A.

Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

STIKES GRAHA EDUKASI MAKASSAR

(PROGRAM STUD DIII KEBIDANAN)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl Penyusunan
Askeb V Komunitas T=1 P=2 V Mei 2022
Pengembang RPS Koordinator MK Ketua PRODI

TORITAS
Khalida Ziah Sibualamu, S.Kep., Ners., M.Kep

Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

Pembelajaran P1 Menguasai pengetahuan tentang konsep bidan dan kebidanan sehingga dapat melakukan asuhan kebidanan di tatanan pelayanan kesehatan
(CP) Catatan:
P3 Menguasai konsep etika dan hukum perundang-undangan dalam asuhan kebidanan yang berkaitan dengan siklus reproduksi perempuan
P : Pengetahuan sehingga dapat melakukan asuhan kebidanan di tatanan pelayanan keehatan
KK : P6 Menguasai konsep sosial budaya yang berkaitan dengan siklus reproduksi perempuan sehinggadapat melakukan asuhan kebidanan di
Keterampilan tatanan pelayanan kesehatan
Khusus P9 Mengetahui penyakit—penyakit umum yang terjadi di masyarakat sehingga dapat melakukan upaya promotif dan preventif dalam praktik
kebidanan
Mampu memberikan asuhan kebidanan essensial pada kehamilan normal, deteksi dini dan penanganan awal kegawatdaruratan serta
KK1 rujukan dengan menggunakan manajemen kebidanan sesuai standar operasional prosedur (SOP), kode etik profesi dan tanggap budaya di
tatanan pelayanan kesehatan dan komunitas
Mampu melakukan asuhan kebidanan essensial pada neonatus, bayi dan balita normal, deteksi dini dan penanganan awal kegawatdaruratan
KK4 serta rujukan yang berfokus pada upaya promotif dan prefentif dengan menggunakan manajemen kebidanan sesuai SOP, kode etik profesi
dan tanggap budaya di tatanan pelayanan kesehatan dan komunitas
Mampu melaksanakan pelayanan KB melalui penjarangan kehamilan dengan menggunakan metode sederhanasesuai SOP, kode etik
KK5
profesi dan tanggap budaya di tatanan pelayanan kesehatan dan komunitas
Mampu melakukan dokumentasi asuhan kebidanan menggunakan metode SOAP dengan menerapkan prinsip-prinsip pendokumentasian di
KK6
tatanan pelayanan kesehatan dan komunitas

1
 CPL => Sub Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub-CPMK)
Sub-CPMK1 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep pelayanan kebidanan di komunitas (CPL-P6)
Sub-CPMK2 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan lingkup pelayanan kebidanan komunitas (CPL-P6)
Sub-CPMK3 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan tugas dan tanggungjawab bidan di komunitas (CPL-P3)
Sub-CPMK4 Mahasiswa mampu menjelaskan pengorganisasian masyarakat (CPL-P6)
Sub-CPMK5 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan program yang berkaitan dengan asuhan kebidanan komunitas (CPL-P1)
Sub-CPMK6 Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan upaya promotif dan preventif terkait dengan asuhan kebidanan komunitas (CPL-P9)
Sub-CPMK7 Mahasiswa mampu memahami dan menjelasakan asuhan kebidanan pada keluarga (CPL-P1)
Sub-CPMK8 Mahasiswa mampu mengidentifikasi Kejadian Luar Biasa (KLB) di suatu wilayah (CPL-P9)
Sub-CPMK9 Mahasiswa mampu melakukan pemberdayaan keluarga dan masyarakat dalam asuhan kebidanan (CPL-KK1)
Sub-CPMK10 Mahasiswa mampu melakukan pemantauan wilayah setempat terkait KIA/KB (PWS-KIA/KB) (CPL-KK5)
Sub-CPMK11 Mahasiswa mampu melakukan pendampingan keluarga sehat di komunitas (CPL-KK1)
Sub-CPMK12 Mahasiswa mampu melakukan asuhan kebidanan pada individu (ibu dan anak) dalam keluarga dan masyarakat (CPL-KK4)
Sub-CPMK 13 Mahasiswa mampu melakukan pencatatan dan pelaporan dalam lingkup pelayanan kebidanan di komunitas (CPL-KK6)

Deskripsi Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk memberikan asuhan kebidanan komunitas di komunitas dengan memperhatikan aspek
Singkat MK budaya yang berfokus pada upaya preventif, promotif, deteksi dini dan rujukan serta berorientasi pada pemberdayaan masyarakat yang didasari oleh
pengetahuan, sikap dan keterampilan.
Pustaka Utama
1. Bennet V. Ruth, Linda K. Brown, Myles Text Book for Midwives
2. Mary Cronk, Caroline F., 1994, Community Midwifery, London
Pendukung
1. Permenkes No.28/2018, Depkes RI, Jakarta
2. Runjati, 2010, Asuhan Kebidanan Komunitas, Jakarta
3. Syafrudin, Rusmrtini, Sri Mulyati, 2009, Praktik Kebidanan Komunitas dengan Pendekatan PKMD, Jakarta
4. Karwati, Dewi Pujiati, Sri Mujiwati, 2011, Asuhan Kebidanan V (Kebidanan Komunitas), Jakarta
5. Sujiati Dwi Handayani, 2011, Kebidanan Komunitas: Konsep dan Manajemen Asuhan, Jakarta
6. Rita Yulifah, Tri Johan Agus Yuswanto, 2009, Asuhan Kebidanan Komunitas, Jakarta
7. Eny Retna Ambarwati, Y. Sriati Rismintari, 2009, Asuhan Kebidanan Komunitas (Plus Contoh Askeb), Jakarta

2
 8. Depkes RI, 2009, Pedoman Pemantauan Wilayah Setempat Kesehatan Ibu dan Anak (PWS – KIA), Jakarta

Dosen 1.
Pengampu
Mata Kuliah -
Prasyarat
Penilaian Bentuk Pembelajaran,
Metode Pembelajaran,
Bobot
Pekan Kriteria & Penugasan Mahasiswa, Materi Pembelajaran
Sub-CPMK Penilaian
Ke- Indikator Bentuk [ Estimasi Waktu]
(%)
Daring (online) Luring (offline)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1,2 Mahasiswa mampu Ketepatan memahami dan Lampiran 1 BM : [2x1x60 TM : [2x1x50 a. Definisi komunitas dan 10%
memahami dan menjelaskan konsep Bentuk : non Menit] Menit] keluarga
menjelaskan konsep pelayanan kebidanan di tes Moodle RPS Teaching b. Riwayat kebidanan komunitas
pelayanan kebidanan di komunitas Pembelajaran Diskusi interaktif di Indonesia dan beberapa
komunitas Materi Pekan 1 negara lain
dan Materi Pekan 2 PT : [2x1x60 c. Tujuan pelayanan kebidanan
Menit] komunitas
Tugas baca & d. PHBS tatanan rumah tangga
brainstorming e. Keterpaduan lima program
terkait kesesuaian f. Kesehatan lingkungan
teori degan situasi pemukiman
di lapangan g. Visi Indonesia Sehat dan
Mandiri 2025 sebagai
landasan berpikir pelayanan
kebidanan

3 Mahasiswa mampu Ketepatan memahami dan Lampiran 2 BM : [1x1x60 TM : [1x1x50 a. Lingkup pelayanan kebidanan 5%
memahami dan menjelaskan lingkup Bentuk : non Menit] Menit] komunitas
menjelaskan lingkup pelayanan kebidanan tes MoodleMateri Teaching b. Karakteristik bidan di
pelayanan kebidanan komunitas Pekan 3 Diskusi interaktif komunitas

3
 komunitas c. Bidan praktik mandiri
PT : [1x2x60
Menit]
Tugas baca &
brainstorming
terkait kesesuaian
teori degan situasi
di lapangan

4 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan memahami dan Lampiran 3 BM : [1x1x60 TM : [1x2x50 a. Tugas dan tanggungjawab 5%
memahami dan menjelaskan tugas dan Bentuk : non Menit] Menit] bidan di komunitas
menjelaskan tugas dan tanggungjawab bidan di tes Moodle Materi Teaching b. Tugas utama bidan di
tanggungjawab bidan di komunitas Pekan 4 Diskusi interaktif komunitas
komunitas
PT : [1x2x60
Menit]
Tugas baca &
brainstorming
terkait kesesuaian
teori degan situasi
di lapangan

5 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan menjelaskan Lampiran 4 BM : [1x1x60 TM : [1x1x50 a. Pengorganisasian masyarakat 5%

menjelaskan pengorganisasian Bentuk: non Menit] Menit]
pengorganisasian masyarakat tes Moodle Materi Teaching
masyarakat Pekan 5 Diskusi interaktif

PT : [1x1x60
Menit]
Tugas baca &
brainstorming
terkait
pengorganisasian
masyarakat

4
6 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan memahami Lampiran 5 BM : [1x1x60 TM : [1x1x50 a. Germas 5%
memahami dan dan menjelaskan Bentuk: non Menit] Menit] b. Keluarga sehat
menjelaskan program program yang berkaitan tes Moodle Materi Teaching c. Gerakan Sayang Ibu (GSI)
yang berkaitan dengan dengan asuhan Pekan 6 Diskusi interaktif d. Sistem Siaga (Suami Siaga,
asuhan kebidanan kebidanan komunitas Bidan Siaga, dan Desa Siaga)
komunitas PT : [1x1x60
Menit]
Tugas baca &
brainstorming
terkait kesesuaian
teori degan situasi
di lapangan

7 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan memahami Lampiran 6 BM : [1x1x60 TM : [1x1x50 a. Program kesehatan reproduksi 5%
memahami dan dan menjelaskan upaya Bentuk: non Menit] Menit] di wilayah kerja bidan
menjelaskan upaya promotif dan preventif tes Moodle Materi Teaching komunitas (PWS KIA)
promotif dan preventif terkait dengan asuhan Pekan 7 Diskusi interaktif b. Posyandu
terkait dengan asuhan kebidanan komunitas c. KB
kebidanan komunitas PT : [1x1x60 d. IMS/PMS
Menit] e. Kehamilan/persalinan di rumah
Tugas baca & f. Pertolongan persalinan oleh
brainstorming tenaga non kesehatan
terkait kesesuaian
teori degan situasi
di lapangan
Lampiran 7 [100 Menit]
Bentuk : Tes Moodle 
8 MID TEST 15%
studi kasus Tes Formatis
MCQ
9 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan memahami Lampiran 8 BM : [1x1x60 TM : [1x1x50 a. Pengertian keluarga 4%
memahami dan dan menjelasakan asuhan Bentuk: non Menit] Menit] b. Tipe keluarga
menjelasakan asuhan kebidanan pada keluarga tes Moodle Materi Teaching c. Hubungan antara masalah
kebidanan pada keluarga Pekan 9 Diskusi interaktif kesehatan dengan keluarga
dan anggotanya
PT : [1x1x60 d. Mengidentifikasi struktur

5
 Menit] organisasi degan tingkatan
Tugas baca & dan hubungan kekeluargaan
brainstorming e. Askeb keluarga
terkait asuhan
kebidanan pada
keluarga
10 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan Lampiran 9 BM : [1x1x60 TM : [1x1x50 a. Pengertian KLB
mengidentifikasi mengidentifikasi Bentuk: non Menit] Menit] b. Data KLB di Indonesia
Kejadian Luar Biasa Kejadian Luar Biasa tes Moodle Materi Teaching c. Penyelidikan/identifikasi dan
(KLB) di suatu wilayah (KLB) di suatu wilayah Pekan 10 Diskusi interaktif penanggulangan KLB

PT : [1x2x60
3%
Menit]
Tugas baca &
brainstorming
terkait Kejadian
Luar Biasa (KLB)
di suatu wilayah
11 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan mampu Lampiran 10 BM : [1x2x60 P : [1x2x170 a. Pemberdayaan keluarga dan
melakukan melakukan Daftar tilik Menit] Menit] masyarakat dalam asuhan
pemberdayaan keluarga pemberdayaan keluarga keterampilan MoodleMateri Praktik kebidanan
dan masyarakat dalam dan masyarakat dalam Pekan 11 5%
asuhan kebidanan asuhan kebidanan PT : [1x2x50
Menit]

12 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan mahasiswa Lampiran 11 BM : [1x2x60 P : [1x2x170 a. Pemantauan wilayah setempat 5%
melakukan pemantauan menguraikan fungsi dan Daftar tilik Menit] Menit] terkait KIA/KB
wilayah setempat terkait peran Bahasa Indonesia keterampilan MoodleMateri Teaching (PWS-KIA/KB)
KIA/KB Pekan 12 Diskusi interaktif
(PWS-KIA/KB)
PT : [1x2x60
Menit]
Laporan dan
dokumentasi
kelompok terkait

6
 pemantauan
KIA/KB (PWS-
KIA/KB)

13 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan melakukan Lampiran 12 BM : [1x2x60 P : [1x2x170 a. Pendampingan keluarga sehat 5%
melakukan pendampingan keluarga Daftar tilik Menit] Menit] di komunitas
pendampingan keluarga sehat di komunitas keterampilan MoodleMateri Teaching
sehat di komunitas Pekan 13 Diskusi interaktif
PT : [1x2x60
Menit]
Laporan dan
dokumentasi
kelompok terkait
pendampingan
keluarga sehat
14 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan melakukan Lampiran 13 BM : [1x2x60 P : [1x2x170 a. Asuhan kebidanan pada 7%
melakukan asuhan asuhan kebidanan pada Daftar tilik Menit] Menit] individu (ibu dan anak) dalam
kebidanan pada individu individu (ibu dan anak) keterampilan MoodleMateri Teaching keluarga dan masyarakat
(ibu dan anak) dalam dalam keluarga dan Pekan 14 Diskusi interaktif
keluarga dan masyarakat masyarakat PT : [3x2x60
Menit]
Laporan dan
dokumentasi terkait
asuhan kebidanan
pada individu (ibu
dan anak) dalam
keluarga dan
masyarakat
15 Mahasiswa mampu 1. Ketepatan melakukan Lampiran 15 BM : [1x2x60 P : [1x2x170 a. Pencatatan dan pelaporan 6%
melakukan pencatatan pencatatan dan pelaporan Daftar tilik Menit] Menit] dalam lingkup pelayanan
dan pelaporan dalam dalam lingkup pelayanan keterampilan MoodleMateri Teaching kebidanan di komunitas
lingkup pelayanan kebidanan di komunitas Pekan 15 Diskusi interaktif
kebidanan di komunitas PT : [1x2x60
Menit]
Laporan terkait

7
 pencatatan dan
pelaporan dalam
lingkup pelayanan
kebidanan di
komunitas
Lampiran 11 [100 Menit]
Bentuk : Tes Moodle Tes
FINAL TEST 15%
16 studi kasus Formatis
MCQ