Anda di halaman 1dari 9

Lembar Kerja NA 1.

Tugas 1: Analisilah keterkaitan antara SKL, KI dan KD dari mata pelajaran yang Anda ampu, menggunakan format di bawah ini

Mata Pelajaran: Produktifitas Kreatifitas dan Kewirausahaan


Rekomendas Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 4 KD-4 padaMapel

 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk
DASAR DASAR Kesesuaian Keselarasan
Tingkat Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Bentuk dukungan
Dimensi KD-3 dalam Mata
Kognitif Taksonomida Taksonomi
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) Kognitif dan Pelajaran
dengan n Tingkat KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi  Ketercapaian
Bentuk Taksonomi terhadap KD
Pengetahuan Taksonomi semua
Pengetahuan dari KI-4
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.2 Menganalisis 4.2 Menentukan Tingkat Menganalisis Menentukan KD-3 KD-3 dari KD-KD
peluang usaha peluang dimensi (C4), sesuai adalah Menganalisis pengetahuan mata
produk usaha kognitif dipasangkan Ketrampilan (C4) serta pelajaran PKK (Produk
barang/jasa produk adalah dengan pola Abstrak dengan Kreatifitas dan
barang/jasa Menganalisis (Metakognitif tingkat menalar (KA- Kewirausahaan) sudah
(C4), dan ) Menalar 4). Hal ini memenuhi Dimensi
pola (KA-4) masih dalam Kognitif tuntutan KI-3
menganalisis batas yaitu memahami,
peluang usaha kesetaraan, menerapkan,
produk tetapi menganalisis, dan
barang/jasa direkomendasi mengevaluasi.
adalah kan KD3 Sedangkan bentuk
Rekomendas Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 4 KD-4 padaMapel

 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk
DASAR DASAR Kesesuaian Keselarasan
Tingkat Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Bentuk dukungan
Dimensi KD-3 dalam Mata
Kognitif Taksonomida Taksonomi
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) Kognitif dan Pelajaran
dengan n Tingkat KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi  Ketercapaian
Bentuk Taksonomi terhadap KD
Pengetahuan Taksonomi semua
Pengetahuan dari KI-4
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

Metakognitif dinaikkan pengetahuan juga sudah


menjadi terpenuhi yaitu
mencoba (C3) konseptual, procedural
dan metakognitif.
3.10 Menganalisis 4.10 Membuat Tingkat Menganalisis Membuat KD-3
perencanaan perencanaan Tingkat taksonomi
dimensi (C4), sesuai adalah Menganalisis
produksi massal produksi massal (KKO) tertinggi sesuai
kognitif dipasangkan Ketrampilan (C4) serta
tuntutan KI-3, ada pada
adalah dengan pola Abstrak dengan
KD 3.12 mengevaluasi
Menganalisis (Metakognitif tingkat mencoba (KA-
hasil pekerjaan
(C4), dan ) mencoba 3). Hal ini
pola (KA-3) masih dalam Tuntutan KI-4 pada
menganalisis batas ranah abstrak yaitu
perencanaan kesetaraan, menalar, mengolah, dan
produksi tetapi menyajikan dan ranah
massal adalah direkomendasi konkrit yaitu
Metakognitif kan KD3 mempersepsi, kesiapan,
dinaikkan meniru (P1),
Rekomendas Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 4 KD-4 padaMapel

 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk
DASAR DASAR Kesesuaian Keselarasan
Tingkat Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Bentuk dukungan
Dimensi KD-3 dalam Mata
Kognitif Taksonomida Taksonomi
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) Kognitif dan Pelajaran
dengan n Tingkat KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi  Ketercapaian
Bentuk Taksonomi terhadap KD
Pengetahuan Taksonomi semua
Pengetahuan dari KI-4
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

menjadi membiasakan (P2),


membiasakan gerak mahir (P4)
(C3) Tingkat taksonomi
(KKO), tertinggi sesuai
tuntutan KI-4, ada pada
KD 4.12 PKK
3.11 Menentukan 4.11 Membuat Tingkat Menentukan Membuat KD-3
indikator indikator dimensi (C3), sesuai adalah Menentukan
keberhasilan keberhasilan kognitif dipasangkan Ketrampilan (C3) serta
tahapan tahapan adalah dengan pola Abstrak dengan
produksi produksi Menentukan (Prosedural) tingkat mencoba (KA-
massal massal (C3), dan mencoba 3). Hal ini
pola (KA-3) masih dalam
menentukan batas
indicator kesetaraan,
keberhasilan
Rekomendas Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 4 KD-4 padaMapel

 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk
DASAR DASAR Kesesuaian Keselarasan
Tingkat Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Bentuk dukungan
Dimensi KD-3 dalam Mata
Kognitif Taksonomida Taksonomi
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) Kognitif dan Pelajaran
dengan n Tingkat KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi  Ketercapaian
Bentuk Taksonomi terhadap KD
Pengetahuan Taksonomi semua
Pengetahuan dari KI-4
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

tahapan
produksi
massal adalah
Prosedural

3.12 Menerapkan 4.12 Melakukan Tingkat Menerapkan Melakukan KD-3


proses produksi dimensi (C3), sesuai adalah Menerapkan
produksi massal kognitif dipasangkan Ketrampilan (C3) serta
massal adalah dengan pola Konkrit dengan
Menerapkan (Prosedural) tingkat
(C3), dan Manipulasi melakukan
pola (P-2) (P-2). Hal ini
menerapkan masih dalam
proses batas
produksi kesetaraan,
massal adalah
Rekomendas Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 4 KD-4 padaMapel

 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk
DASAR DASAR Kesesuaian Keselarasan
Tingkat Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Bentuk dukungan
Dimensi KD-3 dalam Mata
Kognitif Taksonomida Taksonomi
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) Kognitif dan Pelajaran
dengan n Tingkat KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi  Ketercapaian
Bentuk Taksonomi terhadap KD
Pengetahuan Taksonomi semua
Pengetahuan dari KI-4
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

Prosedural

3.13 Menerapkan 4.13 Melakukan Tingkat Menerapkan Membuat KD-3


metoda perakitan dimensi (C3), sesuai adalah Menerapkan
perakitan produk kognitif dipasangkan Ketrampilan (C3) serta
produk barang/jasa adalah dengan pola Konkrit dengan Presisi
barang/jasa Menerapkan (Prosedural) tingkat (P-3). Hal ini
(C3), dan Presisi (P-3) masih dalam
pola batas
menerapkan
Rekomendas Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 4 KD-4 padaMapel

 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk
DASAR DASAR Kesesuaian Keselarasan
Tingkat Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Bentuk dukungan
Dimensi KD-3 dalam Mata
Kognitif Taksonomida Taksonomi
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) Kognitif dan Pelajaran
dengan n Tingkat KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi  Ketercapaian
Bentuk Taksonomi terhadap KD
Pengetahuan Taksonomi semua
Pengetahuan dari KI-4
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7

metoda kesetaraan,
perakitan
produk
barang/jasa
adalah
Prosedural
3.1 sesuai Konkrit/ Setara
presisi
3.2 4.1
Setara
3.3 4.2
setara
3.4 setara
3.5 Menganalisis 4.3 Membuat Tingkat sesuai Abstrak/ setara
perencanaan perencanaan
Rekomendas Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 4 KD-4 padaMapel

 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk
DASAR DASAR Kesesuaian Keselarasan
Tingkat Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Bentuk dukungan
Dimensi KD-3 dalam Mata
Kognitif Taksonomida Taksonomi
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) Kognitif dan Pelajaran
dengan n Tingkat KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi  Ketercapaian
Bentuk Taksonomi terhadap KD
Pengetahuan Taksonomi semua
Pengetahuan dari KI-4
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
produksi massal produksi Dimensi menalar
massal Kognitif
Menganalisis
C4)dan
Dimensi
Pengetahuan
metakognitif
3.6 Menentukan 4.4 Membuat Abstrak/ setara
indikator indikator menalar
keberhasilan keberhasilan
tahapan tahapan
produksi massal produksi missal
3.7 4.5

3.8
Rekomendas Analisis KD- Rekomendasi Rekomendasi KD-KD
Analisis KD-3
i KD-3 4 KD-4 padaMapel

 Ketercapaian Dimensi
KOMPETENSI KOMPETENSI Kognitif dan Bentuk
DASAR DASAR Kesesuaian Keselarasan
Tingkat Pengetahuan semua
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Dimensi Bentuk dukungan
Dimensi KD-3 dalam Mata
Kognitif Taksonomida Taksonomi
(KDdari KI-3) (KDdari KI-4) Kognitif dan Pelajaran
dengan n Tingkat KD-dari KI-3
Bentuk Dimensi  Ketercapaian
Bentuk Taksonomi terhadap KD
Pengetahuan Taksonomi semua
Pengetahuan dari KI-4
KD-4 dalam Mata
Pelajaran

1 2 3 4 5 6 7
3.9 4.6

3.10 4.7

3.11 4.8

3.12 4.9

4.10

4.11

3.13 4.12

Keteranganpengisiankolomsbb:
1. KompetensiDasarPengetahuan (KD-3) sesuaimatapelajaran
2. KompetensiDasarKeterampilan (KD-4) sesuaimatapelajaran
3. TentukantingkatDimensiKognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), ataumengevaluasi (C5),
danBentukDimensiPengetahuan:faktual, Konseptual, proseduralataumetakognitif
4. Tuliskanrekomendasitingkat taksonomi (kata kerjaoperasional) danpengetahuan (materi) yang sesuaitingkatannyauntuk KD yang
bersangkutan
5. Tentukanbentuktaksonomi: abstrakataukonkret.
dantingkattaksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskanrekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang selaras/setarauntukmendukungpasangannya KD dari KI-4..
7. Tuliskanrekomendasidiantara KD-3 dari KD-KD pengetahuanmatapelajaran yang harusmencapaitingkat taksonomi (KKO)tertinggisesuai
KI-3,
danTuliskanrekomendasidiantara KD-4 dari KD-KD keterampilanmatapelajaran yang harusmencapaitingkat taksonomi
(KKO)tertinggisesuai KI-4 .

Anda mungkin juga menyukai