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LA AUDICIN EN LA EDUCACIN PRIMARIA:

UNIDAD DIDCTICA SIGUIENDO LOS PASOS DE JOS WUYTACK
Por Noem Aguilar Fernndez. Profesora superior de guitarra.

Jos Wuytack

INTRODUCCIN: MUSICAL

LA IMPORTANCIA DE LA AUDICIN EN LA

EDUCACIN

La audicin musical es el primer paso en la educacin musical: antes de que el nio comience a aprender lenguaje musical o a tocar algn instrumento, debe tener el odo educado, aunque sea a un nivel muy elemental. Si es as, el lenguaje musical no le resultar tan rido ni inconexo de las dems materias musicales (como puede suceder si no se ha tenido ninguna formacin musical previa) y a la hora de escoger un instrumento tomar una decisin ms acertada que si comienza con cualquiera sin saber ni siquiera lo que es. La educacin del odo se consigue slo mediante audiciones musicales. No tienen por qu ser audiciones de msica clsica; de hecho, al principio son ms apropiadas audiciones mucho ms sencillas, como sonidos aislados de diferentes instrumentos, melodas populares, etc. Las audiciones harn que el nio est ms familiarizado con la msica y con su escucha atenta para identificar determinados parmetros y le crear una mayor predisposicin a la hora de dedicarse a la msica de manera ms especializada (en escuelas de msica o en conservatorios). Tambin, como apunta Jos Wuytack en su libro Audicin Musical Activa, la audicin contribuir al fomento de la formacin de la memoria musical y a la capacidad crtica, emocional, reflexiva y creadora del nio. Este pedagogo belga, alumno directo de Carl Orff, destaca tambin por la creacin del

musicograma, que es una gua visual en la que aparecen representados los diversos parmetros musicales de una pieza mediante unos smbolos determinados. UNIDAD
DIDCTICA BASADA EN LA AUDICIN: DANZA CHINA, DE LA SUITE DEL BALLET EL CASCANUECES OP.71A DE PIOTR ILICH TCHAIKOVSKY (1840-1893)

Presentacin Considero que sta es una audicin apropiada para trabajar en Educacin Primaria, porque es un movimiento corto (slo dura 1,12 min) de una conocida suite, que probablemente los nios ya hayan escuchado (al menos, el Vals de las flores). Se trata de una danza alegre, que formalmente se divide en secciones muy bien delimitadas, a cargo de instrumentos diferentes y con adiciones sucesivas de instrumentos. En cuanto a la temporalizacin, las sesiones necesarias para esta unidad didctica variarn en funcin de las capacidades y el grado de inters e implicacin que muestren los alumnos, pero lo normal es que se necesiten entre dos y tres sesiones. Actividades para trabajar la audicin 1. Introduccin a la audicin Las actividades de preparacin a la audicin sern fundamentalmente rtmicas y coreogrficas, ya que se trata de un ritmo cuaternario de subdivisin binaria (4/4) con un ostinato que se inicia en el fagot, fcil de reproducir con movimientos corporales. Otras posibles actividades se harn partiendo de la meloda, aunque simplificndola, ya que el ritmo meldico consta de muchas figuras irregulares y rpidas (quintillos, seisillos). Los alumnos se dividirn en tres grupos y cada grupo representar un instrumento: por una parte, el fagot, que lleva a su cargo el ostinato desde el principio de la danza; y por otra, las flautas y las cuerdas, que presentan los distintos temas meldicos; de este modo se podrn hacer las diferentes actividades de forma simultnea. A. Fagots El grupo de nios realiza una marcha en fila india siguiendo el ostinato, de modo que cada paso tenga la duracin de dos corcheas (es decir, cuatro pasos por comps). La marcha se realizar junto a la pared, siguiendo los lmites del aula y dejando mucho espacio en medio de ese cuadrado humano y mvil para que los dems alumnos realicen ah sus actividades. Cada vez que se adelante el pie derecho se debe levantar el antebrazo izquierdo y viceversa. B. Flautas Mientras el profesor canta la meloda (simplificada, como en el ejemplo que sigue a continuacin) o la toca en un instrumento meldico, los alumnos que representan las flautas bailan en el centro del aula, rodeados

por la fila de los fagots. La coreografa propuesta es la siguiente: las flautas siguen la marcha de los fagots, pero cada vez que aparezca el tema principal de cada seccin, a cargo de las flautas (o de las flautas y las maderas) girarn sobre s mismos con los brazos estirados hacia arriba. Cuando estn algo ms familiarizados con la meloda, la cantarn ellos tambin.

Primer tema simplificado C. Cuerdas El tema de las cuerdas es tambin a modo de ostinato, de modo que la coreografa ser igual a la de los fagots, pero en cuclillas, para representar el timbre pizzicato. Despus los grupos cambiarn para que todos los nios hagan ambas actividades. 2. Primera audicin El profesor explica la forma musical de manera simplificada: se trata de un de dilogo entre la flauta y la cuerda, sobre el murmullo constante del fagot. Al final del movimiento, ese dilogo se va convirtiendo en una pequea discusin en la que todos los instrumentos participan a la vez, aunque con la preponderancia de las flautas. Una vez comprendido esto, los alumnos realizan la coreografa mientras escuchan la audicin completa. 3. Explicacin del fragmento y la obra La Danza china, de tempo allegro moderato, es uno de los movimientos de la suite para el ballet El Cascanueces que escribi el compositor ruso Tchaikovsky y estren en 1892. Esta obra est inspirada en el cuento de Hoffmann El Cascanueces y el rey de los ratones y se compone de tres partes: una obertura o introduccin, seis danzas (una de ellas es la Danza china) y un movimiento final: el Vals de las flores. El argumento del cuento de Hoffmann es que unos nios reciben sus regalos de Navidad: una serie de juguetes que cobran vida en el sueo de una nia. Este argumento permite que el compositor nos lleve, a travs de las danzas, a mundos exticos, como es el caso de esta danza (Danza china) o de las otras: Danza del Hada Confite, Danza Rusa, Danza rabe y Danza de las Caas de bamb. 4. Segunda audicin, con musicograma A B A B C A ....... D B C A ....... D B ...... B ...... B ...... B .....

En el musicograma hay cuatro colores, que corresponden a las frases en que se puede dividir la danza: Tema A, color lila: flauta. Tema B, color amarillo: cuerda. Tema C, color azul: flauta. Tema D, color naranja: cuerda. Tema A, color lila: flauta con clarinete y carrilln. Tema B, color amarillo: cuerda con clarinete y carrilln. Tema B, color amarillo con lneas horizontales lilas: cuerda con clarinete y carrilln, con la presencia de la flauta. La lnea verde gruesa que hay debajo de cada grupo de frases indica el ostinato de los fagots, y al principio de la danza puede verse cmo la lnea comienza un poco antes que la frase A (el movimiento comienza slo con el fagot y sobre l, en la ltima parte del segundo comps, se inicia el tema A. Debajo del ltimo grupo de frases (A, B, A, B, B, B, B) hay, adems de la lnea verde del fagot, una lnea doble que indica el clarinete y una serie de puntitos que indican la intervencin del carrilln. En cuanto al ritmo, en el musicograma se ha reflejado el ritmo de ostinato del fagot, que los nios seguirn con los pies. Los alumnos escuchan el movimiento completo siguiendo la indicacin del profesor en el musicograma grande (en un retroproyector). 5. Informacin sobre el compositor y el estreno de la obra Sera interesante ensearles a los nios una foto del compositor (el estmulo visual reforzar su memoria y har que recuerden mejor su nombre) y comentarles algunos datos biogrficos del compositor, que naci en Rusia en 1840, una poca en que el panorama musical giraba en torno a los nacionalismos. Se podra hablar por encima del nacionalismo ruso e indicar que precisamente Tchaikovsky no sigui esta lnea compositiva, sino que se sigui ms la corriente germnica, imperante en Europa. Tambin sera pertinente mostrarles a los alumnos una foto del teatro Mariinski de San Petersburgo, donde se estren El Cascanueces y explicarles que el teatro le encarg a Tchaikovsky el ballet en 1891, ballet dividido en dos actos que se estren un ao despus: en efecto, el 18 de diciembre de 1892 se estren El Cascanueces (cuyo ttulo original es Shchelkunchik), dirigido por Riccardo Drigo. La funcin fue un acontecimiento cortesano al que acudi el zar Alejandro III y tuvo mucho xito entre el pblico; incluso el propio zar felicit personalmente al compositor. 6. Tercera audicin, con musicograma

Los alumnos vuelven a escuchar la audicin e indican los temas en sus musicogramas. 7. Actividades complementarias Algunas actividades complementarias a esta audicin seran: 1. Audicin de la suite completa. 2. Audicin de otras obras de Tchaikovsky, como El lago de los cisnes, que probablemente los alumnos conozcan. 3. Visualizacin de estos ballets (El Cascanueces y El lago de los cisnes). 4. Visualizacin del Vals de las flores (ltimo movimiento de El Cascanueces) que aparece en la obra animada de Disney Fantasa. 5. Comparacin de la msica de Tchaikovsky con la de otros compositores del nacionalismo ruso. 6. Visualizacin de obras de arte representativas del nacionalismo ruso. 7. Organizacin de coreografas para la representacin del ballet El Cascanueces o parte de l. BIBLIOGRAFA BALLET CARMEN ROCHE. Espectculo en cartel: Cascanueces. http://www.scaena.net/lacompania_cascanueces.html (ltimo acceso: octubre de 2007). El Cascanueces inicia temporada. Esmas: espectculos. http://www.esmas.com/espectaculos/farandula/498272.html (ltimo acceso: octubre de 2007). El Cascanueces. Wikipedia, la enciclopedia libre. http://es.wikipedia.org/wiki/El_Cascanueces (ltimo acceso: octubre de 2007). HONORIO DESTAVILLE, Enrique. El cascanueces. El mismo cuento. Danzahoy en espaol: Actualidad. http://www.danzahoy.com/pages/members/26_151203/actualidadp.php?sec cion=ac02 (ltimo acceso: octubre de 2007). MLLER GMEZ, ngel y Leonor Moreno Heredia. El odo y la audicin musical: didctica. La audicin musical: unidades didcticas globalizadas. Curso impartido por Divertimenti, asociacin de pedagoga musical, en su aula virtual de msica (http://cursosdemusica.com/xoops/index.php). Musicograma: La Danza China. Tchaikovsky. Danza perteneciente al ballet Cascanueces. http://www.clasedemusica.com/archivos/la%20danza%20china.%20tchaik ovsky.doc (ltimo acceso: octubre de 2007).

PALISCA, Claude V. y Donald G. Grout. Historia de la msica occidental. Volumen 2. Madrid: Alianza Editorial, 2001. Partitura de la Danza china, de la suite del ballet El Cascanueces Op.71a, de Piotr Ilich Tchaikovsky. http://www.sheetmusicarchive.net/compositions_b/tchnscd.pdf (ltimo acceso: octubre de 2007). WUYTACK, Jos. Audicin Musical Activa. Porto: Associaao Wuytack de Pedagoga Musical, 1998.