2

1 DATA 3
DATA AWAL MINGGU
EFFEKTIF
KALENDER

MEN
PROGTA - P
 5

PROGRAM SEMESTER 1

4
SILABUS SEMESTER 1
MINGGU RINCIAN PROGRAN
EFFEKTIF TAHUNAN
PROGRAM SEMESTER 2

MENU SILABUS SEMESTER 2

OGTA - PROMES
Langgeng Hadi P ; 0816566977 ; langgeng.hadip@gmail.com
 DATA PRIBADI
SATUAN PENDIDIKAN :

GURU :

NIP :

MATA PELAJARAN :

KELAS :

PROGRAM :

TAHUN PELAJARAN :

DITETAPKAN DI :

PADA TANGGAL :

KEPALA SEKOLAH :

NIP :
DATA PRIBADI
SMAN 2 PURWOKERTO

LANGGENG HADI P.

196906281992031006

Antropologi 1
Bahasa Arab

XI 2
Bahasa Mandarin

BAHASA 3
Bahasa Jepang

2017-2018 5
Bahasa Korea

Purwokerto 6
Bahasa Jerman

17 Juli 2017 7
Bahasa Perancis

Drs. H. TOHAR, M.Si 8

Antropologi

196307101994121002 9

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
 PETUNJUK KALENDER PENDIDIKAN
Menu merupakan preview saja pengaturan hari tidak efefktif ditentukan pada pengaturan data
kalender, untuk pengaturan kalender klik saja tombol data kalender

7/23/2012 KALENDER PENDIDIKAN

7/23/2012 SMAN 2 PURWOKERTO
7 TAHUN PELAJARAN 2017-2018
7
7 Hari Juli 2017 Hari Agustus 2017 Hari September 2017
0 Minggu 2 9 16 23 30 Minggu 6 13 20 27 Minggu 3 10
0 Senin 3 10 17 24 31 Senin 7 14 21 28 Senin 4 11
0 selasa 4 11 18 25 Selasa 1 8 15 22 29 Selasa 5 12
0 Rabu 5 12 19 26 Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 6 13
0 Kamis 6 13 20 27 Kamis 3 10 17 24 31 Kamis 7 14
0 Jum'at 7 14 21 28 Jum'at 4 11 18 25 Jum'at 1 8 15
1 Sabtu 1 8 15 22 29 Sabtu 5 12 19 26 Sabtu 2 9 16

Hari Oktober 2017 Hari November 2017 Hari Desember 2017

Minggu 1 8 15 22 29 Minggu 5 12 19 26 Minggu 3 10
Senin 2 9 16 23 30 Senin 6 13 20 27 Senin 4 11
Selasa 3 10 17 24 31 Selasa 7 14 21 28 Selasa 5 12
Rabu 4 11 18 25 Rabu 1 8 15 22 29 Rabu 6 13
Kamis 5 12 19 26 Kamis 2 9 16 23 30 Kamis 7 14
Jum'at 6 13 20 27 Jum'at 3 10 17 24 Jum'at 1 8 15
Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 4 11 18 25 Sabtu 2 9 16

Hari Januari 2018 Hari Februari 2018 Hari Maret 2018

Minggu 7 14 21 28 Minggu 4 11 18 25 Minggu 4 11
Senin 1 8 15 22 29 Senin 5 12 19 26 Senin 5 12
Selasa 2 9 16 23 30 Selasa 6 13 20 27 Selasa 6 13
Rabu 3 10 17 24 31 Rabu 7 14 21 28 Rabu 7 14
Kamis 4 11 18 25 Kamis 1 8 15 22 Kamis 1 8 15
Jum'at 5 12 19 26 Jum'at 2 9 16 23 Jum'at 2 9 16
Sabtu 6 13 20 27 Sabtu 3 10 17 24 Sabtu 3 10 17

Hari April 2018 Hari Mei 2018 Hari Juni 2018

Minggu 1 8 15 22 29 Minggu 6 13 20 27 Minggu 3 10
Senin 2 9 16 23 30 Senin 7 14 21 28 Senin 4 11
Selasa 3 10 17 24 Selasa 1 8 15 22 29 Selasa 5 12
Rabu 4 11 18 25 Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 6 13
Kamis 5 12 19 26 Kamis 3 10 17 24 31 Kamis 7 14
Jum'at 6 13 20 27 Jum'at 4 11 18 25 Jum'at 1 8 15
Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 5 12 19 26 Sabtu 2 9 16
design by langgeng hadi p - lhp06pwt@yahoo.com
 Data Kalender

NDIDIKAN
WOKERTO
N 2017-2018

September 2017 Keterangan

17 24
18 25
19 26 1 Libur Umum
20 27 3 fah
21 28 4 MOPD Semester Gasal
22 29 5 Hari Raya Idul Adha 1438H
23 30 6 Tahun Baru Hijriyah/1 Muharam 1439H
7 Penilaian/ UTS Gasal
Desember 2017 8 Peringatan Maulid Nabi SAW 1439H
17 24 31 9 UAS Gasal
18 25 10 Susulan dan Persiapan LHBS
19 26 11 Pembagian LHBS Gasal
20 27 12 UTS Genap dan Perkiraan US
21 28 13 Perkiraan UN
22 29 14 Perkiraan UN Susulan
23 30 15 Isra' Mi'raj Nabi Muhammad SAW 1439H
16 Akhirussanah 2017 dan Harlah Sekolah
Maret 2018 17 Hari Raya Waisak Tahun 2562
18 25 18 UKK
19 26 19 Libur UKK
20 27 20 PPDB 2018/2019
21 28 21 Hari Raya Imlek
22 29 22 Libur UAS Gasal
23 30 23 Hari Raya Nyepi
24 31 24 Cuti Bersama

Juni 2018
17 24
18 25
19 26
20 27
21 28
22 29
23 30
 PETUNJUK:
1. Masukan data nama sekolah dan tahun pelajaran pd kolom disamping Nama Sekolah
2. Masukan keterangan hari tidak efektif pada kolom keterangan
3. Masukan tanggal awal tanggal akhir masing-masing kegiatan Tahun Pelajaran
kalender setiap bulannya

Pengaturan Data Kalender Pendidikan

Warning Juli 2017 Agts 2017 Sep 2017 Okt 2017

Keterangan
Color awal akhir awal akhir awal akhir awal akhir
1 16 17 17
1 Libur Umum

3 Ulang tahun SMA 2 Purwokerto

4 MOPD Semester Gasal 17 19
5 Hari Raya Idul Adha 1438H 1 1
6 Tahun Baru Hijriyah/1 Muharam 1439H 21 21
7 Penilaian/ UTS Gasal 25 30
8 Peringatan Maulid Nabi SAW 1439H
9 UAS Gasal
10 Susulan dan Persiapan LHBS
11 Pembagian LHBS Gasal
12 UTS Genap dan Perkiraan US
13 Perkiraan UN
14 Perkiraan UN Susulan
15 Isra' Mi'raj Nabi Muhammad SAW 1439H
16 Akhirussanah 2017 dan Harlah Sekolah
17 Hari Raya Waisak Tahun 2562
18 UKK
19 Libur UKK
20 PPDB 2018/2019
21 Hari Raya Imlek
22 Libur UAS Gasal
23 Hari Raya Nyepi
24 Cuti Bersama
0
0
0
0
0
0
0
Nama Sekolah SMAN 2 PURWOKERTO

Tahun Pelajaran 2017-2018

Nov 2017 Des 2017 Jan 2018 Feb 2018 Mar 2018 Apr 2018 Mei 2018 Jun 2018
awal akhir awal akhir awal akhir awal akhir awal akhir awal akhir awal akhir awal akhir
25 25 30 30 1 1 28 28
10 10
1 1

1 1
11 16
18 21
23 23
5 10
9 12
16 19
13 13
14 18
29 29
28 31 1 9
11 30
25 30
16 16
26 31 1 2
18 18
26 26
 PROGRAM MINGGU EFFEKTIF
SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 2 PURWOKERTO
PENDIDIK : LANGGENG HADI P.
NIP : 196906281992031006
MATA PELAJARAN : Antropologi
KELAS : XI
PROGRAM : BAHASA
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018

A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU TIAP SEMESTER

BANYAK MINGGU SEMESTER 1

NO BULAN KETERANGAN
SELURUHNYA TIDAK EFEKTIF EFEKTIF
1 JULI 10 8 2

2 AGUSTUS 12 0 12

3 SEPTEMBER 14 0 14

4 OKTOBER 16 0 16

5 NOPEMBER 18 0 18

6 DESEMBER 20 0 20

JUMLAH 90 8 82

BANYAK MINGGU SEMESTER 2

NO BULAN KETERANGAN
SELURUHNYA TIDAK EFEKTIF EFEKTIF
1 JANUARI 4 0 4

2 PEBRUARI 4 0 4

3 MARET 5 0 5

4 APRIL 4 0 4

5 MEI 4 0 4

6 JUNI 5 0 5

JUMLAH 26 0 26

Mengetahui, Purwokerto, 17 Juli 2017

KEPALA SEKOLAH SMAN 2 PURWOKERTO , GURU MATA PELAJARAN Antropologi,

Drs. H. TOHAR, M.Si LANGGENG HADI P.

NIP. 196307101994121002 NIP. 196906281992031006
 RINCIAN PROGRAM TAHUNAN
SATUAN PENDIDIKAN
PENDIDIK
NIP
MATA PELAJARAN
KELAS
PROGRAM
TAHUN PELAJARAN
KOMPETESI INTI
KOMPETESI INTI
NO. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN
menggunakan pengetahuan dasar metode
etnografi dalam mendeskripsikan institusi-institusi
sosial (antara lain: sistem kekerabatan, sistem
1 3.1
religi, sistem politik, sistem mata pencaharian
hidup, bahasa, kesenian) dalam suatu kelompok
etnik tertentu di Indonesia
menemukan dan menunjukkan persamaan dan
perbedaan institusi-institusi sosial dalam
berbagai kelompok etnik di Indonesia, agar
tercapai pemahaman tentang keanekaragaman
2 3.2
dan kesamaan budaya, sehingga terbentuk sikap
toleransi, saling menghargai, dan empati dalam
rangka membangun masyarakat multietnik
Indonesia yang rukun, aman, dan damai
menemukan nilai-nilai kultural yang disepakati
bersama oleh masyarakat Indonesia (misalnya:
gotong royong, tolong menolong, kekeluargaan,
3 3.3 kemanusiaan, tenggang rasa) dalam rangka
membangun sikap toleran, empati, dan saling
menghargai sehingga tercipta masyarakat multi
etnik Indonesia yang rukun, aman, dan damai
mempromosikan nilai-nilai kultural yang
disepakati bersama oleh masyarakat Indonesia
4 3.4 (misalnya: gotong royong, tolong menolong,
kekeluargaan, kemanusiaan, tenggang rasa)
sebagai budaya nasional (national culture)
5 0 0 0
6 0 0 0
7 0 0 0
8 0 0 0
9 0 0 0
: SMAN 2 PURWOKERTO
: LANGGENG HADI P.
: 196906281992031006
: Antropologi
: XI
: BAHASA
: 2017-2018
: 3. memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
: 4. mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan
SEM 1 SEM 2
KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
ALOKASI KET ALOKASI
melakukan penelitian etnografi/membaca dengan kritis
laporan-laporan penelitian etnografi dalam rangka
mendeskripsikan institusi-institusi sosial (antara lain: sistem ✘
4.1
kekerabatan, sistem religi, sistem politik, sistem mata 1 3
pencaharian hidup, bahasa, kesenian) dalam suatu
kelompok etnik tertentu di Indonesia
melakukan pengamatan (observasi), wawancara (interview),
membaca literatur yang relevan, dan berdiskusi untuk ✘
menemukan persamaan serta perbedaan institusi-institusi
4.2 sosial dalam berbagai kelompok etnik di Indonesia, agar 2 4
terbentuk sikap toleransi, saling menghargai, dan empati
untuk membangun masyarakat multietnik Indonesia yang
yang rukun, aman, dan damai
melakukan refleksi/diskusi untuk menarik kesimpulan
tentang nilai-nilai kultural nasional Indonesia (misalnya: ✘
gotong royong, tolong menolong, kekeluargaan,
4.3 kemanusiaan, tenggang rasa) dalam rangka membangun 3 5
sikap toleran, empati, dan saling menghargai sehingga
tercipta masyarakat multi etnik Indonesia yang rukun, aman,
dan damai
membuat program dan berbagai model untuk
memprmosikan nilai-nilai kultural yang disepakati bersama ✘
4.4 oleh masyarakat Indonesia (misalnya: gotong royong, tolong 4 6
menolong, kekeluargaan, kemanusiaan, tenggang rasa)
sebagai budaya nasional (national culture)
0 5 7
✘
0 6 8
✘
0 7 9
✘
0 8 10
✘
0 90 9
 SEM 1 SEM 2
NO. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
ALOKASI KET ALOKASI

✘
10 0 0 0 0

✘
11 0 0 0 0

✘
12 0 0 0 0

✘
13 0 0 0 0

✘
14 0 0 0 0

✘
15 0 0 0 0

✘
16 0 0 0 0

17 0 0 0 0

✘
18 0 0 0 0

19 0 0 0 0

20 0 0 0 0

21 0 0 0 0

22 0 0 0 0
 SEM 1 SEM 2
NO. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
ALOKASI KET ALOKASI

23 0 0 0 0

24 0 0 0 0

25 0 0 0 0

26 0 0 0 0

27 0 0 0 0

28 0 0 0 0

29 0 0 0 0

30 0 0 0 0

31 0 0 0 0

32 0 0 0 0

33 0 0 0 0

34 0 0 0 0

35 0 0 0 0
 SEM 1 SEM 2
NO. KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN
ALOKASI KET ALOKASI

36 0 0 0 0

37 0 0 0 0

38 0 0 0 0

39 0 0 0 0

40 0 0 0 0

Mengetahui, Purwokerto, 17 Juli 2017

KEPALA SEKOLAH SMAN 2 PURWOKERTO , GURU MATA PELAJARAN Antropologi,

Drs. H. TOHAR, M.Si LANGGENG HADI P.

NIP. 196307101994121002 NIP. 196906281992031006
rosedural, dan metakognitif
, dan humaniora dengan
b fenomena dan kejadian,
ai dengan bakat dan minatnya

dengan pengembangan dari

erta mampu menggunakan

SEM 2

KET SEM 1

✘
###

###

###

###

###

✘
###

✘
###

✘
###

✘
###
SEM 2

KET SEM 1

✘
###

✘
###

✘
###

✘
###

✘
###

✘
###

✘
###

✘ ###

✘ ###

###

###

###

###
SEM 2

KET SEM 1

###

###

###

###

###

###

###

###

###

###

###

###

###
SEM 2

KET SEM 1

###

###

###

###

###
 PROGRAM SEMESTER 1
SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 2 PURWOKERTO
PENDIDIK : LANGGENG HADI P.
NIP : 196906281992031006
MATA PELAJARAN : Antropologi
KELAS : XI
PROGRAM : BAHASA
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018
KOMPETESI INTI : 3. memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

KOMPETESI INTI : 4. mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

JUMLAH JAM BULAN

ALOKASI
WAKTU MENGAJAR Juli 2017 Agts 2017 Sep 2017 Okt 2017 Nov 2017 Des 2017
NO KD PENGETAHUAN KD. KETERAMPILAN TIAP ( …… X 45 2 12 14 16 18 20
MINGGU menit ) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2
1 3.1 menggunakan pengetahuan dasar 4.1 melakukan penelitian
metode etnografi dalam etnografi/membaca dengan kritis
mendeskripsikan institusi-institusi laporan-laporan penelitian etnografi 1 3 X 45
sosial (antara lain: sistem kekerabatan, dalam rangka mendeskripsikan
sistem religi, sistem politik, sistem institusi-institusi sosial (antara lain:
mata pencaharian hidup, bahasa, sistem kekerabatan, sistem religi,
2 3.2 menemukan
kesenian) dalamdan suatu
menunjukkan
kelompok etnik 4.2 melakukan
sistem politik,pengamatan
sistem mata (observasi),
persamaan dan perbedaan institusi-
tertentu di Indonesia wawancara
pencaharian(interview), membaca
hidup, bahasa, kesenian)
institusi sosial dalam berbagai literatur
dalam suatuyangkelompok
relevan, dan
etnikberdiskusi
tertentu di 2 15 X 45
kelompok etnik di Indonesia, agar untuk menemukan persamaan serta
Indonesia
tercapai pemahaman tentang perbedaan institusi-institusi sosial
keanekaragaman dan kesamaan dalam berbagai kelompok etnik di
3 3.3 menemukan nilai-nilai
budaya, sehingga kultural
terbentuk yang
sikap 4.3 melakukan
Indonesia, agarrefleksi/diskusi untuk
terbentuk sikap
disepakati bersama
toleransi, saling oleh masyarakat
menghargai, dan menarik
toleransi,kesimpulan tentang nilai-nilai
saling menghargai, dan
Indonesia
empati dalam(misalnya:
rangka gotong royong,
membangun kultural nasional
empati untuk Indonesiamasyarakat
membangun (misalnya: 3
tolong menolong,
masyarakat kekeluargaan,
multietnik Indonesia yang gotong
multietnikroyong, tolong
Indonesia menolong,
yang yang rukun,
kemanusiaan,
rukun, aman, dan tenggang
damai rasa) dalam kekeluargaan,
aman, dan damai kemanusiaan, tenggang
rangka membangun sikap toleran, rasa) dalam rangka membangun sikap
4 3.4 mempromosikan
empati, dan salingnilai-nilai kultural
menghargai 4.4 membuat program
toleran, empati, dandan berbagai
saling model
menghargai
yang disepakati
sehingga terciptabersama
masyarakatoleh multi untuk
sehinggamemprmosikan nilai-nilaimulti
tercipta masyarakat kultural
masyarakat Indonesia
etnik Indonesia (misalnya:
yang rukun, aman, dan yang disepakati yang
etnik Indonesia bersama oleh
rukun, aman, dan
gotong
damai royong, tolong menolong, masyarakat
damai Indonesia (misalnya: 4
kekeluargaan, kemanusiaan, tenggang gotong royong, tolong menolong,
rasa) sebagai budaya nasional kekeluargaan, kemanusiaan, tenggang
(national culture) rasa) sebagai budaya nasional
(national culture)
5 0 0 0 0

6 0 0 0 0

7 0 0 0 0

8 0 0 0 0

90

9 0 0 0 0

10 0 0 0 0

11 0 0 0 0

12 0 0 0 0

13 0 0 0 0

0
14 0 0 0 0

15 0 0 0 0

16 0 0 0 0

17
Mengetahui, Purwokerto, 17 Juli 2017
GURU MATA PELAJARAN
KEPALA SEKOLAH SMAN 2 PURWOKERTO , Antropologi,

Drs. H. TOHAR, M.Si LANGGENG HADI P.

NIP. 196307101994121002 NIP. 196906281992031006
OGRAM SEMESTER 1

n menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
ologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
asalah

yaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
a efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

BULAN
Des 2017
20
3 4 5
 PROGRAM SEM
SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 2 PURWOKERTO
PENDIDIK : LANGGENG HADI P.
NIP : 196906281992031006
MATA PELAJARAN : Antropologi
KELAS : XI
PROGRAM : BAHASA
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018
KOMPETESI INTI : 3. memahami, menerapkan, dan menganalisis peng
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, d
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta men
minatnya untuk memecahkan masalah

KOMPETESI INTI : 4. mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kon

secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,

NO KD PENGETAHUAN KD. KETERAMPILAN

1 3.1 menggunakan pengetahuan dasar 4.1 melakukan penelitian

metode etnografi dalam etnografi/membaca dengan kritis
mendeskripsikan institusi-institusi laporan-laporan penelitian etnografi
sosial (antara lain: sistem dalam rangka mendeskripsikan
kekerabatan, sistem religi, sistem institusi-institusi sosial (antara lain:
politik, sistem mata pencaharian sistem kekerabatan, sistem religi,
2 3.2 menemukan
hidup, bahasa, dan menunjukkan
kesenian) dalam suatu 4.2 melakukan pengamatan
sistem politik, sistem mata(observasi),
persamaan
kelompok etnikdantertentu
perbedaan institusi-
di Indonesia wawancara
pencaharian(interview), membaca
hidup, bahasa,
institusi sosial dalam berbagai literatur
kesenian) yang relevan,
dalam suatudan berdiskusi
kelompok
kelompok etnik di Indonesia, agar untuk menemukan
etnik tertentu persamaan serta
di Indonesia
tercapai pemahaman tentang perbedaan institusi-institusi sosial
keanekaragaman dan kesamaan dalam berbagai kelompok etnik di
3 3.3 menemukan nilai-nilai
budaya, sehingga kultural
terbentuk yang
sikap 4.3 melakukan refleksi/diskusi
Indonesia, agar untuk
terbentuk sikap
disepakati bersama
toleransi, saling oleh masyarakat
menghargai, dan menarik
toleransi,kesimpulan tentang nilai-nilai
saling menghargai, dan
Indonesia
empati dalam (misalnya:
rangka gotong
membangunroyong, kultural nasional
empati untuk Indonesia (misalnya:
membangun
tolong menolong,
masyarakat kekeluargaan,
multietnik Indonesia yang gotong
masyarakatroyong, tolong Indonesia
multietnik menolong,yang
kemanusiaan,
rukun, aman, dan tenggang
damai rasa) dalam kekeluargaan,
yang rukun, aman, kemanusiaan,
dan damai
rangka membangun sikap toleran, tenggang rasa) dalam rangka
4 0 empati, dan saling menghargai 0 0 membangun sikap toleran, empati, 0
sehingga tercipta masyarakat multi dan saling menghargai sehingga
etnik Indonesia yang rukun, aman, tercipta masyarakat multi etnik
dan damai Indonesia yang rukun, aman, dan
damai

5 0 0 0 0
6 0 0 0 0

7 0 0 0 0

8 0 0 0 0

9 0 0 0 0

10 0 0 0 0

11 0 0 0 0

12 0 0 0 0

13 0 0 0 0

14 0 0 0 0

15 0 0 0 0
16 0 0 0 0

17

Mengetahui,

KEPALA SEKOLAH SMAN 2 PURWOKERTO ,

Drs. H. TOHAR, M.Si

NIP. 196307101994121002
 PROGRAM SEMESTER 2

kan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
an, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
ena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
hkan masalah

an menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
k secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

JUMLAH JAM BULAN

ALOKASI
WAKTU MENGAJAR Jan 2018 Feb 2018 Mar 2018 Apr 2018 Mei 2018 Jun 2018
TIAP ( …… X 45 menit 4 4 5 4 4 5
MINGGU ) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3

3 50 x 45

4 20 X 45

9
10

0
 0

Purwokerto, 17 Juli 2017 Purwokerto, 17 Juli 2017

GURU MATA PELAJARAN
Antropologi, GURU MATA PELAJARAN Antropologi,

LANGGENG HADI P. LANGGENG HADI P.

NIP. 196906281992031006 NIP. 196906281992031006
ngin tahunya
an peradaban
ngan bakat dan

a di sekolah

Jun 2018
5
4 5
 SILABUS
SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 2 PURWOKERTO
PENDIDIK : LANGGENG HADI P.
NIP : 196906281992031006
MATA PELAJARAN : Antropologi
KELAS : XI
PROGRAM : BAHASA
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018
KOMPETESI INTI : 3. memahami, menerapkan, dan menganalisis p
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan huma
fenomena dan kejadian, serta menerapkan peng
memecahkan masalah

KOMPETESI INTI : 4. mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah

mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, sert

NO KD PENGETAHUAN KD. KETERAMPILAN

1 3.1 menggunakan pengetahuan dasar 4.1 melakukan penelitian

metode etnografi dalam etnografi/membaca dengan kritis
mendeskripsikan institusi-institusi laporan-laporan penelitian etnografi
sosial (antara lain: sistem kekerabatan, dalam rangka mendeskripsikan
sistem religi, sistem politik, sistem institusi-institusi sosial (antara lain:
mata pencaharian hidup, bahasa, sistem kekerabatan, sistem religi,
2 3.2 menemukan
kesenian) dalamdan suatu
menunjukkan
kelompok etnik 4.2 melakukan
sistem politik,pengamatan
sistem mata (observasi),
persamaan dan perbedaan institusi-
tertentu di Indonesia wawancara
pencaharian(interview), membaca
hidup, bahasa, kesenian)
institusi sosial dalam berbagai literatur
dalam suatuyangkelompok
relevan, dan
etnikberdiskusi
tertentu di
kelompok etnik di Indonesia, agar untuk menemukan persamaan serta
Indonesia
tercapai pemahaman tentang perbedaan institusi-institusi sosial
keanekaragaman dan kesamaan dalam berbagai kelompok etnik di
3 3.3 menemukan nilai-nilai
budaya, sehingga kultural
terbentuk yang
sikap 4.3 melakukan
Indonesia, agarrefleksi/diskusi untuk
terbentuk sikap
disepakati bersama
toleransi, saling oleh masyarakat
menghargai, dan menarik
toleransi,kesimpulan tentang nilai-nilai
saling menghargai, dan
Indonesia
empati dalam(misalnya:
rangka gotong royong,
membangun kultural nasional
empati untuk Indonesiamasyarakat
membangun (misalnya:
tolong menolong,
masyarakat kekeluargaan,
multietnik Indonesia yang gotong
multietnikroyong, tolong
Indonesia menolong,
yang yang rukun,
kemanusiaan,
rukun, aman, dan tenggang
damai rasa) dalam kekeluargaan,
aman, dan damai kemanusiaan, tenggang
rangka membangun sikap toleran, rasa) dalam rangka membangun sikap
4 3.4 mempromosikan
empati, dan salingnilai-nilai kultural
menghargai 4.4 membuat program
toleran, empati, dandan berbagai
saling model
menghargai
yang disepakati
sehingga terciptabersama
masyarakatoleh multi untuk
sehinggamemprmosikan nilai-nilaimulti
tercipta masyarakat kultural
masyarakat Indonesia
etnik Indonesia (misalnya:
yang rukun, aman, dan yang disepakati yang
etnik Indonesia bersama oleh
rukun, aman, dan
gotong
damai royong, tolong menolong, masyarakat
damai Indonesia (misalnya:
kekeluargaan, kemanusiaan, tenggang gotong royong, tolong menolong,
rasa) sebagai budaya nasional kekeluargaan, kemanusiaan, tenggang
(national culture) rasa) sebagai budaya nasional
5 0 0 0 (national culture) 0
6 0 0 0 0

7 0 0 0 0

8 0 0 0 0

9 0 0 0 0

10 0 0 0 0

11 0 0 0 0

12 0 0 0 0

13 0 0 0 0

14 0 0 0 0

15 0 0 0 0
16 0 0 0 0

17
Mengetahui,

KEPALA SEKOLAH SMAN 2 PURWOKERTO ,

Drs. H. TOHAR, M.Si

NIP. 196307101994121002
 SILABUS SEMESTER 1

an, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilm
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

n menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

MATERI POKOK MATERI POKOK ALOKASI

KOMPETENSI KOMPETENSI PEBELAJARAN PENILIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN WAKTU

6
7

90

0
0
Purwokerto, 17 Juli 2017

GURU MATA PELAJARAN Antropologi,

LANGGENG HADI P.
NIP. 196906281992031006
 asa ingin tahunya tentang ilmu
daban terkait penyebab
dan minatnya untuk

arinya di sekolah secara

SUMBER BELAJARAN
 SILABUS SE
SATUAN PENDIDIKAN : SMAN 2 PURWOKERTO
PENDIDIK : LANGGENG HADI P.
NIP : 196906281992031006
MATA PELAJARAN : Antropologi
KELAS : XI
PROGRAM : BAHASA
TAHUN PELAJARAN : 2017-2018
KOMPETESI INTI : 3. memahami, menerapkan, dan menganalisis pe
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, buday
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta m
minatnya untuk memecahkan masalah

KOMPETESI INTI : 4. mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah

mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta

NO KD PENGETAHUAN KD. KETERAMPILAN

1 3.1 menggunakan pengetahuan dasar 4.1 melakukan penelitian

metode etnografi dalam etnografi/membaca dengan kritis
mendeskripsikan institusi-institusi laporan-laporan penelitian etnografi
sosial (antara lain: sistem dalam rangka mendeskripsikan
kekerabatan, sistem religi, sistem institusi-institusi sosial (antara lain:
politik, sistem mata pencaharian sistem kekerabatan, sistem religi,
2 3.2 menemukan
hidup, bahasa, dan menunjukkan
kesenian) dalam suatu 4.2 melakukan pengamatan
sistem politik, sistem mata(observasi),
persamaan
kelompok etnikdantertentu
perbedaan institusi-
di Indonesia wawancara
pencaharian(interview), membaca
hidup, bahasa,
institusi sosial dalam berbagai literatur
kesenian) yang relevan,
dalam suatudan berdiskusi
kelompok
kelompok etnik di Indonesia, agar untuk menemukan
etnik tertentu persamaan serta
di Indonesia
tercapai pemahaman tentang perbedaan institusi-institusi sosial
keanekaragaman dan kesamaan dalam berbagai kelompok etnik di
3 3.3 menemukan nilai-nilai
budaya, sehingga kultural
terbentuk yang
sikap 4.3 melakukan refleksi/diskusi
Indonesia, agar untuk
terbentuk sikap
disepakati bersama
toleransi, saling oleh masyarakat
menghargai, dan menarik
toleransi,kesimpulan tentang nilai-nilai
saling menghargai, dan
Indonesia
empati dalam (misalnya:
rangka gotong
membangunroyong, kultural nasional
empati untuk Indonesia (misalnya:
membangun
tolong menolong,
masyarakat kekeluargaan,
multietnik Indonesia yang gotong
masyarakatroyong, tolong Indonesia
multietnik menolong,yang
kemanusiaan,
rukun, aman, dan tenggang
damai rasa) dalam kekeluargaan,
yang rukun, aman, kemanusiaan,
dan damai
rangka membangun sikap toleran, tenggang rasa) dalam rangka
4 0 empati, dan saling menghargai 0 0 membangun sikap toleran, empati, 0
sehingga tercipta masyarakat multi dan saling menghargai sehingga
etnik Indonesia yang rukun, aman, tercipta masyarakat multi etnik
dan damai Indonesia yang rukun, aman, dan
damai

5 0 0 0 0
6 0 0 0 0

7 0 0 0 0

8 0 0 0 0

9 0 0 0 0

10 0 0 0 0

11 0 0 0 0

12 0 0 0 0

13 0 0 0 0

14 0 0 0 0

15 0 0 0 0
16 0 0 0 0

17

Mengetahui,

KEPALA SEKOLAH SMAN 2 PURWOKERTO ,

Drs. H. TOHAR, M.Si

NIP. 196307101994121002
 SILABUS SEMESTER 2

kan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
an, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
ena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
hkan masalah

an menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
a efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

MATERI POKOK MATERI POKOK ALOKASI

KOMPETENSI KOMPETENSI PEBELAJARAN PENILIAN
PENGETAHUAN KETERAMPILAN WAKTU

9
10

0
 0

Purwokerto, 17 Juli 2017

GURU MATA PELAJARAN Antropologi,

LANGGENG HADI P.
NIP. 196906281992031006
 rkan rasa ingin tahunya
egaraan, dan peradaban
k sesuai dengan bakat dan

dipelajarinya di sekolah secara

SUMBER BELAJARAN