RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU : KE – 5 HARI : ISNIN / MONDAY

PENDEKATAN / STRATEGI : BERTEMA TARIKH : 05 APRIL 2021
SUBTEMA : EMOSI SAYA

TUNJANG / MASA STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF / AKTIVITI ABM / CATATAN

7.30 – 7.50 pagi Berkumpul, Membaca Al-Fatihah, Doa, Melafaz Syahadah, Memeriksa Kebersihan, HADIR :
Peraturan, Mengambil Kedatangan Murid. TIDAK HADIR :
PERBUALAN AWAL
( 20 MIN ) NOTA : Aktiviti dijalankan di dalam Bahasa Inggeris

SIVIK
Tajuk: Emosi Diri
1. Nyanyian lagu “SAYA SUKA HATI”
Bertepuk tangan la la, (tepok tangan 2 kali pada la la)
Bertepuk tangan la la, (tepok tangan 2 kali pada la la)
Bertepuk tangan la la, (tepok tangan 2 kali pada la la)
Saya suka hati.

Hentaklah kaki la la, (hentak kaki 2 kali pada la la)

Hentaklah kaki la la, (hentak kaki 2 kali pada la la)
Hentaklah kaki la la, (hentak kaki 2 kali pada la la)
Saya suka hati.

Petik jari begini, (petik jari 3 kali pada la la)

Petik jari begini, (petik jari 3 kali pada la la)
Petik jari begini, (petik jari 3 kali pada la la)
Saya suka hati.
https://www.youtube.com/watch?v=59I6nb4dhVI
Kandungan: Menyatakan perasaan gembira
 Menunjukkan sikap menghormati perasaan dan pandangan orang lain
Nilai Teras: Kegembiraan, kasih sayang, hormat-menghormati

7.50 – 8.30 pagi Standard Pembelajaran Objektif Bahan :

Diakhir pembelajaran murid boleh : Carta lagu, radio, cd, bimbingan guru
AKTIVITI Standard Kandungan: 1. Memberi repon terhadap cerita
PEMBELAJARAN BM 1.2 Mendengar, memahami dan 2. Menyanyi sambil membuat Tahap penguasaan:
(AP) memberi respons secara gerak laku dan pergerakkan 1 2 3
(40 MIN) lisan
Aktiviti
BAHASA MELAYU Standard Pembelajaran: 1. Mendengar cerita gembira dan Nilai Murni:
BM 1.2.4 Mendengar dan memberi sedih daripada guru 1. Keyakinan diri
KESEPADUAN: respons dengan bertatasusila 2. Memberi respons terhadap 2. Riang gembira
terhadap: cerita yang di dengar 3. Kejujuran
KREATIVITI & ESTETIKA i. Arahan 3. Membaca lirik lagu dengan
ii. Soalan bimbingan
iii. Cerita 4. Menyanyi sambil membuat KRITERIA KEJAYAN:
pergerakan Saya boleh:
“ Kalau Rasa Gembira“ 1. Menceritakan kisah yang
KESEPADUAN: menggembirakan dan
menyedihkan.
Standard Kandungan: 2. Menyanyi dengan intonsi
KE 1.1 Menyanyikan lagu daripada dan gerakan yang betul.
pelbagai repertoir

Standard Pembelajaran:
KE 1.1.4 Menyanyikan lagu dengan:
i. Sebutan yang betul
dan jelas
ii. Pic yang betul

8.30 – 9.00 am Learning Standards Objective Material :

At the end lesson pupils can: Picture cards, words cards,
BAHASA INGGERIS Content Standard: 1. Recite the sentences with stationary,teacher guidance
( 30 MIN) BI 2.4 Develop interest in reading guidance Achievement Level:
 independently for information and 2. Write simple words 1 2 3
enjoyment
Learning Standards
BI 2.4.3 Read and respond to texts read Moral Value:
Activities 1. self confidence

1. Read simple sentences about SUCCESS CRITERIA:

emotions; I can:
e.g; 1. express my own emotions
 I feel sad 2. describe emotions through
 I am very happy drawing.
 I feel fear
 I feel very angry
2. Write the sentences
3. Draw the emotions

9.00 – 9.30 am Learning Standard Objective Material :

At the end lesson pupils can: Multimedia PDF Format :
LEARNING ACTIVITY Content Standard: SIGHTWORD Classroom activity
(AP) BI 2.3 Demonstrate understanding of a children will be able to recognise and
(30 MIN) variety of texts in the form of print and read high frequency/sight words Achievement Level:
non print materials 1 2 3
BAHASA INGGERIS Activities
CEFR Learning Standard OPENING (5 MINUTES)
BI 2.3.3 Recognise and read high Pre-lesson routines (5 mins)
INTERGRATION: frequency/sight words ~ Greeting and Hello Song Moral Value:
~Register 1. joy and happiness
INTERGRATION: 2. self confidence
~English today
Content Standard SUCCESS CRITERIA:
LESSON DEVELOPMENT (20 MINUTES) I can:
Learning Standard ENGAGE 1. recognise and read high
Multimedia PDF Format : SIGHTWORD frequency / sight words
REMEMBER ME!

Circle Time :
Read the Sight Words in groups
Opportunities for assessment:
Understand the meaning
Table Time
Read and rearrange the Sightwords
given.
21st Century Learning Skills: Cooperative
learning activity

CLOSING( 5 MINUTES )
Post-lesson routines(5 mins)
Closing time
1.Children repeat the sightwords in
group activity.

9.30 – 10.00 pagi Standard Pembelajaran Objektif Bahan:

AKTIVITI Diakhir pembelajaran murid boleh : Alat perkusi, carta lagu, muzik iringan
PEMBELAJARAN Standard Kandungan:
(AP) BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat 1. Menunjukkan kegembiraan melalui Tahap penguasaan:
(30 MIN) mudah nyanyian 1 2 3
2. Menghormati perasaan dan
BAHASA MELAYU Standard Pembelajaran: pandangan orang lain melalui
SIVIK BM 1.4.6 Bersoal jawab menggunakan perkongsian alatan Kandungan: Menyatakan perasaan
ayat mudah berdasarkan bahan gembira
KESEPADUAN: rangsangan  Menunjukkan sikap
KREATIVITI ESTETIKA Aktiviti menghormati perasaan dan
1. Bersoal jawab berdasarkan pandangan orang lain
KESEPADUAN: bahan rangsangan yang Nilai Teras: Kegembiraan, kasih
 Standard Kandungan: disediakan iaitu alat perkusi sayang, hormat-menghormati
KE 1.2 Memainkan alat muzik perkusi 2. Murid menghormati
pandangan rakan dengan KRITERIA KEJAYAN:
Standard Pembelajaran: mendengar dan memberi Saya boleh:
KE 1.2.2 Meneroka alat muzik perkusi peluang kepada rakan untuk 1. Memainkan alat perkusi
mejawab sambil menyanyi.
3. Murid berkongsi peralatan
dengan menunggu giliran
4. Murid memainkan alat perkusi
sambil menyanyikan lagu “saya
suka hati“ dengan riang
gembira.

10.00 – 10.30 am
( 30 MIN)
RECESS AND SELF MANAGE
* gather - take the drink and food - recite the prayer (doa makan)
* remind about manners while eating
* put away the dishes into the sink after eat
* recite the prayer & use the wash room and brushing teeth

10.30 – 11.00 pagi Standard Pembelajaran Objektif Bahan:

Diakhir pembelajaran murid boleh : Kad huruf, kad suku kata, kad
Standard Kandungan: 1. Membunyikan perkataan, carta ayat, lembaran
(30 MIN) BM 2.3 Membina dan membaca suku konsonon (g) kerja, alat tulis
kata dan perkataan 2. Membunyikan suku
BAHASA MELAYU kata Tahap penguasaan:
Standard Pembelajaran: 3. Membunyikan 1 2 3
BM 2.3.4 Membaca perkataan dengan perkataan
suku kata terbuka dan tertutup Aktiviti
i. KVK 1. Murid membunyikan konsonon Nilai Murni:
ii. V + KV (g) 1. Keyakinan pada diri sendiri
iii. V + KVK 2. Membunyikan sukukata yang 2. Kerajinan
iv. KV + KVK mengandungi konsonon (g) 3. Bertanggungjawab
v. KVK + KV Contoh; ge, ga, gi, go, gu
vi. KVK + KVK 3. Membunyikan perkataan- KRITERIA KEJAYAN:
BM 2.3.4) Membaca perkataan dengan perkataan secara mengeja Saya boleh:
Contoh; gogo, bagi, duga, tugu, 1. Mengenal konsonon g
pagi, gado-gado 2. Membaca dan menulis ayat
4. Membaca ayat mudah mudah
Contoh:
Itu tugu
Itu tugu batu
Tugu batu itu di kota
5. Murid menyalin ayat mudah
yang dibaca

11.00 – 11.20 am MAIN BEBAS

(20 MIN)
NOTA : Aktiviti dijalankan di dalam Bahasa Inggeris

11.20 – 11.30 pagi 1. Murid-murid dikehendaki memeriksa sekitarnya sekiranya masih ada lagi peralatan/bahan yang telah digunakan
masih belum disimpan.
PENUTUP 2. Murid duduk bersama guru di dalam bulatan atau separa bulatan untuk melaksanakan aktiviti 'perbualan‘ untuk
(10 MIN) berbual/berbincang tentang pengalaman pembelajaran yang diperolehi pada hari tersebut.
3. Guru menyampaikan pesanan perkara-perkara yang perlu dilakukan di rumah dan juga bahan-bahan yang akan
dibawa hari esoknya.

REFLEKSI GURU:
Pengajaran saya pada hari ini:

________________________________________________________________________________________________________________

PENILAIAN MURID:

________________________________________________________________________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU : KE – 5 HARI : SELASA / TUESDAY

PENDEKATAN / STRATEGI : BERTEMA TARIKH : 06 APRIL 2021
SUBTEMA : EMOSI SAYA

TUNJANG / MASA STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF / AKTIVITI ABM / CATATAN

7.30 - 7.50 pagi Berkumpul, Membaca Al-Fatihah, Doa, Melafaz Syahadah, Memeriksa Kebersihan, HADIR :
Peraturan, Mengambil Kedatangan Murid. TIDAK HADIR :
PERBUALAN AWAL
( 20 MIN ) NOTA : Aktiviti dijalankan di dalam Bahasa Inggeris

7.50 – 8.30 pagi Standard Pembelajaran Objektif Bahan :

Diakhir pembelajaran murid boleh : Kad nombor, lembaran kerja, alat
MATEMATIK AWAL Standard Kandungan: 1. Mengenal nombor 1-10 tulis
(40 MIN) MA 2.1 Memahami nombor 1 hingga 2. Membilang secara menaik 1-10
10 3. Membilang secara menurun 1- Tahap penguasaan:
10 1 2 3
Standard Pembelajaran: 4. Menulis nombor 1-10
MA 2.1.7 Menyurih angka
MA 2.1.8 Membilang secara tertib Aktiviti Nilai Murni:
menaik dan menurun 1. Menyanyikan lagu nombor 1. Riang gembira
2. Membilang 1 – 10 secara 2. Keyakinan diri
individu menaik dan menurun 3. Jaya diri
3. Latihan menulis nombor 1-10
4. Latihan di lembaran kerja
KRITERIA KEJAYAN:
Saya boleh:
1. Menyanyi lagu nombor
dengan betul sambil
mengenal nombor
2. Menulis nombor dengan
betul

8.30 – 9.00 pagi Standard Pembelajaran Objektif Bahan :

Diakhir pembelajaran murid boleh : bimbigan guru
FIZIKAL Standard Kandungan: 1. Menghasilkan bunyi dengan pelbagai
(30 MIN) KE 1.2 Memainkan alat muzik perkusi tepukan anggota badan – tepuk tangan, Tahap penguasaan:
tepuk paha, dan tepuk bahu 1 2 3
Standard Pembelajaran: 2. Menghasilkan bunyi dengan hentakan
KE 1.2.1 Menghasilkan bunyi kaki
menggunakan perkusi badan 3. Menghasilkan bunyi dengan petikan Nilai Murni:
jari Berdikari
Riang gembira
Berkeyakinan
Aktiviti

1. Murid melakukan pergerakan KRITERIA KEJAYAN:

menghasilkan bunyi Saya boleh:
menggunakan perkusi badan 1. Menghasilkan bunyi
mengikut tunjuk cara dan dengan anggota badan
arahan guru saya.
2. Murid murid dibahagikan
kepada 5 kumpulan, setiap
kumpulan akan menghasilkan
bunyi menggunakan perkusi
badan yang berbeza iaitu;
tepuk tangan, tepuk paha,
tepuk bahu, hentak kaki dan
petik jari
3. Setiap kumpulan juga akan
bertukar menghasilkan bunyi
menggunakan perkusi badan
ini sehingga habis melakukan
 semua bunyi
4. Secara individu dan kelas murid
melakukan kesemua bunyi
serentak

9.00 – 9.30 am Learning Standards Objective Material :

At the end lesson pupils can: My Emotions Activity, Song : If You
LEARNING ACTIVITY Content Standard: Are Happy
(LA) BI 2.4 Develop interest in reading Pupils be able to read and respond to
(30 MIN) independently for information and texts read Achievement Level:
enjoyment 1 2 3
BAHASA INGGERIS
CEFR Learning Standards: Activities
BI 2.4.3 Read and respond to texts read OPENING (5 MINUTES) Moral Value:
INTERGRATION: Greeting and Hello song 1. joy and happiness
INTERGRATION: Singing the song If Youre Happy 2. self confidence
KETRAMPILAN DIRI 3. cooperation
Content Standard:
LESSON DEVELOPMENT (20 MINUTES)
Learning Standard: ENGAGE / EXPLOIT
SUCCESS CRITERIA:
1.Learning process : I can:
My emotions activity
~ Teacher devide the chidren into 3 achieve the activity arrange by the
Groups. teacher
~ Children show their emotions masks
~ Children read the text and respond
using their mask emotions.
~ Children in group of three, find the
same emotions and sit in the same place.

2. Skill Development :
~ Listen and Recognise

3. Teaching and Learning Approaches :

~ 21st Learning Century :
Think , Pair, Share

CLOSING( 5 MINUTES )
Post-lesson routines(5 mins)
Closing time
~ Reflecting on learning
~ Say and let the friends know their
emotions

9.30 – 10.10 pagi Standard Pembelajaran Objektif Bahan :

AKTIVITI Diakhir pembelajaran murid boleh : Kad huruf, kad suku kata, lembaran
PEMBELAJARAN Standard Kandungan: 1. Membunyikan konsonon (s) kerja, alat tulis
(AP) BM 2.2 Mengenal huruf abjad 2. Membunyikan suku kata
(40 MIN) BM 2.3 Membina dan membaca suku 3. Membunyikan perkataan Tahap penguasaan:
kata dan perkataan 4. Membaca ayat 1 2 3
BAHASA MELAYU BM 3.1 Menguasai kemahiran pratulis
Aktiviti
KESEPADUAN: Standard Pembelajaran: 1. Murid membunyikan konsonon Nilai Murni:
FIZIKAL ESTETIKA BM 2.2.1 Mengenal pasti abjad (s) 1. Daya usaha
BM 2.3.1 Membunyikan suku kata 2. Membunyikan sukukata yang 2. Jaya diri
terbuka mengandungi konsonon (s) 3. Bertanggungjawab
BM 2.3.3 Membaca perkataan dengan Contoh; se, sa, si, so, su
suku kata terbuka 3. Membunyikan perkataan- KRITERIA KEJAYAN:
BM 3.1.1 Memegang alat tulis dengan perkataan secara mengeja Saya boleh:
cara yang betul untuk menulis 4. Contoh; Isa, isu, sisa, situ, sita,
saku, suka, sapu, sagu, bisu, 1. Membunyikan sukukata
KESEPADUAN: bisa yang mempunyai konsonon
 5. Membaca ayat mudah s
Standard Kandungan: Contoh; 2. Membaca ayat mudah
FK 6.1 Mengamalkan pemakanan yang Itu susu
sihat dan selamat Itu susu Isa
Standard Pembelajaran: Isa suka susu
FK 6.1.3 Menyatakan makanan yang 6. Menyediakan air susu dengan
berkhasiat dan tidak berkhasiat bimbingan guru

10.10 – 10.40 am
( 30 MIN)
RECESS AND SELF MANAGE
* gather - take the drink and food - recite the prayer (doa makan)
* remind about manners while eating
* put away the dishes into the sink after eat
* recite the prayer & use the wash room and brushing teeth

10.40 – 11.20 am Learning Standards Objective Material :

At the end lesson pupils can: word cards, picture cards, teacher
Content Standard: 1. mentioned letter guidance
LEARNING ACTIVITY BI 2.2 Apply sounds of letters to 2. phonic letter sounds
(LA) recognise words Achievement Level:
(40 MIN) 1 2 3
Learning Standards Activities
BAHASA INGGERIS (BI 2.2.1) Recognise letters of the
alphabet by their: 1. Listen phonics reading by Moral Value:
INTERGRATION: i. shape teacher 1. self confidence
ii. name e.g. “n” as in “nod”
(BI 2.2.5) Recognise and sound out 2. Read simple sounds stories SUCCESS CRITERIA:
letters of the alphabet with guidance I can:
e.g. 1. sound phonics n and read
INTERGRATION: Nancy is going to the basketball simple stories.
Content Standard: game.
She likes number nine.
Learning Standards Nancy is at the basketball
game.
She is very noisy!
Nancy’s team wins
Noisy Nancy meets number
nine.

11.20 – 11.30 pagi 1. Murid-murid dikehendaki memeriksa sekitarnya sekiranya masih ada lagi peralatan/bahan yang telah digunakan
masih belum disimpan.
PENUTUP 2. Murid duduk bersama guru di dalam bulatan atau separa bulatan untuk melaksanakan aktiviti 'perbualan untuk
(10 MIN) berbual/berbincang tentang pengalaman pembelajaran yang diperolehi pada hari tersebut.
3. Guru menyampaikan pesanan perkara-perkara yang perlu dilakukan di rumah dan juga bahan-bahan yang akan
dibawa hari esoknya.

REFLEKSI GURU:
Pengajaran saya pada hari ini:

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

PENILAIAN MURID:

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU : KE – 5 HARI : RABU / WEDNESDAY

PENDEKATAN / STRATEGI : BERTEMA TARIKH : 07 APRIL 2021
SUBTEMA : EMOSI SAYA

TUNJANG / MASA STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF / AKTIVITI ABM / CATATAN

7.30 - 7.50 pagi Berkumpul, Membaca Al-Fatihah, Doa, Melafaz Syahadah, Memeriksa Kebersihan, HADIR :
Peraturan, Mengambil Kedatangan Murid. TIDAK HADIR :
PERBUALAN AWAL
( 20 MIN ) NOTA : Aktiviti dijalankan di dalam Bahasa Inggeris

7.50 – 8.30 pagi KUMPULAN 1 Objektif Bahan :

Standard Pembelajaran Diakhir pembelajaran murid boleh : Carta, kad gambar, kad perkataan,
AKTIVITI alat tulis
PEMBELAJARAN Standard Kandungan: 1. Membezakan intonasi suara
(AP) BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat 2. Bercerita dengan penuh yakin Tahap penguasaan:
mudah 3. Membezakan pelbagai emosi 1 2 3
(40 MIN) FK 1.1 Meneroka pelbagai aktiviti yang melalui mimik muka
melibatkan motor halus
BAHASA MELAYU Nilai Murni:
(KUMPULAN) Standard Pembelajaran: Aktiviti Daya usaha
BM 1.4.4 Berinteraksi menggunakan 1. Menyatakan perkara yang Kreatif
KESEPADUAN : ayat mudah mengikut situasi boleh menimbulkan perasaan Kerjasama
FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran gembira, sedih, takut, dan
BAHASA INGGERIS motor halus melalui aktiviti yang marah KRITERIA KEJAYAN:
MATEMATIK AWAL melibatkan alatan 2. Menghasilkan topeng mimik Saya boleh:
muka 1. Menghasilkan topeng muka
3. Berbual dan bercerita dengan pelbagai emosi
mengenai topeng muka
masing-masing
Contoh;
 saya marah kawan
tolak saya
 saya gembira dapat
bermain

GROUP 2 Objective Material :

Content Standard: At the end lesson pupils can: Worksheet, stationary, emotions
BI 2.1 Show appropriate book handling 1. Children know about emotions charts
skills 2. Children recognize the Achievement Level:
emotional symbol 1 2 3
Learning Standard:
BI 2.1.3 Recognise and read logos and Activities
sign Moral Value:
1. Children see and read 1. Cooperate
emotions charts
2. Children draw emotions on SUCCESS CRITERIA:
their worksheets I can:
3. Children make a emotions 1. can draw emotions
scrap book

KUMPULAN 3 Objektif Bahan :

Standard Pembelajaran Diakhir pembelajaran murid boleh : Kad berbentuk bulat, carta nombor,
 Standard Kandungan: 1. Mengenal nombor 1-10 alat tulis, gam
MA 2.1 Memahami nombor 1 hingga 10 2. Membilang secara menaik 1-10
Tahap penguasaan:
Aktiviti 1 2 3
1. Murid melengkapkan carta
Standard Pembelajaran: emosi yang diberikan
MA 2.1.8 Membilang secara tertib berpandukan nombor pada kad Nilai Murni:
menaik dan menurun berbentuk bulat. 1. Kreatif
2. Murid melekatkan kad emosi 2. Daya usaha
pada carta
3. Contoh; lukis 5 emosi gembira, KRITERIA KEJAYAN:
lukis 7 emosi sedih, Saya boleh:
1. Melengkap carta emosi
mengikut bilangan.

8.30 – 9.00 am Standard Pembelajaran Objektif Bahan :

Diakhir pembelajaran murid boleh : Air, sabun mandi, syampu, tuala,
FIZIKAL Standard Kandungan: 1. Membersihkan diri dengan bimbingan guru
(30 MIN) FK 5.1 Mengaplikasi kemahiran cara yang betul
membuat keputusan dalam konteks Tahap penguasaan:
kesihatan diri dan reproduktif Aktiviti 1 2 3

Standard Pembelajaran: 1. Murid mendengar penerangan

FK 5.1.8 Menerangkan cara menjaga guru cara membersihkan diri / Nilai Murni:
kebersihan organ gential dengan betul mandi 1. Kebersihan diri
2. Murid menjalankan simulasi
aktiviti mandi dengan cara KRITERIA KEJAYAN:
yang betul Saya boleh:
1. Mengetahui cara mandi /
membersihkan diri dengan
betul.
NOTA : Aktiviti dijalankan
di dalam Bahasa Inggeris

9.00 – 9.30 pagi Standard Pembelajaran Objektif Bahan :

Diakhir pembelajaran murid boleh : Gambar sisa pepejal
AKTIVITI Standard Kandungan: 1. Menyatakan maksud guna
PEMBELAJARAN BM 1.5 Bertutur untuk menyampaikan semula (reuse) Tahap penguasaan:
(AP) idea 2. Menyebut semula sisa pepjal di 1 2 3
(30 MIN) rumah
Standard Pembelajaran: 3. Membincangkan 2 kebaikan
BAHASA MALAYSIA BM 1.5.2 Menyampaikan idea secara menggunakan semula sisa Nilai Murni:
3R kritis tentang sesuatu yang didengar, pepejal di rumah Bertanggungjawab
dilihat atau dialami Daya usaha
KESEPADUAN : Aktiviti
KESEPADUAN: KRITERIA KEJAYAN:
SAINS AWAL Carta Guna Semula Sisa Pepejal Saya boleh:
Standard Kandungan: 1. Murid mengambil gambar sisa 1. Menghasilkan carta sisa
SA 2.2 Mengelaskan objek pepejal yang boleh diguna pepejal.
semula yang terdapat di rumah 2. Menceritakan kebaikan
Standard Pembelajaran: masing-masing. Contohnya guna semula.
SA 2.2.3 Mengumpul objek mengikut botol jem dijadikan bekas
ciri yang dikenal pasti mengisi rempah ratus.
2. Murid bercerita tentang
gambar yang dibawa.
3. Murid menampal gambar yang
dibawa untuk menghasilkan
carta sisa pepejal guna semula
mengikut kumpulan.
4. Murid diminta menyatakan
cara menggunakan semula sisa
pepejal
(Lampiran 1) – rujuk modul
5. Murid diminta membincangkan
kebaikan guna semula di
rumah.
 9.30 – 10.10 am Learning Standards Objective Material :
At the end lesson pupils can: word cards, picture cards, teacher
LEARNING ACTIVITY Content Standard: 1. mentioned letter guidance
(LA) BI 2.2 Apply sounds of letters to 2. phonic letter sounds
recognise words Achievement Level:
(40 MIN) 1 2 3
Learning Standards Activities
BAHASA INGGERIS (BI 2.2.1) Recognise letters of the
alphabet by their: 1. Listen phonics reading by Moral Value:
iii. shape teacher 1. self confidence
INTERGRATION: iv. name e.g. “o” as in “ox”
(BI 2.2.5) Recognise and sound out 2. Read simple sounds stories SUCCESS CRITERIA:
letters of the alphabet with guidance I can:
e.g. 1. sound phonics o and read
INTERGRATION: Ollie sits in his office. simple stories.
Content Standard: Ollie talks on the phone.
He turns on the computer.
Learning Standards Ollie is so busy that he falls off
his chair.
“Help me, Ostrich!”
“What a silly octopus!”
3. Make a octopus craft with use
tissue roll

10.10 – 10.40 pagi

( 30 MIN)
RECESS AND SELF MANAGE
* gather - take the drink and food - recite the prayer (doa makan)
* remind about manners while eating
* put away the dishes into the sink after eat
* recite the prayer & use the wash room and brushing teeth

10.40 – 11.20 pagi Standard Pembelajaran Objektif Bahan :

Diakhir pembelajaran murid boleh : Komputer, video dan gambar
AKTIVITI Standard Kandungan: 1. nyatakan amalan selamat
PEMBELAJARAN BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat menunggang basikal Tahap penguasaan:
(AP) mudah Aktiviti 1 2 3
(40 MIN) 1. murid menonton video
Standard Pembelajaran: menunggang basikal.
BAHASA MELAYU BM 1.4.6 Bersoal jawab menggunakan 2. murid berbincang dalam video Nilai Murni:
PKJR ayat mudah berdasarkan bahan yang ditonton tanggungjawab,
rangsangan 3. guru memberitahu amalan menghormati
KESEPADUAN: selamat menunggang basikal mematuhi peraturan
 memakai kasut, pad lutut dan
FIZIKAL ESTETIKA KESEPADUAN: siku, pakaian terang, topi KRITERIA KEJAYAN:
keledar basikal. Saya boleh:
Standard Kandungan:  menunggang basikal di kaki 1. Mengetahui adab
FK 5.3 Menjaga keselamatan diri dan lima menunggang basikal
mendemonstrasi kemahiran kecekapan  menyedari kehadiran
psikososial dalam kehidupan harian pengguna jalan raya lain /
Berhati-hati di dalam dan
Standard Pembelajaran: sekitar jalan memandu
FK 5.3.2 Menyatakan tingkah laku betul  ditemani oleh orang dewasa
yang boleh menjamin keselamatan diri  jangan laju
dan orang lain 4. murid meramalkan akibatnya
jika tidak mempunyai pakaian
yang betul semasa
menunggang basikal

11.20 – 11.30 pagi 1. Murid-murid dikehendaki memeriksa sekitarnya sekiranya masih ada lagi peralatan/bahan yang telah digunakan
masih belum disimpan.
PENUTUP 2. Murid duduk bersama guru di dalam bulatan atau separa bulatan untuk melaksanakan aktiviti 'perbualan untuk
(10 MIN) berbual/berbincang tentang pengalaman pembelajaran yang diperolehi pada hari tersebut.
3. Guru menyampaikan pesanan perkara-perkara yang perlu dilakukan di rumah dan juga bahan-bahan yang akan
dibawa hari esoknya.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU : KE – 5 HARI : KHAMIS / THURSDAY

PENDEKATAN / STRATEGI : BERTEMA TARIKH : 08 APRIL 2021
SUBTEMA : EMOSI SAYA

TUNJANG / MASA STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF / AKTIVITI ABM / CATATAN

7.30 - 7.50 pagi Berkumpul, Membaca Al-Fatihah, Doa, Melafaz Syahadah, Memeriksa Kebersihan, HADIR :
Peraturan, Mengambil Kedatangan Murid. TIDAK HADIR :
PERBUALAN AWAL
( 20 MIN ) NOTA : Aktiviti dijalankan di dalam Bahasa Inggeris

7.50 – 8.30 pagi KUMPULAN 2 Objektif Bahan :

Standard Pembelajaran Diakhir pembelajaran murid boleh : Carta, kad gambar, kad perkataan,
AKTIVITI alat tulis
PEMBELAJARAN Standard Kandungan: 1. Membezakan intonasi suara
(AP) BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat 2. Bercerita dengan penuh yakin Tahap penguasaan:
mudah 3. Membezakan pelbagai emosi 1 2 3
(40 MIN) FK 1.1 Meneroka pelbagai aktiviti yang melalui mimik muka
melibatkan motor halus
BAHASA MELAYU Nilai Murni:
(KUMPULAN) Standard Pembelajaran: Aktiviti Daya usaha
BM 1.4.4 Berinteraksi menggunakan 1. Menyatakan perkara yang Kreatif
KESEPADUAN : ayat mudah mengikut situasi boleh menimbulkan perasaan Kerjasama
FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran gembira, sedih, takut, dan
BAHASA INGGERIS motor halus melalui aktiviti yang marah KRITERIA KEJAYAN:
MATEMATIK AWAL melibatkan alatan 2. Menghasilkan topeng mimik Saya boleh:
muka 1. Menghasilkan topeng muka
3. Berbual dan bercerita dengan pelbagai emosi
mengenai topeng muka
masing-masing
Contoh;
 saya marah kawan
tolak saya
 saya gembira dapat
bermain

GROUP 3 Objective Material :

Content Standard: At the end lesson pupils can: Worksheet, stationary, emotions
BI 2.1 Show appropriate book handling 1. Children know about emotions charts
skills 2. Children recognize the Achievement Level:
emotional symbol 1 2 3
Learning Standard:
BI 2.1.3 Recognise and read logos and Activities
sign Moral Value:
1. Children see and read emotions 1. Cooperate
charts
2. Children draw emotions on SUCCESS CRITERIA:
their worksheets I can:
3. Children make a emotions 1. can draw emotions
scrap book

KUMPULAN 1 Objektif Bahan :

Standard Pembelajaran Diakhir pembelajaran murid boleh : Kad berbentuk bulat, carta nombor,
 Standard Kandungan: 1. Mengenal nombor 1-10 alat tulis, gam
MA 2.1 Memahami nombor 1 hingga 2. Membilang secara menaik 1-10
10 Tahap penguasaan:
Aktiviti 1 2 3
1. Murid melengkapkan carta
emosi yang diberikan
Standard Pembelajaran: berpandukan nombor pada kad Nilai Murni:
MA 2.1.8 Membilang secara tertib berbentuk bulat. 1. Kreatif
menaik dan menurun 2. Murid melekatkan kad emosi 2. Daya usaha
pada carta
3. Contoh; lukis 5 emosi gembira, KRITERIA KEJAYAN:
lukis 7 emosi sedih, Saya boleh:
1. Melengkap carta emosi
mengikut bilangan.

8.30 – 9.30 pagi *Rujuk Rancangan Mengajar Ustaz / Ustazah

PENDIDIKAN ISLAM (PdP Slot ini diambil alih oleh guru Pendidikan Islam)
( 60 MIN )
9.30 – 10.00 am Learning Standard Objective Material :
At the end lesson pupils can: small paper plate or circle shape per
LEARNING ACTIVITY Content Standard: 1. To correctly identify feelings child, crayons, large craft stick per
(LA) BI 1.2 Listen to and respond 2. To understand ways to safely child, hand mirror
appropriately express feelings
(30 MIN) 3. To practice discussing feelings Achievement Level:
Learning Standard 1 2 3
BAHASA INGGERIS BI 1.2.6 Listen to and recite peoms and
rhymes Activities
1. Child listen to and recite peoms Moral Value:
INTERGRATION: INTERGRATION: When I am sad, I want to cry. 1. Responsible
When I am proud, I want to fly.
KETRAMPILAN DIRI Content Standard: When I am curious, I want to know. SUCCESS CRITERIA:
KD 1.1 Mengenali dan mengurus emosi When I am impatient, I want to go. I can:
sendiri When I am bored, I want to play. 1. Recite peoms with
When I am happy, I smile all day. guidance
Learning Standard When I am shy, I want to hide. 2. produce an emotional mask
KD 1.2.3 Membezakan emosi antara When I’m depressed, I stay inside.
individu dalam situasi yang tertentu When I am puzzled, I want to shrug.
When I am loving, I kiss and hug.
2. Make a art activities
3. The children look in the mirror
and make a happy face.
4. They draw themselves on one
side of the plate or circle
including eyes, nose, and hair
then and smiling mouth.
5. On the opposite side they draw
themselves with a sad face.
Glue craft stick on the bottom.

10.00 – 10.30 am
( 30 MIN)
RECESS AND SELF MANAGE
* gather - take the drink and food - recite the prayer (doa makan)
* remind about manners while eating
* put away the dishes into the sink after eat
* recite the prayer & use the wash room and brushing teeth

10.30 – 11.00 pagi Standard Pembelajaran Objektif Bahan :

Diakhir pembelajaran murid boleh : Kad huruf, kad suku kata, lembaran
(30 MIN) Standard Kandungan: 1. Membunyikan konsonon (b) kerja, alat tulis
BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat 2. Membunyikan suku kata
BAHASA MELAYU mudah 3. Membunyikan perkataan Tahap penguasaan:
BM 2.2 Mengenal huruf abjad 4. Menulis suku kata 1 2 3
BM 3.1 Menguasai kemahiran pratulis
Aktiviti
Nilai Murni:
Standard Pembelajaran: 1. Murid membunyikan konsonon 1. Daya usaha
 BM 1.4.4 Berinteraksi menggunakan (c) 2. Jaya diri
ayat mudah mengikut situasi 2. Membunyikan sukukata yang
BM 2.2.1 Mengenal pasti abjad mengandungi konsonon (c) KRITERIA KEJAYAN:
BM 3.1.1 Memegang alat tulis dengan Contoh; ce, ca, ci, co, cu Saya boleh:
cara yang betul untuk menulis 3. Membunyikan perkataan- 1. Mengenal konsonon c
BM 3.1.2 Duduk dengan posisi yang perkataan secara mengeja 2. Membaca dan menulis ayat
betul semasa menulis Contoh; aca, aci, acu, cucu, mudah
caci, cuci, cuba, suci
4. Membaca ayat mudah
Contoh;
Baca buku
Buku itu dibaca Uda
Ibu ada pasu
Pasu itu di cuci ibu
5. Murid menyalin ayat mudah
yang dibaca

11.00 – 11.20 am MAIN BEBAS

(20 MIN)
NOTA : Aktiviti dijalankan di dalam Bahasa Inggeris
11.20 – 11.30 pagi 1. Murid-murid dikehendaki memeriksa sekitarnya sekiranya masih ada lagi peralatan/bahan yang telah digunakan
masih belum disimpan.
PENUTUP 2. Murid duduk bersama guru di dalam bulatan atau separa bulatan untuk melaksanakan aktiviti 'perbualan untuk
(10 MIN) berbual/berbincang tentang pengalaman pembelajaran yang diperolehi pada hari tersebut.
3. Guru menyampaikan pesanan perkara-perkara yang perlu dilakukan di rumah dan juga bahan-bahan yang akan
dibawa hari esoknya.

REFLEKSI GURU:
Pengajaran saya pada hari ini:

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

PENILAIAN MURID:

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU : KE – 5 HARI : JUMAAT / FRIDAY

PENDEKATAN / STRATEGI : BERTEMA TARIKH : 09 APRIL 2021
SUBTEMA : EMOSI SAYA

TUNJANG / MASA STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF / AKTIVITI ABM / CATATAN

7.30 - 7.50 pagi Berkumpul, Membaca Al-Fatihah, Doa, Melafaz Syahadah, Memeriksa Kebersihan, HADIR :
Peraturan, Mengambil Kedatangan Murid. TIDAK HADIR :
PERBUALAN AWAL
( 20 MIN ) NOTA : Aktiviti dijalankan di dalam Bahasa Inggeris

7.50 – 8.30 pagi KUMPULAN 3 Objektif Bahan :

Standard Pembelajaran Diakhir pembelajaran murid boleh : Carta, kad gambar, kad perkataan,
AKTIVITI alat tulis
PEMBELAJARAN Standard Kandungan: 1. Membezakan intonasi suara
(AP) BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat 2. Bercerita dengan penuh yakin Tahap penguasaan:
mudah 3. Membezakan pelbagai emosi 1 2 3
(40 MIN) FK 1.1 Meneroka pelbagai aktiviti yang melalui mimik muka
melibatkan motor halus
BAHASA MELAYU Nilai Murni:
(KUMPULAN) Standard Pembelajaran: Aktiviti Daya usaha
BM 1.4.4 Berinteraksi menggunakan 1. Menyatakan perkara yang Kreatif
KESEPADUAN : ayat mudah mengikut situasi boleh menimbulkan perasaan Kerjasama
FK 1.1.3 Menggunakan kemahiran gembira, sedih, takut, dan
BAHASA INGGERIS motor halus melalui aktiviti yang marah KRITERIA KEJAYAN:
MATEMATIK AWAL melibatkan alatan 2. Menghasilkan topeng mimik Saya boleh:
muka 1. Menghasilkan topeng muka
3. Berbual dan bercerita dengan pelbagai emosi
mengenai topeng muka
masing-masing
Contoh;
 saya marah kawan
tolak saya
 saya gembira dapat
bermain

GROUP 1 Objective Material :

Content Standard: At the end lesson pupils can: Worksheet, stationary, emotions
BI 2.1 Show appropriate book handling 1. Children know about emotions charts
skills 2. Children recognize the Achievement Level:
emotional symbol 1 2 3
Learning Standard:
BI 2.1.3 Recognise and read logos and Activities
sign Moral Value:
1. Children see and read emotions 1. Cooperate
charts
2. Children draw emotions on SUCCESS CRITERIA:
their worksheets I can:
3. Children make a emotions 1. can draw emotions
scrap book

KUMPULAN 2 Objektif Bahan :

Standard Pembelajaran Diakhir pembelajaran murid boleh : Kad berbentuk bulat, carta nombor,
 Standard Kandungan: 1. Mengenal nombor 1-10 alat tulis, gam
MA 2.1 Memahami nombor 1 hingga 2. Membilang secara menaik 1-10
10 Tahap penguasaan:
Aktiviti 1 2 3
1. Murid melengkapkan carta
emosi yang diberikan
Standard Pembelajaran: berpandukan nombor pada kad Nilai Murni:
MA 2.1.8 Membilang secara tertib berbentuk bulat. 1. Kreatif
menaik dan menurun 2. Murid melekatkan kad emosi 2. Daya usaha
pada carta
3. Contoh; lukis 5 emosi gembira, KRITERIA KEJAYAN:
lukis 7 emosi sedih, Saya boleh:
1. Melengkap carta emosi
mengikut bilangan.

8.30 – 9.30 pagi *Rujuk Rancangan Mengajar Ustaz / Ustazah

PENDIDIKAN ISLAM (PdP Slot ini diambil alih oleh guru Pendidikan Islam)
( 60 MIN )
9.30 – 10.00 am Learning Standards Objective Material :
At the end lesson pupils can: word cards, picture cards, teacher
(30 MIN) Content Standard: 1. mentioned letter guidance
BI 2.2 Apply sounds of letters to 2. phonic letter sounds
BAHASA INGGERIS recognise words Achievement Level:
1 2 3
Learning Standards Activities
(BI 2.2.1) Recognise letters of the
alphabet by their: 1. Listen phonics reading by Moral Value:
v. shape teacher 1. self confidence
vi. name e.g. “p” as in “pet”
(BI 2.2.5) Recognise and sound out 2. Read simple sounds stories SUCCESS CRITERIA:
letters of the alphabet with guidance I can:
e.g. 1. sound phonics P and read
INTERGRATION: Where is my purple puppet? simple stories.
Content Standard: It is under the pillow.
It is under the bed?
Learning Standards Is it in the bed?
“I can’t find my purple
puppet!”
“What’s this?”
“It’s my kitten sleeping on my
purple puppet!”
3. Make a puppet craft with use
sock

10.00 – 10.30 am
( 30 MIN)
RECESS AND SELF MANAGE
* gather - take the drink and food - recite the prayer (doa makan)
* remind about manners while eating
* put away the dishes into the sink after eat
* recite the prayer & use the wash room and brushing teeth

10.30 – 11.00 am Learning Standard Objective Material :

At the end lesson pupils can: Worksheets, words card, picture
LEARNING ACTIVITY Content Standard: 1. get to know other people's cards, stationary.
(LA) BI 3.1 Develop prewriting skills emotions
Achievement Level:
(30 MIN) Learning Standard Activities 1 2 3
BI 3.1.3 Engage in hand-eye
BAHASA INGGERIS coordination through scribbling, 1. Teacher display words card and
drawing lines and patterns picture cards Moral Value:
2. Teacher guide to say the words 1. Efforts
INTERGRATION: INTERGRATION: sad, scared, happy, surprised, 2. Responsible
KETRAMPILAN DIRI Content Standard: mad
KD 1.2 Mengenali emosi orang lain 3. Teacher gives instructions for SUCCESS CRITERIA:
the worksheets activity. I can:
Learning Standard 4. Children need to write by 1. recognize emotions
 KD 1.2.1 Mengenal pasti emosi orang following the dotted lines 2. read words related to
lain berdasarkan tingkah laku yang related to the theme. emotions.
ditunjukkan 5. After that the child has to
match the word with the
correct picture.
6. Then color it.

11.00 – 11.20 am MAIN BEBAS

(20 MIN)
NOTA : Aktiviti dijalankan di dalam Bahasa Inggeris

11.20 – 11.30 pagi 1. Murid-murid dikehendaki memeriksa sekitarnya sekiranya masih ada lagi peralatan/bahan yang telah digunakan
masih belum disimpan.
PENUTUP 2. Murid duduk bersama guru di dalam bulatan atau separa bulatan untuk melaksanakan aktiviti 'perbualan untuk
(10 MIN) berbual/berbincang tentang pengalaman pembelajaran yang diperolehi pada hari tersebut.
3. Guru menyampaikan pesanan perkara-perkara yang perlu dilakukan di rumah dan juga bahan-bahan yang akan
dibawa hari esoknya.