RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KURIKULUM MERDEKA

Sekolah : SMAS YPPK Tiga Raja

Matapelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X / Genap
Materi Pokok : Hukum Kekekalan Energi Mekanik
Alokasi waktu : 10 menit

A. Kompetensi Inti

3. Memahami, menerapkan, menganalisis 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam

pengetahuan faktual, konseptual, prosedural ranah konkret dan ranah abstrak terkait
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu dengan pengembangan dari yang
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dengan kawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan mampu menggunakan metode sesuai
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab kaidah keilmuan.
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

Kompetensi Dasar
4.9 Menerapkan metode ilmiah untuk
mengajukan gagasan penyelesaian
3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan
masalah gerak dalam kehidupan sehari-
usaha (kerja) dan perubahan energi, hukum kekekalan
hari, yang berkaitan dengan konsep
energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari.
energi, usaha (kerja) dan hukum
kekekalan energi.

B. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara energi potensial dan energi kinetik setelah melihat
video/animasi
2. Siswa dapat merumuskan secara matematis persamaan hukum kekekalan energi mekanik setelah
mengkaji bahan ajar.

C. Indikator hasil pembelajaran

1. Siswa dapat menyampaikan di depan kelas hubungan energi potensial dan energi kinetik dalam fisika
2. Siswa dapat menyampaikan di depan kelas pemecahan kasus mengenai hukum kekekalan energi
mekanik
3. Siswa dapat menyampaikan besaran-besaran fisika yang berkaitan dengan energi mekanik di depan
kelas
4. Siswa dapat menuliskan hubungan antar besaran hingga menemukan persamaan matematis hukum
kekekalan energi konsep fisika di depan kelas
5. Siswa dapat menyelesaikan soal sederhana mengenai konsep usaha dalam kehidupan sehari-hari.

D. Materi pembelajaran
Usaha (kerja) dan energi:

 Hubungan antara energi potensial dan energi kinetik

 Hukum kekekalan energi mekanik

E. Metode belajar
1. Metode ceramah
2. Metode Tanya-jawab
3. Metode demonstrasi

F. Langkah-langkah

Bagian Waktu Kegiatan

Pembukaan 2 menit  Guru membuka kelas dengan menyanyikan lagu Wajib
Nasional
 Guru memeriksa kehadiran siswa
 Guru mempersiapkan kesiapan belajar
 Guru melempar pertanyaan stimulus mengenai materi yang
telah dipelajari di pertemuan sebelumnya
Inti 6 menit  Siswa menyampaikan pendapat di depan kelas mengenai
pertanyaan guru tentang sebuah kasus terbuangnya energi
yang terjadi pada kehidupan sehari-hari
 Siswa bersama melihat sebuah demonstrasi berbasis web
mengenai hubungan energi potensial dan energi kinetik dari
https://javalab.org/en/mechanical_energy_en/
 Siswa mendiskusikan macam-macam besaran yang
mempengaruhi gerak benda berkaitan dengan hubungan
energi potensial dan energi kinetik sesuai dengan
demonstrasi yang dilihat
 Siswa bersama dengan guru menentukan persamaan
matematis dari hukum kekekalan energy mekanik
 Siswa bersama dengan guru membuktikan persamaan yang
telah dibuat bersama
 Guru memberi pembelajaran lanjutan di luar kelas berupa
penugasan
Penutup 2 menit  Siswa bersama dengan guru menyimpulkan apa yang telah
dipelajari hari ini
 Guru memberi peneguhan mengenai materi kekekalan
energi mekanik dan kaitannya dalam kehidupan
 Siswa bersama guru menutup pembelajaran dengan doa
penutup.
G. Penilaian Pembelajaran
1. Teknik Penilaian
a. Pengetahuan : Tes Lisan dan Penugasan
b. Keterampilan : Penilaian Kinerja (Proses/Produk)
c. Sikap : Observasi, Penilaian antar teman
d. Karakter : Observasi
2. Instrumen Penilaian
a. Soal Tes Lisan (Lampiran 1)
b. Soal Penugasan (Lampiran 2)

Timika, 22 April 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel Fisika

Yohanes Indriastata Pramana, S.Pd Maria Agatha A. P. Pramana, S.Pd

Lampiran 1: Soal Tes Lisan

1. Menurut pendapatmu apa yang dimaksud dengan energi?

2. Mengapa energy penting untuk melakukan aktifitas?
3. Bagaimana cara memperoleh energi tambahan?
4. Bagaimana proses perubahan energy dari suatu bentuk energy ke bentuk energy yang lain?
5. Setelah melihat demonstrasi yang diperlihatkan, apa yang kamu dapatkan?
6. Melihat demonstrasi yang diberikan, menurutmu apa saja besaran fisika yang mempengaruhi gerak
benda?
7. Bagaimana hubungan antar besaran fisika yang kamu temukan dalam video tersebut?
Lampiran 2 : Soal Penugasan
1. Dalam kehidupan, banyak sekali energi yang terbuang baik berubah kedalam bentuk yang lain
ataupun tak terukur. Menurutmu bagaimana cara memaksimalkan penggunaan energi yang ada di
sekitar kita agar dapat digunakan seluruhnya?
2. Bayangkan kita hidup di dunia 20 tahun mendatang. Menurutmu bagaimana kemajuan dunia saat
itu dan bagaimana penggunaan energy saat itu?
3. Paparkan idemu mengenai alat-alat di masa depan yang dapat digunakan untuk memaksimalkan
penggunakan energi!