Anda di halaman 1dari 5

Kisi-Kisi Soal Ujian Sekolah (US)

Jenjang Pendidika : SMP


Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kurikulum : 2013
Jumlah Soal : PG 40 dan Essay 5
No Kompetensi Dasar Kelas Materi LK Indikator Soal Nomor Bentuk
Soal Soal
1. 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita VIII/1 Makna kata/kalimat pada L3 Disajikan penggalan paragraf, siswa dapat 1 PG
(membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan teks menentukan makna sebuah kata
dibaca
2. 4.1 Menyimpulkan isi berita (membanggakan dan VIII/1 Informasi tersurat teks L2 Disajikan penggalan paragraf, siswa dapat 2 PG
memotivasi) yang dibaca dan didengar menentukan informasi tersurat dari sebuah
paragraf
3. 3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan VIII/2 Bagian teks L3 Disajikan penggalan paragraf, siswa dapat 3 PG
(film, cerpen, puisi, novel, dan karya seni daerah) menentukan bagian isi teks resensi
yang diperdengarkan dan dibaca
4. 3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan VII/2 Makna tersurat dalam L2 Disajikan penggalan fabel, siswa dapat 4 PG
(film, cerpen, puisi, novel, dan karya seni daerah) cerpen dan fabel menentukan makna sebuah kata
yang diperdengarkan dan dibaca
5. 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita IX/2 Makna tersurat dalam L2 Disajikan penggalan cerpen, siswa dapat 5 PG
pendek yang dibaca atau didengar cerpen dan fabel menentukan makna tersurat dalam cerpen

6. 3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan VII/2 Bagian cerpen dan fabel L2 Disajikan penggalan fabel, siswa dapat 6 PG
fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan menentukan bagian struktur fabel 41 Esaay
didengar
7. 3.2 Menelaah struktur dan kaidah kebahasaan dari VII/1 Istilah/kata dalam kalimat L2 Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat 7 PG
teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat wisata, melengkapi kalimat dengan sebuah istilah
tempat bersejarah, dan suasana pentas seni daerah)
yang didengar dan dibaca
8. 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita VIII/1 Kata yang tidak sesuai L2 Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat 8 PG
(membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan kaidah menunjukkan sebuah kata yang tidak sesuai
dibaca kaidah
9. 3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan dari teks IX/1 Kesalahan penggunaan L2 Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat 9 PG
tanggapan (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau ejaan menunjukkan kesalahan penggunaaan ejaan
keragaman budaya, dll) berupa kritik, sanggahan,
atau pujian yang didengar dan/atau dibaca
10. 3.14 Menelaah unsur-unsur dan kebahasaan dari VII/2 Kesalahan penggunaan L2 Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat 10 PG
surat pribadi dan surat dinas yang dibaca dan tanda baca menunjukkan kesalahan penggunaaan tanda
didengar baca hubung (-)
11. 4.3 Menyimpulkan gagasan, pandangan, arahan, atau IX/1 Ide pokok teks L2 Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat 11 PG
pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, menentukan ide pokok 42 Essay
dan/atau keragaman budaya) yang didengar dan/atau
dibaca
12. 4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, atau poster VIII/1 Isi teks L2 Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat 12 PG
(membanggakan dan memotivasi) dari berbagai menyimpulkan isi teks
sumber
13. 4.9 Menyimpulkan isi gagasan, pendapat, argumen IX/2 Pendapat pro/kontra L2 Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat 13 PG
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas dalam teks menyimpulkan pendapat pro/kontra dalam teks
permasalahan aktual dalam teks diskusi yang
didengar dan dibaca
14. 4.1 Menentukan isi teks deskripsi objek (tempat VII/1 Meringkas isi teks L3 Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat 14 PG
wisata, tempat bersejarah, suasana pentas seni meringkas isi teks
daerah, dll) yang didengar dan dibaca
15. 3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan VII/2 Makna symbol dalam L2 Disajikan penggalan fabel, siswa dapat 15 PG
fabel/legenda daerah setempatyang dibaca dan cerpen dan fabel Menyimpulkan makna simbol dalam fabel
didengar
16. 4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya IX/1 Menyimpulkan isi L2 Disajikan penggalan cerpen , siswa dapat 16 PG
sastra dengan bukti yang mendukung dari cerita yang tersirat dalam menyimpulkan isi tersirat dalam cerpen
dibaca atau didengar cerpen/fabel
17. 4.6 Menyajikan data rangkaiana kegiatan ke dalam VII/1 Menyusun urutan L3 Siswa dapat menyusun urutan kalimat 17 PG
bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat kalimat berbagai jenis berbagai jenis teks 43 Essay
musik daerah, tarian daerah, cara membuat teks
cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur
kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulisan
18. 4.10 Menyajikan gagasan/pendapat argumen yang IX/2 Melengkapi paragraf L2 Disajikan paragraf rumpang, siswa dapat 18 PG
kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam dengan kalimat melengkapi paragraf
teks diskusi dengan memperhatikan struktur dan
aspek kebahasaan, dan aspek lisan(intonasi, gestur,
pelafalan)
1.9 4.6 Menyajikan data rangkaiana kegiatan ke dalam VII/1 Melengkapi bagian teks L3 Disajikan sebuah teks rumpangm siswa dapat 19 PG
bentuk teks prosedur (tentang cara memainkan alat (eksposisi, deskripsi, melengkapi bagian teks prosedur
musik daerah, tarian daerah, cara membuat ulasan, dan lain-lain)
cinderamata, dll) dengan memperhatikan struktur
kebahasaan, dan isi secara lisan dan tulisan
20. 3.10 Menelaah pendapat, argumen yang mendukung IX/2 Menggunakan kata L2 Disajukan kalimat rumpang, siswa dapat 20 PG
dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan dengan bentukan (mengisi kata Menggunakan kata bentukan (mengisi kata
permasalahan aktual yang dibaca dan didengar sesuai kaidah bentukan sesuai kaidah bentukan kata)
kata)
21. 3.10 Menelaah pendapat, argumen yang mendukung IX/2 Mengisi konjungsi dalam L2 Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat 21 PG
dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan dengan kalimat mengisi konjungsi dalam kalimat
permasalahan aktual yang dibaca dan didengar
22. 3.12 menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks IX/2 Menggunakan ejaan L3 Siswa dapat menggunakan ejaan 22 PG
cerita inspiratif.
23. 3.10 Menelaah pendapat, argumen yang mendukung IX/2 Menggunakan tanda L2 Siswa dapat menggunakan sebuah tanda 23 PG
dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan dengan baca baca kurung (...)
permasalahan aktual yang dibaca dan didengar
24. 3.2 Menelaah struktur dan kebahasaan teks berita VIII/1 Membandingkan L2 Disajikan dua buah teks, siswa dapat 24 PG
(membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan penggunaan bahasa membandingkan penggunaan bahasa dan
dibaca dan pola penyajian pola penyajian beberapa jenis teks
beberapa jenis teks
25. 4.8 Mengungkapkan kritik, sanggahan, atau pujian IX/1 Menilai keunggulan/ L2 Disajikan teks ulasan, siswa dapat menilai 25 PG
dalam bentuk teks tanggapan secara lisan dan/atau kelemahan teks keunggulan teks
tulis dengan memperhatikan struktur dan
kebahasaan
26. 3.10 Menelaah pendapat, argumen yang mendukung IX/2 Mengomentari isi teks L3 Siswa dapat mengomentari isi teks 26 PG
dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan dengan
permasalahan aktual yang dibaca dan didengar
27. 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan IX/1 Membandingkan pola L2 Disajikan dua buah teks cerpen , siswa dapat 27 PG
cerita pendek yang dibaca atau didengar pengembangan cerpen membandingkan pola pengembangan cerpen
dan fabel
28. 3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan VII/2 Membandingkan L2 Disajikan dua buah penggalan fabel, siswa 28 PG
fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan penggunaan bahasa dapat membandingkan penggunaan bahasa
didengar cerpen/fabel fabel
29. 4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya IX/1 Menunjukkan bukti latar L3 Disajikan penggalan cerpen, siswa dapat 29 PG
sastra dengan bukti yang mendukung dari cerita dan watak menunjukkan bukti latar dan watak 45 Essay
pendek yang dibaca atau didengar
30. 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan IX/1 Menyimpulkan L2 Disajikan penggalan cerpen, siswa dapat 30 PG
cerita pendek yang dibaca atau didengar sebab/akibat konflik menyimpulkan penyebab konflik

Disajikan penggalan fabel, siswa dapat 31 PG


menyimpulkan akibat konflik
31. 4.5 Menyimpulkan unsur-unsur pembangun karya IX/1 Mengomentari unsur L3 Disajikan penggalan cerita, siswa dapat 32 PG
sastra dengan bukti yang mendukung dari cerita intrinsik karya sastra mengomentari unsur intrinsik karya sastra
pendek yang dibaca atau didengar
32. 3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks IX/2 Memvariasikan kata L2 Disajikan kalimat, siswa dapat memvariasikan 33 PG
cerita inspiratif kata
33. 3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks IX/2 Memvariasikan kalimat L3 Disajikan kalimat, siswa dapat memvariasikan 34 PG
cerita inspiratif kalimat
34. 4.2 Menyajikan data dan informasi dalam bentuk VIII/1 Menulis dengan ilustrasi L3 Disajikan sebuah illustrasi, siswa dapat 35 PG
berita secara lisan dan tulis dengan memperhatikan tertentu menulis dengan ilustrasi tertentu
struktur, kebahasaan, atau aspek lisan (lafal, intonasi,
mimik, dan kinestik)
35. 4.16 Menyajikan drama dalam bentuk pentas atau VIII/2 Mengubah teks ke L2 Disajikan sebuat teks, siswa dapat mengubah 36 PG
naskah bentuk lain teks ke bentuk lain
36. 3.10 Menelaah pendapat, argumen yang mendukung IX/2 Menentukan alasan L2 Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat 37 PG
dan yang kontra dalam teks diskusi berkaitan dengan kesalahan penggunaan menentukan alasan kesalahan penggunan
permasalahan kata, kalimat, dan kata
ktual yang dibaca dan didengar ketidakpaduan paragraf
37. 3.6 Menelaah struktur dan aspek kebahasaan teks VII/1 Memperbaiki kesalahan L3 Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat 38 PG
prosedur tentang cara melakukan sesuatu dan cara penggunaan ejaan memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan 44 Essay
membuat (cara memainkan alat musik/tarian daerah,
cara membuat kuliner khas daerah, dll) dari berbagai
sumber yang dibaca dan didengar.
38. 3.12 Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks c IX/1 Memperbaiki kesalahan L2 Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat 39 PG
cerita inspiratif penggunaan tanda baca Memperbaiki kesalahan penggunaan tanda
baca tanda titik (.)
39. 3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan VIII/2 Menentukan alasan L2 Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat 40 PG
(film, cerpen, puisi, novel, dan karya seni daerah) kesalahan penggunaan menentukan alasan kesalahan penggunaan
yang diperdengarkan dan dibaca ejaan dan tanda baca tanda baca koma (,)