J. 1.

Pedoman Penilaian Sikap Terhadap Pembelajaran Bahasa Inggris

PEDOMAN INSTRUMEN PENILAIAN DENGAN TEKNIK OBSERVASI

PADA SAAT PROSES PEMBELAJARAN

KOMPONEN INDIKATOR SKOR

Keaktifan Peserta didik tidak proaktif dan tidak memberi kontribusi dala diskusi 1
kelas, tidak pernah memulai diskusi pada isu-isu terkait dengan materi
Peserta didik cukup proaktif dan cukup memberi kontribusi dalam 2
diskusi kelas, kadang-kadang diskusi pada isu-isu yang terkait dengan
materi
Peserta didik proaktif dan memberi kontribusi dalam diskusi kelas, 3
memulai diskusi pada isu-isu yang terkait dengan materi
Peserta didik selalu proaktif dan selalu memberi kontribusi dalam 4
diskusi kelas, selalu memulai diskusi pada isu-isu yang terkait dengan
materi

Perhatian Peserta didik tidak memperhatikan, tidak memahami instruksi, tidak 1

konsentrasi pada tugasnya
Peserta didikcukup memperhatikan, cukup memahami instruksi, cukup 2
konsentrasi pada tugasnya
Peserta didik memperhatikan, memahami instruksi, dan konsentrasi 3
pada tugasnya
Peserta didik selalu memperhatikan, selalu memahami instruksi, selalu 4
konsentrasi pada tugasnya

Antusias Peserta didik tidak antusias dengan materi yang diajarkan dan jarang 1
atau tidak pernah merespon pertanyaan dari guru
Peserta didik agak antusias dengan materi yang diajarkan dan sedikit 2
merespon pertanyaan dari guru
Peserta didik antusias dengan materi yang diajarkan dan selalu 3
merespon pertanyaan dari guru
Peserta didik sangat antusias dengan materi yang diajarkan dan selalu 4
merespon pertanyaan dari guru

Cara menghitung nilai sikap terhadap proses pembelajaran melalui teknik observasi
Jumlah Nilai
Nilai = ______________ X 4
12

Contoh penilaian dengan teknik observasi

Total
No. Nama Peserta Didik Keaktifan Perhatian Antusias Nilai Predikat
Skor
1. Anita 4 3 4 11 3,7 SB
2. Carolina 2 3 3 8 2,7 B
3. Chandra 3 3 3 9 3 B
4. Dilla Rena Cita Yasmi 4 4 4 12 4 SB
5. dst.

Konversi nilai sikap untuk sebuah predikat

Interval Predikat
0,00 – 1,33 Kurang (K)
1,34 – 2,33 Cukup (C)
2,34 – 3,33 Baik (B)
3,34 – 4,00 Sangat Baik (SB)

1
 J. 2. Pedoman Penilaian Pengetahuan Bahasa Inggris

Pedoman penilaian soal nomor 1 sampai 4 yakni:

No. Uraian Indikator Poin Nilai
1 Peserta didik tidak memberikan jawaban sama sekali 0
2 Peserta didik memberi 1 ungkapan jawaban 1
3 Peserta didik memberi 2 ungkapan jawaban 2
4 Peserta didik memberi 3 ungkapan jawaban 3
5 Peserta didik memberi jawaban 4 sampai 5 ungkapan 4

Pedoman penilaian soal nomor 5 sampai 8 yakni:

No. Uraian Indikator Poin Nilai
1 Jawaban soal tidak tampak atau tidak muncul 0
2 Jawaban ada namun tidak bisa dipahami maknanya 1
3 Jawaban kurang sempurna, masih terdapat kesalahan tata 2
bahasa dan beberapa kosa kata
4 Jawaban cukup sempurna dan dapat dipahami, terdapat sedikit 3
kesalahan tata bahasa dan kosa kata
5 Jawaban sempurna, tidak terdapat kesalahan tata bahasa dan 4
kosa kata dan dapat dipahami

Perhitungan Penilaiannya yaitu:

Skor
Jumlah Perhitungan
No. Butir Soal maksimal Total skor
Butir soal Nilai Tes
setiap butir
1. 1, 2, 3, 4 4 4 16 Jumlah total skor dibagi 32 dikali 4, sehingga
bila peserta didik menjawab semua soal
dengan benar maka nilainya yaitu 16 + 16 =
2. 5, 6, 7, 8 4 4 16
32. Nilai 32 ini dibagi dengan nilai tertinggi
yaitu 32 lalu dikali 4 maka nilainya yakni 4.

Perhitungan Nilai Tes

Perolehan Nilai 0 1 2 3 4 5 6 7 8
Hasil Pembagian 0 0.13 0.25 0.38 0.5 0.63 0.75 0.88 1
Perolehan Nilai 9 10 11 12 13 14 15 16
Hasil Pembagian 1.13 1.25 1.38 1.5 1.63 1.75 1.88 2
Perolehan Nilai 17 18 19 20 21 22 23 24
Hasil Pembagian 2.13 2.25 2.38 2.5 2.63 2.75 2.88 3
Perolehan Nilai 25 26 27 28 29 30 31 32
Hasil Pembagian 3.13 3.25 3.38 3.5 3.63 3.75 3.88 4

Contoh Perekapan Nilai:

Soal Jml
No. Nama Peserta didik Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8 Total
1 Anita 4 3 3 2 3 3 3 3 24 3.00
2 Benny 4 4 3 3 3 3 3 4 27 3.38
3 Dst.

2
 J. 3. Pedoman Penilaian Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris Secara Monolog

PEDOMAN PENILAIAN
KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INGGRIS

ASPEK KETERANGAN SKOR

(1) * Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak 1
Kelancaran mungkin terjadi
* Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa 2
* Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa 3
* Sangat lancar 4
(2) * Ada masalah pengucapan yang serius sehingga tidak bisa 1
Pelafalan dipahami
* Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu 2
konsentrasi penuh
* Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu dapat 3
dideteksi
* Sangat jelas sehingga mudah dipahami 4
(3) * Kesalahan tata bahasa sangat parah sehingga tidak bisa 1
Tata Bahasa dipahami
* Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit dipahami 2
* Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak mempengaruhi 3
makna
* Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa 4
(4) * Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin 1
Kosa Kata terjadi
* Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat 2
* Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang kurang tepat 3
sehingga harus menjelaskan lagi
* Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang tepat 4

Contoh penilaian Keterampilan berbicara bahasa Inggris

Skor maksimal adalah 4 untuk masing-masing aspek penilaian yang ditandai dengan nomor di dalam masing-masing
kolom. Sedangkan skor terendah adalah 1 untuk masing-masing kolom. Mari kita perhatikan contoh penilaian berikut
ini.
ASPEK PENILAIAN
(1) (2) (3) TOTAL NILAI
NO NAMA PESERTA DIDIK (4)
Kelancaran Pelafalan Tata Bahasa Kosa Kata SKOR AKHIR

1. Anita 3 3 4 3 13 81
2. Carolina 4 4 4 4 16 100
3. dst.

Bila kita perhatikan contoh nilai nama peserta ujian bernama Anita, kita tahu bahwa dia mendapat total nilai dari
masing-masing aspek 13, kemudian jumlah tersebut dibagi dengan perolehan skor tertinggi yaitu 16 lalu dikali 100
sehingga mendapatkan nilai akhir 81.

Jumlah perolehan SKOR

pada Rubrik
Nilai Akhir = ------------------------------------- X 100 atau 4
16
Perhitungan Total Skor dan Nilai
Nilai Nilai Nilai Nilai
Total Total
Maks. Maks. Maks. Maks.
Skor Skor
‘100’ ‘4’ ‘100’ ‘4’
4 25 1 11 68,75 2,75
5 31,25 1,25 12 75 3
6 37,5 1,5 13 81,25 3,25
7 43,75 1,75 14 87,5 3,5
8 50 2 15 93,75 3,75
9 56,25 2,25 16 100 4
10 62,5 2,5

3
 J. 4. Pedoman Penilaian Keterampilan Menulis Bahasa Inggris
PEDOMAN PENILAIAN
KETERAMPILAN MENULIS BAHASA INGGRIS
ASPEK ASPEK
NO. KRITERIA SKOR NO. KRITERIA SKOR
PENILAIAN PENILAIAN
1. Kesesuaian isi 100% isi sesuai 5 4. Penulisan kosa 100% penulisan kosa 5
dengan tujuan kata kata tepat
penulisan 80% isi sesuai 4 80% penulisan kosa 4
pesan kata tepat
60% isi sesuai 3 60% penulisan kosa 3
kata tepat
40% isi sesuai 2 40% penulisan kosa 2
kata tepat
20% isi sesuai 1 20% penulisan kosa 1
kata tepat
2. Pilihan kata 100% pilihan kata 5 5. Ketepatan tata 100% penggunaan 5
tepat bahasa tata bahasa tepat
80% pilihan kata 4 80% penggunaan 4
tepat tata bahasa tepat
60% pilihan kata 3 60% penggunaan 3
tepat tata bahasa tepat
40% pilihan kata 2 40% penggunaan 2
tepat tata bahasa tepat
20% pilihan kata 1 20% penggunaan 1
tepat tata bahasa tepat
3. Keterpaduan 100% kalimat 5 6. Keaslian 100% tulisan hasil 5
Kalimat terpadu dan runtut penulisan pemikiran sendiri
80% kalimat 4 80% tulisan hasil 4
terpadu dan runtut pemikiran sendiri
60% kalimat 3 60% tulisan hasil 3
terpadu dan runtut pemikiran sendiri
40% kalimat 2 40% tulisan hasil 2
terpadu dan runtut pemikiran sendiri
20% kalimat 1 20% tulisan hasil 1
terpadu dan runtut pemikiran sendiri

Contoh penilaian Keterampilan Menulis bahasa Inggris

Skor maksimal adalah 5 untuk masing-masing aspek penilaian yang ditandai dengan nomor di dalam masing-masing
kolom. Sedangkan skor terendah adalah 1 untuk masing-masing kolom. Mari kita perhatikan contoh penilaian berikut
ini.
ASPEK PENILAIAN
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
NAMA Kesesuaian isi Pilihan Kata Keterpaduan Penulisan Ketepatan Keaslian TOTAL NILAI
NO PESERTA dengan Kalimat Kosa Kata Tata Penulisan SKOR AKHIR
DIDIK tujuan Bahasa
penulisan
1. Anita 3 3 3 5 4 4 22 73
2. Carolina 4 4 5 5 5 4 27 90
3. dst.

Bila kita perhatikan contoh nilai nama peserta ujian bernama Anita, kita tahu bahwa dia mendapat total nilai dari
masing-masing aspek 22, kemudian jumlah tersebut dibagi dengan perolehan skor tertinggi yaitu 30 lalu dikali 100
sehingga mendapatkan nilai akhir 73.
Jumlah perolehan SKOR pada Rubrik
Nilai Akhir = --------------------------------------------------- X 100 atau 4
30

Perhitungan Total Skor dan Nilai

Nilai Nilai Nilai Nilai Nilai Nilai Nilai Nilai
Total Total Total Total
Maks. Maks. Maks. Maks. Maks. Maks. Maks. Maks.
Skor Skor Skor Skor
'100' '4' '100' '4' '100' '4' '100' '4'
5 17 0.67 12 40 1.60 19 63 2.53 26 87 3.47
6 20 0.80 13 43 1.73 20 67 2.67 27 90 3.60
7 23 0.93 14 47 1.87 21 70 2.80 28 93 3.73
8 27 1.07 15 50 2 22 73 2.93 29 97 3.87
9 30 1.20 16 53 2.13 23 77 3.07 30 100 4
10 33 1.33 17 57 2.27 24 80 3.20
11 37 1.47 18 60 2.40 25 83 3.33
4
K. Catatan Pada Saat Pengamatan

L. Pengesahan