Anda di halaman 1dari 35

Summer School 2010 Universitas Mulawarman

Gottsan susss !!!

Yamamoto kansuke Kenzan !!!

Gokigen you !!

Ushiro ni tatsu na !!

Pelajaran 1
Mari kita menghafal kata ungkapan kerap digunakan di kelas anda.

SAPAAN

Saat anda menyapa Pak.Guru / Ibu Guru anda


Pak Rudi Pak Yamada Ibu Siti Rudi Sens Yamada Sens Siti Sens

sens san Minasan

Saat anda menyapa Classmate, mari kita menambah


san dibelakang nama teman baik cowok maupun cewek Ungkapan ini sanggup digunakan pada saat anda menyapa

Minasan = Minasa [ ng ]

pada orang Jepang di lapangan .

Saat didepan kelas Saat Pak / Ibu Guru diberi perhatian


kepada pelajar semua berpatisipasi Dengar , Kalian semua ! atau saudara sekalian Minasan

Ungkapan konfirmasikan Pak.Guru / Ibu Guru apakah


anda sudah mengerti penjelasannya atau tidak .

Konfirm

Ungkapan jawabannya berarti ya, sudah mengerti


baik ? , setelah ditanyakan Pak Guru / Ibu Guru

Wakarimashitaka ka ? Hai , wakarimashita Iie , Mada .

Ungkapan jawabannya berarti Belum


setelah ditanyakan Pak Guru / Ibu Guru ,

Double i . Sebeutlah Agak panjang

Ungkapan berarti silahkan untuk membuat pelajar menjawab,


Ajakan , Izin , minta maaf Ucapanterimakasih
menerima hasrat ,dll

Ungkapan berarti Ucapan Terimakasih.


Jangan sekali kali hanya Arigat terhadap Guru / senior Itu tidak layak . Anda senestinya memakai Dmo arigat gozaimas untuk menungkapkan gozaimasita . perasaan khidmat dan juga arigat

Dzo Dmo Dmo Suimasen


Ungkapan sangat bermanfaat sebagai pelumasan sosial di Jepang

Akan tetapi lazimnya Dmo digunakan

orang jepang dalam barang mana serata barang siapa.

Ungkapan menjawab terhadap , berarti Sama-sama ,


termakaish kembali .

Ungkapan digunakan sebagai minta maaf , permisi ,


halo ,terimakasih .

Mari kita menghafal salam salaman untuk sehari hari

Saat bertemu

berarti Selamat pagi berarti Selamat siang / sore berarti Selamat malam
Perhatikanlah

Ohay gozaimas Konnichiwa Konbanwa

digunakan pada saat anda bertemu

Dengan seorang lain .Ini tidak sama dengan kebiasaan salam-slaman Indonesia . Konnichiwa => Ko [ ng ] nichi wa Konbanwa => Ko [ ng ] ba [ ng ] wa Diperlukan anda menyebut

terhadap guru anda / senior .

Bila antara teman seusia yang sudah akrab , diperbolehkan menyebut ohay

Anda selalu perlu berupaya menguasai ungkapan yang halus .

Ungkapan umum saat berpisah. , berarti selamat tinggal


Sens , saynara .

Agus san , saynara

Jangka pisah tidak ditanyakan

Ungkapan umum saat berpisah . Guru akan sering


Menyebut pada anda ungkapan ini di kelas pada saat Meninggalkan kelas anda . Berarti sampai jumpa lagi

Saat Berpisah

Saynara dewa mata j n


oyasumi nasai

Ungkapan antara teman teman, berarti dadaa

Ungkapan berarti selamat tidur , mimpi indah


Kerap diucapkan gantian berarti sampai jumpah lagi pada saat mau berpisah pada malam .

Pertanyaan kabar

Ungkapan pertanyaan kabar si lawan bicara , berarti


Apa Kabar ? , bagaimana kabarnya dengan anda ? Genki berarti sehat ,baik-baik Apa kabar , Yudi ? Ogenki des ka , Yudi san ?

Ogenki des ka ?
Balasan

Hai , genki des. Okagesama de.

Tentu Guru digunakan seperti berikut . Kalian semua , baik 2 aja ? Minasan , genki des ka ?

Untuk membalas berarti Ya, baik-baik aja .


genki => ge [ ng ] ki

Okagesama de berarti Asuhamdullilah atau bersyukur .


Ucap terima kasih berkat Tuhan diberi keselamatan, kesehatan dan kesejahteraan pada kita.

Latihan ungkapan dialog


Pak.Rudi Yudi Pak.Rudi Agus Pak.Rudi Syahrani : Yudi san , Wakarimashitaka ? : Hai , sens, wakarimashita !!! : Agus san , Wakarimashitaka ? : Hai , wakarimashita !!! : Syahrani san , Wakarimashitaka ? : Iie , mada des , sens Udah mengerti, Yudi ? Iya ,baik , Pak . Agus , udah mengerti ? Iya , udah ,pak Syahrani ,bagaimana, baik ? Belum mengerti , pak.

Pak.Rudi Yudi

: Yudi san , genki des ka ? : Hai , sens,genki des !!!

Apa kabar , Yudi ? Iya , Pak , baik-baik aja . Agus , apa kabar ? Iya , Alhamdulillah , sehat . Kalian semua , baik-baik aja ya ? Iya !!

Pak.Rudi : Agus san , genki des ka ? Agus : Hai , okagesama de , genki des !!!

Pak.Rudi : Minasan , genki des ka ? Semua : haaai ,genki des, sens !

Mari ucapkan ungkapan dialog berikut .

AYamada sens , ohaygozaimas .


Yohaygozaimas .

AYamada sens , kon nichi wa .


Ykon nichi wa , dmo .

AYamada sens , kon banwa .


Ydmo , konbanwa .

ASens , arigat gozaimas .


Ydmo , dmo , .

Admo .
Ydmo , dmo .

Yminasan , dewa mata


ASens , saynara

PBagong, j ne
BJ , ne , Agus .

Pelajaran 2
Mari kita belatih ucapan kosakata di bawah

K. Benda
Pertamanya, kami mulai belajar k.benda ( nomina ) dan frasanya.Sebagaimana anda tahu bahwa K.benda ( baik konkret maupun abstrak ) merupakan salah satu unsur utama dalam kalimat maka anda diperlukan memperkaya jumlah kosakata bhs Jepang .

Kosa kata
hon empitsu tsukue zubon Mizu gakkou toshokan Otoosan Oniisan Ojisan Kore Kangae Mae
buku Pena Meja celana Air / aqua Sekolah Perpustakaan Ayah Kakak laki Paman Ini Pendapat Depan
2

baiku fuku isu megane nomimono daigaku Yakimeshi Okaasan Oneesan Obasan Sore

Sepeda montor Pakaian Kursi Kacamata Minuman Universitas Nasi goring Ibu Kakak perempuan Tante Itu

kuruma kutsu tokei saifu tabemono koukou yakisoba Ojiisan Otooto Hito Are shkyou

Mobil Sepatu Jam Dompet Makanan SMA Mie goring Kakek Adik laki orang Itu Agama Sampng seberah
2

Keitai Jisho okane sukto Gohan Byouin ichiba Obaasan Imooto tomodachi

Hp Kamus Duit Rok Makanan R.S Pasar Nenek Adik perempuan Teman

shigoto Naka

Kerja dalam

Ushiro

Belakang

Yoko

Migi Higashi Koko

Kanan Timur Tempat ini

Hidari Nishi Soko

Kiri Barat Tempat sana

Ue Kita Asoko

Atas Utara Tempat sana

shita Minami

Bawah selatan

Kosa kata ( k.tanya )


Dare
Siapa

Nan

apa

doko

Mana

frasa k.Benda terdiri dari k.Benda


Rumus utama yang tingkat dasar untuk menguasai lekas berdasarkan dengan perbedaan antara bhs Indonesia dan bhs Jepang adalah pemahamam penggabungan k.benda (Frasa k.Benda) antara kedua bhsnya. .Anda memperhatikan cara pembuatannya Contoh 1 Hp Ayah Dompet Rudi Rok Adik perempuan Siti Pendapat Rudi otoosan no keitai Rudi no saifu Siti no imouto no sukt Rudi no iken

Nihon antara Dari contoh di atas , kami dapat melihat perbedaan susunan pewatasan ( modification )no hito bahasa Indonesia dan bahasa Jepang.Bhs Indonesia memiliki susunan struktur disebut DM ,yaitu kata Diterangkan terletak depan kata .Menerangkan, sedangkan bahasa jepang memiliki struktur disebut MD , yaitu kata Menerangkan terletak depan kata.Diterangkan. Bhs Indonesia( DM ) k..Diterangkan k..Menerangkan Bhs Jepang (MD) k..Menerangkan k..Diterangkan

Seperti contoh tersebut, dalam struktur k.Benda1 no k.Benda2 , k.Benda1 + No menerangkan( modify ) k. .Benda2 Agar lebih jelas , dapat mengambarkan gaya laci berisi seperti dibawah

dompet

Rudi

Rudi no

saifu

Rok

adik perempuan

Siti

Siti no

imouto no

sukto

Rankaian K.Benda membentuk frasa nominal , frasa nominal ini dikirakan salah satu anggota dalam K.Benda
Diperhatikan pada struktur DM - MD di atas celana saya dompet Paman Rumah Sakit Ayah saya Kacamata adik laki Rudi Sepeda motor kakak laki Rudi
2 2

, dibahasa-jepangkanlah berikut.

Diperhatikan pada struktur DM - MD di atas , dibahasa-Indonesiakanlah berikut.


Watashi no okane Oniisan no daigaku Obaasan no yakimeshi Oniisan no daigaku no hon Imouto no tomodachi no tokei

Contoh 1 tersebut , dapat dikatakan bahwa no memiliki makna kepemilikan . Hp punya Ayah Dompet punya Rudi Pendapat punya Rudi Contoh 2 Nihon no kuruma JL.Sutomo no ichiba Rudi no tesuto Nihon no hito Mobil buatan Jepang Pasar yang berada di JL.Sutomo Tes Rudi orang dari Jepang otoosan no keitai Rudi no saifu Rudi no iken

Selain ungkapan kepemilikan , no dapat mengandung berbagai makna seperti contoh berikut .

gakkou no yoko no byouin rumah sakit yang berada disamping sekolah Imouto no tomodachi no Rudi Rudi , teman adik perempuan saya Pertamina no hito karyawan yang bekerja di Pertamina

Bisa diketahui bahwa makna no dalam bhs Jepang sangat luas , sehinnga ketenutan makna rangkaian K.Benda tidak bisa dihasilkan dengan saksama. ambigu seperti berikut.. Rudi no Tesuto Tes diuji oleh Pak.Rudi atau Tes diikuti oleh si Rudi Nihon no hito Orang berasal dari Jepang Orang datang dari Jepang Lihat contoh 2 - di atas ..Masih ada

Ketentutan makna rangkaian K.Benda ini dapat ditentukan oleh konteks . k.tanya ,seperti dare( siapa) , nani (apa) , doko(mana) , juga belaku sebagai k.benda , maka ikut rumus dasar disebut transformasi struktur DM-MD ...

dompet
contoh 3 Dare no iken Nan no shigoto Doko no hito ichiba no doko

siapa

dare no
pendapat siapa kerja apa orang dari mana tempat mana di pasar

saifu

Cermatilah no dan kebahasa-Indonesiakan kelompok kata berikut.. dare no okane dare no kangae dare no imouto doko no byouin doko no kuruma kuruma no doko doko no hito nan no hon

Berikutnya anda dapat melihat ungkapan lokasi yang disisipi no antara kedua k.benda Contoh 4 Tom no mae dare no ushiro Siti no gakkou no yoko Rudi no migi migi no hito ue no rei depan Tom samping sekolah Siti ( sebelah )kanan dari Rudi orang yang berada disebelah kanan contoh diatas, contoh tersebut

Untuk memahami hubungan menerangkan lebih mudah , cobalah terapkan diagram kotak berkotak pada Contoh 4 di atas . Anda perlu mengingat bahwa kelompok k.benda dapat menjadi frasa nominal yang berlaku sebagai k.Benda. mae digunakan juga untuk mengucapkan waktu sebelumnya atau kala dahulu , sehingga tertimbul ambigu sepertiberikut Siti no mae no gakkou sekolah yang berada di depan Siti sekolah Siti yang dulu ( pernah belajar )

Cermatilah no dan kebahasa-Indonesiakan frasa nominal berikut.. Contoh 5 migi gawa higashi gawa ichiba no kita gawa sebelah kanan sebelah timur ichiba no mae dare no yoko Rudi no hidari no hito

Siti no kuruma no shita Rudi no mae no oksan Kalimantan no higashi

Sering gawa ( sebelah ) digabungkan secara langsung untuk menerangkan kat lokasi dan mata angin.

Kebahasa-Indonesiakan frasa nominal berikut..

minami gawa no ichiba

Ada kelompok k.Benda anda perlu hafalkan sebagai satu kata dalam bhs Jepang , bukan penggabungan K.benda yang disisipi dengan no , walau unsur satu-satu digolongkan dalam jenis katanya k.Benda .Umpamanya , K.Benda nama diri dapat ditentukan nama satu-satunya. Berikutnya , anda dapat melihat beberapa contoh k.Benda tanpa no .

Kelompok k.Benda tanpa no


Kosa kata
Indonesia Kyowakoku Nihon jin Nihon go Mulawarman daigaku Ri gakubu Kokusai rengou
Republik Indonesia Orang Jepang Bahasa Jepang Universitas Mulawarman Fakultas IlmuPenggutahuanAlam Perserikatan Bangsa-Bangasa

Indonesia jin Higashi Kalimantan Sudirman dri Keizai gakubu

Bangsa Indonesia Kalimantan Timur JL.Jend. Sudirman Fakultas Ekonomi

tanjoubi

Hari Ulang Tahun

Bila penggabungan k.Bendanya menentukan Nama diri ( nama orang , Tempat , Suku ,Instansi dll ), anda tidak perlu mensisipi no antara k.Benda..Satu-satunya merupakan penggabungan k.Benda Kosa kata daftar di atas, Rumus Dasar tidak diterapkan pada , yaitu struktur kotak berkotak telah diterangkan pada halaman dahulu.Dengan kata lain , anda menghafal kosakata bahasa jepang satu demi satu sebagai 1-kosakata seperti contoh diatas... .. Kalimantan = Kalimantan Timur = Higashi Kalimantan Timur Higashi no Kalimantan Higashi Kalimantan

Namun demikian, ( sebelah ) Timur di Kalimantan ini dikirakan bukan nama diri , hanya ditunjukkan nama rigion yang terletak di Kalimantan .Oleh karena itu , ( sebelah ) Timur di Kalimantan contoh 4 Higashi Jawa Nishi Jawa Kita Selaweshi Minami Sumatra Jawa Timur Jawa Barat Sulawesi utara Sumatra selatan contoh ini diterapkan dengan laci berisi tadi .

Timur Kalimantan

Ungkapkanlah nama nama daerah Indonesia , yang mengikuti Higashi ( Timur) , Nishi (Barat) , Kita( Utara) dan , Minami ( Selatan) dengan dalam bhs Jepang.

Higashi . Nishi minami .. Kita ..

HUT = tanjoubi : bila HUT didibatasi oleh nama orang , disisipi no seperti berikut .. contoh 5 HUT Rudi Rudi no tanjoubi HUT adik perempuan Siti Siti no imouto no tanjoub i

k.Bilangan
K.Bilangan menyattakan untuk menghitung jumlah suatu benda , kuwantitas , jangka waktu ,mata uang dll. K.Bilangan ini terdiri dari Contoh 6
Angka 1.000

angkah satuan Sen m Sen kg Sen m2 Sen nin Sen nenkan Sen rupiah

, rumpun kata ini berfungsi sebagai k.Benda .

dapat dibaca

sen dalam bhs Jepang .

1.000 m 1.000 kg 1.000 m2 1.000 orang 1.000 tahun 1.000 Rupiah gunung tingginya 1.000 m barang beratnya 1.000 kg tanah luasnya 1.000 m
2

Sehigga bila k.bilangan menerangkan suatu k.Benda lain ,anda dapat mengucapkan seperti berikut. Sen m no yama Sen kg no mono Sen m2 no tochi Sen nen no rekishi Sen rupiah no mono

mahasiswa jumlahnya 1.000 orang Sen nin no gakusei sejarah panjangnya 1.000 tahun barang harganya 1.000 rupiah

Selain itu ada K.Bilangan menggunakan untuk menyatakan urutan seperti Bab,Pasal ,Abad, dll.. Bila mengungkapkan urutan, k.Bilangan mengacu pada k.Benda ,sehingga anda perlu menerapkan Rumus laci berisi tanpa no pada rumpun kosakatanya untuk menghubung.. Contoh 7
Angka 2 dapat dibaca ni dalam bhs Jepang .

Bab II Pasal 2 Abad II Tahun 1000

( dai ) ni shou (dai ) ni jou ni seiki ( seireki ) sen nen

Dalam bhs Jepang, jumlah satuan benda itu lumayan banyak , dan juga cara baca angka itu cukup bervariasi seiring dengan ungkapan k.BilanganAnda dxapat penjelasan dari Bab yang belakang.
Cermati k.Bilangan yang berfungsi k.Benda , lalu kebahasa-Indonesiakanlah frasa Berikut 1.000 m no yama no ue 1.000 nin no naka no watashi kono 1.000 nenkan 2 seiki no Nihon kono 2 seiki

1.000 Rupiah no watashi no fuku

k.Benda dan k.Sambungan dan


k.Sambung ( konjugsi ) berperan menghubungkan kata-kata,frasa dan kalimat yang jamak .Antara lain to ( dan ) adalah k.sambung paling dasar yang bersifat menghubungkan dua k.benda dengan setaraf. Contoh 8 Tom to Jerry Chichi no fuku to megane Rudi to Siti no kangae kuruma no mae to ushiro otouto to imouto to watashi Tom dan Jerry baju dan kacamata Ayah saya pendapat oleh Rudi dan Siti depan dan belakang mobil adik laki2 , adik perempuan dan saya gunung tingginya 1.000m dan 2.000m

1.000 m to 2.000 m no yama

Maksud setaraf sudah katakan tersebut adalah dalam arti tidak sama sekali memberi pengaruh secara hakikat terhadap makna keseluruhan , saat tukar-menukar posisi depan belakang to . Seperti dicontoin di atas , Tom to Jerry memiliki arti yang sama dengan Jerry dan Tom . Demikian juga Rudi to Siti no kangae bermakna yang sama dengan Siti to Rudi no kangae Satu hal yang perlu anda ingat adalah pada lazimnya ikatan 2 kata dll dengan to lebih mendahului daripada no yang menerangkan 2 kata dll..Sehingga , anda dapat menuraikan kelompok kata-kata tersebut dengan struktur MD didalam proses pemahamam kotak berkotak seperti berikut .

Siti no

fuku to megane

Rudi to Siti no

kangae

Maksud pada lazimny tersebut adalah diagram kotak berkotak ini memang bukan tidak menginkar uraian seperti berikut.

Siti no fuku to megane

Rudi to

Siti no kangae

Cermati k.Bilangan yang berfungsi k.Benda , lalu kebahasa-Indonesiakanlah frasa Berikut kore to are koko to soko no jisho Rudi no baiku to Siti no kuruma

Mulawaruman daigaku no Ri gakubu to Keizai gakubu

Barangkali anda yang pandai memikirkan dapatkah Tom to dare , dare to dare dll dalam topic yang menghubungkan to dan k.Benda .Untuk sementara, kami harus melewatkan pembicaraan ini dengan alasan menghindari meruwetkan Pelajaran 2 ini.

Pelajaran 3
Mari kita belatih ucapan kosakata di bawah

K. Sifat
Dalam Pelajaran 2 ini kami belajar k.benda ( adjektiva ) dan penggabungan dengan k.Benda .Penggabunganya yang memiliki k.Benda sebagai inti , menjadi Frasa Nominal.

Kosa kata K.Sifat


takai yasui akai kuroi karai shoppai hikui hikui nagai omoi kakkoii atamaii
Mahal Murah Merah Hitam Pedas Asin Rendah
Rendah

oishii oishikunai shiroi atsui amai takai se takai se hikui mijikai karui kakkoyokunai atamayokunai

Enak tidak enak Putih Panas Manis Mahal Tinngi(badan) Pendek(badan) Pendek Ringan Tidak keren Tidak pintar

toi chikai aoi samui nigai tsuyoi hiroi akarui kii hayai warui tanoshii

Jauh Dekat Biru Dingin Pahit Kuat Luas Terang Besar Cepat Jelek senang

ii / yoi ii / yoi kiiroi tsumetai suppai yowai semai kurai chsai osoi kawaii

baik bagus Kuning Dingin Kecut lemah

Sempit
Gelap Kecil Lama Manis

Panjang Berat Keren Pintar

K.Sifat ( adjektiva ) adalah kata yang berfungsi sebagai atribut bagi nomina ( orang ,binatang ,atau benda lainnya ) untuk membedakan cirri , sifat ,keadaan , perasaan atau identitas benda2 tersebut.K.sifat dapat berfungsi sebagai pewatas ( modifikator ) k.benda , Predikat . frasa k.Benda terdiri dari k.Benda dan k.Sifat Dalam bhs Indonesia , Pada umumnya K.sifat terletak di belakang suatu k.benda , dan menerangkan suatu k.benda / frasa ditaruh didepannya .Tetapai , dalam bhs Jepang , K.sifat taruh di depan suatu k.benda yang diterangkan oleh k.sifat. Contoh 1 Hp baru Dompet hitam Pendapat yang bagus Rok merah punya Siti atarashii keitai kuroi saifu ii iken Siti no akai sukt

Berarti , seperti di contoh di atas , kami dapat melihat lagi struktur DM dan struktur MD , yang sudah bhs Jepang diterangkan dalam Bab 1 dalam hubungan K.benda dan k.sifat antara bhs Indonesia Nihon no hito dan Bhs Indonesia( DM ) k..Diterangkan k..Menerangkan Bhs Jepang (MD) k..Menerangkan k..Diterangkan

Akan tetapi, untuk mengabungkan K.Benda dan K.Sifat dalam bhs Jepang ,kali ini , anda tidak perlu menyisipi apa-apa...Anda memakai k.Sifat dicantumkan padai Tabel di atas..

dompet

hitam

Kuroi

saifu

Rankaian K.Benda + K.Sifat dalam bhs Indonesia , yaitu K.Sifat + K.Benda dalam Bhs Jepang membentuk frasa nominal. Ini dikategorikananggota dalam K.Benda. Sehingga bila anda perlu mengucapkan pemilik , no harus disisipi antara k.Benda dan frasa nominal seperti di bawah.

Rok

merah

Siti

Siti no

akai

sukto

diperhatikan pada struktur DM - MD , dibahasa-jepangkanlah kelompok kata sebagai frasa celana biru dompet mahal rumah Sakit yang besar kacamata keren punya Rudi gedung besar di Jl.Sudirman diperhatikan pada struktur DM - MD, dibahasa-Indonesiakanlah kelompok kata shiroi fuku takai kuruma

oishii yakimeshi
oniisan no kakkoii baiku kawaii tomodachi no imouto

Tugas : Cermatilah hubungan modifikator dalam kalimat dengan cara kotak berkotak Contoh 2 Cobalah anda pertimbanagan penggabungan k.Sifat + K.Benda berikut .
Rudi no kakkoii megane Kakoii Rudi no megane

Dalam frasa tidak bermasalah sama sekali , sedangkan , dalam , kata kakkoii menerangkan Rudi atau megane ??? Disini ambiguitas dalam penggabungan k.sifat dan k.Benda dalam bhs Jepan. Coba melihat kacamata Rudi keren dalam bhs Indonesia.

Frasa k.Benda tediri dari k.Benda dan k.Sifat bentuk negatif


K.sifat memiliki Bentuk.Negative..Bentuk Negatif dibuat dengan cara seperti berikut Contoh 3 tidak baru tidak hitam tidak bagus tidak merah atarashikunai kurokunai yokunai akakunai

Bisa anda ketahui bahwa k.Sihat terdiri dari k.akar ( bagian tidak berubah ) dan bagian bisa berubah. Huruf i terletak pada terakhir adalah bagian perubahan , anda bisa merumuskan proses pembuatan Bentuk negative dari Bentuk dasar.. Rumus Pembuatan bentuk Negatif dalam K.Sifat i kunai

Buatlah bentuk Negatif k.Sifat berikut.

Atsui chikai takai shiroi omoi Ii / yoi

yokunai tetapi jangan diterapkan yokunai ini pada oishii ., kii dan

Peringatan : kawaii dll.

Contoh 4 oishii kii kawaii oishikunai kikunai kawaikunai bukan oishi yokunai bukan ki yokunai bukan kawai yokunai

namun kakkoyokunaidan kakkoikunai dan kakkowarui ,ketiganya bisa digunakan oleh masyarakat Jepang.

Peringatan : Anda memperhatikan bentuk Negatif K.sifat berakhir dengan i . Transformasi i


dalam bhs Jepang, bahkan 100kali , maupun berapa kali yang anda inginkan pun bisa.

kunai

menghasilakn k.SIfat lagi . Sebab, Rumus tersebut bisa diterapkan lagi pada Bentuk Negatif k.Sifat Contoh 5 oishii kii kawaii oishikunai kikunai kawaikunai oishikunakunai t oishikunakunai oishikunakunai

Dalam bhs Jepang , pemakaian dan reproksi bentuk negative secara berenteng-renteng ,baik ungkapan secara ingkaran lengkap , maupun secara tidak lengkap , adalah salah satu rhetoric yang terpesona. Dengan demikian , k.Sifat bentuk Negatif pun dikelompokkan sebagai anggota k.menerangkan. Contoh 6 Atarashikunai Keitai kurokunai saifu yokunai hito
Kebahasa Jepangkan frasa berikut dan cermatilah dengan cara kotak berkotak

pendapat yang tidak bagus rok Siti tidak merah Baju Tom tidak keren Baju adik laki Tom yang tidak mahal
2

frasa nominal terdiri dari rangkaian k.Sifat


Dalam bhs Indonesia , ada ungkapan rangkaian k.sifat diikatkan dengan dan . Berikutnya , anda dapat cara pembuatan rangkaian lebih dari 2 k.Sifat yang memiliki hubungan setaraf..Kata setarf bermaksud disini , k.sifat yang beberapa saling dapat tukar-menukar posisinya. Contoh 7 merah dan besar ( besar dan merah ) Luas dan terang ( terang dan luas ) Enak dan murah( murah dan enak ) akakute kii (kikute akai ) hirokute akarui ( akarukute hiroi ) oishikute yasui ( yasukute oishii )

Sudah diterangkan terlebih dahulu , k.Sifat terdiri dari k.akar ( bagian tidak berubah ) dan bagian perubahan . Huruf i terletak pada terakhir adalah bagian tanda perubahan . Anda dapat merumuskan proses pembuatan rangkaian k.sifat seperti berikut .. Rumus Pembuatan Rangkaian K.Sifat i kute berakhiran dengan huruf

Rangkaian k.sifat diikatkan dengan kute bersifat k.Sifat karena rangkaiannya i . Sehingga , Rangkaian k.sihat mewarisi watak K.sifat seperti berikut . Contoh 8 akakute kii (kikute akai ) ringo hirokute akarui ( akarukute hiroi ) heya

Apel yang merah dan besar kamar yang luas dan terang

oishikute yasui ( yasukute oishii ) tabemono makanan yang enak dan murah Anda dapat melihat struktur DM-MD lebih jelas melalui kotak berkotak berikut.

kamar

luas dan terang

hirokute akarui

heya

Kebahsa indonesiakan dan cermatilah struktur DM-MD dengan cara kotak berkotak

amakute oishii nomimono kikute omoi kaban atamayokute kakkoii Rudi takakute oishikunai yakimashi

kurakute semakute atsui Tom no heya

se takakute kawaii Rudi no imto

Pembuatan k.Kerja dari k.Sifat


Mula-mula mari anda pertimbangkan contoh bhs Indonesia. Dalam bhs Indonesia , k.Sifat tinggi dapat menghasilkan k.Kerja meminggikan , mempertinggi dan mempertinggikan dengan cara diimbuhan awalan dan akhiran.K.sifat dalam bhs jepang juga dapat menghasilkan serumpun k.kerja. Disini , anda dapat contoh cara pembuatannya suatu rumpun k.kerja dihasilkan dengan cara merubah huruf i dengan kata turunan yang lain .

Contoh 9 omoi ( berat ) takai ( tinggi ) tanoshii ( senang ) atama ii (pintar ) Contoh 10 omoi ( berat ) takai ( tinggi ) tanoshii ( senang ) atama ii (pintar ) Rumus Pembuatan Rangkaian K.Sifat i i kusuru kunaru

omokusuru ( menyebab jadi berat ) takakusuru ( menyebab jadi tinggi ) tanoshikusuru ( menyebab jadi senang ) atamayokusuru ( menyebab jadi pintar ) omokunaru ( menjadi berat ) takakunaru ( menjadi tinggi ) tanoshikunaru ( menjadi senang ) atamayokunaru ( mejadi pintar )

Melalui contoh 9 dan 10 ,anda dapat 2 rumus berikut.

Buatlah k.kerja ( rumpun kusuru , -kunaru ) dari k.sifat di bawah . kusuru kunaru

oishii akai yoi kawaii kawaikunai

k.Sifat Bentuk masa lampau


k.Sifat dapat digantikan huruf i dengan katta saat anda ungkapkan mengenai suatu situasi , keadaan ,perasaan yang sudah timbul kala lebih dahulu . Contoh 11 samui samukunai tanoshii tanoshikunai

i samukatta samukunakatta tanoshikatta tanoshikunakatta

katta

Buatlah k.sifat bentuk masa lalu dari k.sifat di bawah

oishii kii akai

CIRI K.SIFAT K.sifat bersifat menerangkan k.Benda sebagai pewatas ( modifikator ) no tidak perlu dipakai saat menerangkan k,Benda atau frasa nominal Urutan rangkaian k.sifat dan k.Benda adalah k.sifat mendahului k.Benda ( struktur MD ) K.sifat + k.Benda menjadi frasa Nominal yang berfungsi k.Benda K.Sifat berakhiran denagn huruf i . Bagian i adalaha bagian perubahan aktif..

kunai

kute

k.akar kusuru

kunaru

MINI TEST
K.Benda HP Duit Pakaian Perpustakaan Pasar Air Makanan Matematika Biologi Fisika Atap Bagunan Pohon Matahari Anggur HUT

Summer School di F.MIPA

9/Juli/2010

I. Gariskan arti kosakata yang tepat.


K.Sifat Putih Hitam Kuning Tidak enak manis asin kecut bagus, baik murah cantik suka sehat Mazui Kuroi Suppai Shiroi Kiiroi Yasui Amai Shoppai Ii / yoi genki na kirei na suki na

Fuku Taiyou Toshokan Ktai Ichiba Okane Tanjoubi Sgaku Mizu Ki Tabemono Sbutsu Yane Budou Butsuri Tatemono

II. Terjemahkanlah kelompok kata berikut. Ayah saya Adik laki2 Rudi Tes matematika Pak.Rudi Bangunan Universitas Makanan ini Atap R.S ( yang ) biru Sepeda motor Jepan Kebhs-jepangkanlah kosakata berikut. Jam berapa Berapa jam Tidak cantik tidak pedas Besok lusa Kemarin lusa

LAGU Saa minsan , isshoni utaimashou!!

Nobore nobore itadaki e Takai Hidari toemo takai Migi mite goran

Naik naik puncak Gunung Tinggi tinggi sekali Kiri kanan melihat saja

Takusan aru Matsu no ki Hidari Migi mite goran

Banyak pohon cemarah Kiri kanan melihat saja

Takusan aru Matsu no ki

Banyak pohon cemarah

MINI TEST

Summer School di F.MIPA

15/Juli/2010

Lengkapilah Tabel perubahan di bawah


Bentuk Kamus Bentuk Mas Bentuk Te

Makan Pergi Datang Pulang Melihat,menonton Mendengar Minum Bertemu Belajar Mandi Sholat Berjalan-jalan

Taberu Ikimas Kimas Kaeru Miru

Tabete

Kiite Nomimas Aimas Benkyo suru Mizuabi shimas Oinori suru Sanpo shimas Benkyo site

I Ro Ha
Puisi klasik jepang berdasarkan aturan disebut 7-5 rhythm yang terdiri dari 7 Vokal dan 5 Vokal Puisi ini tidak dikenal dibuat siapa dan kapan secara teliti.Pembuatannya dianggap abad VIII atau IX- an. Yang hebatnya , dalam duisi ini (1) huruf digunakan satu kali satu kali dari tabel Alfabet Jepang (2) ikut patokan puisi 7-5 rhythm (3) dicurahkan Filosofi yang dalam Orang jepang zaman dahulu diajarkan HIRAGANA melalui puisi I,RO,Ha ini..

I Chi Wa Tsu U Ke A Yo

Ro Ri Ka Ne yi Fu Sa Hi

Ha Nu Yo Na No Ko Ki Mo

Ni Ru Ta Ra O E Yu Se

Ho Wo Re Mu Ku Te Me Zu

He

To

So

Ya

Ma

Mi

Shi

Iro wa nioedo Chirinuru wo Waga yo tare so Tsune naran Ui no oku yama Kyou koe te Asaki yume mishi Yoi mo sezu

Walapun bunga itu wangi Pasti ia pun akan layu jua Tidak ada satupun di dunia ini yang abadi Begitu banyak penderitaan Jika mampu melewatinya Maka tak ada lagi buaian

Mistery of I-Ro-Ha
Di dalam Puisi I-Ro-Ha ada kata SANDI. Lihat di Tabel di bawah.Tabel terdiri dari 7-kotak dalam 1 baris dengan huruf 1-kata seperti dahulu. Inilah salah satu cara catatan yang terkuna dicatat I-Ro-Ha di suatu kuil Budha.yang lama disembunyikan. Awalya bukan dicatat dengan 7 5 rhythm seperti biasa . Disini, bisa anda temukan sandi .Pada akhir setiap baris , dapat dibaca To- Ka Na Ku Te Shi Zu . Kala dahulu , sering bunyi menjadi Ka - > Ga, Zu - > Su.

I Chi Yo Ra Ya A Yo

Ro Ri Ta Mu Ma Sa Hi

Ha Nu Re U Ke Ki Mo

Ni Ru So yi Fu Yu Se

Ho Wo Tsu No Ko Me Zu

He Wa Ne O E Mi

To Ka Na Ku Te Shi

Sehingga , akhirnya anda dapat membaca To ga na ku te Shi su Kalau dengan bhs Jepang menulis ulang , menjadi

dalam Arti Tidak ada kesalahan , saya harus mati justru kala zaman itu ,kongkalikung sering terjadi dalam keraton , paperangan antara keluarga, kerabat untuk mendapat jabatan tinggi..Ada kemungkina orang yang membuat puisi ini yang sangat 2 jenius dalam pembuata puisi, sedangkan , tiba terlibat dalm ricuhan politik dalam keraton , lalu didendam / didendam balas oleh orang lain , atau dikambinghitamkan oleh orang lain . Dapat dikirakan bahwa puisi ini message buat orang lain yang tahu atau kebenaran atau yang akan datang. Kenapa saya harus sampai dihukuman mati.Saya yang benar.Tidak pernah melakukan salah. Omongan orang lain adalah Fitnahlah buat saya , saya hanya dikambinghitamkan oleh beliau !! Saat ini , kita tidak tahu penyair adalah bangsawan tinggi , biksu Budha atau siapa ,tidak bisa tahu juga Latar-belakang kasusu apa terjadi Kalau perkiraan memang benar , puisi ini harus dinilai dari segi bukan hanya sastra , bahkan diuraikan lagi puisi terkandung message memprotes yang sedih sekali. Inilah salah satu mistery besar dalam sejarah sastra Jepang , yang belum disolusikan dengan jelas... Anda ingin menantang untuk memberi solusi dalam mistery ini ? Kenapa tidak !!.

Turunan dari Bentuk MAS Ungkapan Untuk mempropose anjuranan, mengajak beraktivitas bersam lawan bicara

Masenka ? Mashou Cara membuatnya Wacana

Maukah ? Bagaimana Kalau ..? Mari kita ?

iku ikimas ikimasenka iku ikimas ikimashou

R ) Mou 12ji han ..Onaka sukimashita. .Siti san wa ? S) S) Un,totemo Isshoni gohan tabemasen ka ? Ii des yo . R ) Ima hima ?

R ) jaa , watashi no baiku de ikimashou

Wacana
R ) Kondo no shuumatsu , hima ? S) S) S) Ee jikan arimas . Iiwa , demo , doko e ? Hmmm, kyonen mou ikimashita .. R ) Jaa, isshoni Drive simasen ka ? R ) Tenggarong no Erau o mimashou . R ) Eh, sou ?! Bentuk Masenka Benkyo shimas ( Nanika ) Nomimas ( nanika ) kaimas asobimas Bentuk Mashou

Cara menjabab
Bila anda menerima anjuran , perintah , anda menjawab (1) Ee , iides nee (2) Ee, soushimashou !! Bila anda tidak setuju anjuran , perintah beraktivitas bersama (1) Sumimasen , chotoo . (2) Sumimasen , dekimasen LATIHAN Buatlah 3 wacana dengan k.Kerja dan cara jawaban di atas

Memohon melakukan sesuatu untuk Pembicara , meminta dikontribusika sesuatu untuk pembicara lewat perlaksanakan itu.Perintah halus dan secara langsung

Tekudasai ? Cara membuatnya


Wacana R ) Kono mondai , totemo muzukaii . .Siti san , wakarimas ka ? S) Dono mondai ? R ) Kore des. Kono keisan , zenzen wakara nai S ) Aaa, kore , kore wa amari muzukashiku nai des yo.. R ) Eeeehhh, ussooo !! Jaa, chotto oshiete kudasai . S) Wacana R ) Atsui , atsui S) S) ?? Soudeska ? Ame des yo Hai Bentuk Tekudasai Souji shimas Shigoto shimas ( nanika ) kashimas tasukemas LATIHAN Buatlah 3 wacana dengan k.Kerja dan cara jawaban di atas R ) Totemo mushiatsui ..Chotto , mado aketekudasai . iiwa yo ..Demo atode , ogottekudasai ne.

iku itte ittekudasai

Memohon melakukan sesuatu untuk Pembicara , meminta dikontribusika sesuatu untuk pembicara lewat perlaksanakan itu.Perintah halus dan secara tidak langsung

Tekuremasenka ? Cara membuat

iku itte ittekuremasenka

Wacana R ) Atsui , atsui S) S) Wacana R ) Sumimasen . S) S) Eh ? nan des ka ? R ) sono Kecap , tottekuremasen ka.? Ahh, hai , douzo R ) Ah , doumo . Bentuk Te kuremasenka Sign simas ( nanika ) kakimas ( nanika ) tsukuru ( nanika ) osiemas LATIHAN Buatlah 3 wacana dengan k.Kerja dan cara jawaban di atas Eh ? Sou ? Soto wa , ame des yo Hai ,Sensei R ) Sugoku mushiatsui . Chotto , mado akete kuremasen ka ?.

Ungkapan pembicara mengwajibkan lawan bicara melakukan sesuatu. Ini sudah terkandung kategori perintah.

nakereba narimasen . naito ikemasen . naito ikenai Cara membuat:

iku ikanai ikanakerebanarimasen iku ikanai ikanaito ikemasen iku ikanai ikanakerebaranarai

Wacana R ) Kono mondai , totemo muzukaii . .Siti san , wakarimas ka ? S) Dono mondai ? R ) Kore des. Kono keisan , zenzen wakara nai S ) Aaa, kore , kore wa amari muzukashiku nai des yo..

R ) Eeeehhh, ussooo !! Jaa, chotto oshiete kudasai . S) Wacana R ) Siti san , chotto ,matte kudasai ne. S) Osoi !! mou jikan yo .5ji made ni owarasenakereba narimasen nakerebanarimasen souji simas Benkyo simas okimas ikimas LATIHAN Buatlah 3 wacana dengan k.Kerja dan cara jawaban di atas Naito ikemasen Sore wa , Rudi san no shuku dai Rudi san hitori de , yaranekereba narimasen..

LAGU Saa minsan , isshoni utaimashou!!

Nete okite mata nete Nete okite Okite Okite kara mata nete mata nete mizuabite

Bangun Bangun

tidur , tidur lagi tidur , tidur lagi

Bangun tidur lagi Habis bangun , terus mandi Jangan lupa olahraga Kalau lupa , tidur lagi

Suports o wasurenai Wasuretara mata nete

Golongan I
Yomu Asobu Kaku Kau Iku Okuru Ogoru Matsu Kaeru Yomanai Asobanai Kakanai kawanai Ikanai Ouranai ogoranai Matanai Kaeranai Yonde Asonde Kaite Katte Itte Okutte Ogotte Matte Kaette Yomimas Asobimas Kakimas Kimas Ikimas Okurimas Ogorimas Machimas Kaerimas

Golongan II
Taberu Akeru Osieru Miru Tabenai akenai osienai Minai Tabete Akete Osiete Mite Tabemas Akemas Osiemas Mimas

Golongan III
Suru Kuru sinai konai Site Kite Simas Kimas

Turunan dari Bentuk Te Ungkapan pembicara memberkan izin

temoii Cara membuat: Wacana


R ) Seneseeeeei.. S) S) doushimashita ? nan des ka ? dame . ima wa jugyoo des. R ) Toile ittemo ii des ka ?

iku itte ittemoii

Wacana
R ) Kondo no shuumatsu , kuruma tsukattemo ii ? S) S) Ee, iiwayo. Demo doko iku no ? ?? dare to ?? R ) Ahh, chotto sokomade R ) iyaaa, maa , chotto . Bentuk TE moii Miru ( Nanika ) Nomu Kuru LATIHAN Buatlah 3 wacana dengan k.Kerja dan cara jawaban di atas

Ungkapan pembicara tidak memberkan izin, melarang sesuatu.

tewa ikenai tewa ikemasen. Cara membuat: Wacana


R ) Seneseeeeei S) S) doushimashita ? nan des ka ? Ima wa ittewaikemasen . ima jugyoo desbenkyo sitekudasai. Toile wa ,Jugyoo no mae ni ikanakereba narimasen R ) Toile ittemo ii des ka ?

iku itte ittewaikenmasen. ittewaikenai

Wacana
R ) Kono komputer , karitemoii ? S) S) dame. Sono hon wa , Yamada Sensei no dakara Gakusei wa tsukattewa ikemasen Rudi wa Computer room no computer o tsukawanakereba narimasen.. Bentuk TEwaikemasen Miru ( Nanika ) Nomu Kuru LATIHAN Buatlah 3 wacana dengan k.Kerja dan cara jawaban di atas Tewaikenai R ) Doushite ?

Ungkapan pembicara aktivitas , situasi berkesinambungan.

teirutokoro des. teimas. Cara membuat: Wacacana


R ) Moshi, moshi Siti san ?? S) S) Eee, Siti des.. Ima ?? Ima wa hon yondeimas. R ) Ima , nani shiteimas ka ?

Yomu Yonde Yondeimas. Yomu Yonde Yondeiru tokoro

Wacana
R ) Siti san , koko kite kudasai ! S) S) Nande ? IyayoIma omoshiroi hon yondeiru tokoro dakara R ) Chotto tetsudatte ..

Ujian akhir Summer School F.MIPA


I Gariskan arti kosakata yang tepat.
K.Benda HP duit rok lumba-lumba pasar Air P.M ( pukul ) sejarah Biologi burung kelinci kacamata kuda Matahari Nasi goreng sapi okane gogo mizu Taiyou Ktai Ichiba Sbutsu uma tori iruka ushi sukto rekishi usagi megane yakimeshi biru hijau ungu murah kecil asin kecut

23 /Juli /2010

K.Sifat chiisai shoppai yasui midori aoi suppai murasaki omoi Ii / yoi kakkoii muzukashii

bagus, baik keren berat sulit

II Terjemahkanlah kelompok kata berikut ( bukan sebagai Kalimat ) ayah Rudi adik perempuan2 Siti tes matematika yang sulit Kacamata keren punya Rudi Teh yang manis dan murah makanan yang sangat pedas sepeda motor yang tidak begitu mahal Baju yang baru , murah dan cantik

II

Kebhs-jepangkanlah ungkapan berikut . Lagi apa in ? desk disebut apa dalam bhs Jepang

Permisi , anda orang Jepang ?


saat baru pertama kali ketemu..

Jam berapa sekarang ?


ucap bersyukur ( Alhamdulilah ), saya baik
2

aja.

Selamat makan saat anda makan Tolong ! ,Tolong ! ( gaya sinetoron )

IV

Lengkapilah Tabel perubahan di bawah


Bentuk Kamus Bentuk Mas Bentuk Te

Minum Pergi Bertemu Pulang

nomu iku au Kaeru

Melihat,menonton Miru bangun Tidur Datang Belajar Mandi Sholat Berjalan-jalan

okiru neru kuru Benkyo suru Mizuabi suru Oinori suru Sanpo suru

V
(1) (2) (3) (4) (5) (6)

Terjemahan
Rudi harus bangun pada jam 4 pagi. Tadi pagi , Siti ( telah ) bangun pada jam 6. Kemarin , Rudi pergi ke mana ? Besok , Rudi mau pergi ke mana ? Mari kita makan bersama-sama. Pak.Rudi , bagaimana kalau makan Nasi Goreng di warung itu.

VI

Dibaca Wacana

berikut dan dijawab Question dibawah.

Watashi wa Rudi to moushimas.Hajimemashite. Watashi no kazoku wa chichi to haha to otouto to imuouto des. Chichi wa daigaku no Eigo no sensei des.Haha mo sensei des.SMK no sensei des. Otouto wa chuugakusei , Imouto wa mada shougakusei des. Chichi mo haha mo asa 5 ji ni okimas.watashi wa 5 ji han ni okimas.Otouto wa 6ji des.Imouto wa 6ji han des. Demo kyo watashi wa 6ji ni okimashita.Kyo wa nichiyobi des.

(1) Rudi no otousan wa nanji ni okimas ka ? (2) Dare ga 6ji han ni okimas ka ? (3) Kyo mo Rudi san wa 5ji han ni okimashita ka ? (4) Ashita wa nan yoobi des ka ?

LAGU

Doraemon

Saa minsan , isshoni utaimashou!!

Konna koto ii na dekitara iina

Anna Yume Konn Yume

ippai aru kedo Minna minna Kanaete kureru Fushigina Pokke Kanaete kureru Sora o jiyuu ni Tobitai na Hai Takekoputaaa An an an daisuki de minna

Tottemo Doraemon