PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : SMA SCS

Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : X / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Materi Kegiatan Rencana

SKL KI KD IPK
Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Pengetahuan 3. Memahami, 3.1. Mengintepretasi 3.1.1. Mendefinisikan tentang persamaan dengan harga mutlak Persamaan dan  Mengidentifikasi
Memiliki menerapkan, persamaan dan 3.1.2. Mengidentifikasikan tentang hubungan antara jarak Pertidaksamaan kuantitas-kuantitas
pengetahuan dan pertidaksamaan dengan harga mutlak Linear Satu dan hubungan di
faktual, menganalisis nilai mutlak dari 3.1.3. Mendeskripsikan tentang pengertian konsep harga mutlak, Variabel yang antaranya dalam
konseptual, pengetahuan bentuk linear 3.1.4. Mengklasifikasikan tentang persamaan dengan harga Memuat Nilai masalah kontekstual
prosedural, faktual, satu variabel mutlak Mutlak dan merumuskan
dan konseptual, dengan 3.1.5. Menemukan data dan informasi tentang persamaan dan - Pengertian persamaan dan/atau
metakognitif prosedural persamaan dan kesamaan persamaan dan pertidaksamaan
dalam ilmu berdasarkan pertidaksamaan 3.1.6. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang sifat- pertidaksamaan linear satu variabel
pengetahuan, rasa linear Aljabar sifat atau teorema-teorema harga mutlak linear satu yang memuat nilai
teknologi, ingintahunya lainnya. 3.1.7. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi variable mutlak yang sesuai.
seni, dan tentang ilmu tentang persamaan dengan harga mutlak - Penerapan  Menggunakan ide-
budaya pengetahuan, 3.1.8. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang persamaan dan ide matematika
dengan teknologi, persamaan dengan harga mutlak pertidaksamaan untuk menyelesaikan
wawasan seni, budaya, 3.1.9. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang linear satu persamaan dan/atau
kemanusiaan, dan persamaan dengan harga mutlak variabel pertidaksamaan
kebangsaan, humaniora 3.1.10. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang linear satu variabel
kenegaraan, dengan persamaan dengan harga mutlak yang memuat nilai
dan peradaban wawasan 3.1.11. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang mutlak.
terkait kemanusiaan, persamaan dengan harga mutlak  Menafsirkan dan
penyebab serta kebangsaan, 3.1.12. Mendefinisikan tentang pengertian konsep dasar mengevaluasi
dampak kenegaraan, pertidaksamaan, penyelesaian
fenomena dan dan 3.1.13. Mengidentifikasikan tentang sifat-sifat pertidaksamaan berdasarkan konteks
kejadian peradaban 3.1.14. Mendeskripsikan tentang pertidaksamaan dengan harga mula-mula.
terkait mutlak.  Mengomunikasikan
Keterampilan penyebab 3.1.15. Mengklasifikasikan tentang pertidaksamaan dengan harga proses dan hasil
Memiliki fenomena dan mutlak. pemecahan masalah
kemampuan kejadian, 3.1.16. Menemukan data dan informasi tentang pertidaksamaan  Menyelesaikan
pikir dan serta dengan harga mutlak. masalah yang
tindak yang menerapkan 3.1.17. Mengeksprolasi temuan data dan informasi tentang sifat- berkaitan dengan
efektif dan pengetahuan sifat pertidaksamaan harga mutlak persamaan dan
kreatif dalam prosedural 3.1.18. Mentabulasikan hasil eksprolasi data dan informasi pertidaksamaan
ranah abstrak pada bidang tentang pertidaksamaan dengan harga mutlak.
 Materi Kegiatan Rencana
SKL KI KD IPK
Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
dan konkret kajian yang 3.1.19. Menganalisis tabulasi data dan informasi tentang linear satu variabel
sebagai spesifik pertidaksamaan dengan harga mutlak. yang memuat nilai
pengembanga sesuai dengan 3.1.20. Menguraikan hasil analisa data dan informasi tentang mutlak
n dari yang bakat dan pertidaksamaan dengan harga mutlak.  Menyajikan
dipelajari di minatnya 3.1.21. Mengasosiasikan uraian data dan informasi tentang penyelesaian
sekolah secara untuk pertidaksamaan dengan harga mutlak. masalah yang
mandiri. memecahkan 3.1.22. Menyimpulkan hasil asosiasi data dan informasi tentang berkaitan dengan
masalah pertidaksamaan dengan harga mutlak. persamaan dan
4. Mengolah, 4.1. Menyelesaikan 4.1.1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang pertidaksamaan
menalar, dan masalah yang penerapannya dalam menyelesaikan persamaan dengan linear satu variabel
menyaji berkaitan dengan satu dan dua harga mutlak yang memuat nilai
dalam ranah persamaan dan 4.1.2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang persamaan mutlak
konkret dan pertidaksamaan dengan harga mutlak
ranah abstrak nilai mutlak dari 4.1.3. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang
terkait dengan bentuk linear penyelesaian pertidaksamaan harga mutlak
pengembanga satu variable 4.1.4. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang
n dari yang pertidaksamaan dengan harga mutlak.
dipelajarinya 3.2. Menjelaskan dan 3.2.1. Mendefinisikan tentang konsep pecahan Pertidaksamaan  Mencermati
di sekolah menentukan 3.2.2. Mengidentifikasikan tentang bentuk mutlak, pengertian, metode
secara penyelesaian pertidaksamaanpecahan pecahan, dan penyelesaian
mandiri, dan pertidaksamaan 3.2.3. Mengklasifikasikan tentang sifat-sifat pertidaksamaan irrasional pertidaksamaan dan
mampu rasional dan pecahan nilai mutlak,
menggunakan irasional satu 3.2.4. Mendeskripsikan tentang konsep himpunan penyelesaian pertidaksamaan
metoda sesuai variabel pertidaksamaan pecahan pecahan,irrasional dan
kaidah 3.2.5. Mengeksprolasi konsep penyelesaian pertidaksamaan mutlak, dan
keilmuan pecahan penerapannya pada
3.2.6. Mengidentifikasikan tentang konsep bilangan irrasional masalah nyata dari
3.2.7. Mendeskripsikan tentang bentuk pertidaksamaan irrasional berbagai sumber
3.2.8. Mengidentifikasikan tentang himpunan penyelesaian belajar
pertidaksamaan irrasional  Menyelesaikan
3.2.9. Menemukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan masalah yang
irrasional berkaitan dengan
3.2.10. Mengidentifikasikan tentang konsep nilai mutlak pertidaksamaan
3.2.11. Mendeskripsikan tentang bentuk pertidaksamaan nilai mutlak, pecahan, dan
mutlak irrasional
3.2.12. Mengidentifikasikan tentang himpunan penyelesaian  Menyajikan
pertidaksamaan nilai mutlak penyelesaian masalah
3.2.13. Menemukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan nilai yang berkaitan dengan
mutlak pertidaksamaan
3.2.14. Mendeskripsikan tentang bentuk pertidaksamaan nilai mutlak, pecahan, dan
mutlak
 Materi Kegiatan Rencana
SKL KI KD IPK
Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
4.2. Menyelesaikan 4.2.1. Menggunakan konsep pecahan dalam memecahkan irrasional
masalah yang masalah nyata
berkaitan dengan 4.2.2. Menggunakan bentuk dan sifat-sifat pertidaksamaan
pertidaksamaan pecahan dalam memecahkan masalah nyata
rasional dan 4.2.3. Memecahkan masalah matematis menggunakan kertas
irasional satu undian dengan memahami konsep penyelesaian
variabel pertidaksamaan pecahan
4.2.4. Menerapkan konsep himpunan penyelesaian
pertidaksamaan pecahan dalam kehidupan sehari-hari
4.2.5. Menyelesaikan masalah matematis menggunakan konsep
bilangan irrasional
4.2.6. Menyelesaikan masalah matematis dengan menggunakan
bentuk-bentuk pertidaksamaan irrasional
4.2.7. Menyelesaikan masalah matematis dengan himpunan
penyelesaian pertidaksamaan irrasional
4.2.8. Menggunakan media kartu bridge dalam menyelesaikan
masalah matematis dengan himpunan penyelesaian
pertidaksamaan irrasional
4.2.9. Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari
dengan menggunakan dengan himpunan penyelesaian
pertidaksamaan irrasional
4.2.10. Memecahkan masalah matematis dengan menggunakan
konsep nilai mutlak
4.2.11. Memecahkan masalah matematis dengan menggunakan
bentuk-bentuk pertidaksamaan nilai mutlak
4.2.12. Menyelesaikan masalah matematis dengan menggunakan
himpunan penyelesaian pertidaksamaan nilai mutlak
4.2.13. Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari dengan
menggunakan himpunan penyelesaian pertidaksamaan
nilai mutlak
3.3. Menyusun sistem 3.3.1. Menyebut mengenai ekspresi sistem persamaan tiga Sistem Persamaan  Mengidentifikasi
persamaan linear variable metode substitusi, metode gabungan, dan metode Linear Tiga kuantitas-kuantitas
tiga variabel dari determinasi Variabel dan hubungan di
masalah 3.3.2. Menjelaskan karakteristik masalah otentik yang - Pengertian Sistem antaranya dalam
kontekstual penyelesaiannya terkait dengan model matematika sebagai Persamaan Linear masalah kontekstual
SPLTV metode substitusi, metode gabungan, dan metode Tiga Variabel dan merumuskan
determinasi, metode gabungan, dan metode determinasi - Penerapan Sistem sistem persamaan
3.3.3. Menerapkan SPLTV metode substitusi, metode gabungan, Persamaan Linear linear tiga variabel
dan metode determinasi untuk menyajikan masalah Tiga Variabel yang sesuai.
kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran secara  Menggunakan ide-
lisan maupun tulisan
 Materi Kegiatan Rencana
SKL KI KD IPK
Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
3.3.4. Membedakan konsep sistem persamaan tiga variabel ide matematika
metode substitusi, metode gabungan, dan metode untuk menyelesaikan
determinasi dan mampu menerapkan berbagai strategi sistem persamaan
yang efektif dalam menentukan himpunan linear tiga variabel.
penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran jawabannya  Menafsirkan dan
dalam penyelesaian masalah matematika mengevaluasi
3.3.5. Merancang, model matematika dari sebuah permasalahan penyelesaian
otentik yang merupakan SPLTV metode substitusi, metode berdasarkan konteks
gabungan, dan metode determinasi mula-mula.
3.3.6. Menafsirkan ciri-ciri SPLTV metode substitusi, metode  Menyelesaikan
gabungan, dan metode determinasi dari model matematika masalah yang
4.3. Menyelesaikan 4.3.1. Menyesuaikan SPLTV metode substitusi, metode berkaitan dengan
masalah gabungan, dan metode determinasi untuk menyajikan sistem persamaan
kontekstual yang masalah kontekstual dan menjelaskan makna tiap besaran linear tiga variabel
berkaitan dengan secara lisan maupun tulisan  Mengomunikasikan
sistem 4.3.2. Memilah dari unsur-unsur yang terdapat pada ekspresi proses dan hasil
persamaan linear sistem persamaan tiga variable metode substitusi, metode pemecahan masalah
tiga variable gabungan, dan metode determinasi dan cara menentukan yang berkaitan
himpunan penyelesaiannya dengan sistem
4.3.3. Menggantikan konsep SPLTV metode substitusi, metode persamaan linear tiga
gabungan, dan metode determinasi berdasarkan ciri-ciri variabel
yang ditemukan dengan bahasanya sendiri
4.3.4. Membentuk sebuah permasalahan otentik yang merupakan
SPLTVetode msubstitusi, metode gabungan, dan metode
determinasi
4.3.5. Menyesuaikan model matematika berupa SPLTV metode
substitusi, metode gabungan, dan metode determinasi dari
situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan
menganalisis model sekaligus jawabnya
4.3.6. Mengoreksi hasil penyelesaian masalah yang diberikan
dari SPLTV metode substitusi, metode gabungan, dan
metode determinasi
4.3.7. Menggantikan karakteristik masalah otentik yang
penyelesaiannya terkait dengan model matematika sebagai
SPLTV metode substitusi, metode gabungan, dan metode
determinasi
4.3.8. Membentuk model matematika untuk memperoleh solusi
permasalahan yang diberikan dengan metode substitusi,
metode gabungan, dan metode determinasi
3.4. Menjelaskan dan 3.4.1. Menyebut mengenai ekspresi sistem pertidaksamaan linier Sistem  Mencermati
menentukan dua variable pertidaksamaan dua
 Materi Kegiatan Rencana
SKL KI KD IPK
Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
penyelesaian 3.4.2. Menjelaskan karakteristik masalah otentik yang variabel (linear- pengertian, metode
sistem penyelesaiannya terkait dengan model matematika sebagai kuadrat dan kuadrat- penyelesaian, kurva
pertidaksamaan SPtLDV kuadrat) persamaan dalam
dua variabel 3.4.3. Menerapkan sistem pertidaksamaan linear dua variabel sistem pertidaksamaan
(linear-kuadrat (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan kuadrat dua variabel,
dan kuadrat- menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun dan penerapannya
kuadrat) tulisan pada masalah nyata
3.4.4. Membedakan konsep sistem pertidaksamaan linear dua dari berbagai sumber
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi yang belajar.
efektif dalam menentukan himpunan penyelesaiannya  Merumuskan secara
serta memeriksa kebenaran jawabannya dalam aljabar maupun
penyelesaian masalah matematika manipulasi matematika
3.4.5. Merancang, model matematika dari sebuah permasalahan lainnya tentang sifat-
otentik yang merupakan SPtLDV sifat yang berkaitan
3.4.6. Menafsirkan ciri-ciri SPtLDV dari model matematika dengan sistem
3.4.7. Memahami Konsep Pertidaksamaan Kuadrat pertidaksamaan
3.4.8. Membedakan bentuk pertidaksamaan kuadat dengan kuadrat dengan dua
bentuk pertidaksamaan lain variabel
3.4.9. Mentukan Himpunan Penyelesaian Pertidaksamaan  Menyelesaikan
Kuadrat masalah yang
3.4.10. Menganalisis pertidaksamaan kuadrat dan mengevaluasi berkaitan dengan
himpunan penyelesaian yang didapatkan sistem pertidaksamaan
3.4.11. Menerapkan konsep pertidaksamaan untuk menentukan dua variabel (linear-
himpunan penyelesaiannya kuadrat dan kuadrat-
3.4.12. Mendeskripsikan sistem pertidaksamaan kuadrat; kuadrat)
3.4.13. Mengeksplorasi penyelesaian sistem pertidaksamaan  Menyajikan pelesaian
kuadrat dalam permasalahan matematis masalah yang
3.4.14. Menganalisis penyelesaian sistem pertidaksamaan kuadrat berkaitan dengan
dalam permasalahan matematis sistem pertidaksamaan
3.4.15. Menerapkan konsep sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel (linear-
3.4.16. Menentukan himpunan penyelesaian sistem kuadrat dan kuadrat-
pertidaksamaan kuadrat kuadrat)
3.4.17. Mengasosiasikan konsep sistem pertidaksamaan kuadrat
3.4.18. Menemukan himpunan penyelesaian dari sistem yang
diberikan
3.4.19. Menerapkan sistem pertidaksamaan kuadrat dalam
kehidupan sehari-hari
3.4.20. Menemukan penerapan sistem pertidaksamaan kuadrat
dalam kehidupan sehari-hari
4.4. Menyajikan dan 4.4.1. Menyesuaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel
menyelesaikan (SPtLDV) untuk menyajikan masalah kontekstual dan
 Materi Kegiatan Rencana
SKL KI KD IPK
Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
masalah yang menjelaskan makna tiap besaran secara lisan maupun
berkaitan dengan tulisan
sistem 4.4.2. Memilah dari unsur-unsur yang terdapat pada ekspresi
pertidaksamaan sistem pertidaksamaan linier dua variabel, cara
dua variabel menentukan himpunan penyelesaiannya
(linear-kuadrat 4.4.3. Menggantikan konsep SPtLDV berdasarkan ciri-ciri yang
dan kuadrat- ditemukan dengan bahasanya sendiri
kuadrat 4.4.4. Membentuk sebuah permasalahan otentik yang merupakan
SPtLDV
4.4.5. Menyesuaikan model matematika berupa SPtLDV dari
situasi nyata dan matematika, serta menentukan jawab dan
menganalisis model sekaligus jawabnya
4.4.6. Mengoreksi hasil penyelesaian masalah yang diberikan
4.4.7. Menggantikan karakteristik masalah otentik yang
penyelesaiannya terkait dengan model matematika sebagai
SPtLDV
4.4.8. Membentuk model matematika untuk memperoleh solusi
permasalahan yang diberikan
4.4.9. Menerapakan konsep pertidaksamaan kuadrat dalam
menyelesaiakan masalah matematis
4.4.10. Memecahkan permasalahan nyata yang berhubungan
dengan pertidaksamaan kuadrat
4.4.11. Menyelesaikan sistem pertidaksamaan kuadrat dalam
permasalahan matematis
4.4.12. Menyelesaikan system pertidaksamaan kuadrat dengan
menentukan himpunan penyelesaiannya
4.4.13. Menyeledsaikan system pertidaksamaan kuadrat dengan
menemukan himpunan penyelesaiannya
4.4.14. Menyelesaikan permasalahan sistem pertidaksamaan
kuadrat dalam kehidupan sehari-hari
3.5. Menjelaskan dan 3.5.1. Mendefinisikan pengertian produk cartesius Fungsi  Mengidentifikasi
menentukan 3.5.2. Mendeskripsikan relasi - Relasi dan hubungan antara
fungsi (terutama 3.5.3. Mendeskripsikan domain Fungsi daerah asal, daerah
fungsi linear, 3.5.4. Mendeskripsikan kodomain - Operasi hasil suatu fungsi
fungsi kuadrat, 3.5.5. Mendeskripsikan rnge Aritmetika dan ekspresi
dan fungsi 3.5.6. Mendeskripsikan fungsi atau pemetaan - Komposisi simbolik yang
rasional) secara 3.5.7. Mengeksplore tentang komposisi fungsi Fungsi mendefinisikannya
formal yang 3.5.8. Mengasosiasikan sifat komposisi fungsi - Fungsi Linear serta mendiskusikan
meliputi notasi, - Fungsi Kuadrat hubungan yang
daerah asal, - Fungsi Rasional teridentifikasi
daerah hasil, dan
 Materi Kegiatan Rencana
SKL KI KD IPK
Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
ekspresi - Fungsi Invers dengan
simbolik, serta menggunakan
sketsa grafiknya berbagai representasi
4.5. Menganalisa 4.5.1. Menyajikan relasi dengan diagram panah bersama temannya.
karakteristik 4.5.2. Menyajikan relasi dengan himpunan pasangan berurutan  Mengumpulkan dan
masing – masing 4.5.3. Menyajikan relasi dengan diagram pada bidang cartesius mengolah informasi
grafik (titik 4.5.4. Menyajikan fungsi dalam grafik fungsi untuk membuat
potong dengan 4.5.5. Menyajikan fungsi dalam daerah hasil fungsi kesimpulan, serta
sumbu, titik menggunakan
puncak, asimtot) prosedur untuk
dan perubahan menyelesaikan
grafik fungsinya masalah kontektual
akibat yang dinyatakan
transformasi dengan fungsi linear,
f2(x), 1/f(x), |f(x)| fungsi kuadrat, dan
dsb fungsi rasional
3.6. Menjelaskan 3.6.1. Menentukan syarat-syarat sebuah fungsi  Mengumpulkan dan
operasi 3.6.2. Menentukan daerah asal, daerah lawan, dan daerah hasil mengolah informasi
komposisi pada suatu fungsi untuk membuat
fungsi dan 3.6.3. Menyebutkan fungsi-fungsi ditinjau dari daerah kawan kesimpulan, serta
operasi invers fungsi menggunakan
pada fungsi 3.6.4. Menyebutkan sifat-sifat fungsi ditinjau dari simetrisitas prosedur untuk
invers serta sifat- fungsi melakukan operasi
sifatnya serta 3.6.5. Menafsirkan nilai variabel yang digunakan untuk aritmetika pada
menentukan memecahkan masalah dari data yang tersedia fungsi (penjumlahan,
eksistensinya 3.6.6. Menerapkan aturan operasi dua fungsi atau lebih dalam pengurangan,
mengolah data masalah nyata perkalian, dan
3.6.7. Menentukan aturan dalam operasi aljabar penjumlahan, pembagian) dan
pengurangan, perkalian, dan pembagian fungsi operasi komposisi
3.6.8. Menentukan syarat dan aturan fungsi yang dapat pada fungsi
dikomposisikan  Mengamati dan
3.6.9. Menentukan fungsi komposisi dari beberapa fungsi mengidentifikasi
3.6.10. Menyebutkan sifat-sifat komposisi fungsi fakta pada fungsi
3.6.11. Menentukan komponen pembentuk fungsi dan komponen invers yang akan
lainnya diketahui digunakan untuk
3.6.12. Menjelaskan syarat agar suatu fungsi mempunyai invers menentukan
3.6.13. Menggambarkan grafik fungsi invers dari grafik fungsi eksistensinya
asalnya  Mengumpulkan dan
3.6.14. Mengidentifikasi sifat-sifat fungsi invers mengolah informasi
3.6.15. Merancang masalah dunia nyata yang berkaitan dengan untuk membuat
komposisi fungsi
 Materi Kegiatan Rencana
SKL KI KD IPK
Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
3.6.16. Mengajukan masalah dunia nyata yang berkaitan dengan kesimpulan, serta
komposisi fungsi menggunakan
4.6. Menyelesaikan 4.6.1. Menyajikan fungsi dalam berbagai bentuk prosedur untuk
masalah yang 4.6.2. Menyajikan model matematika dalam memecahkan menyelesaikan
berkaitan dengan masalah nyata terkait fungsi invers dan invers fungsi masalah yang
operasi dengan memilih strategi yang efektif berkaitan dengan
komposisi dan 4.6.3. Menyajikan penerapan berbagai aturan dalam fungsi invers suatu
operasi invers menyelesaikan masalah dunia nyata yang berkaitan fungsi
suatu fungsi dengan komposisi fungsi  Menyajikan
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
fungsi
3.7. Menjelaskan 3.7.1. Menyebutkan perbandingan trigonometri pada segitiga Trigonometri  Mangamati dan
rasio siku-siku melalui penyelidikan - Pengukuran mengidentifikasi
trigonometri 3.7.2. Menjelaskan hasil penyelidikan perbandingan trigonometri Sudut fakta pada radian dan
(sinus, cosinus, pada segitiga siku-siku - Perbandingan derajat sebagai
tangen, cosecan, 3.7.3. Mengaitkan konsep perbandingan trigonometri pada Trigonometri satuan pengukuran
secan, dan segitiga siku-siku dengan perbandingan sisi-sisi yang pada Segitiga sudut, serta
cotangen) pada bersesuaian dalam beberapa segitiga siku- siku sebangun. Siku-Siku hubungannya
segitiga siku-siku 3.7.4. Mengidentifikasikan sifat-sifat dan hubungan antar - Sudut-sudut  Mengumpulkan dan
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. Berelasi mengolah informasi
3.7.5. Membedakan sifat-sifat dan hubungan antar perbandingan - Identitas untuk membuat
trigonometri dalam segitiga siku- siku. Trigonometri kesimpulan, serta
3.7.6. Menyesuaikan sifat-sifat dan hubungan antar - Aturan Sinus dan menggunakan
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. Cosinus prosedur untuk
3.7.7. Mengkorelasikan sifat-sifat dan hubungan antar - Fungsi menyelesaikan
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. Trigonometri masalah yang
3.7.8. Menghubungkan sifat-sifat dan hubungan antar berkaitan dengan
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. pengukuran sudut
3.7.9. Membandingkan sifat-sifat dan hubungan antar dalam satuan radian
perbandingan trigonometri dalam segitiga siku- siku. atau derajat
3.7.10. Mendeskripsikan ukuran sudut pada segitiga siku-siku  Mangamati dan
3.7.11. Mengekplorasi konversi sudut pada segitiga siku-siku mengidentifikasi
3.7.12. Melakukan perbandingan trigonometri pada segitiga siku- fakta pada rasio
siku trigonometri (sinus,
3.7.13. Mengubah ukuran sudut sesuai ketentuan (derajat ke cosinus, tangen,
radian dan sebaliknya) cosecan, secan, dan
3.7.14. Menemukan perbandingan sinus, cosinus, tangen, cosinus, cotangen) pada
secan dan cotangen segitiga siku-siku.
3.7.15. Menggunakan konsep kesebangunan
 Materi Kegiatan Rencana
SKL KI KD IPK
Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
4.7. Menyelesaikan 4.7.1. Menyatakan perbandingan trigonometri dalam  Mengumpulkan
masalah menyelesaikan masalah dan mengolah
kontekstual yang 4.7.2. Menjelaskan perbandingan trigonometri dalam informasi untuk
berkaitan dengan menyelesaikan masalah membuat
rasio 4.7.3. Menentukan perbandingan trigonometri dalam kesimpulan, serta
trigonometri menyelesaikan masalah menggunakan
(sinus, cosinus, 4.7.4. Memilih perbandingan trigonometri dalam menyelesaikan prosedur untuk
tangen, cosecan, masalah menyelesaikan
secan, dan 4.7.5. Menyusun perbandingan trigonometri dalam masalah
cotangen) pada menyelesaikan masalah kontekstual yang
segitiga siku-siku4.7.6. Menggunakan perbandingan trigonometri dalam berkaitan
menyelesaikan masalah denganrasio
4.7.7. Menyajikan penggunaan konsep kesebangunan untuk trigonometri pada
menemukan perbandingan sinus, cosinus, tangen, cosinus, segitiga siku-siku
secan dan cotangen  Mencermati dan
4.7.8. Menyajikan penggunaan konsep kesebangunan untuk mengidentifikasi
mengubah ukuran sudut sesuai ketentuan (derajat ke fakta pada rasio
radian dan sebaliknya) trigonometri untuk
3.8. Menggeneralisasi 3.8.1. Menyebutkan dan menentukan hubungan perbandingan sudut-sudut di
rasio Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, memilih dan berbagai kuadran
trigonometri menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan dan sudut-sudut
untuk sudut- matematika berelasi kemudian
sudut di berbagai 3.8.2. Menjelaskan dan menentukan hubungan perbandingan membuat
kuadran dan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, memilih dan generalisasinya
sudut-sudut menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan  Mengumpulkan dan
berelasi matematika mengolah informasi
3.8.3. Mengklasifikasikan dan menentukan hubungan untuk membuat
perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, kesimpulan, serta
memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah menggunakan
nyata dan matematika prosedur untuk
3.8.4. Mengaitkan dan menentukan hubungan perbandingan menyelesaikan
Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, memilih dan masalah kontekstual
menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan yang berkaitan
matematika dengan rasio
3.8.5. Menganimasikan dan menentukan hubungan perbandingan trigonometri sudut-
Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, memilih dan sudut di berbagai
menerapkan dalam penyelesaian masalah nyata dan kuadran dan sudut-
matematika sudut berelasi
3.8.6. Memproyeksikan dan menentukan hubungan  Mengamati dan
perbandingan Trigonometri dari sudut di setiap kuadran, mengidentifikasi
memilih dan menerapkan dalam penyelesaian masalah
 Materi Kegiatan Rencana
SKL KI KD IPK
Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
nyata dan matematika hubungan antara rasio
3.8.7. Menemukan perbandingan dan nilai perbandingan trigonometri yang
trigonometri dalam sudut istimewa membentuk identitas
3.8.8. Menemukan hubungan nilai fungsi trigonometri dikuadran dasar trigonometri.
II,III dan IV dengan perbandingan trigonometri dikuadran  Mengumpulkan dan
I mengolah informasi
4.8. Menyelesaikan 4.8.1. Menyajikan penggunaan hubungan nilai fungsi untuk membuat
masalah trigonometri dikuadran II,III dan IV dengan perbandingan kesimpulan, serta
kontekstual yang trigonometri dikuadran I untuk menentukan nilai suatu menggunakan
berkaitan dengan sudut prosedur pembuktian
rasio identitas trigonometri
trigonometri  Mengamati dan
sudut-sudut di mengidentifikasi
berbagai kuadran fakta pada aturan
dan sudut-sudut sinus dan cosinus
berelasi serta masalah yang
3.9. Menjelaskan 3.9.1. Mendeskripsikan konsep himpunan penyelesaian terkait
aturan sinus dan persamaan sinus  Mengumpulkan dan
cosinus 3.9.2. Menemukan himpunan penyelesaian persamaan sinus mengolah informasi
3.9.3. Mendeskripsikan konsep persamnaan kosinus untuk membuat
3.9.4. Menemukan himpunan penyelesaian persamaan kosinus kesimpulan, serta
3.9.5. Mendeskripsikan konsep persamaan tangen menggunakan
3.9.6. Menemukan himpunan penyelesaian persamaan tangen prosedur untuk
3.9.7. Merumuskan model matematika dari permasalahan dalam menyelesaikan
kehidupan sehari-hari menjadi bentuk persamaan masalah yang
trigonometri a cos x + b sin x = c berkaitan dengan
3.9.8. Menganalisis identitas trigonometri aturan sinus dan
3.9.9. Menemukan himpunan penyelesaian persamaan berbentuk kosinus.
a cos x + b sin x = c dalam masalah matematis  Mencermati dan
3.9.10. Menyusun identitas trigonometri baru yang valid nilai mengidentifikasi
kebenarannya fakta pada grafik
3.9.11. Menemukan identitas trigonometri yang lain dari hasil fungsi yang dibuat
pencarian di perpustakaan daerah, serta dapat dengan menggunakan
membuktikan kebenarannya lingkaran satuan
4.9. Menyelesaikan 4.9.1. Menyelesaikan masalah matematis dengan menggunakan  Mengumpulkan
masalah yang konsep himpunan penyelesaian persamaan sinus dan mengolah
berkaitan dengan 4.9.2. Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan menggunakan informasi untuk
aturan sinus dan himpunan penyelesaian persamaan sinus membuat
cosinus 4.9.3. Menyelesaikan masalah matematis dengan menggunakan kesimpulan, serta
konsep persamnaan kosinus menggunakan
4.9.4. Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan menggunakan
 Materi Kegiatan Rencana
SKL KI KD IPK
Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
himpunan penyelesaian persamaan kosinus prosedur untuk
4.9.5. Menyelesaikan masalah matematis dengan menggunakan untuk membuat
konsep persamnaan tangen seksa grafik fungsi
4.9.6. Menyelesaikan masalah sehari-hari dengan menggunakan trigonometri
himpunan penyelesaian persamaan tangen  Menyajikan
4.9.7. Membuktikan kebenaran suatu identitas trigonometri penyelesaian
dengan menganalisis identitas trigonometri tersebut masalah yang
4.9.8. Menyajikan identitas trigonometri berkaitan dengan
3.10. Menjelaskan 3.10.1. Menyebutkan konsep fungsi Trigonometri dan trigonometri
fungsi menganalisis grafik fungsinya serta menentukan hubungan
trigonometri nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa dan
dengan grafik fungsi y = sin x, grafik fungsi y = cos x dan grafik
menggunakan fungsi y = tan x
lingkaran satuan 3.10.2. Menjelaskan konsep fungsi Trigonometri dan
menganalisis grafik fungsinya serta menentukan hubungan
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa dan
grafik fungsi y = sin x, grafik fungsi y = cos x dan grafik
fungsi y = tan x
3.10.3. Mengklasifikasikan konsep fungsi Trigonometri dan
menganalisis grafik fungsinya serta menentukan hubungan
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa dan
grafik fungsi y = sin x, grafik fungsi y = cos x dan grafik
fungsi y = tan x
3.10.4. Mengaitkan konsep fungsi Trigonometri dan menganalisis
grafik fungsinya serta menentukan hubungan nilai fungsi
Trigonometri dari sudut- sudut istimewa dan grafik fungsi
y = sin x, grafik fungsi y = cos x dan grafik fungsi y = tan
x
3.10.5. Menganimasikan konsep fungsi Trigonometri dan
menganalisis grafik fungsinya serta menentukan hubungan
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut istimewa dan
grafik fungsi y = sin x, grafik fungsi y = cos x dan grafik
fungsi y = tan x
3.10.6. Memproyeksikan konsep fungsi Trigonometri dan
menganalisis grafik fungsinya serta menentukan hubungan
nilai fungsi Trigonometri dari sudut- sudut
istimewa.perbandingan trigonometri sudut-dan sudut
istimewa dan grafik fungsi y = sin x, grafik fungsi y = cos
x dan grafik fungsi y = tan x
4.10. Menganalisa 4.10.1. Menyatakan grafik fungsi trigonometri
perubahan 4.10.2. Menggambarkan grafik fungsi trigonometri
 Materi Kegiatan Rencana
SKL KI KD IPK
Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
grafik fungsi 4.10.3. Menganimasikan grafik fungsi trigonometri
trigonometri 4.10.4. Merancang grafik fungsi trigonometri
akibat 4.10.5. Menyusun grafik fungsi trigonometri
perubahan pada 4.10.6. Memproyeksikan grafik fungsi trigonometri
konstanta pada
fungsi y = a sin
b(x + c) + d.

Surabaya, 19 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Yulia Razak, S.S., M.M. Nada Fitriyah, S.Pd