24
penanganan jenis Tugas kejadian anak pengertian,
kejadian kekerasan, Individu kekerasan pada jenis kekerasan,
kekerasan pada upaya anak (kekerasan upaya pencegahan
anak pencegahan terhadap anak dan penanganan”
dan pengertian, jenis
penanganan kekerasan, upaya
pencegahan dan
penanganan
7 Pertemuan Setelah Masalah Ceramah/ 1. Mahasiswa T : 100 Kognitif Mahasiswa mampu 15 % Ni Ketut 1,2,3,4,5,
7 (Pepeling/ mengikuti mata kesehatan Kuliah Mempersepsi dan menit (C1) : Menjelaskan Mendri 6,7,8,9,
Presentasi) kuliah ini anak pada Kooperatif mengkaji bahan Afektif konsep dasar 10,11,12,
mahasiswa sistem dalam kajian (A2) keperawatan anak 13,
Rabu, 8 profesi Ners pelayanan bentuk 2. Mahasiswa 1. Masalah 14,15,16,
Juni 2022 diharapkan kesehatan Pepeling mengkaji bahan kesehatan anak 17,18,19,
14.50-16.30 mampu: Online/ kajian masalah pada sistem 20,21
memahami Daring kesehatan anak pelayanan 22, 23, 24
masalah Tugas pada sistem kesehatan
kesehatan anak Individu pelayanan
pada sistem kesehatan
pelayanan
kesehatan

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) 13 Juni 2022 s.d 17 Juni 2022 (1 Minggu)

Yogyakarta, 14 April 2022

8
Mengetahui Tim Dosen
Ketua Program Studi Pendidikan Profesi Ners
1. Dr. Atik Badi’ah, S.Pd, S.Kp, M.Kes * ...... .........................

2. Dra. Ni Ketut Mendri, S.Kep, Ns. M.Sc ............ ...................

Ns. Harmilah, S.Pd, S.Kep, M.Kep, Sp.MB


NIP. 196807031990032002

Menyetujui
Ketua Jurusan Keperawatan

Bondan Palestin, SKM, Ns, M.Kep, Sp.Kom


NIP. 197207161994031005