Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Teks Puisi Rakyat Siklus 1)


Sekolah : SMP Negeri 1 KARANGBINANGUN
Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA
Kelas/Semester : VII/dua (GENAP)
Materi Pokok : TEKS PUISI RAKYAT (SIKLUS 1)
Alokasi Waktu : 9 jam (3 X pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)


KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
KI-4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


3.9 Mengidentifikasi informasi (pesan, rima, dan pilihan kata) dari puisi rakyat (pantun, syair,
da bentuk puisi rakyat setempat) yang dibaca dan didengar.

4.9 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang
disajikan dalam bentuk tulis

Indikator Pencapaian Kompetensi KD 3.9


3.9.1 Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) pada teks yang
dibaca/didengar.
3.9.2 Membandingkan persamaan dan perbedaan struktur pantun, syair, dan gurindam pada
teks yang dibaca/didengar.
3.9.3 Mendaftar kata/ kalimat yang digunakan pada puisi rakyat pada teks yang
dibaca/didengar.

Indikator Pencapaian Kompetensi KD 4.9


4.9.1 Setelah mempelajari pengetahuan teks puisi rakyat tentang “pantun” siswa dapat
menyimpulkan isi pantun.
4.9.2 Setelah mempelajari pengetahuan teks puisi rakyat tentang “syair” siswa dapat
menyimpulkan isi syair
4.9.3 Setelah mempelajari pengetahuan teks puisi rakyat tentang “gurindam” siswa dapat
menyimpulkan isi gurindam.

C. TujuanPembelajaran
Pertemuan pertama :
Setelah mendengarkan atau membaca teks puisi rakyat (pantun, syair, dan
gurindam) siswa dapat :
1. Menentukan tujuan komunikasi teks puisi rakyat
2. Menyimpulkan ciri umum puisi rakyat (pantun, syair, dan gurindam) ;
3. Menentukan kata benda dan kata sifat yang ditemukan dalam teks
4. Menjelaskan penggunaan kata keterangan tempat dan kata depan yang ditemukan dalam
teks
5. Menjelaskan penggunaan sinonim yang ditemukan dalam teks

Pertemuan kedua :
Setelah mendengarkan atau membaca teks puisi rakyat, siswa dapat :
1. Mendaftar kalimat yang digunakan pada puisi rakyat pantun, syair, dan gurindam.

1
2. Mendata kalimat rincian yang ditemukan dalam teks
3. Mendata kalimat bermajas yang ditemukan dalam teks
4. Membandingkan persamaan dan perbedaan struktur pantun, syair, dan gurindam.

Pertemuan ketiga :
Setelah mendengarkan atau membaca teks puisi rakyat, siswa dapat :
1. Menyimpulkan isi pantun
2. Menyimpulkan isi syair
3. Menyimpulkan isi gurindam
Fokus nilai-nilai sikap
1. Kejujuran
2. Percaya diri
3. Santun

D. Materi Pembelajaran
Materi Pengetahuan :
1) Pengertian Puisi Rakyat
2) Jenis puisi rakyat
a. Pantun
1) Pengetian Pantun
2) Ciri-ciri pantun
b. Syair
1) Pengertian Syair
2) Ciri syair :
c. Gurindam
1) Pengertian Gurindam
2) ciri-ciri gurindam
3) Tujuan komunikasi puisi rakyat
4) Persamaan dan perbedaan puisi rakyat (syair, gurindam, pantun)
5) Kata berima pada puisi rakyat makna kata/ ungkapan pada puisi rakyat
6) Unsur kebahasaan teks puisi rakyat :
a) menggunakan kata benda,
b) kata sifat,
c) keterangan tempat,
d) kata depan,
e) sinonim kata,
f) kalimat rincian,
g) kalimat bermajas
Materi Keterampilan :
Contoh ragam teks puisi rakyat
a. teks pantun
b. teks syair
c. teks gurindam
E. Metode
Saintifik
Berbasis teks

F. Media dan Bahan Pembelajaran


1. Media:
a.Contoh teks pantun
b.Contoh teks syair
c. Contoh teks gurindam
d. Kartu kata benda dan kata sifat
2. Bahan :
a. Kertas manila
b. gunting
c. kertas pos it
d. Spidol warna

2
G. Sumber Belajar
Titik Hariyati. 2016. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/ MTs. Jakarta: Pusat
Kurikulum, Balitbang, Kemdikbud. Hlm.165—178
Titik Hariyati. 2016. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas VII SMP/ MTs. Jakarta: Pusat
Kurikulum, Balitbang, Kemdikbud. Hlm.90—95
KBBI
...........................................

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan pertama: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Siswa dikondisikan dalam suasana belajar yang menyenangkan
2. Siswa diajak berdoa sebelum mengawali kegiatan
3. Mengarahkan menyanyikan lagu rasa sayange guru mengamati semangat siswa.
4. Siswa bertanya jawab tentang teks puisi rakyat dalam kehidupan.
5. Siswa mendapat penjelasan tentang tujuan pembelajaran dan garis besar kegiatan yang
akan dilakukan.

b. Kegiatan Inti (100 menit)


1. Siswa membaca teks puisi rakyat (pantun, syair, gurindam)
2. Siswa berdiskusi tentang bagian-bagian teks puisi rakyat
3. Siswa berdiskusi tentang isi puisi rakyat dengan percaya diri
4. Siswa berdiskusi dengan bahasa yang santun tentang kata sifat dan kata benda yang
terdapat dalam teks puisi rakyat, guru mengamati keaktifan dan perilaku sisswa,
selama kegiatan.
5. Siswa berdiskusi tentang kata depan dan kata keterangan yang terdapat dalam teks
puisi rakyat
6. Siswa berdiskusi tentang sinonim yang terdapat dalam teks puisi rakyat
7. Siswa mewakili kelompok untuuk presentasi

c. Kegiatan Penutup (10 menit)


1. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang butir pokok teks puisi rakyat
2.Siswa bersama guru melakukan identifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran pada hari ini
3. Siswa menerima umpan balik dalam proses pembelajaran mengenali teks puisi rakyat
4. Siswa menerima penyampaian guru tentang kegiatan pembelajaran pertemuan
berikutnya berdasarkan pengalaman yang paling mengesankan

2. Pertemuan kedua (3 JP )
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Siswa dikondisikan dalam suasana belajar yang menyenangkan
2. Siswa diajak bernyanyi lagu “cindai”
3. Siswa bertanya jawab tentang isi lagu
4. Siswa menyampaikan penguasaan kompetensi yang sudah dipelajari sebelumnya
dengan melakukan tanya jawab bersama Guru.
5. Siswa menerima informasi dan target lingkup penilaian pembelajaran.
6. Guru membentuk kelompok

b. Kegiatan Inti (100 menit)


1. Siswa menerima 3 teks puisi rakyat dan mencermati
2. Siswa berdiskusi dengan bahasa yang santun tentang kalimat rincian yang terdapat
dalam teks
3. Siswa berdiskusi tentang kalimat bermajas yang terdapat dalam teks
4. Siswa berdiskusi tentang berbedaan dan persamaan teks puisi rakyat
5. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja di depan dengan penuh percaya diri.
6. Setiap kelompok menanggapi hasil kerja kelompok lain dengan santun

3
c. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Siswa difasilitasi guru membuat butir-butir simpulan tentang teks prosedur.
2. Siswa bersama guru melakukan identifikasi keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menerima penyampaian umpan balik dalam proses pembelajaran mengenali
teks puisi rakyat.
4. Siswa menerima tugas dari guru mencari contoh teks puisi rakyat di majalah,
koran,buku, media lainnya..

3. Pertemuan ketiga: 3 JP
a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
1. Siswa dikondisikan dalam suasana belajar yang menyenangkan
2. Siswa menerima penyampaian tujuan pembelajaran membaca teks puisi rakyat
3. Siswa bersama guru menyepakati tagihan
4. Guru membuat kelompok
b. Kegiatan Inti (100 menit)
1. Siswa membaca teks puisi rakyat yang berbeda ( pantun, syair, dan gurindam) yang
telah disediakan guru.
2. Siswa menyimpulkan isi pantun dengan bahasanya sendiri.
3. Siswa menyimpulkan isi syair dengan bahasanya sendiri.
4. Siswa menyimpulkan isi gurindam dengan bahasanya sendiri.
5. Setiap kelompok mempresentasikan hasil kerja di depan dengan penuh percaya diri.
6. Setiap kelompok menanggapi hasil kerja kelompok lain dengan santun

c. Kegiatan Penutup (10 menit)


1. Siswa difasilitasi guru membuat butir-butir simpulan tentang teks puisi rakyat
2. Siswa bersama guru melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan
pembelajaran.
3. Siswa menerima umpan balik guru dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara
memberi penguatan tentang teks puisi rakyat.
4. Siswa menerima penyampaian kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR.
5. Siswa menerima apresiasi terhadap hasil kerja kelompok terbaik dengan dengan cara
mevotivasi peserta didik.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/ jurnal.
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.

2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen penilaian sikap sosial dengan teknik observasi

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial


Nama Sekolah : SMP N 1 KARANGBINANGUN
Kelas/Semester : VII/Dua
Tahun pelajaran : 2017/2018

Nama
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa
1. 25 /07/17 Yahya Sangat aktif ketika Percaya diri
menyanyikan lagi, tetapi sangat
pendiam ketika berdiskusi
2 dst.

4
b. Instrumen Uraian

1)Kisi-Kisi soal pengetahuan


Level
No Materi/ teks No
Indikator soal kognitif Kunci
KD soal
Teks puisi rakyat/...... 1 2 3
1 Mengidentifikasi ciri Disajikan teks pantun , siswa dapat V 1
umum pantun menentukan cirinya

2 Mengidentifikasi ciri Disajikan teks syair , siswa dapat V 2


umum syair menentukan cirinya

3. Mengidentifikasi ciri Disajikan teks syair , siswa dapat V 3


umum gurindam menentukan cirinya

4 Menentukan kata Disajikan teks puisi V 4


benda rakyat(pantun,syair,gurindam),siswa
dapat menentukan kata benda di
dalamnya
5 Menentukan kata sifat Disajikan teks puisi V 5
rakyat(pantun,syair,gurindam),siswa
dapat menentukan kata sifat di
dalamnya
6 Menentukan kata Disajikan teks puisi V 6
keterangan rakyat(pantun,syair,gurindam),siswa
dapat menentukan kata keterangan di
dalamnya
7 Menentukan kata Disajikan teks puisi V 7
depan rakyat(pantun,syair,gurindam),siswa
dapat menentukan kata depan di
dalamnya
8 Membandingkan Disajikan teks puisi V 8
pantun,syair,dan rakyat(pantun,syair,gurindam),siswa
guridam dapat membandingkan ketiganya.

1 = pengetahuan dan pemahaman: mengidentifikasi; menentukan; memaknai


2 = Aplikasi : menunjukkan bukti; menyimpulkan; menuliskan ide; menginterpretasikan;
menggunakan; menyusun
3 = Penalaran: mengevaluasi; membandingkan; menanggapi; merefleksi

Instrumen Penilaian :
1. Tentukan ciri-ciri pantun secara
umum !
2. Tentukan ciri-ciri syair secara umum
!
3. Tentukan ciri-ciri gurindam secara
umum !
4. Tuliskan kata benda, yang terdapat
dalam teks pantun, syair, dan
gurindam di atas!
5. Tuliskan kata sifat yang terdapat
dalam teks pantun, syair, dan
gurindam di atas!
6. Tuliskan kata keterangan yang
terdapat dalam pantun, syair, dan
gurindam di atas!

5
7. Tuliskan kata depan yang terdapat
dalam pantun, syair, dan gurindam
di atas!
8. Jelaskan perbedaan ketiga teks puisi
rakyat tersebut !

Penilaian Keterampilan : Kinerja


Kisi-Kisi Penilaian Kinerja

Teknik
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator
Penilaian
1. 4.9 Menyimpulkan isi Memahami isi puisi Disajikan puisi rakyat (pantun, Kinerja
puisi rakyat (pantun, rakyat (syair, syair, dan gurindam) siswa dapat
syair, dan bentuk puisi gurindam, pantun) menuliskan simpulan dari ketiga
rakyat setempat) yang Praktik memahami isi teks di atas
disajikan dalam bentuk puisi rakyat
tulis (menjawab pertanyaan
hal yang
dideskripsikan, apa
saja informasi rincian)

Rubrik pensekoran kinerja


Pendemontrasian teks prosedur

Skor
No Aspek yang dinilai
Ada Tidak ada
1 Kesesuaian isi
a. pantun 2
b. syair 2
c. gurindam 2
2 Penggunaan bahasa efektif 1
a.pantun 2
b.syair 2
c.gurindam 2
3 Penggunaan ejaan
a.pantun 2
b.syair 2
c.gurindam 2

Skor akhir = Skor yang diperoleh


Skor maksimal X 100

Mengetahui, Lamongan, 17 Juli 2016


Kepala SMP Negeri 1 Karangbinangun, Guru Mata Pelajaran,

6
Drs. H.M. ZAHID, M.Pd. Sarijan, M.Pd.
NIP. 19610828 198803 1 012 NIP. 19730702 200003 1 006

Lampiran 1:
LK 3.9 Aspek Pengetahuan
Cermati 3 teks puisi rakyat berikut ini !
I
Air surut memungut bayam,
Sayur diisi ke dalam kantung;
Jangan diikuti tabiat ayam,
Bertelur sebiji riuh sekampung
II
Wahai muda kenali dirimu
Ialah perahu tamsil hidupmu
Tiadalah berapa lama hidupmu
Ke akhirat jua kekal hidupmu
III
Jika hendak mengenal orang yang berbahagia,
sangat memeliharakan yang sia-sia.

Tugas :
1. Tentukan ciri-ciri pantun secara umum !
2. Tentukan ciri-ciri syair secara umum !
3. Tentukan ciri-ciri gurindam secara umum !
4. Tuliskan kata benda, yang terdapat dalam teks pantun, syair, dan gurindam di atas!
5. Tuliskan kata sifat yang terdapat dalam teks pantun, syair, dan gurindam di atas!
6. Tuliskan kata keterangan yang terdapat dalam pantun, syair, dan gurindam di atas!
7. Tuliskan kata depan yang terdapat dalam pantun, syair, dan gurindam di atas!

Jawaban : 1,2, dan 3

1. Ciri Pantun 2.Ciri Syair 3.Ciri Gurindam

Jawaban : 4 Daftar kata benda

kata benda dalam pantun Kata benda dalam Syair Kata benda Gurindam

7
Jawaban : 5
Kata sifat Pantun Kata sifat Syair Kata sifat Gurindam

Jawaban : 6
Kata keterangan dalam Kata keterangan Syair Kata leterangan Ciri
Pantun Gurindam

Jawaban : 7

Kata depan dalam Pantun Kata depan Syair Kata depan Gurindam

8
Lampiran : 2
4.9 Menyimpulkan isi puisi rakyat (pantun, syair, dan bentuk puisi rakyat setempat) yang
disajikan dalam bentuk tulis
Cermati 3 teks puisi rakyat berikut ini !
I
Akar keladi melilit selasih,
Selasih tumbuh di hujung taman;
kalungan budi junjungan kasih,
Mesra kenangan sepanjang zaman
Kalau ada sumur di ladang,
Boleh kita menumpang mandi,
Kalau ada umurku panjang,
Boleh kita menumpang mandi

II
Jika hendak mengenal orang yang baik perangai
lihat pada ketika bercampur dengan orang ramai.

Tua-tua keladi,
Makin tua makin menjadi.

III
Inilah gerangan suatu madah
Mengarangkan syair terlalu indah
Membetuli jalan tempat berpindah
Di sanalah iktikat diperbetuli sudah
Malam ini sepi dan resah,
Sempurnakan hatiku nan gundah,
Terbayang seraut wajah,
Yang meneduhiku kala gelisah.
Soal :
Jelaskan perbedaan ketiga teks puisi rakyat tersebut !
Berbedaan ke tiga teks di atas :
Indikator keterangan
Struktur/bagian

Aspek
kebahasaan

9
Pengertian puisi rakyat
Kesustraan rakyat yang sudah tertentu bentuknya, biasanya terddiri dari beberapa deret
kalimat, ada yang berdasar mantra, ada yang berdasar panjang pendek kata, lemah tekanan
suara, atau hanya berdasarkan irama. Puisi rakyat berisi nilai-nilai yang berkembang dalam
kehidupan masyarakat
Jenis puisi rakyat
a. Pantun
Pantun adalah puisi Melayu yang mengakar dan membudaya dalam masyarakat. Pantun
dikenal dengan banyak nama di berbagai bahasa di Nusantara, tonton (bahasa Tagalog),
tuntun (bahasa Jawa), pantun (bahasa Toba) yang memiliki arti kurang lebih sama, yaitu
sesuatu ucapan yang teratur, arahan yang mendidik, bentuk kesantunan.
Ciri-ciri pantun :
a) Tiap bait terdiri atasempat baris (larik).
b) Tiap baris terdir atas 8 sampa 12 suku kata.
c) Rima akhir setiap baris adalah a-b-a-b.
d) Baris pertama dan kedua merupakan sampiran. Baris ketiga dan keempat
merupakan isi.

b. Syair
Syair Syair adalah salah satu puisi lama. Syair berasal dari Persia dan dibawa masuk ke
Nusantara bersama dengan masuknya Islam ke Indonesia. Kata atau istilah syair berasal
dari bahasa arab yaitu syi’ir atau syu’ur yang berarti “perasaan yang menyadari”,
kemudian kata syu’ur berkembang menjadi syi’ru yang berarti puisi dalam pengetahuan
umum. Dalam perkembangannya syair tersebut mengalami perubahan dan modifikasi
sehingga menjadi khas Melayu, tidak lagi mengacu pada tradisi sastra syair negeri Arab.
Ciri syair :
a) Setiap bait terdiri dari empat baris.
b) Setiap baris terdiri atas 8-14 suku kata.
c) Bersajak a-a-a-a.
d) Semua baris adalah isi.
e) Bahasa yang digunakan biasanya berupa kiasan.

c. Gurindam
Gurindam Gurindam adalah puisi lama yang berasal dari negeri India. Istilah gurindam
berasal dari bahasa India, yaitu kirindam berarti “mulamula” atau “perumpamaan”.
Gurindam sarat nilai agama dan moral. Tak dimungkiri bahwa gurindam bagi orang dulu
sangat penting dan dijadikan norma dalam kehidupan.
Ciri gurindam :
a) terdiri atas dua baris dalam sebait
b) tiap baris memiliki jumlah kata sekitar 10-14 kata
c) tiap baris memiliki rima sama atau bersajak A-A, B-B, C-C, dan seterusnya
d) merupakan satu kesatuan yang utuh.
e) baris pertama berisi soal, masalah, atau perjanjian

10
f) baris kedua berisi jawaban, akibat dari masalah atau perjanjian pada baris
pertama. (isi atau maksud gurindam terdapat pada baris kedua)
g) isi gurindam biasanya berupa nasihat, filosofi hidup atau kata-kata mutiara

11