Struktur Organisasi BK di Sekolah

dan Tugas/Tanggung Jawab

Personil Sekolah dalam Program
Bimbingan dan Konseling
HELLO!
▸ 1. Alfiansyah Nurmajid (202101500541)
▸ 2. Fiki Korina (202101500518)
▸ 3. Nur Fadillah (202101500505)
▸ 4. Nazwa Ria Shabrina (202101500497)
Organisasi itu apa sih ?Pentingkah
struktur organisasi BK dalam
sekolah ?
“
Organisasi adalah sebuah wadah untuk
sekumpulan orang yang bekerja sama
secara rasional serta sistematis yang
terpimpin atau terkendali untuk mencapai
tujuan tertentu dengan memanfaatkan
sumber daya yang ada di dalamnya.
Manajemen bimbingan dan konseling di
sekolah agar bisa berjalan seperti yang
diharapkan antara lain perlu didukung
oleh adanya organisasi yang jelas dan
teratur. Organisasi yang demikian itu
secara tegas mengatur kedudukan,
tugas dan tanggung jawab para
personil sekolah yang terlibat.
 Sruktur Organisasi BK
Kandepdiknas

Kepala Sekolah

Tata usaha

Komite Sekolah

Guru Mata pelajaran Koordinator BK/ Guru Wali Kelas

pembimbing/ konselor

SISWA
Sifat hubungan seperti pada gambar di atas dapat
diartikan secara variatif. Hubungan antara Unsur
Kandepiknas dengan Kepala Sekolah dan Koordinator
BK adalah hubungan administratif . Hubungan antara
Koordinator BK dengan Guru dan Wali Kelas adalah
hubungan kerjasama sekaligus koordinatif bila ditinjau
dari garis administrasi Kepala Sekolah ke bawah.
Sedangkan hubungan Koordinator BK (dan Guru
Pembimbing/Konselor Sekolah), Guru Mata Pelajaran,
Wali Kelas dengan Siswa adalah hubungan dalam
layanan.
 Tugas dan Tanggung Jawab Personil Sekolah dalam Program
Bimbingan dan Konseling

1. Kepala sekolah 2. Wakil Kepala Sekolah 3. Koordinator BK

 Menyiapkan surat pernyataan
melakukan kegiatan bimbingan dan
konseling
 Mengadakan kerja sama dengan
instansi yang terkait dalam
pelaksanaan kegiatan bimbingan
dan konseling.
 Menyediakan dan melengkapi
sarana dan prasarana yang
diperlukan dalam kegiatan
bimbingan dan konseling di sekolah
 Mengkoordinasikan pelaksanaan
layanan bimbingan dan konseling
kepada semua personil sekolah;
 Melaksanakan kebijakan pimpinan
sekolah, terutama dalam
pelaksanaan layanan bimbingan
dan konseling
 Melaksanakan bimbingan dan
konseling terhadap minimal 75
siswa, bagi wakil kepala sekolah
yang berlatar belakang bimbingan
dan konseling
 Mengadministrasikan kegiatan
bimbingan dan konseling
 Membuat usulan kepada kepala
sekolah dan mengusahakan
terpenuhinya tenaga, sarana dan
prasarana
 Menyusun,melaksanakan dan
menilai program.
 Tugas dan Tanggung Jawab Personil Sekolah dalam Program
Bimbingan dan Konseling

4. Guru Pembimbing ( Konselor) 5. Guru Mata Pelajaran

 Melaksanakan kegiatan  Melakukan kerja sama dengan

pendukung layanan bimbingan
dan konseling
 Mengevaluasi proses dan hasil
kegiatan layanan bimbingan dan
konseling
 Menganalisis hasil evaluasi
Lorem ipsum dolor sit amet,
consectetur adipiscing elit, sed
do eiusmod tempor.
guru pembimbing dalam
mengidentifikasi siswa yang
memerlukan bimbingan dan
konseling
 Ikut serta dalam program
layanan bimbingan
 Berpartisipasi dalam kegiatan
pendukung seperti konferensi.
Tugas dan Tanggung Jawab Personil Sekolah dalam Program
Bimbingan dan Konseling

6.Wali Kelas 7.Staf Tata Usaha / Administrasi

 Membantu guru pembimbing
melaksanakan layanan bimbingan
dan konseling yang menjadi
tanggung jawabnya
 Membantu memberikan
kesempatan dan kemudahan bagi
siswa
 Memberikan informasi tentang
siswa di kelas yang menjadi
tanggungjawabnya untuk
memperoleh layanan bimbingan
 Membantu mempersiapkan seluruh
kegiatan bimbingan dan konseling
 Membantu menyiapkan sarana yang
diperlukan dalam layanan
bimbingan dan konseling
 Membantu melengkapi dokumen
tentang siswa seperti catatan
kumulatif siswa
Kira-kira kegiatan
bimbingan dan konseling
itu apa aja sih ?
 Pengelenggaraan kegiatan Bimbingan dan Konseling

Sebelum lahirnya pola 17

Konselor dianggap
Pola yang tidak Kesalahpahaman sebagai ppolisi
jelas persepsi sekolah

1 3 5

2 4 6

Belum adanya Penilaian negatif dan Konselor dianggap

hukum miskonsepsi terlalu hanya semata-mata
larut sebagai pemberi
nasihat
 Pengelenggaraan kegiatan Bimbingan dan Konseling

 Pola 17
Pola umum bimbingan konseling di sekolah sering disebut dengan “BK
Pola 17”.Disebut BK Pola 17 karena di dalamnya terdapat 17 (tujuh
belas) butir pokok yang amat perlu diperhatikan dalam
penyelenggaraan bimbingan konseling di sekolah.Pola umum
bimbingan konseling meliputi keseluruhan kegiatan bimbingan
konseling yang mencakup bidang-bidang bimbingan, jenis-jenis
layanan dan kegiatan pendukung bimbingan konseling.Seluruh
kegiatan bimbingan konseling di sekolah ditujukan terhadap seluruh
peserta didik (siswa) yang secara langsung menjadi tanggungjawab
guru pembimbing atau guru kelas
 Tujuan
Secara umum tujuan pola bimbingan dan konseling 17+ adalah Memberikan arah
kerja/sebagai acuan dan evaluasi kerja bagi guru BK / konselor, membantu
peserta didik mengenal bakat, minat, dan kemampuannya, serta memilih dan
menyesuaikan diri dengan kesempatan, pendidikan, dan merencanakan karir
yang sesuai dengan tuntutan kerja.
 Fungsi
a. Fungsi pemahaman
b. Fungsi pencegahan
c. Fungsi perbaikan
d. Fungsi pemeliharaan
e. Fungsi pengembangan
f. Fungsi penyaluran
g. Fungsi penyesuaian
h. Fungsi adaptasi
Layanan dan Strategi
Layanan penempatan Layanan konseling Layanan konseling
Layanan orintasi dan penyaluran perorangan kelompok Layanan mediasi

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Layanan informasi Layanan pembelajaran Layanan bimbingan Layanan Konsultasi

kelompok
Kegiatan pendukung

Aplikasi Instrumensasi

Himpunan Data

Konferensi Kasus

Kunjungan Rumah

Alih Tangan Kasus

 Bimbingan dan Konseling Komperhensif

Bimbingan dan konseling merupakan serangkaian

kegiatan atau aktivitas yang dirancang oleh konselor
untuk membantu klien dalam upaya untuk
mengembangkan dirinya seoptimal mungkin. Bimbingan
dan konseling komprehensif merupakan upaya untuk
memberikan bantuan secara utuh yang melibatkan
konselor, pimpinan sekolah, guru mata pelajaran, staff
administrasi, orang tua dan masyarakat.Bimbingan dan
konseling komprehensif diprogramkan untuk semua
peserta didik, artinya bahwa semua peserta didik
hukumannya wajib menerima layanan bimbingan dan
konseling, sehingga persepsi bahwa fokus bimbingan
dan konseling hanyalah pada siswa yang bermasalah
saja akan hilang
Tujuan
1 2 3 4

Merencanakan kegiatan Mengembangkan potensi Penyesuaian diri Mengatasi hambatan

Merencanakan kegiatan Mengembangkan seluruh Menyesuaikan diri Mengatasi hambatan dan

penyelesaian studi, potensi dan kekuatan dengan lingkungan kesulitan yang dihadapi
perkembangan karir yang dimilikinya pendidikan, lingkungan dalam studi,
serta kehidupannya di seoptimal mungki masyarakat serta penyesuaian dengan
masa yang akan datang lingkungan kerjanya lingkung¬an pendidikan,
masyarakat maupun
lingkungan kerja
Fungsi
Pemahaman

preventif

Pengembangan

Perbaikan

Penyaluran

adaptasi

penyesuaian
Bidang Bimbingan Konseling Komprehensif.
▸ Bimbingan akademik yaitu bimbingan yang
diarahkan untuk membantu para individu
dalam menghadapi dan memecahkan
masalah-masalah akademik;
▸ Bimbingan sosial pribadi merupakan
bimbingan untuk membantu para individu
dalam memecahkan masalah-masalah sosial
pribadi;
▸ Bimbingan karier yaitu bimbingan untuk
membantu individu dalam perencanaan,
pengembangan dan pemecahan masalah-
masalah karie
Komponen Program Bimbingan Konseling Komprehensif

proses pemberian bantuan kepada seluruh peserta

Layanan Dasar didik melalui kegiatan penyiapan pengalaman
terstruktur secara klasikal atau kelompok.

pemberian bantuan kepada peserta didik yang

Layanan responsif menghadapi kebutuhan dan masalah yang memerlukan
pertolongan dengan segera

proses bantuan kepada peserta didik agar mampu

merumuskan dan melakukan aktivitas yang berkaitan
Perencanaan Individu dengan perencanaan masa depan berdasarkan
pemahaman

komponen layanan dan kegiatan manajemen, tata

Dukungan Sistem kerja, infra struktur (misalnya Teknologi Informasi
dan Komunikasi) dan pengembangan kemampuan
profesional konselor secara berkelanjutan
THANKS!
Any questions?