SMK MODEL KHAS CHALOK

BANDAR PERMAISURI,
21450 SETIU
TERENGGANU

PERANCANGAN STRATEGIK PANITIA

MATEMATIK TAHUN 2021 - 2025
________________________________________________
PANITIA MATEMATIK

Disediakan Oleh :
MOHD REZUAN BIN ANUA
Ketua Panitia Matematik
 SK Terusan Lahad Datu.
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha yang berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada tuhan.
Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan
berketrampilan,berakhlakmulia, bertanggungjawab dan berkeupayan mencapai kesejahteraan diri
serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran masyarakat dan negara.
 VISI

PENDIDIKAN BERKUALITI
INSAN TERDIDIK
NEGARA SEJAHTERA.

MISI

MELESTARIKAN SISTEM PENDIDIKAN YANG BERKUALITI

UNTUK MEMBANGUNKAN POTENSI INDIVIDU
BAGI MEMENUHI
ASPIRASI NEGARA

PERANCANGAN STRATEGIK MATEMATIK TAHUN 2021 - 2025

 PENDAHULUAN

Pelan Strategik Panitia Matematik bagi tahun persekolahan 2021 - 2025 ini adalah sebahagian usaha ke arah memupuk dan
membudayakan pengetahuan Matematik dalam kalangan guru dan murid-murid khususnya di peringkat sekolah ini. Aktiviti yang
dirancang merupakan pembelajaran sokongan yang boleh dijalankan di luar waktu pembelajaran. Adalah diharapkan Pelan Tindakan
Strategik Panitia Matematik ini dapat meningkatkan kemahiran asas, menjana pemikiran kreatif, inovatif dan berbudaya saing dalam
kalangan murid-murid.

OBJEKTIF

1. Memberi kesedaran kepada warga sekolah khususnya murid tentang kepentingan Matematik dalam kehidupan harian.
2. Mencungkil kreativiti guru dan murid dalam bidang-bidang yang berkaitan dengan Matematik.
3. Mewujudkan suasana pengajaran dan pembelajaran Matematik yang menyeronokkan dengan pelbagai aktiviti yang dirancang.
4. Meningkatkan interaksi dan kerjasama di kalangan warga sekolah.
5. Meningkatkan peratus kelulusan dalam ujian peringkat sekolah dan ujian am kementerian (SPM).
 MASALAH

1. Murid-murid Tingkatan 1 mempunyai perbezaan dari segi kesediaan belajar serta keupayaan menerima pelajaran
2. Kurang latihan di rumah secara persendirian. Murid hanya membuat latihan jika diarah oleh guru sahaja.
3. Kebanyakan murid belajar melalui hafalan dan bukannya melalui kefahaman.
4. Murid-murid tidak dapat mengingati dan menguasai sifir-sifir dan fakta asas Matematik dengan cekap.
5. Masa belajar yang terhad, hanya dapat ajaran dari guru di bilik darjah atau di sekolah sahaja.
6. Kurang pendedahan terutama di rumah kerana perbezaan pendidikan di antara ibu bapa dan pelajar.
7. Persekitaran murid-murid kurang menggalakkan, tiada daya saing.
8. Murid-murid selalu tertinggal buku teks atau buku latihan di rumah. Latihan kerja rumah yang diberikan guru tidak disiapkan.
9. Lemah menterjemah ke dalam bentuk ayat terutama dalam topik menyelesaikan masalah harian.

STRATEGI PENYELESAIAN MASALAH

1. Memberi latihan selepas selesai sesuatu tajuk pelajaran dan menilai pencapaian mereka.
2. Murid-murid digalakkan membuat target pencapaian sendiri.
3. Latihan sebutan secara latih tubi selama 3 atau 5 minit sifir darab setiap hari sebelum memulakan pelajaran Matematik
4. Banyakkan latihan kerja rumah dan galakkan pelajar membuat serta menyiapkannya.
5. Asingkan atau kelompokan pelajar mengikut kebolehan mereka, yang lemah diberi bimbingan dan yang cergas diberi
pengayaan.
6. Ulangkaji secara spontan setiap hari pelajaran yang lepas sebelum memulakan pelajaran yang baru.
 7. Permainan dan rekreasi seperti congkak, ular dan tangga atau seumpamanya diperbanyakkan terutama untuk pelajar Menengah
Rendah.
8. Galakkan murid memahami dan menghafal sifir atau fakta asas Matematik serta membuat carta atau menampal di tempat yang
sesuai dalam bilik darjah atau kawasan sekolah.
9. Kelas Tambahan Khas untuk pelajar yang ‘galus’ dan yang lemah juga perlu diadakan bagi meningkatkan pencapaian mereka.
10. Perhubungan dan perbincangan di antara murid, ibu bapa dan guru perlu sentiasa wujud untuk berbincang dan menyelesaikan
masalah pelajaran serta isu semasa pelajar.

JAWATANKUASA PANITIA MATEMATIK TAHUN 2017

Penasihat : Haji Abdul bin Haji Using

Guru Besar Cemerlang

Pengerusi : Encik Laabdul Namin bin Lasaidi

Penolong Kanan Pentadbiran

Setiausaha : Puan Mimi Tantiana binti Hj. Ganing

AJK : 1. Puan Mimi Tantiana Hj. Ganing ~ Tingkatan 1,2,3

2. Encik Laabdul Namin Lasaidi ~ Tingkatan 4
3. Encik Amil Hasli Amilasan ~ Tingkatan 5
Bilangan Guru : 15 orang
Bilangan Kelas : 6 buah
Bilangan Murid : 157 orang
Komuniti : Masyarakat Kampung
Pekerjaan : Buruh Ladang Kelapa Sawit, Kerajaan, Swasta, dan Bekerja Sendiri.
 ISU : MURID KURANG MENGUASAI MATEMATIK KERTAS 1

MATLAMAT STRATEGIK 1 : PPPM Aspirasi Murid (Pengetahuan)

Penguasaan asas matematik yang kukuh

BIL OBJEKTIF KPI SASARAN (INISIATIF)

TOV 2016 2017 2018 2019 2020 STRATEGIK
1. Selaras dengan PPPM Markah yang diperolehi dalam 40% 60% 70% 80% 90% 100% Menukuhkan
aspirasi murid bidang setiap ujian dan peperiksaan. penguasaan
pengetahuan setiap kemahiran
murid dapat menguasai asas
matematik kertas 1. matematik.

PELAN TINDAKAN

OBJEKTIF : Selaras dengan PPPM aspirasi murid bidang pengetahuan setiap murid dapat menguasai matematik kertas 1.
STRATEGI : Latih-tubi 5 minit sebelum pdp matematik.
PROGRAM : Latih-tubi

BIL AKTIVITI PEGAWAI KOS/ TEMPOH MASA KPI OUTPUT CATATAN

BERTANGGUNGJAWAB SUMBER TARIKH TARIKH
JANGKA LAKSANA
1. Latih-tubi Guru Matematik Januari Januari Peningkatan
kemahiran asas 2021 – 2021 dalam
matematik Nov 2025 markah
selama 5 minit ujian dan
setiap pdp peperiksaan.
matematik.
PELAN OPERASI

PROGRAM : ED5 (Every day 5 minutes)

RASIONAL : Murid tidak dapat menguasai matematik kertas 1
OBJEKTIF : Meningkatkan penguasaan murid terhadap matematik kertas 1 ke tahap 100% pada tahun 2020.

BIL HUARAIAN AKTIVITI TARIKH DAN KOS PENILAIAN TINDAKAN LAMPIRAN

TEMPOH PELAKSANAAN PROGRAM SUSULAN BERKENAAN
PELAKSANAAN
1. Mesyuarat panitia dan Disember 2021 Minit Mesyuarat
penyediaan soalan latih tubi Disember 2022
Disember 2023
Disember 2024
Disember 2025

2. Pelaksanaan program Januari 2021 Carta Gantt

Hingga
Disember 2025

3. Pelaporan dan Penilaian Setiap Minggu Pelaporan

Semakan Buku
Latihan
 ISU : MINAT MURID TERHADAP MATA PELAJARAN MATEMATIK MASIH BERADA PADA TAHAP MINIMUM

MATLAMAT STRATEGIK 2 : PPPM Aspirasi Murid (Kemahiran Berfikir)

Menanamkan minat murid seawal yang mungkin dan meningkatkan penguasaan soalan-
soalan KBAT.

BIL OBJEKTIF KPI SASARAN (INISIATIF)

TOV 2016 2017 2018 2019 2020 STRATEGIK
1. Selaras dengan PPPM Penyertaan murid dalam 40% 60% 70% 80% 90% 100% Mengadakan
aspirasi murid bidang setiap kuiz dan permainan kuiz,
kemahiran berfikir minat matematik. pertandingan
murid terhadap matematik dan
perlu dipupuk seawal yang permainan.
mungkin agar murid dapat
menguasai soalan KBAT.

PELAN TINDAKAN

OBJEKTIF : Menambah minat murid terhadap matematik serta meningkatkan penguasaan soalan KBAT.
STRATEGI : Bermin sambil belajar.
PROGRAM : Kuiz dan Permainan.

BIL AKTIVITI PEGAWAI KOS/ TEMPOH MASA KPI OUTPUT CATATAN

BERTANGGUNGJAWAB SUMBER TARIKH TARIKH
JANGKA LAKSANA
1. Kuiz & aktiviti Guru Matematik RM 200 Januari Februari Penyertasn
setiap bulan 2016 – 2016 Murid
 Nov 2020 dalam
aktiviti.
PELAN OPERASI

PROGRAM : Brain Builder dan Kuiz

RASIONAL : Murid kurang menguasai soalan KBAT
OBJEKTIF : Meningkatkan penguasaan KBAT dalam matematik melalui permainan.

BIL HUARAIAN AKTIVITI TARIKH DAN KOS PENILAIAN TINDAKAN LAMPIRAN

TEMPOH PELAKSANAAN PROGRAM SUSULAN BERKENAAN
PELAKSANAAN
1. Mesyuarat panitia Disember 2021 Minit Mesyuarat
Disember 2022
Disember 2023
Disember 2024
Disember 2025

2. Pelaksanaan program Februari 2021 Carta Gantt

Hingga
November 2025

3. Pelaporan dan Penilaian Setiap Bulan Pelaporan

Semakan Buku
Latihan
 ISU : JUMLAH MURID YANG MENDAPAT “A” DALAM MATEMATIK MASIH KURANG DALAM UPSR

MATLAMAT STRATEGIK 3 : PPPM Aspirasi Murid (Pengetahuan)

Meningkatkan jumlah murid yang mendapat A dalam UPSR

BIL OBJEKTIF KPI SASARAN (INISIATIF)

TOV 2016 2017 2018 2019 2020 STRATEGIK
1. Menambah bilangan Keputusan peperiksaan 40% 60% 70% 80% 90% 100% Mengadakan
murid mendapat A dalam (Peperiksaan Semester Motivasi dan
SPM Pertama, Peperiksaan Akhir Klinik SPM
Tahun dan SPM) (Teknik
Menjawab
Soalan SPM)

PELAN TINDAKAN

OBJEKTIF : Melatih murid menjawab soalan matematik bagi kertas 1 dan kertas 2 menggunakan teknik yang betul.
STRATEGI : Motivasi dan Klinik UPSR (Teknik Menjawab Soalan Matematik dari Guru Cemerlang)
PROGRAM : Motivasi dan Teknik Menjawab Soalan.

BIL AKTIVITI PEGAWAI KOS/ TEMPOH MASA KPI OUTPUT CATATAN

BERTANGGUNGJAWAB SUMBER TARIKH TARIKH
JANGKA LAKSANA
1. Motivasi dan Guru Matematik RM100 Mac 2021 Mei 2021 Markah
Klinik SPM Mac 2022 Mei 2022 Murid
(Teknik Mac 2023 Mei 2023
Menjawab Soalan Mac 2024 Mei 2024
 SPM K1 & K2) Mac 2025 Mei 2025
PELAN OPERASI

PROGRAM : Motivasi dan teknik menjawab soalan.

RASIONAL : Mendedahkan murid kepada teknik yang betul dalam menjawab soalan kerta 1 dan kertas 2.
OBJEKTIF : Meningkatkan bilangan murid yang mendapat A dalam UPSR.

BIL HUARAIAN AKTIVITI TARIKH DAN KOS PENILAIAN TINDAKAN LAMPIRAN

TEMPOH PELAKSANAAN PROGRAM SUSULAN BERKENAAN
PELAKSANAAN
1. Mesyuarat panitia Disember 2021 Minit Mesyuarat
Disember 2022
Disember 2023
Disember 2024
Disember 2025

2. Pelaksanaan program Mei 2021 RM100

Mei 2022
Mei 2023
Mei 2024
Mei 2025

3. Pelaporan dan Penilaian Selepas program

berlangsung.
 PELAN TINDAKAN TAKTIKAL MATEMATIK
TINGKATAN 1 HINGGA TINGKATAN 5

Tarikh/
Bil Masalah/Isu Murid Aktiviti/Program Sumber Jangkaan Hasil
Tempoh
TINGKATAN 1
1 ~ Kurang fasih menyebut nombor ~ Latih tubi sebutan ~ kad nombor ~ Dapat membezakan setiap
lingkungan 11-20 dengan tepat. ~ Latih tubi tulisan ~ kad perkataan nombor dari segi sebutan dan
Sepanjang
~ Tidak dapat menjawab soalan ~ Latih tubi menjawab soalan ~ kad soalan tulisan.
tahun
melengkapkan ayat matematik. operasi tambah dan tolak. ~ bahan konkrit ~ Mahir melengkapkan soalan
~ Masalah menguasai kemahiran menolak ~ Latih tubi menjawab soalan. ~ kad ayat ~ Dapat ber komunikasi dengan
dan menambah ~ kit soalan matematik guru dan sesama murid di
dalam kelas
~ Dapat menambah dan menolak
dengan betul.
TINGKATAN 2
Sepanjang
2 ~ Tidak menguasai sifir asas ~ Hafalan sifir tahun ~ Kad sifir
~ Lambat menguasai sesuatu kemahiran. ~ Bimbingan secara individu ~ Lembaran
~ Mudah lupa dengan kemahiran yang kepada murid yang kerja Akhir semester
telah dipelajari. memerlukannya. ~ Kad
~ Sukar memahami kehendak soalan. ~ Latih tubi masalah
~ Tidak dapat menukarkan nombor bulat ~ Latihan mengenal pasti kata ~Kad
dalam bentuk perkataan kunci dan perkataan
~ Masalah teknikal ( buku, alatulis, kapur) ~ Latihan menyelesaikan nombor
masalah dan memahami
operasi
~ Menghafal ejaan bagi
 perkataan nombor

TINGKATAN 3
3 ~ Penguasaan sifir lemah. ~ Bijak Sifir (hafalan sifir 5 ~ Kad Sifir
~ Kelemahan menulis nombor minit pertama P&P) ~ Kad Nombor
~ Penyelesaian masalah. ~ Latih tubi menulis nombor Februari – ~ Lembaran Kerja Matlamat tercapai di Semester
~ Sukar memahami konsep operasi menggunakan buku petak. November ~ Buku Teks Akhir
bahagi. ~ Latihan mencari kata kunci ~ Buku Aktiviti
~ Masalah mengenal rumah angka setiap soalan. ~ Buku Kerja Rumah
~ Memperkenal kan konsep ~ Buku Latihan /
asas bahagi. Tugasan Murid
~ Pengenalan rumah angka
dengan menggunakan dekak-
dekak
TINGKATAN 4
4 ~ Murid tidak menguasai sifir sepenuhnya. ~ Bijak Sifir (5minit pertama ~ Kad Sifir ~ Peratus peningkatan murid
~ Tidak menguasai konsep asas P&P) ~ Bahan Maujud menguasai sifir bertambah
Matematik. ~ Pemulihan Semerta di dalam Feb - Okt ~ Kad ayat ~ Konsep asas dikuasai
~ Kesukaran menyelesaian soalan-soalan kelas. Matematik,Contoh- sepenuhnya
penyelesaian masalah. ~ Kelas Tambahan Contoh soalan ~ Murid dapat menyelesaikan
~ Penyampaian P&P guru kurang ~ Kursus Dalaman ~ ‘Handout’ Kursus dan soalan bermasalah sepenuhnya
berkesan. ~ Pencerapan/ Pemantauan Borang Cerap ~ P&P guru bertambah
~ Murid bermotivasi rendah. P&P berkualiti
~ Program Motivasi ~ Peratus murid motivasi
meningkat.
TINGKATAN 5
5 ~ Murid tidak menguasai sifir sepenuhnya. ~ Bijak Sifir ( 5 minit ~ Kad Sifir ~ Peratus peningkatan murid
~ Tidak menguasai konsep asas pertama P&P) ~ Komputer menguasai sifir bertambah
Matematik. ~ Pemulihan Semerta di dalam Feb - Okt. ~ Bahan ~ Konsep asas dikuasai
~ Kesukaran menyelesaian soalan- soalan kelas. Maujud sepenuhnya
 penyelesaian masalah. ~ Kelas Tambahan ~ Kad ayat ~ Murid dapat menyelesaikan
~ Sikap malas murid membuat kerja ~ Ganjaran murid rajin buat Matematik,Contoh- soalan bermasalah sepenuhnya
rumah. kerja rumah. Contoh soalan Sikap malas semakin rendah
~ Keprihatinan ibu bapa terhadap ~ Hukuman berbentuk ~ Lembaran Kerja sebaliknya sikap rajin meningkat
pendidikan anak mereka amat rendah. pengajaran supaya berubah ~ Buku Kerja ~ Kesedaran ibubapa terhadap
~ Hari Bertemu Pelanggan. Oktober Rumah tanggungjawab dan kepedulian
~ Ceramah Keibubapaan ~ Laporan pendidikan bertambah tinggi.
Pentingnya Pelajaran. Prestasi
Murid
(Formatif/
Sumatif)

6 ~ Tidak tahu membeza nilai tempat dan ~ Kelas Tambahan Febuari - ~ Guru Peratus SPM
nilai digit. ~ Klinik SPM September ~ Koleksi soalan Matematik meningkat
~ Sukar menyelesaikan soalan masalah ~ Latih tubi soalan masalah.

Disediakan oleh: Disemak oleh : Disahkan oleh :

MOHD REZUAN BIN ANUA

Ketua Panitia Matematik, Penolong Kanan Pentadbiran, Pengetua,
SMK Model Khas Chalok SMK Model Khas Chalok SMK Model Khas Chalok