Nama : Aan Abdullah Farhan

NIM : 200501501024

Kelas : PBSI B 2020

1. Apa yang dimaksud dengan bahan ajar?

Jawaban: Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu
guru dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Bahan yang dimaksud bisa
berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis.

2. Apakah manfaat bahan ajar?

Jawaban: Bahan ajar merupakan bagian penting dalam pelaksaan pendidikan di
sekolah. Melalui bahan ajar guru akan lebih mudah dalam melaksanakan
pembelajaran dan siswa akan lebih terbantu dan mudah dalam belajar. Bahan ajar
dapat dibuat dalam berbagai bentuk sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik
materi ajar yang akan disajikan. Buku ini disusun dengan harapan bermanfaat bagai
semua pihak yang berkepentingan dengan pengembangan bahan ajar, seperti kepala
sekolah, guru, pengawas sekolah menengah atas maupun pembina pendidik lainnya.

3. Apakah tujuan bahan ajar?

Jawaban:
a. Pedoman bagi guru yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam proses
pembelajaran, sekaligus merupakan substansi kompetensi yang seharusnya
diajarkan kepada siswa.
b. Pedoman bagi siswa yang akan mengarahkan semua aktivitasnya dalam
proses pembelajaran, sekaligus merupakan subtansi komponen yang
sahrusnya dipelajari/dikuasai.
c. Alat evaluasi pecapaian/penguasaan hasil pembelajaran.
Bahan ajar merupakan informasi, alat dan teks yang diperlukan
guru/instruktor untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran.
4. Jelaskanlah perbedaan bahan ajar dan sumber belajar!
Jawaban: Bahan ajar merupakan informasi, alat dan teks yang diperlukan tenaga
pendidik untuk perencanaan dan penelaahan implementasi pembelajaran. Sedangkan
sumber bahan ajar merupakan segala sesuatu atau daya yang dapat dimanfaatkan
tenaga pendidik, baik secara terpisah maupun dalam bentuk gabungan, untuk
kepentingan belajar mengajar dengan tujuan meningkatkan efektivitas dan efiensi
tujuan pembelajaran.

5. Kemukakanlah prinsip-prinsip bahan ajar!

Jawaban:
a. Mulai dari yang mudah untuk memahami yang sulit, dari yang kongkret untuk
memahami yang abstrak;
 b. Pengulangan akan memperkuat pemahaman;
c. Umpan balik positif akan memberikan penguatan terhadapt pemahaman
siswa;
d. Motivasi belajar yang tinggi merupakan salah satu faktor penentu
keberhasilan belajar;
e. Mencapai tujuan ibarat naik tangga, setahap demi setahap, akhirnya akan
mencapai ketinggian tertentu; dan
f. Mengetahui hasil yang telah dicapai akan mendorong siswa untuk terus
mencapai tujuan.

6. Jelaskanlah jenis-jenis bahan ajar!

Jawaban:
a. Bahan ajar cetak (printed)
Merupakan bahan ajar yang dapat ditampilkan dalam berbagai bentuk. Jika bahan
ajar tersusun secara baikmaka bahan ajar akan mendatangkan beberapa
keuntungan seperti yang dikemukakan oleh Steffen Petter Ballstaedt, 1994 yaitu:
1) Bahan tertulis biasanya menampilkan daftar isi, sehingga memudahkan
bagi seorang guru untuk menunjukkan kepada peserta didik bagian mana
yang sedang dipelajari;
2) Biaya untuk pengadaannya telatif sedikit;
3) Bahan tertulis cepat digunakan dan dapat dipindah-pindahkan secara
mudah;\
4) Susunanya menawarkan kemudahan secara luas dan keaktivitas bagi
individu;
5) Bahan tertulis relatif ringan dan dapat dibaca dimana saja;
6) Bahan ajar yang baik akan dapat memotivasi pembaca untuk melakukan
aktivitas, seperti menandai, mencatat, membuat sketsa.
7) Bahan tertulis dapat dinikmati sebagai sebuah dokumen yang bernilai
besar; dan
8) Pembaca dapat mengatur tempo secara mandiri.
b. Handout
Merupakan sebuah bahan tertulis yang disampaikan oleh seorang guru untuk
memperkaya pengetahuan peserta didik. Menurut kamus Oxford halaman 389,
handout is prepared statement given. Handout adalah pernyataan yang telah
disiapkan oleh pembicara.
Handout biasanya diambil dari beberapa literatur yang memiliki relevansi dengan
materi yang diajarkan/KD dan materi pokok yang harus dikuasai oleh peserta
didik. Saat ini handout dapat diperoleh dengan berbagai cara, antara lain dengan
cara download dari internet, atau menyadur dari sebuah buku.
c. Buku
Buku adalah bahan tertulis yang menyajikan ilmu pengetahuan buah pikiran dari
pengarangnya. Oleh pengarangnya isi buku didaptkan dari berbagai cara
misalnya: hasil penelitian, hasil pengamatan, aktualisasi pengalaman, otobiografi,
atau hasil imajinasi seseorang yang disebut sabagi fiksi.
d. Modul
 Merupakan sebuah buku yang ditulis dengan tujuan agar peserta didik dapat
belajar secara mandiri tanpa atau dengan bimbingan guru, sehingga modul berisi
paling tidak tentang:
1) Petunjuk belajar (Petunjuk siswa/guru);
2) Kompetensi yang akan dicapai;
3) Content atau isi materi;
4) Informasi pendukung;
5) Latihan-latihan;
6) Petunjuk kerja, dapat berupa Lembar Kerja (LK);
7) Evaluasi; dan
8) Balikan terhadap hasil evaluasi.
e. Lembar kegiatan siswa
Lembar-lembar yang berisi tugas yang harus dikerjakan oleh peserta didik.
Lembar kegiatan biasanya berupa petunjuk, langkah-langkah untuk
menyelesaikan suatu tugas. Suatu tugas yang diperintahkan dalam lembar
kegiatan harus jelas KD yang akan dicapainya. Lembar kegiatan dapat digunakan
untuk mata pembelajaran apa saja.
f. Brosur
Merupakan bahan informasi mengenai suatu masalah yang disusun secara
bersistem atau cetakan yang hanya terdiri atas beberapa halaman dan dilipat tanpa
dijilid atau selebaran cetakan yang berisi keterangan singkat tetapi lengkap
tentang perusahaan atau organisasi.
g. Leaflet
Merupakan bahan cetak tertulis berupa lembar yang dilipat tapi tidak
dimatikan/dijahit. Agar terlihat menarik biasanya leaflet didesain secara cermat
dilengkapi dengan ilustrasi dan menggunakan bahan yang sederhana, singkat serta
mudah dipahami. Leaflet sebagai bahan ajar juga harus memuat materi yang dapat
menggiring peserta didik untuk menguasai satu atau lebih KD.
h. Wallchart
Merupakan bahan cetak, biasanya berupa bagan siklus/proses atau grafik yang
bermakna menunjukkan posisi tertentu. Agar wellchart terlihat lebih menarik bagi
siswa maupun guru, maka wallchart didesain dengan menggunakan tata warna
dan pengaturan proporsi yang baik.
i. Foto/Gambar
Memiliki makna yang lebih baik dibandingkan dengan tulisan. Foto/Gambar
sebagai bahan ajar tentu saja diperlukan satu rancangan yang baik agar setelah
selesai melihat sebuah atau serangkaian foto/gambar siswa dapat melakukan
sesuatu yang pada akhirnya menguasai satu atau lebih KD.