Unidad 2 Ficha 1: El propsito del Counseling es siempre servir a los objetivos del cliente, el foco debe estar sobre

l, y el counselor debe estar intelectual y afectivamente disponible para el cliente a lo largo del proceso. Definicin de Counseling: Counseling es un proceso interactivo caracterizado por una especial relacin entre el counselor y el cliente que produce en ste ltimo cambios en alguna o todas las reas siguientes: 1. Conducta. 2. Creencias. 3. Habilidades para afrontar situaciones vitales, de manera tal que aumenten las oportunidades o disminuyan las condiciones adversas. 4. Toma de decisiones. 5. Nivel de stress emocional. El Counseling debe conducir al cliente hacia un comportamiento libre y responsable, acompaado de cierta habilidad para entender y manejar sus emociones negativas. Objetivos del Counseling en trminos de resultados: Metas deseadas de un proceso de Counseling: 1. Cambio: Puede tomar formas diferentes: cambios en las conductas, modificacin de creencias y valores, mejoramientos en la toma de decisiones o en las habilidades para afrontar la vida, reduccin del nivel de stress emocional. 2. Conducta libre y responsable: La libertad implica poder determinar las propias acciones, elecciones y decisiones. Esta libertad se encuentra limitada por la responsabilidad de considerar la libertad de los otros, la vida en sociedad. 3. Comprender y manejar la ansiedad y la prdida: La meta del Counseling es ayudar a las personas a entender sus ansiedades y reducir la ansiedad que debilita. Por otro lado, es ayudar a las personas a buscar, encontrar o reencontrar el sentido de sus vidas en el contexto de ciertas prdidas. Objetivos del Counseling en trminos de proceso: Son aquellos eventos que el counselor considera tiles e instrumentales para lograr esos resultados queridos por el cliente. Los objetivos con respecto al proceso a veces se pueden referir a: -Las acciones del counselor: Proveer las condiciones teraputicas que ayudedn a construir la relacin, comprensin emptica, congruencia, aceptacin positiva incondicional, confrontacin, establecimiento de metas, planes de accin, etc.

-Los efectos en el cliente: Exposicin, autoexploracin, autoconocimiento, autoaceptacin, establecimiento de metas, impulso a la accin, compromiso, cambio, etc. Ficha 4: La actitud del counselor para consigo mismo: El Counselor centrado en la persona tiene una profunda fe en la sabidura interna y en el potencial de cada consultante y sabe que su tarea es ofrecer una relacin en la cual puedan desplegarse y enriquecerse esa sabidura y ese potencial. Un terapeuta dentro de esta categora, que se rechace, se castigue y no pueda ejercitar una compasin comprensiva hacia s mismo, est en peligro de actuar una farsa que va a ser rpidamente percibida por la mayora de los consultantes. La habilidad de aceptarse y afirmarse es la piedra fundamental de la prctica teraputica y, si se carece de ella, la utilidad de la relacin de ayuda va a verse gravemente afectada. Es imposible ofrecer a un consultante aceptacin, empata y autenticidad al nivel ms profundo, si no podemos aplicar tales respuestas a nosotros mismos. Escuchando al s mismo: Escucharse a s mismo requiere de perodos de atencin plena y para el counselor centrado en la persona, probablemente se convierta en una tarea cotidiana. Esto es crucial para el desarrollo y el mantenimiento de la conciencia de s mismo, y es un elemento esencial para asegurar la congruencia o autenticidad. El escucharse a s mismo va a implicar el monitoreo de su mundo interno de manera constante, y esto reducir las probabilidades de que las revelaciones de los consultantes lo encuentren con la guardia baja. Esta confianza interna reduce el temor de verse enredado en la angustia o confusin del otro. Autoaceptacin: Escuchar al s mismo es una cosa, pero el conocimiento de s mismo resultante es algo diferente, y no tan fcil de sobrellevar. En el proceso de valorizacin y afirmacin del s mismo, la aceptacin es una primera etapa crucial. La aceptacin no se trata de resignacin. La persona complaciente o resignada dej de escuchar a su s mismo y no tiene ni la fuerza de voluntad ni la energa para continuar con el proceso de autoexploracin. La aceptacin de s mismo se nutrir del deseo de crecer y de la voluntad y disposicin para enfrentar la verdad. En este proceso de autoaceptacin y del conocimiento del s mismo, probablemente, el counselor que se est formando se encontrar con sentimientos de culpa de dos clases. Aquellos sentimientos de culpa inapropiados surgen de no haber logrado vivir acorde a las expectativas o demandas de otros, y aquellos sentimientos de culpa apropiados son los que surgen de haberse traicionado a s mismo. Es necesario identificar y reconocer los sentimientos de culpa inapropiados y rechazarlos, y as privarlos de su fuerza; mientras que los sentimientos de culpa apropiados pueden resultar como disparadores para restablecer contacto con el

proceso de valoracin organsmica y actuar como un potente estmulo del crecimiento y del cambio. El amor hacia uno mismo constituye un grado superlativo de desarrollo de la personalidad que permite al counselor disponer de valenta emocional frente a los clientes que aparentemente son ms difciles de ayudar. Este amor se basa en una evaluacin realista de la propia persona con sus cualidades y sus carencias, pero a la vez est impregnado de una tierna compasin que es transformacional. El desarrollo de la empata: La autoaceptacin no slo se fortalece cuando el counselor experiencia la comprensinde los otros, sino tambin el aumento de sus propias capacidades empticas. La empata se trata de ponerse en los zapatos de la otra persona y ver el mundo a travs de sus ojos y, al mismo tiempo, no perder contacto con su propia realidad. Los beneficios de ampliar la experiencia social no slo incrementa la comprensin de las personas, sino que tambin tiende a aumentar la confianza y la humildad, las cuales facilitan el desarrollo de la empata. Aprendiendo a ser genuino: La capacidad del counselor para ser genuino en sus encuentros teraputicos se relaciona con la manera en que suele actuar en sus relaciones sociales. Es de preocupar aquel counselor que tiene la aparente capacidad de encender su autenticidad cuando comienza la hora teraputica, como si la congruencia fuera un tipo de tcnica conductual que puede ser aplicada cuando se la necesita. Aprender a ser genuino suele ser un proceso gradual que implica un dedicado y persistente compromiso por parte del counselor. En cuanto logra ms confianza en s mismo, es ms capaz de ser genuino hasta en las situaciones difciles. Es probable que la persona no se proteja tanto y no se guarde ciertos sentimientos, sea ms directa para expresar dificultades, y sea ms firme en su defensa. Cuanto mayor es el autoconocimiento y la conciencia de nosotros mismos, es ms probable que presenten nuevos desafos en el arte de ser autnticos en el mundo. Caractersticas de una relacin teraputica saludable: 1. 2. 3. 4. 5. 6. El counselor es abierto con respecto a sus objetivos e intenciones. El counselor es responsable hacia el consultante y no por el consultante. El counselor no manipula a su consultante pero est dispuesto a ser manipulado. El counselor no manifiesta saber lo que es bueno para el consultante. El counselor no est orientado al xito . El counselor es claro respecto a lo que est dispuesto a ofrecer consultante en cada una de las etapas. 7. El counselor est comprometido con el consultante y va a pelear por la relacin.

8. El counselor est preparado para poner a su s mismo en la relacin sin que esto implique ataduras. 9. El counselor desea que el consultante se sienta libre para ser l mismo. El s mismo cambiante del counselor: El trabajo con el s mismo nunca puede estar completo y, si quiere permanecer fiel a su compromiso, el counselor se enfrenta a una tarea de por vida. Se ve desafiado a continuar el viaje del autodescubrimiento da tras das. La experiencia de profundidad relacional: El counseling centrado en la persona sugiere la capacidad no slo de trabajar con el problema que se presenta, sino tambin con los procesos del cliente y los dilogos del s mismo que pueden subyacer a ese problema. La relacin de counseling es nica con respecto al hecho de que ofrece a la persona un contexto en el que no va a ser juzgado, en el que no se espera que sea de ninguna forma en particular. El counselor no le pide ni siquiera atencin recproca e igualmente personal. Todas estas condiciones ofrecen un contexto en el cual el consultante puede mostrar no slo sus dimensiones en el nivel de presentacin del s mismo, sino ms en el nivel de su s mismo existencial. Queremos que se atreva a relacionarse con el counselor desde este nivel, su s mismo existencial. La experiencia de profundidad relacional del counselor se caracteriza por un sentimiento de profundo contacto y compromiso con el consultante, en el cual uno experiencia simultneamente altos y consistentes niveles de empata y de aceptacin hacia el otro, y se relaciona con l de una manera muy transparente. En esta relacin, el consultante se experiencia como percibiendo y aceptando la empata, la aceptacin y la congruencia, y como plenamente congruente en ese momento. El rol que juega el counselor en el proceso de crear profundidad relacional es ofrecer las condiciones bsicas teraputicas de empata, consideracin positiva incondicional y congruencia, todas en alto grado. El counselor slo puede ofrecerlo, el consultante es quien elige si responde o no. Ficha 5: Los aspectos personales, referidos a la historia personal, a la experiencia de vida, al entorno actual, a la ideologa, tienen que ver con el estilo del terapeuta y, a su vez, inciden directamente en su trabajo. Favorecen o dificultan, potencian o paralizan. Nunca estn ausentes. No podemos hacer como si no estuvieran. La condicin para que el trabajo sea posible, es necesario estar conscientes de lo que nos va pasando durante la consulta. Esto nos permitir decidir qu haremos, cmo, cunto y cundo jugaremos o no estos sentimientos con el paciente. Para que el terapeuta pueda usar lo que le sucede en la consulta, es indispensable que se conozca a s mismo.

El conocerse a s mismo no es de una vez y para siempre, sino que es un proceso de irse conociendo , en el que nos vamos conociendo y desconociendo toda la vida. Para esto, es fundamental la reflexin. El conocimiento de s mismo nos permitir estar alertas, precavidos, ms inteligentes, en aquellas situaciones que sabemos, nos tocan un punto sensible. Servir tambin para reconocer aquellas situaciones que nos puedan lastimar o resultan potencialmente peligrosas. El cuidado de uno mismo pasa por estar alerta ante las propias percepciones de incomodidad, peligro, incompatibilidad, disgusto, crtica o cualquier otra seal de este tipo. La supervisin del counselor es una de las instancias fundamentales en el trabajo de la terapia. Permite hacer particular lo general y ver la articulacin entre la teora y la prctica clnica en situaciones concretas y singulares. Hay dos enfoques bsicos posibles:
y y

Trabajar con el problema de los pacientes. Trabajar con el problema que tiene el terapeuta en su trabajo con dichos pacientes.

La supervisin se va construyendo en la interaccin entre supervisor y supervisado, con lo que piensan, con lo que sienten, con lo que son ese da y en ese momentos. Juntos arman el dilogo, permiten el fluir de las ideas, las conductas y las palabras de una determinada manera. As como no hay slo una manera de resolver problemas, no hay una nica manera de supervisar.