RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN / SATUAN LAYANAN

BIMBINGAN DAN KONSELING

LAYANAN KLASIKAL

Satuan pendidikan SMA N 1 Singaraja

Kelas / Semester X / Semester I

Jumlah Pertemuan 1 x pertemuan (45 menit)

Tugas Perkembangan Mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan untuk

menentukan gaya belajar yang dimiliki dan menerapkan strategi
belajar efektif dan efisien.

Rumusan Kompetensi
Memiliki kesadaran dan dorongan kuat untuk menguasai
pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam belajar efektif dan
efisien.

1. Materi/Topik
Belajar Efektif dan Efisien
Bahasan
2. Bidang Bimbingan Belajar
3. Jenis Layanan Informasi
4. Fungsi Layanan Pemahaman peserta didik dalam memahami cara belajar
efektif dan efisien, jenis-jenis gaya belajar, strategi belajar
efektif dan efisien, serta kebiasaan-kebiasaan belajar.
5. Tujuan Layanan a. Sikap
1) Sikap spiritual, peserta didik dapat mempraktikkan
kegiatan berdoa dan bersyukur.
2) Sikap sosial, peserta didik dapat mempraktikkan
sikap peduli sosial, sikap kerjasama, dan sikap
disiplin.
b. Pengetahuan
1) Peserta didik dapat mendeskripsikan cara belajar
efektif dan efisien.
2) Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis gaya
belajar.
3) Peserta didik dapat mendeskripsikan strategi belajar
efektif dan efisien.
4) Peserta didik dapat mendeskripsikan kebiasaan-
kebiasaan belajar.
c. Keterampilan
Peserta didik dapat menentukan gaya belajar yang
dimiliki dan mengembangkan strategi belajar efektif
dan efisien.
6. Sasaran Kelas X/Ganjil
 Layanan/Semester
7. Tempat Kelas X MIA 1, X MIA 2, X IIB
Penyelenggaraan
8. Waktu September 2016
Penyelenggaraan
9. Penyelenggara Guru BK
Layanan
10. Pihak-pihak yang -
Dilibatkan
11. Metode Observasi, ceramah, tanya jawab, diskusi, dan pemberian
tugas.
12. Kegiatan

1) Mengucapkan salam dan berdoa

a. Pendahuluan 2) Menanyakan kegiatan sebelumnya
3) Mengapresiasikan kehadiran
4) Guru menyampaikan tujuan layanan
b. Kegiatan Inti

a) Guru meminta peserta didik untuk menentukan gaya

belajar yang dimiliki.
b) Guru meminta peserta didik untuk mendeskripsikan
1) Berpikir karakteristik belajar efektif dan efisien.
c) Guru meminta peserta didik untuk menyebutkan
strategi belajar efektif dan efisien.
d) Guru mengadakan tanya jawab tentang cara dan
kebiasaan belajar yang dilakukan oleh peserta didik.

a) Guru meminta peserta didik mengungkapkan

perasaannya ketika belajar efektif dan efisien.
2) Merasa
b) Guru meminta peserta didik mengungkapkan situasi
yang mengganggu perasaan peserta didik dalam belajar
efektif dan efisien.

a) Guru mengajak peserta didik membangun sikap

spiritual dengan bersyukur kepada Tuhan yang Maha
Esa.
b) Guru mengajak peserta didik membangun sikap peduli
sosial dengan meminta peserta didik saling
3) Bersikap menanyakan strategi belajar efektif dan efisien serta
kebiasaan-kebiasaan belajar.
c) Guru mengajak peserta didik membangun sikap
disiplin dengan belajar efektif dan efisien.
d) Guru mengajak peserta didik saling bekerja sama
dengan mendiskusikan hambatan-hambatan yang
terjadi dalam kegiatan belajar secara berkelompok.
4) Bertindak
a) Guru meminta peserta didik mendiskusikan strategi
 belajar efektif dan efisien.

a) Guru meminta peserta didik mengkomunikasikan tugas

5) Bertanggung menyusun strategi belajar efektif dan efisien.
jawab b) Guru meminta peserta didik membuat komitmen untuk
mewujudkan strategi belajar efektif dan efisien.

a) Guru menyimpulkan kegiatan bersama peserta didik.

b) Guru mengajak peserta didik merefleksi kegiatan
dengan menanyakan kemanfaatan dan kebermaknaan
c. Penutup kegiatan.
c) Guru menyampaikan pengumuman tentang tugas dan
kegiatan minggu depan.
d) Guru menutup pelajaran dengan mengajak peserta didik
bersyukur dan mengucapkan salam.
13. Sumber/Bahan dan
Alat
a. Sumber/bahan Krisnhawati S, Naniek, dkk. 2003. Modul: Pelayanan
Bimbingan dan Konseling untuk SLTA. Jakarta:
Sanggar Bimbingan dan Konseling Dinas
Pendidikan Menengah dan Tinggi DKI Jakarta.
b. Alat Laptop, LCD, Spidol
14. Rencana Penilaian
1) Understanding ( Pengetahuan/Pemahaman baru)
Tes Lisan
2) Comfortable (Sikap/Perasaan Positif)
a. Penilaian Hasil
Observasi
3) Action (Tindakan/keterampilan)
Tes Tertulis (tugas tertulis)

1) Kesesuaian program
b. Penilaian Proses 2) Antusiasme peserta didik
3) Ketersediaan sarana
4) Kebermanfaatan dan kebermaknaan kegiatan
Memberikan layanan lanjutan bagi peserta didik yang
15. Tindak Lanjut memiliki hambatan-hambatan dalam belajar efektif dan
efisien.
Mengetahui dan Menyetujui Singaraja, 21 September 2016
Kepala Sekolah Guru Bimbingan Konseling

I Putu Eka Wilantara, M.Pd. Desak Made Puspa Ani, S.Pd.

NIP. 19740718 199903 1 005 NIP. -
 EVALUASI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

BIDANG BIMBINGAN : BELAJAR

JENIS LAYANAN : INFORMASI
TOPIK : BELAJAR EFEKTIF DAN EFISIEN

Berilah jawaban atas pertanyaan dan pernyataan berikut ini :

A. Comfortable (Perasaan positif siswa)
1. Mempersiapkan diri menghadapi kegiatan belajar efektif dan efisien,
menurut saya...
a. Perlu b.Tidak perlu
2. Layanan Informasi tentang segala hal yang harus diterapkan dan
dikembangkan dalam belajar seperti gaya belajar yang dimiliki, strategi
belajar efektif dan efisien, dan kebiasaan-kebiasaan belajar yang positif,
bagi saya...
a. Membantu b. Tidak membantu
3. Apakah kalian sudah puas dengan hasil belajar yang sudah diperoleh ?
a. Sudah puas b. Belum puas

B. Understanding (pemahaman baru)

1. Mata pelajaran apa saja yang nilainya rendah ?
a. …………………………………………………………..
b. ……………………………………………………………
c. ……………………………………………………………
2. Menurutmu apa penyebab nilai mata pelajaran tersebut nilainya rendah ?
a. ……………………………………………………………..
b. ……………………………………………………………..
c. ………………………………………………………………
3. Apa dampaknya jika banyak nilai yang rendah ?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………...
C. Action (rencana kegiatan)
Membuat rencana perbaikan di kelas X
Di kelas X ini tentunya Anda ingin lebih baik lagi dalam prestasi belajarnya,
untuk itu buatlah rencana apa saja yang akan Anda lakukan untuk memperbaiki
prestasi Anda di kelas X, dengan mengisi daftar berikut ini:
1) Kegiatan yang di rencanakan : ................................................................
2) Tujuan Kegiatan : .................................................................
3) Waktu pelaksanaan : .................................................................
4) Pihak yang dilibatkan : .................................................................
5) Alat/sarana yang diperlukan : .................................................................
6) Hasil yang ingin dicapai : .................................................................

NO KODE : ………………………………..
KELAS : ………………………………..

TANDA TANGAN :
A. Materi :
BELAJAR EFEKTIF DAN EFISIEN

1. Pengertian Cara Belajar Efektif dan Efisien

Cara belajar efektif adalah cara belajar yang sesuai dengan kondisi
personal pembelajar, baik dari segi metode, penggunaan tempat, ataupun
penggunaan waktu. Sedangkan cara belajar efisien adalah cara belajar
yang meminimalkan usaha tetapi mendapatkan hasil yang maksimal. Yang
diminimalkan berupa waktu, tempat, sarana dan prasarana belajar, dan
lain-lain. Biasanya seseorang belajar tidak terlalu lama, tetapi sangat
menguasai materi tersebut karena orang tersebut kemungkinan mempunyai
cara efisien dalam belajar, selain metode yang mereka gunakan dalam
belajar. Yang perlu diingat adalah tidak ada orang pintar atau bodoh dalam
belajar, yang ada hanyalah oraang malas, dan tidak tahu cara belajar yang
baik.
2. Karakteristik Belajar Efektif dan Efisien
Belajar adalah proses mental yang tidak berdiri sendiri tetapi
ditentukan oleh banyak faktor yakni faktor diri sendiri, faktor di luar diri
serta faktor pendekatan belajar yang digunakan. Perbuatan belajar
menghasilkan perubahan dan ciri khas perubahan dalam belajar meliputi
perubahan-perubahan yang bersifat:
a. Intensional (disengaja)
b. Positif dan aktif (bermanfaat dan atas hasil usaha sendiri)
c. Efektif dan fungsional (berpengaruh dan mendorong timbulnya
perubahan baru)
Manifestasi perilaku belajar tampak dalam:
a. Kebiasaan
b. Keterampilan
c. Pengamatan
d. Berpikir asosiatif dan daya ingat
e. Berpikir rasional dan kritis
f. Sikap
 g. Inhibisi (menghindari hal-hal yang mubazir)
Belajar dikatakan efektif dan efisien apabila hasil yang
dicapai/diperoleh seimbang dengan usaha belajar yang dilakukan. Disini
terdapat unsur rencana ketepatgunaan serta kemanjuran pendekatan dan
metode belajar yang digunakan.
Memilih dan mengaplikasikan pendekatan dan metode belajar untuk
mencapai efektifitas dan efisiensi belajar, anda perlu mengetahui gaya
belajar anda. Berikut ini akan dikemukakan 3 gaya belajar yang
dikemukakan oleh Bobbi De Porter dan kawan-kawan.
a. Gaya Belajar Visual
Orang yang memiliki gaya belajar ini memiliki daya melihat
(ketajaman indera mata) lebih memudahkannya dalam belajar, ia lebih
nyaman belajar dengan warna-warni, garis, dan bentuk.
b. Gaya Belajar Auditorial
Orang yang memiliki gaya belajar ini lebih mudah belajar dengan
mendengarkan. Berusaha /menggerakan bibir saat membaca, berbicara
dengan pola berirama, namun perhatiannya mudah terpecah, berdialog
secara internal dan eksternal.
c. Gaya Belajar Kinestetik
Orang yang memiliki gaya belajar ini lebih gampang belajar
dengan memvariasikan gerak dan perasaan. Ia belajar dengan
melakukan, menunjuk tulisan saat membaca, menanggapi diikuti
gerakan fisik, menyentuh teman, dan berdirinya mendekat, mengingat
sambil berjalan dan sebagainya.
3. Strategi Belajar Efektif dan Efisien
Belajar efektif dan efisien memerlukan strategi, artinya siswa perlu
menempuh dan melakukan hal-hal yang mendukung keberhasilan
belajarnya. Hal yang sangat penting dipahami siswa antara lain prinsip-
prinsip dalam belajar, rencana belajar, sarana belajar, teknik mempelajari
buku, membuat catatan pengaturan waktu belajar dan sebagainya. Apabila
ingin belajar efektif dan efisien maka pertimbangkanlah prinsip-prinsip
berikut ini:
 a. Belajar memerlukan dorongan atau motivasi
b. Belajar memerlukan pemusatan perhatian pada hal-hal yang sedang
dipelajari
c. Berusaha untuk mengerti lebih dahulu sebelum dihafal
d. Sering mengulang hal-hal yang telah dipelajari
e. Yakinkan bahwa setiap yang dipelajari akan berguna nantinya
f. Setelah belajar perlu istirahat
g. Yakinkan bahwa hal-hal yang telah kita pelajari dapat dimanfaatkan
untuk mempelajari yang lain (transfer pengetahuan)
h. Belajar dengan ekspresi (mengutarakan kembali dengan bahasa
sendiri)
i. Hindari hal-hal yang dapat mengganggu/menghambat dalam belajar
4. Kebiasaan-kebiasaan Belajar
Belajar itu melibatkan perubahan. Perubahan yang terjadi ketika
belajar mempunyai aspek arahan (arah cita-cita kehidupan/memperkuat
arah belajar). Perubahan yang terjadi antara lain dalam hal pengetahuan,
perasaan dan tingkah laku/perbuatan. Bila perubahan-perubahan tersebut
sangat diharapkan oleh si pelaku maka belajar akan menjadikan suatu
kebiasaan dan merupakan suatu kebutuhan.