1.

Informasi umum Perangkat Ajar Informatika

Nama Fety Fatimah Nur HK, SE Jenjang/Kelas SMK / X KODE MAPEL

Asal sekolah SMK Mapel Informatika

Alokasi waktu 6 x pertemuan Jumlah siswa Maksimal 36 peserta didik

4 x 45 menit

Profil pelajar ● Bernalar kritis Model pembelaj PJJ Daring/Paduan antara

Pancasila yang ● Kreatif aran tatap muka dan PJJ (blend
berkaitan ● Bergotong-royong ed learning)
● Mandiri

Fase E Lingkup Materi Wawasan Informatika

Tujuan Pembelaj DSI.1. Mendeskripsikan fungsi dan manfaat dari pembelajaran informa
aran tika
DSI.2. Menjelaskan sejarah perkembangan teknologi informasi dan tok
oh-tokohnya (KK)
DSI.3. Mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informati
ka serta peran informatika pada bidang lain (KK)
DSI.4. Menjelaskan konsep kewargaan digital (digital citizenship)
DSI.5. Menerapkan etika dan tanggungjawab sebagai warga digital
DSI.6. Menerapkan penuangan ide pada media social (KK)
DSI.7. Menganalisis permasalahan terkait pelanggaran dan penyimpang
an warga digital (KK)
DSI.8. Menjelaskan Hak atas Kekayaan Intelektual (HAKI)
DSI.9. Menganalisis permasalahan terkait pelanggaran atas HAKI (KK)
DSI.10. Menerapkan aplikasi media sosial
DSI.11. Mengombinasikan pemanfaatan beragam media teknologi dan komu
nikasi untuk menyampaikan ide atau gagasan (KK)
DSI.12. Menerapkan teknologi digitalisasi industri (dapat memilih sa
lah satu atau lebih antara Augmented Reality, Virtual Realit
y, Internet of Things, 3D printing, Cloud Computing, Big Dat
a, atau Artificial Intelligence) (KK)

Kata kunci Informasi, komunikasi, teknologi, perkembangan teknologi, dampak sos

ial, media sosial, interaksi sosial, Etika, UU ITE, cyber crime, pel
anggaran, lisensi, HAKI, Peran informatika, profesi TI, sertifikasi,
e-learning, e-banking, e-commerce, e-government

Materi ajar, al Materi Ajar: Sejarah Informatika, Tokoh Informatika, dll

at, dan bahan Alat dan Bahan: Slide Presentasi, Modul

Sarana Prasaran 1. Laptop/Komputer

a 2. Lab. Komputer/Ruang Kelas
3. Internet

Target Peserta Reguler

Didik

Kegiatan Pembel 1. Pengaturan Siswa : Individu, Berkelompok

ajaran Utama 2. Metode : Diskusi, Presentasi
Asesmen 1. Penilaian : Assesmen Kelompok
2. Jenis :Tertulis, Observasi, LKPD

Persiapan Pembe 1. Guru menyiapkan perangkat ajar, materi, LKPD

lajaran 2. Guru menyiapkan rubrik penilaian dan lembar observasi
3. Guru menyiapkan alat dan bahan untuk pembelajaran

2. Profil Pelajar Pancasila

Kegiatan Profil Pelajar Pancasila Praktik Inti

Diskusi, praktik Mandiri Mengemukakan ide pada saat dis

kusi dan praktikum. Bertanggun
g jawab selama proses belajar.

Diskusi, praktik Kreatif Membuat presentasi dari hasil

diskusi yang orisinal, bermakn
a, bermanfaat, dan berdampak

Diskusi, praktik Bernalar Kritis a. Mencari Informasi yang

dapat diperoleh dari in
ternet
b. Dapat memilih referensi
informasi yang dapat di
pertanggungjawabkan dan
dari sumber-sumber info
rmasi yang terpercaya.
c. Dapat secara bersama ke
lompok menganlisa dan m
engambil keputusan.

Diskusi, praktik Gotong royong Siswa bersama kelompok secara

sukarela melakukan kegiatan pe
nyelesaian tugas dapat dikerja
kan dan berjalan lancer, mudah
dan ringan. Masing- masing sis
wa dapat dengan mudah berkolab
orasi, saling peduli dan berba
gi.

3. Kegiatan Pembelajaran Utama

 Pertemuan k Jam
Tujuan Spesifik Pembelajaran Topik/Konsep Kode-Aktivitas
e...
Mendeskripsikan fungsi dan Fungsi dan manfa Mendeskripsikan wa
manfaat dari pembelajaran at belajar informa wasan informatika 1 JP
informatika tika
Menjelaskan sejarah Sejarah
perkembangan teknologi perkembangan te
1,5 JP
informasi dan tokoh-tokohnya knologi 1
informasi
Mengenal berbagai bidang bidang
studi dan profesi terkait studi, profesi dan
1,5 JP
informatika serta peran peran
informatika pada bidang lain informatika
Menjelaskan konsep kewargaan Kewarganegaraaa Sebuah konsep ke
digital (digital citizenship) n digital wargaaan digital
Menerapkan etika dan tanggung Etika dan tanggun
jawab sebagai warga digital gjawab warga dig
ital
2 4 JP
Menerapkan penuangan ide p Penuangan ide be
ada media social rmedia sosial
Menganalisis permasalahan te Analisa permasal
rkait pelanggaran dan penyim ahan warga digita
pangan warga digital l
Menjelaskan Hak atas Kekayaan Hak atas kekayaa
Intelektual n intelektual
3 4 jp
Menganalisis permasalahan te Apa saja permasal
rkait pelanggaran atas HAKI ahan HAKI
Menerapkan aplikasi media sosi Bermedia sosial 4 4 jp
al
Mengombinasikan pemanfaat Menunagkan ide
an beragam media teknologi d dalam media sosi
an komunikasi untuk al
 menyampaikan ide atau gagas
an
Menerapkan teknologi digitali Memahami car M Teknologi 3D
sasi industri (dapat memilih s ebuat produk den
alah satu atau lebih antara gan Teknologi 3D
Augmented Reality, Virtual R
5 dan 6 8 JP
eality, Internet of Things, 3D
printing, Cloud Computing, B
ig Data,
atau Artificial Intelligence)

4. Deskripsi Aktifitas

Secara umum, pengertian Informatika adalah disiplin ilmu yang secara

khusus membahas masalah transformasi atau pengolahan data dengan memanfaatk
an teknologi komputer melalui proses-proses logika.
Informatika mempunyai konsep dasar, teori, dan perkembangan aplikasi
tersendiri. Informatika dapat mendukung dan berkaitan dengan aspek kognitif
dan sosial, termasuk tentang pengaruh serta akibat sosial dari teknologi in
formasi pada umumnya. Penerapan informatika dalam beberapa macam bidang sep
erti pendidikan, ekonomi dan pemerintahan.

1.1. Pertemuan Pertama – Wawasan Informatika

1.1.1. Tujuan spesifik pembelajaran
Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi dan manfaat dari pembelajaran i
nformatika, menjelaskan sejarah perkembangan teknologi informasi dan toko
h-tokohnya dan mengenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informat
ika serta peran informatika pada bidang lain dengan baik dan menyajikan da
lam bentuk presentasi.

1.1.2. Pertanyaan Pemantik

a. Apa manfaat dan fungsi belajar teknologi informatika?
b. Seberapa tahu kah kita tentang sejarah perkembangan teknologi informas
i di dunia dan siapa saja tokoh dibalik perkembanngan tersebut?
c. Seberapa tahukah kita tentang bidang studi dan profesi terkait teknolo
gi informasi?

1.1.3. Konsep terkait aktivitas

PERTEMUAN 1

Kagiatan Awal

1. Memberi Salam 10 Me
2. Guru meminta peserta didik memimpin doa nit
3. Guru mengabsen, memeriksa kerapian berpakaian, kebersihan kelas.
4. Guru menyampaikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
5. Guru memberikan penjelasan tentang tahapan kegiatan pembelajaran
6. Guru melakukan apersepsi
7. Guru memberikan pertanyaan arahan (Guide Questions) :
a. Apa manfaat dan fungsi belajar teknologi informatika?
b. Seberapa tahu kah kita tentang sejarah perkembangan teknologi in
formasi di dunia dan siapa saja tokoh dibaling perkembanngan ter
 sebut?
c. Seberapa tahukah kita tentang bidang studi dan profesi terkait t
eknologi informasi?
8. Guru memberi motivasi kepada peserta didik

Kegiatan Inti

A. Orientasi peserta didik pada masalah 160 M

1. Guru memberikan kepada peserta didik sebuah gambaran atau deskrips enit
i tentang manfaat belajar informatika di saat ini yang telah memas
uki era revolusi industry 4.0 dimana penggunaan perangkat-perangka
t hasil dari teknologi informatika telah banyak dijumpai disekitar
lingkungan hidup siswa deisertai juga mengajak siswa untuk Tanya j
awab terkait pengetahuan siswa tentang perangkat, aplikasi, fungsi
, manfaat, sejarah, tokoh penemu, bidang studi dan prosi berkaitan
dengan informatika:
- Peserta didik mendengarkan kalimat yang diutarakan oleh guru.
- Peserta didik diminta memberikan tanggapan dan pendapat terhad
ap pertanyaan-pertanyaan guru.
2. Guru menugaskan peserta didik agar membentuk kelompok, tiap kelomp
ok terdiri maksimal 6 orang. Guru membagikan lembar kerja secara b
erkelompok yang berisi permasalahan yang ditetapkan dalam pertanya
an-pertanyaan yang diajukan dan tugas membuat ringkasan materi unt
uk dipresentasikan. Guru membuka akses koneksi internet untuk pese
rta didik.

- Peserta didik segera membentuk kelompok sesuai instruksi dan da

lam kelompok masing-masing siswa membaca dan mengamati aktivita
s pembelajaran yang diberikan. Peserta didik melakukan eksplora
si melalui internet untuk mencari dan menemukan referensi pendu
kung.
3. Guru memberikan kesempatan peserta didik bertanya dengan menanyaka
n bagian yang belum dipahami pada LKPD
- Peserta didik bertanya tentang bagian yang belum dipahami.

B. Mengorganisasi peserta didik dalam belajar

4. Guru memastikan setiap anggota memahami tugas yang ahrus diselesai
kan secara kelompok dengan mandiri, bergotongroyong, bernalar krit
is dan kreatif
.
- Peserta didik dalam kelompok dengan musyawarah mufakat mennetuk
an tugas masing-masing anggota kelompok.

C. Membimbing penyelidikan peserta didik secara mandiri maupun kelompok

5. Guru memantau perkembangan penyelesaian tugas oleh kelompok peserta d
idik selama pengerjaan masalah (penyelidikan) sampai masing-masing ke
lompok mampu menyelsaikan tugasnya dengan mandiri, bergotongroyong, b
ernalar kritis dan kreatif

- Peserta didik dapat menunjukan kemandirian dan bergotong royong

dalam mencari sumber-sumber informasi terkait, bernalar kritis
dalam berdiskusi atas kajian berbagai referensi yang ditemukan,
serta kreatif dalam menyusun bahan presentasi.
- Kelompok menentukan atau memutuskan opsi jawaban yang dianggap
paling sesuai dan memliki referensi pendukung dianggap paling r
asional melalui musyawarah mufakat.
- Hasil dikumpulkan
D. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
6. Guru menilai hasil sajian setiap kelompok dan melakukan penyamaan
persepsi dengan melakukan tanya jawab kepada beberapa peserta didi
k
7. Kelompok menyajikan hasil diskusi dan jawaban beserta argumen pend
ukung yang mendasari jawaban.

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik bersama-sama dengan guru menyimpulkan hasil pembelaja

ran 15 me
2. Refleksi nit
3. Melanjutkan Aktivitas selanjutnya

1.1.4. Kata Kunci

Informasi, komunikasi, teknologi, perkembangan teknologi, Peran informatik
a, profesi TI,

1.1.5. Lembar refleksi peserta didik

Aspek Refleksi Peserta didik
Perasaan dalam belajar Apa yang menyenangkan dalam kegiatan pembelajaran har
i ini?
Makna Apakah aktivitas pembelajaran hari ini bermakna dalam
kehidupan saya?
Penguasaan materi Saya dapat menguasai materi pelajaran pada hari ini
a. Baik
b. Cukup
c. kurang
Keaktifan Apakah saya terlibat aktif dalam pembelajaran hari in
i?
Apakah saya menyumbangkan ide dalam proses pembuatan
presentasi?
Gotong Royong Apakah saya dapat bekerjasama dengan teman 1 kelompo
k?

1.1.6. Lembar kerja peserta didik

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Materi ajar : Wawasan Informatika

Mata pelajaran : Informatika
Jenjang/Kelas : SMK/X
Nama kelompok : ……………………………………
Anggota kelompok :
1. ………………………………..
 2. ………………………………..
3. ………………………………..
4. ………………………………..
5. ………………………………..
6. ………………………………..
A. Capaian Pembelajaran
Siswa mengenal sejarah perkembangan komputer dan tokoh-tokohnya, memahami aspe
k teknis, ekonomi, lingkungan dan sosial dari produk TIK, serta mampu mengena
l berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika serta peran informatik
a pada bidang lain

B. Tujuan
Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi dan manfaat dari pembelajaran infor
matika, menjelaskan sejarah perkembangan teknologi informasi dan tokoh-tokohny
a dan mngenal berbagai bidang studi dan profesi terkait informatika serta pera
n informatika pada bidang lain dengan baik dan menyajikan dalam bentuk present
asi.

C. Alat dan bahan

Laptop/tablet/PC, aplikasi presentasi, aplikasi pengolah kata, Internet

D. Materi
Informatika mempunyai konsep dasar, teori, dan perkembangan aplikasi ters
endiri. Informatika dapat mendukung dan berkaitan dengan aspek kognitif d
an sosial, termasuk tentang pengaruh serta akibat sosial dari teknologi i
nformasi pada umumnya. Penggunaan informasi dalam beberapa macam bidang,
seperti bioinformatika, informatika medis, dan informasi yang mendukung i
lmu perpustakaan, merupakan beberapa contoh yang lain dari bidang informa
tika.

Dalam ruang lingkup yang lebih luas, informatika meliputi beberapa aspek:

1. Teori informasi yang mempelajari konsep matematis dari suatu inform

asi
2. Ilmu informasi yang mempelajari tentang cara pengumpulan, klasifika
si, manipulasi penyimpanan, pengaksesan, dan penyebarluasan informa
si untuk keperluan sosial dan kemasyarakatan secara menyeluruh
3. Ilmu komputer dan teknik komputer yang mempelajari tentang pemroses
an, pengarsipan, dan penyebaran informasi dengan menggunakan teknol
ogi informasi dan pemrograman yang berbasis komputer.
4. Sistem informasi yang mempelajari mengenai teknik pengembangan suat
u sistem untuk mengolah berbagai macam informasi yang ada.
5. Keamanan informasi ilmu yang mempelajari mengenai kajian proses men
gamankan dan melindungi data pada yang ada pada sistem atau kompute
r.
6. Informatika sosial yang mengkaji aspek sosial dari TIK dalam peruba
han sosial dan organisasional, penggunaan teknologi dalam konteks s
osial, dan cara kelembagaan sosial teknologi informasi yang dipenga
ruhi oleh kekuatan sosial dan praktik-praktik sosial/kemasyarakata
n.
7. Dalam Pemahaman di Teknik informatika mempunyai aspek kedisiplinan
dalam menguasai bidang ilmu informatika yang cukup luas. Informatik
 a dalam prospek ke depan dalam dunia pekerjaan masa depan karena in
formatika berada dalam segala bidang ilmu membutuhkan sentuhan ahli
dari ilmu informatika.

Teknologi informasi dan komunikasi mencakup dua aspek yaitu, Teknologi In

formasi dan Teknologi Komunikasi. Teknologi Informasi mencakup segala hal
yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi,
dan pengelolaan informasi.

Teknologi Komunikasi mencakup segala hal yang berkaitan dengan penggunaan

alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu
ke lainnya. Maka Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah suatu kesatuan
yang tidak terpisahkan yang mengandung pengertian luas tentang segala keg
iatan yang terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan dan transfe
r atau pemindahan informasi.

Adapun pengertian Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) menurut para a

hli:

1. Menurut Susanto Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah sebuah me

dia atau alat bantu yang digunakan untuk transfer data baik itu unt
uk memperoleh suatu data atau informasi maupun memberikan informasi
kepada orang lain serta dapat digunakan untuk alat berkomunikasi ba
ik satu arah ataupun dua arah.
2. Menurut Eric Deeson, Harper Vollins Publishers, Dictonary of Inform
ation Technology “Information Technology (IT) the handling of info
rmation by electric and electronic (and microelectronic) means.” H
ere handling includes transfer, processing, storage and access, IT
special concern being the use of hardware and software for these ta
sks for the benefit of individual people and society as a whole.”
Dari penjelasan diatas : kebutuhan manusia didalam mengambil dan me
mindahkan, mengolah dan memproses informasi dalam konteks social ya
ng mengungtungkan diri sendiri dan masyarakat secara kesulurahan.
Fungsi Teknik Informatika dan Komputer
Berikut ini terdapat beberapa fungsi tik, terdiri atas:
1. Teknologi berfungsi sebagai alat (tools)
2. Teknologi berfungsi sebagai ilmu pengetahuan (science)
3. Teknologi berfungsi sebagai bahan dan alat bantu untuk pembela
jaran (literacy)
Peranan dan manfaat Teknik Informatika dan Komputer
a. TIK meningkatkan kemudahan dalam komunikasi
Munculnya TIK memberikan langkah-langkah ekstra untuk mempercepat komunikas
i. Email mengubah cara kita berinteraksi satu sama lain dari mulai tahun 19
90-an sampai saat ini. Komunikasi digital membuat komunikasi lebih cepat da
ripada mengirim surat. Berkat smartphone dan media sosial, kita bisa menjan
gkau seseorang sejauh apa pun itu dalam waktu singkat.
b. TIK menghemat biaya
Salah satu keunggulan utama TIK adalah kemampuan menghemat biaya. Kita bisa
mendapatkan kemudahan bertransaksi apa pun sehingga lebih hemat biaya penge
luaran. Komunikasi yang lebih baik akan menghasilkan lebih banyak produktiv
itas dan meningkatkan pendapatan.
c. TIK mendorong pemikiran strategis
Komunikasi yang lebih baik mengarah pada pemikiran yang lebih kritis. Kini
 kita semua bisa mendapatkan informasi dengan sangat mudah hanya lewat inter
net saja. Kita bisa membuat strategi yang lebih baik untuk perbaikan pola p
ikir kita di kemudian hari. Salah satu keuntungan komunikasi data adalah le
bih banyak waktu yang mengarah pada perencanaan yang lebih efektif.
d. TIK melindungi informasi dan data rahasia
Dalam melindungi informasi rahasia, TIK berfungsi untuk melindungi privasi
dan data kita dengan tuntutan hukum yang sesuai. TIK dapat membuat kita leb
ih mudah menjaga berkas dan data penting yang mungkin tidak bias disimpan d
i tempat sembarangan.
e. TIK menghilangkan hambatan budaya
Siapa pun dan di mana pun bisa memanfaatkan TIK dalam kehidupan seharihari.
Hal yang baik tentang dunia TIK adalah kecerdasan buatan dengan desain sist
em operasi dan berbagai macam fiturnya, yang bisa digunakan siapa pun tanpa
pandang etnis, warna kulit, agama, golongan, dan lain-lain.

Sejarah Informatika
Sejak manusia pertama ada dimuka bumi, manusia selalu berusaha untuk
mengkomunikasikan segala sesuatu yang ada disekitarnya dengan berbaga
i cara.

Zaman prasejarah adalah masa dimana manusia belum mengenal tulisan. P

ada masa itu manusia berkomunikasi dengan bahasa isyarat dan bahasa l
isan yang masih sangat sederhana. Manusia saat itu juga mempunyai tra
disi membuat lukisan-lukisan didinding gua. Pada tahun 3000 SM, Bangs
a Sumeria telah mengenal tulisan dalam bentuk symbol-simbol yang dina
makan “pictograf”. Hal ini membuat mereka menjadi bangsa pertama di
dunia yang mengenal tulisan. Semenjak bangsa-bangsa didunia mengenal
tulisan, cara berkomunikasi manusia semakin mengalami kemajuan.

Pada zaman modern perkembangan informatika mengalami kemajuan yang sa

ngat pesat. Diawali dengan penemuan “Telegram” oleh Samuel Thomas V
on Sommering pada tahun 1809. Lalu muncul penemuan baru yaitu “Telep
on” oleh Alexander Grahambell pada tahun 1879. Setelah itu TIK semak
in berkembang dengan munculnya computer digital pertama yang diberi n
ama “ENJAC” pada tahun 1946.

Pada tahun 1957 satelit buatan manusia pertama milik Uni Sovyet berna
ma “Sputnik” diluncurkan ke orbit. Dan Pada tahun 1969 ARPANET yang
merupakan cikal bakal internet digunakan oleh Departemen Pertahanan A
merika Serikat untuk menghubungkan sejumlah computer sehingga membent
uk suatu jaringan. Pada tahun 1991 World Wide Web (WWW) mulai dirinti
s oleh Europen Laboratory for Particel Phisyc atau dikenal dengan CER
N.

Peranan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam kehidupan sehari-ha

ri ada banyak. Karena keunggulan Informata bersifat revolusioner dan
memiliki jangka panjang.

Melansir Intelligize Digital, TIK berperan penting di dunia terutama

pada era informasi seperti saat ini. TIK menimbulkan dampak besar dal
am kehidupa sehari-hari. TIK telah menjadi bagian tak terpisahkan dar
i kehidupan sehari-hari bagi banyak orang. Karena saat ini kita hidup
di dunia digital yang terus berkembang.
Bidang studi terkait teknik iformatika
Ilmu komputer dan teknik informatika merupakan salah satu jurusan pop
uler di kalangan pelajar ketika melanjutkan sekolah kejuruan atau kul
iah. Dengan pesatnya perubahan teknologi saat ini, lulusan jurusan in
i sangat dibutuhkan dalam berbagai bidang dan industri. Dalam jurusan
ini akan mempelajari tentang algoritma, matematika, logika, pemrogram
an, pembuatan software, database, jaringan dan sebagainya.
Seperti apa bidang studi terkait teknik informatika? Informatika tekn
ologi, Rekayasa perangkat lunak, Ilmu computer dan Komputer sains. Se
tiap displin ilmu pasti memiliki cabangnya masing-masing. Ketiganya m
emang berkaitan dengan komputer. Tapi, ada perbedaan dalam konsentras
i dan aspek dalam masing-masing bidang. Banyak yang salah mengerti ba
hwa ilmu komputer itu sama dengan ilmu komunikasi.

Profesi terkait informatika

Perkembangan teknologi yang begitu cepat membuat lulusan ilmu kompute
r dan teknologi informatika banyak dicari oleh perusahaan, baik asing
maupun di dalam negeri. Seperti sudah disebutkan di atas, prospek ker
ja lulusan ilmu komputer dan teknik informatika sangat banyak.

E. Tugas Diskusi
Berilah jawaban dari pertanyaan berikut ini dengan disertai diskripsi
penjelasan yang sebaik-baiknya dan harus memiliki dasar referensi jawa
ban yang baik pula.
1. Apa fungsi belajar teknik informatika?
2. Bagaimana peranan teknologi informatika dalam bidang-bidnag berikut
ini?
a. Pendidikan
b. Ekonomi
c. Pemerintahan
d. Sosial budaya
e. Kesehatan
3. Apa dampak positif dan negatif dari peranan kehadiran teknologi inf
ormatika?
4. Lengkapilah isi tabel tokoh-tokoh dalam sejarah perkembanagan tekik
informatika dunia!/membuat presentasi tokoh informatika

No Tahun Hasil Penemuan Tokoh Penemu

a. 1838 Telegraf Listrik
b. 1893 Wireless communication
c. 1919 James Smathers
d. Salah satu komputer per
tama yang dapat diprogr
am, Manchester Mark 1
 e. 1963 Cloud computing

5. Peluang kerja lulusan ilmu komputer dan teknik informatika antara

lain : ….

F. Langkah Kerja
1. Bersama kelompok masing-masing carilah informasi atau materi tentang fung
si dan manfaat dari pembelajaran informatika.
2. Amatai materi dengan seksama
3. Diskusikan dengan kelompokmu hal apa saja yang dianggap patut untuk didis
kusikan.
4. Selanjutnya dengan bekerjasama antar anggota kelompok, berikan jawaban ya
ng benar untuk pertanyaan-pertanyaan berikut.
5. Hasil jawaban di kumpulkan kepada guru dan dipresentasikan di depan kelas
oleh masing-masing kelompok sesuai petunjuk guru.
1.1.7. Assesemen
a. Teknik dan bentuk penilaian
No Aspek Teknik Penilai Bentuk Penilaian
an
1 Sikap Observasi Lembar Pengamatan
2 Pengetahuan Penugasan Penugasan kelompok
3 Keterampila Praktik Lembar Kerja Peserta Didik
n

b. Kriteria penilaian
1) Penilaian Sikap

No Aspek Skor Keterangan

1 Bernalar Kri Peserta didik tidak dapat bernalar kritis
1
tis dalam mengemukakan pendapat/gagasan
Peserta didik dapat sedikit bernalar kriti
2 s dalam mengemukakan pendapat/gagasan (50%
tepat)
Peserta didik dapat bernalar kritis dalam
3
mengemukakan pendapat/gagasan (75% tepat)
Peserta didik dapat bernalar kritis dalam
4
mengemukakan pendapat/gagasan dengan tepat
2 Kreatif Peserta didik tidak ada kreatifitas dalam
1 pembuatan bahan presentasi dari penyajian
jawabanatas soal-soal penugasan
Peserta didik sedikit memiliki kreatifitas
2 dalam pembuatan bahan presentasi dari peny
ajian jawabanatas soal-soal penugasan
3 Peserta didik cukup memiliki kreatifitas d
 alam bahan presentasi dari penyajian jawab
anatas soal-soal penugasan
Peserta didik sangat kreatif dalam pembuat
4 an bahan presentasi dari penyajian jawaban
atas soal-soal penugasan
3 Gotong royong Peserta didik tidak secara sukarela dalam
berkolaborasi, tidak saling peduli dan tid
1
ak bias berbagi dalam menyelesaikan tugas
kelompoknya.
Peserta didik secara sukarela dalam berkol
aborasi tapi tidak saling peduli dan tidak
2
bisa berbagi dalam menyelesaikan tugas kel
ompoknya.
Peserta didik secara sukarela dalam berkol
aborasi, bisa saling peduli tetapi tidak b
3
isa berbagi dalam menyelesaikan tugas kelo
mpoknya.
Peserta didik secara sukarela dalam berkol
4 aborasi, bias saling peduli dan bisa berba
gi dalam menyelesaikan tugas kelompoknya.
4 Mandiri Peserta didik tidak bersedia mengemukakan
ide pada saat diskusi dan praktikum dan ti
1
dak bertanggung jawab selama proses belaja
r.
Peserta didik bersedia mengemukakan ide pa
2 da saat diskusi dan praktikum dan tidak be
rtanggung jawab selama proses belajar.
Peserta didik bersedia mengemukakan ide pa
3 da saat diskusi dan praktikum dan bertangg
ung jawab selama proses belajar.
Peserta didik bersedia mengemukakan ide pa
4 da saat diskusi dan praktikum dan sangat b
ertanggung jawab selama proses belajar.

Petunjuk Penskoran :
1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Nilai = =
Total Skor
x4
Skor Maksimal
3. Peserta didik memperoleh nilai :
Nilai Score
Sangat baik 3.20 – 4,00 (80 – 100)
Baik 2.8 – 3.19 (70 – 79)
Cukup 2.4 – 2.79 (60 – 69)
Kurang Kurang dari 2.4 (60)
2) Penilaian pengetahuan
a) Penugasan Kelompok
(1) Kisi-Kisi
No Tujuan Pembela Indikator soal Bentuk soa No soal
jaran l
1 Mendeskripsika Peserta didik dapat Uraian 1
n fungsi dan menjelaskan fungsi
manfaat dari p dan manfaat pembela
embelajaran jaran informatika d
informatika engan baik dan bena
r
●
2 Menjelaskan se Peserta didik dapat Jawaban si 2
jarah perkemba memberikan jawaban ngkat
ngan teknologi terkait sejarah dan
informasi dan tokoh dalam perkemb
tokoh-tokohnya angan teknologi inf
ormayika dengan bai
k dan benar.
3 Mengenal berba Peserta didik dapat Uraian 3
gai bidang memberikan jawaban
studi dan prof yang benar tentang
esi terkait bidang studi dan pr
informatika se ofesi terkait tekni
rta peran k informatika
informatika pa
da bidang lain

(2) Soal Penugasan

1. Jelaskan dengan baik yang dimaksud teknologi informatika b

erfungsi sebagai bahan dan alat bantu untuk pembelajaran
(literacy)?
2. Sebutkan tahun dan tokoh penemu dari teknologi terkait inf
ormatika berikut ini :
a) World Wide Web (the internet)
b) Inkjet digital printer
3. Adapun peran Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam bida
ng ekonomi antara lain sebagai e-comerce, berikan penjelas
an peran tersebut!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama Kelompok : ……………………………

Anggota Kelompok :
1. ……………………………
2. ……………………………
3. ……………………………
4. ……………………………
5. ……………………………
6. ……………………………

1. Rangkuman Hasil Diskusi

No Pertanyaan Jawaban Hasil Diskusi

(3) Lembar observasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No Nama Peserta Di Profil Pelajar Pancasila Jumlah Rata-ra

 Berfiki
Gotong ta Nila
dik Mandiri Kreatif r kriti Skor
royong i
s

LEMBAR PENILAIAN DISKUSI

Mata Pelajaran : Informatika

Kelas : X ….
Semester : …………….

Aspek Penilaian
Nama Pesert
No Kelompok individu Nilai
a Didik Nilai Akhir Diskusi
A B C D A B C LK

Kelompok 1

Kelompok 2

dst.

3) Indikator Penilaian :

Individu : Kelompok :
4 : Sering 4 : Memua
skan
3 : Kadang-kadang 3 : Baik
2 : Jarang 2 : Cukup
1 : Tidak pernah 1 : Kurang
Keterangan Aspek Penilaian :
A : Mengemukakan ide/gagasan a : Penyelesaian tugas kelompok
B : Menjawab pertanyaan b : Ketepatan hasil diskusi
C : Ketelitian c : Kerjasama kelompok
D : Keterlibatan dalam diskusi
Total Skor
Nilai Individu = x 100
Skor Maksimal
Total Skor
Nilai Kelompok = x 100
Skor Maksimal
Nilai individu + Nilai kelompok + Nilai LK
Nilai Akhir Diskusi =
3

1.1.8. Remedial dan pengayaan

Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai mate
ri sebelum waktu yang telah ditentukan, diminta untuk membuat peta k
onsep terkait materi Informatika dalam berbagai bidang. Dalam kegiat
an ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peser
ta didik yang berhasil dalam pengayaan.

1.1.9. Referensi
1. Apa Manfaat TIK di Bidang Pendidikan?, inixindojogja.co.id;
2. The History of Information Technology, Past and present IT; comp
lete-it.co.uk; 2021
3. Peranan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Di Bidang Pendidikan;
baktikominfo.id; December 27, 2018
4. Penggunaan Teknologi Tepat Sasaran Jadi Kunci Pemerataan dan Pen
ingkatan Kualitas Pendidikan; Kementerian Pendidikan dan Kebuday
aan; 20 Mei 2021
5. Peranan dan Manfaat TIK; Kompas.com - 02/10/2020, 16:36 WIB

1.1.10.Glosarium
algoritma : merupakan kumpulan perintah untuk menyelesai
kan suatu masalah. Perintah-perintah ini dap
at diterjemahkan secara bertahap dari awal h
ingga akhir.
Cloud computing : Sebuah model yang mengaktifkan akses ke kola
m bersama (shared pool) sumber daya komputas
i yang dikonfigurasi, seperti jaringan, serv
er, penyimpanan, aplikasi, dan layanan, yang
dapat dengan cepat ditetapkan dan dirilis de
ngan upaya manajemen yang minimal atau inter
aksi penyedia layanan.
Database : sistem yang berfungsi sebagai mengumpulkan f
ile, tabel, atau arsip yang terhubung dan di
simpan dalam berbagai media elektronik.
Email : singkatan dari Elektronik Mail atau dalam ba
hasa Indonesia disebut Surat Elektronik meru
 pakan sarana dalam mengirim surat yang dilak
ukan melalui media internet. Media internet
yang dimaksud bisa melalui komputer atau han
dphone yang memiliki akses internet.
Inkjet digital printer : jenis mesin digital printing yang mengg
unakan tinta sebagai materi pencetakannya. D
igital Printing merupakan kemajuan teknologi
dari pengembangan percetakan konvensional me
njadi metode digital. Teknik percetakan ini
mengubah dari gambar dan text berbasis digit
al berupa file kemudian langsung mencetaknya
dengan berbagai media secara cepat dan mudah.
Kecerdasan buatan : atau Artificial Intelligence (AI), menurut M
c Leod dan Schell, kecerdasan buatan adalah
aktivitas penyediaan mesin seperti komputer
dengan kemampuan untuk menampilkan perilaku
yang dianggap sama cerdasnya dengan jika kem
ampuan tersebut ditampilkan oleh manusia.
Logika : idang pengetahuan yang mempelajari segenap a
sas, aturan, dan tata cara penalaran yang be
tul (corret reasoning), agar pengetahuan yan
g dihasilkan penalaran itu mempunyai dasar k
ebenaran, maka proses berpikir itu harus di
katakana suatu cara tertentu.
Manchester Mark 1 : komputer tujuan umum pertama yang tersedia s
ecara komersial di dunia. Ini dikembangkan s
ebagai Manchester Mark 1 di University of Ma
nchester pada tahun 1949 dan dibangun dan di
distribusikan oleh Ferranti Inc.
Pemrograman : proses menulis, menguji dan memperbaiki (deb
ug), dan memelihara kode yang membangun sebu
ah program komputer
revolusioner : cenderung menghendaki perubahan secara menye
luruh dan mendasar
sistem operasi : program yang menyediakan tampilan antara apl
ikasi dan hardware yang ada pada komputer. b
isa diibaratkan sistem operasi sebagai jemba
tan antara aplikasi yang ingin dijalankan de
ngan hardware yang tersedia.
smartphone : telepon selular yang memakai beberapa layana
n seperti layar, mikroprosesor, memori, dan
modem bawaan. Dengan begitu, smartphone memi
liki fitur yang lebih lengkap dibanding hand
phone biasa.
software : Perangkat lunak computer untuk berbagai maca
m kepentingan.
Wireless communication : Telekomunikasi nirkabel transfer inform
asi antara dua atau lebih titik yang tidak t
erhubung oleh penghantar listrik.
World Wide Web : waring wera wanua (WWW) Sering disingkat seba
gai WWW atau "web" saja, yakni sebuah sistem
 dimana informasi dalam bentuk teks, gambar,
suara, dan lain-lain dipresentasikan dalam b
entuk hypertext dan dapat diakses oleh peran
gkat lunak yang disebut browser.

1.1.11.Pesan pedagogi perancang modul untuk guru mohon diperhatikan pada sa

at pembagian tugas untuk mengelompokan siswa, sesuai dengan potensi
dan keberagaman kemampuan peserta didik, menyesuikan isi rombel dan
sarana prasarana pendukung.

1.1.12.Lembar refleksi guru

Aspek Refleksi Guru

Penguasaan Materi Apakah saya sudah memahami cukup baik materi dan aktifita
s pembelajaran ini?
Penyampaian Materi Apakah materi ini sudah tersampaikan dengan cukup baik ke
pada peserta didik?
Umpan balik Apakah 100% peserta didik telah mencapai penguasaan tujua
n pembelajaran yang ingin dicapai?