KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER II

IPS KELAS 8 TAHUN PELAJARAN 2020-2021

Jenis Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kurikulum : K 13
Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 50 Pilihan Ganda
Tahun Ajaran : 2020 – 2021
LINGKUP LEVEL INDIKATOR NO.
NO KD MATERI
MATERI KOGNITIF SOAL SOAL
3.4 A. 1. Latar L2 Peserta didik 1
Menganalisis Kedatangan belakang dapat
kronologi bangsa- kedatangan menunjukkan
perubahan dan bangsa barat bangsa- rute kedatangan
kesinambungan ke Indonesia bangsa bangsa Portugis
ruang barat ke ke Indonesia
(geografis, Indonesia L1 Peserta didik 2
politik, ekonomi, dapat menjelas-
pendidikan, kan daya tarik
sosial, budaya) Indonesia
dari masa L1 Peserta didik 3
penjajahan dapat
sampai menjelaskan
tumbuhnya motivasi bangsa
semangat barat dalam
kebangsaan melakukan
penjelajahan
samudra
L1 Peserta didik 4
dapat
menjelaskan
tujuan
kedatangan
bangsa barat ke
Indonesia
L2 Peserta didik 5
dapat
menganalisis
jenis-jenis
rempah-rempah
yang dicari
bangsa barat
2. L1 Peserta didik 6
Kedatanga dapat
n bangsa menjelaskan
barat ke penyebab
Indonesia rempah-rempah
sulit tumbuh di
daerah Eropa
 L2 Peserta didik 7
dapat
mendiskripsikan
tokoh-tokoh
penjelajahan
samudra dari
Portugis
L2 Peserta didik 8
dapat
menyebutkan
semboyan
motivasi 3 G
L3 Peserta didik 9
dapat
mendeskripsikan
alasan bangsa-
bangsa barat
melakukan
penjelajahan
samudra dunia
timur
L1 Peserta didik 10
dapat
menjelaskan
tujuan
pembentukan
VOC
B. Kondisi 1. Pengaruh L3 Peserta didik 11
masyarakat monopoli dapat
Indonesia dalam menganalisis
pada masa perdagang- akibat monopoli
penjajahan an perdagangan
rempah-rempah
terhadap
perekonomian
masyarakat
pribumi
L2 Disajikan tabel 12
faktor penyebab
kemunduran
VOC
L2 Peserta didik 13
dapat
menganalisa
nasib pedagang
Asia setelah
kedatangan
bangsa-bangsa
barat ke
Indonesia
 L3 Peserta didik 14
dapat
menganalisa
dampak monopoli
dagang dan adu
domba VOC
terhadap rakyat
Indonesia
2. Pengaruh L2 Peserta didik 15
kebijakan dapat
kerja paksa mendiskripsikan
isi perjanjian
kerajaan-
kerajaan di
Indonesia
dengan VOC
L3 Disajikan tabel 16
ciri-ciri kerja
paksa
L1 Peserta didik 17
dapat
menjelaskan
kerja rodi
L1 Peserta didik 18
dapat
mendiskripsikan
tujuan
pembangunan
jalan raya Anyer-
Panarukan
L3 Disajikan gambar 19
tujuannya untuk
kepentingan
pemerintah
Belanda
3. Pengaruh L3 Disajikan tabel, 20
sistem kelemahan-
sewa tanah kelemahan sis-
tem sewa tanah
L1 Peserta didik 21
dapat
mendiskripsikan
kebijakan sewa
tanah pada
pemerintahan
Raffles
L1 Peserta didik 22
dapat
menyebutkan
salah satu
kebijakan Raffles
di Indonesia
 4. Pengaruh L3 Peserta didik 23
sistem dapat
tanam menganalisa
paksa akibat
pelaksanaan
tanam paksa
L3 Peserta didik 24
dapat
menganalisa
dampak positif
pelaksanaan
tanam paksa
L3 Peserta didik 25
dapat
menganalisa
dampak
dikeluarkan UU
Gula 1870
5. Perlawan- L1 Peserta didik 26
an dapat
terhadap menjelaskan
kolonialis- kebijakan pintu
me dan terbuka
imperialis-
me
L2 Peserta didik 27
dapat
menganalisa
kebijakan politis
pintu terbuka
L3 Peserta didik 28
dapat
menjelaskan
tentang Benteng
Fort de Kock
L3 Peserta didik 29
dapat
menganalisa
strategi benteng
stelsel dalam
perang
Diponegoro
L3 Disajikan tabel 30
“Upaya
menghadapi
perang Batak”
C. Tumbuh 1. Latar L3 Disajikan tabel 31
dan belakang “Ciri-ciri
berkembang- munculnya perjuangan
nya nasionalis- sebelum tahun
semangat me 1908”
kebangsaan Indonesia
 L1 Peserta didik 32
dapat
menyebutkan
nilai keteladanan
perjuangan
melawan
penjajah
L1 Peserta didik 33
dapat menyebut-
kan pahlawan
pejuang melawan
belanda 1825-
1830
L2 Peserta didik 34
dapat
menjelaskan
pengaruh
pelaksanaan
politik etis
terhadap
munculnya
pergerakan
nasional
2. Organisasi L1 Peserta didik 35
Pergerakan dapat
Nasional menjelaskan
Indonesia peristiwa luar
negeri yang
mendorong
lahirnya
nasionalisme
L3 Ditunjukkan tabel 36
tokoh Sarekat
Islam
L3 Ditunjukkan tabel 37
tokoh Sarekat
Islam
L3 Ditunjukkan tabel 38
tokoh Sarekat
Islam
L3 Ditunjukkan tabel 39
tokoh Sarekat
Islam
3. Pergerakan L2 Peserta didik 40
Nasional dapat
pada masa menganalisis
penduduk- peristiwa yang
an Jepang menandai
dimulainya
pendudukan
Jepang di
Indonesia
 L2 Peserta didik 41
dapat
menjelaskan
alasan 3 A
dibubarkan
L3 Ditunjukkan 42
tokoh-tokoh
pergerakan
nasional
L1 Peserta didik 43
dapat
menjelaskan latar
belakang
perlawanan
rakyat terhadap
Jepang
L3 Peserta didik 44
dapat
menjelaskan
dampak positif
kebijakan
pemerintah
Jepang di bidang
pendidikan
L3 Peserta didik 45
dapat
menganalisa
alasan Jepang
mengizinkan
MIAI tetap berdiri
4. L Peserta didik 46
Perubahan- dapat
perubahan menjelaskan
masyarakat organisasi
Indonesia bentukan
pada masa pemerintah
penjajahan Jepang
L Peserta didik 47
dapat
menjelaskan
alasan
penangkapan
tokoh-tokoh PNI
L Peserta didik 48
dapat
menjelaskan
pengaruh
penjajah dari
aspek budaya
L Peserta didik 49
dapat
menjelaskan
pengaruh
penjajah dari
aspek ekonomi
L Peserta didik 50
dapat
menganalisa
dalam menyikapi
berbagai
peninggalan
sejarah pada
masa penjajahan