Anda di halaman 1dari 10

SILABUS

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti


Satuan Pendidikan : SMA
Kelas : XI (Sebelas)
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran/ Minggu
Kompetensi Inti :
 KI-1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
 KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran


1.1 Terbiasa membaca al-  Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-  Menyimak bacaan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
Qur’an dengan meyakini Nisa/4: 59; dan Q.S. at serta hadis terkait.
bahwa taat pada aturan, Taubah /9: 105.  Membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis
kompetisi dalam  Model-model jenis cara terkait.
kebaikan, dan etos kerja membaca indah Q.S. an-  Mencermati makna, asbabunnuzul, hikmah dan manfaat yang terkandung pada Q.S. al
sebagai perintah agama Nisā'/4: 59, Q.S. al- Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait.
2.1 Bersikap taat aturan, Māidah/5: 48, dan Q.S.  Menanyakan cara membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
tanggung jawab, at-Taubah/9: 105 sesuai Taubah /9: 105serta hadis terkait.
kompetitif dalam dengan kaidah tajwĩd dan  Mengajukan pertanyaan tentang hukum tajwid, asbabun nuzul, Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S.
kebaikan dan kerja keras makhrajul huruf. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
sebagai implementa-si  Makna isi Q.S. an-Nisā'/4:  Menanyakan makna Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
dari pemahaman Q.S. al 59, Q.S. al-Māidah/5: 48, 105serta hadis terkait.
Maidah/5: 48; Q.S. an- dan Q.S. at-Taubah/9: 105  Menanyakan pesan-pesan utama yang terdapat dalam Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at- sesuai dengan kaidah Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait.
Taubah /9: 105 serta tajwĩd dan makhrajul  Mendiskusikan cara membaca Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Hadis yang terkait huruf; dengan Taubah /9: 105sesuai dengan kaidah tajwid.
menggunakan ICT.  Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
3.1 Menganalisis makna Q.S.
al-Maidah/5 : 48; Q.S.  Makna hadis yang Q.S. at Taubah /9: 105.
an-Nisa/4: 59, dan Q.S. berkaitan dengan taat,  Menterjemahkan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
at-Taubah/9 : 105, serta kompetisi dalam
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Hadis tentang taat pada kebaikan, dan etos kerja. serta hadis terkait.
aturan, kompetisi dalam  Asbabunnuzul, hikmah  Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
kebaikan, dan etos kerja dan manfaat yang Taubah /9: 105.
4.1.1 Membaca Q.S. al- terkandung pada Q.S. al  Mengidentifikasi makna Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9:
Maidah/5 : 48; Q.S. an- Maidah/5: 48;Q.S. an- 105 serta hadis terkait.
Nisa/4: 59, dan Q.S. at- Nisa/4: 59; dan Q.S. at  Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung paqda Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4:
Taubah/9 : 105 sesuai Taubah /9: 105 serta hadis 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait
dengan kaidah tajwid dan terkait  Mendiskusikan manfat berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan
makharijul huruf Allah sesuai dengan kandungan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
Taubah /9: 105.
4.1.2 Mendemonstrasikan  Menganalisis hukum bacaan, makna, pesan-pesan yang terdapat pada Q.S. al Maidah/5:
hafalan Q.S. 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
al-Maidah/5 : 48; Q.S.  Mengaitkan sikap berkompetisi dalam kebaikan dengan kepatuhan terhadap ketentuan
an-Nisa/4: 59, dan Q.S. Allah dengan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
at-Taubah/9 : 105 dengan  Menyimpulkan hukum bacaan, makna, pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang terdapat
fasih dan lancar pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105.
 Mendemonstrasikan bacaan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
4.1.3 Menyajikan keterkaitan Taubah /9: 105sesuai dengan kaidah tajwid dan makharijul huruf.
antara perintah  Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at
berkompetisi dalam Taubah /9: 105dengan fasih dan lancar.
kebaikan dengan  Menyajikan hukum bacaan yang terdapat pada Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59;
kepatuhan terhadap dan Q.S. at Taubah /9: 105.
ketentuan Allah sesuai  Menyajikan makna Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105
dengan pesan Q.S. al- serta hadis terkait.
Maidah/5 : 48; Q.S. an-  Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang terkandung dalam Q.S. al Maidah/5:
Nisa/4: 59, dan Q.S. at- 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah /9: 105 serta hadis terkait
Taubah/9 : 105  Menyajikan paparan keterkaitan antara sikap berkompetisi dalam kebaikan dengan
kepatuhan terhadap ketentuan Allah dengan Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-Nisa/4: 59; dan
Q.S. at Taubah /9: 105serta hadis terkait.
1.2 Meyakini bahwa agama  Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan  Menyimak bacaan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32 serta hadis terkait.
mengajarkan toleransi, Q.S. al-Maidah/5: 32  Membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
kerukunan, dan  Model-model jenis cara  Mencermati makna, asbabunnuzul, hikmah dan manfaat yang terkandung pada Q.S.
menghindarkan diri dari membaca indah Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
tindak kekerasan Yŭnus/10: 40-41 dan Q.S.  Menanya
2.2 Bersikap toleran, rukun, al-Māidah /5: 32 sesuai  Menanyakan cara membaca Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis
dan menghindarkan diri dengan kaidah tajwĩd dan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
dari tindak kekerasan makhrajul huruf. terkait.
sebagai implementasi  Makna isi Q.S. Yŭnus/10:  Mengajukan pertanyaan tentang hukum tajwid, makna dan asbabun nuzul Q.S. Yunus/10 :
pemahaman Q.S. 40-41 dan Q.S. al-Māidah 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
Yunus /10 : 40-41 dan /5: 32 sesuai dengan  Menanyakan pesan-pesan utama yang terdapat dalam Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Q.S. al-Maidah/5 : 32, kaidah tajwĩd dan Maidah/5: 32serta hadis terkait.
serta Hadis terkait makhrajul huruf; dengan  Mengumpulkan Informasi
3.2 Menganalisis makna Q.S. menggunakan ICT.  Mendiskusikan cara Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32sesuai dengan kaidah
Yunus/10 : 40-41 dan  Makna hadis yang tajwid.
Q.S. al-Maidah/5 : 32, berkaitan dengan  Mengidentifikasi hukum bacaan (tajwid) Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
serta Hadis tentang toleransi.  Menterjemahkan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
toleransi, rukun, dan  Mendiskusikan asbabun nuzul Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
menghindarkan diri dari  Mengidentifikasi makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
tindak kekerasan  Mendiskusikan pesan-pesan yang terkandung paqda Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
4.2.1 Membaca Q.S. Maidah/5: 32serta hadis terkait.
Yunus/10 : 40-41 dan  Mendiskusikan manfat kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10 : 40-41.
Q.S. al-Maidah/5 : 32  Mendiskusikan manfat menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5: 32.
sesuai dengan kaidah  Mengasosiasi
tajwid dan makharijul  Menganalisis hukum bacaan, makna, pesan-pesan yang terdapat pada Q.S. Yunus/10 : 40-
huruf 41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
 Mengaitkan antara kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S. Yunus/10: 40-41 dengan
4.2.2 Mendemonstrasikan menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5: 32.
hafalan Q.S. Yunus/10 :  Menyimpulkan hukum bacaan, makna, pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang terdapat
40-41 dan Q.S. al- pada Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32.
Maidah/5 : 32 dengan  Mengomunikasikan
fasih dan lancar  Mendemonstrasikan bacaan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32sesuai dengan
kaidah tajwid dan makharijul huruf.
4.2.3 Menyajikan keterkaitan  Mendemonstrasikan hafalan Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32dengan fasih
antara kerukunan dan dan lancar.
toleransi sesuai pesan  Menyajikan hukum bacaan yang terdapat pada Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-
Q.S. Yunus/10: 40-41 Maidah/5: 32.
dengan menghindari
 Menyajikan makna Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32serta hadis terkait.
tindak kekerasan sesuai
 Menyajikan pesan-pesan, hikmah dan manfaat yang terkandung dalam Q.S. Yunus/10 : 40-
pesan Q.S. Al-Maidah/5:
41 dan Q.S. al-Maidah/5: 32 serta hadis terkait.
32
 Menyajikan paparan keterkaitan antara kerukunan dan toleransi sesuai pesan Q.S.
Yunus/10: 40-41 dengan menghindari tindak kekerasan sesuai pesan Q.S. al-Maidah/5: 32
serta hadis terkait.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
1.3 Meyakini adanya kitab-  Iman kepada Kitab-kitab Allah  Membaca teks bacaan tentang iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
kitab suci Allah Swt. Swt.  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam terkait dengan keimanan kepada kitab-
2.3 Peduli kepada orang lain  Makna iman kepada kitab Allah Swt.
dengan saling menasihati kitab-kitab Allah Swt.  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang Iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
sebagai cerminan  Dalil naqli tentang iman  Mencermati dalil-dalil tentang Iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
beriman kepada kitab- kepada kitab-kitab Allah  Mencermati hikmah dan manfaat dari beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
kitab Allah Swt. Swt.  Menanyakan makna iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
3.3 Menganalisis makna  Ciri-ciri orang beriman  Menanyakan ciri-ciri orang beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
iman kepada kitab-kitab kepada kitab-kitab Allah  Menanyakan keterkaitan beriman kepada kitab-kitab Allah Swt dengan perilaku peduli
Allah Swt. Swt. kepada orang lain dengan saling menasihati.
 Hikmah dan manfaat  Menanyakan hikmah dan manfaat dari beriman kepada kitab-kitab Allah Swt.
4.3 Menyajikan keterkaitan beriman kepada kitab-
antara beriman kepada  Mendiskusikan makna beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
kitab suci Allah Swt.  Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
kitab-kitab suci Allah
Swt., dengan perilaku  Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan kitab-kitab suci Allah Swt.
sehari-hari  Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menganalisis makna beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang yang beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt. dengan
perilaku peduli kepada orang lain dan saling menasihati.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt. dengan
perilaku peduli kepada orang lain dan saling menasihati.
 Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah, dan manfaat beriman kepada
kitab-kitab suci Allah Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada kitab-kitab suci Allah Swt. dengan
perilaku peduli kepada orang lain dan saling menasihati.
1.4 Meyakini adanya rasul-  Iman kepada Rasul-rasul Allah  Membaca teks bacaan tentang iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
rasul Allah Swt. Swt.  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam terkait dengan keimanan kepada
2.4 Menunjukkan perilaku  Dalil-dalil al-Qur’ān dan Rasul-rasul Allah Swt.
saling menolong sebagai hadis tentang beriman  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
cerminan beriman kepada kepada rasul-rasul Allah  Mencermati dalil-dalil tentang iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
rasul-rasul Allah Swt. Swt.  Mencermati hikmah dan manfaat iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Muhammad SAW.  Menanyakan iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
3.4 Menganalisis makna
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
iman kepada rasul-rasul sebagai penutup para  Menanyakan ciri-ciri orang beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
Allah Swt. nabi.  Menanyakan hikmah dan manfaat iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
4.4 Menyajikan kaitan antara  Keteladanan Nabi  Menanyakan keterkaitan beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku saling
iman kepada rasul-rasul Muhammad SAW. dalam menolong.
Allah Swt. dengan kehidupan  Mendiskusikan makna beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
keteguhan dalam  Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
bertauhid, toleransi,  Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan Rasul-rasul Allah Swt.
ketaatan, dan kecintaan  Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan Rasul-rasul Allah Swt.
kepada Allah  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menganalisis makna iman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menganalisis tanda-tanda orang yang beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Mengaitkan sikap kaitan antara beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku
saling tolong menolong.
 Menganalisis hikmah dan manfaat beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt.
 Menyimpulkan keterkaitan antara beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan perilaku
saling tolong menolong.
 Menyajikan paparan tentang makna, tanda-tanda, hikmah, dan manfaat beriman kepada
Rasul-rasul Allah Swt.
 Menyajikan paparan keterkaitan antara beriman kepada Rasul-rasul Allah Swt. dengan
perilaku saling tolong menolong.
1.5 Meyakini bahwa Islam  Syaja’ah (berani membela  Membaca teks bacaan tentang Syaja’ah (berani membela kebenaran).
mengharus-kan umatnya kebenaran)  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam terkait dengan Syaja’ah (berani
untuk memiliki sifat  Dalil-dalil tentang membela kebenaran).
syaja’ah (berani membela Syaja’ah (berani membela  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang Syaja’ah (berani membela kebenaran).
kebenaran) dalam kebenaran).  Mencermati dalil-dalil tentang Syaja’ah (berani membela kebenaran).
mewujudkan kejujuran  Hikmah dan manfaat dari  Mencermati hikmah dan manfaat dari sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
2.5 Menunjukkan sikap sifat Syaja’ah (berani  Menanyakan makna Syaja’ah (berani membela kebenaran).
syaja’ah (berani membela membela kebenaran).  Menanyakan ciri-ciri orang yang memiliki sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
kebenaran) dalam  Makna Syaja’ah (berani  Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan dengan Syaja’ah (berani membela kebenaran).
mewujudkan kejujuran membela kebenaran).  Menanyakan hikmah dan manfaat dari sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
3.5 Menganalisis makna  Ciri-ciri orang yang  Mendiskusikan makna Syaja’ah (berani membela kebenaran).
syaja’ah (berani membela memiliki sifat Syaja’ah  Mengidentifikasi tanda-tanda orang yang memiliki sifat Syaja’ah (berani membela
kebenaran) dalam (berani membela kebenaran).
kehidupan sehari-hari kebenaran).
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
4.5 Menyajikan kaitan antara  Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan Syaja’ah (berani membela kebenaran)..
syaja’ah (berani membela  Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan Syaja’ah (berani membela kebenaran).
kebenaran) dengan upaya  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
mewujudkan kejujuran  Mendiskusikan hikmah dan manfaat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
dalam kehidupan sehari-  Menganalisis makna Syaja’ah (berani membela kebenaran).
hari  Menganalisis tanda-tanda orang yang memiliki sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menganalisis hikmah dan manfaat sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat sifat Syaja’ah (berani membela kebenaran).
 Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh sifat Syaja’ah (berani membela
kebenaran).
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat dari sifat hikmah dan manfaat sifat
Syaja’ah (berani membela kebenaran).
1.6 Meyakini bahwa hormat  Hormat dan patuh kepada  Membaca teks bacaan tentang hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
dan patuh kepada orangtua dan guru  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam terkait dengan hormat dan patuh
orangtua dan guru  Dalil-dalil al-Qur’ān dan kepada orangtua dan guru.
sebagai kewajiban agama hadis tentang hormat dan  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
2.6 Menunjukkan perilaku patuh kepada orang tua  Mencermati dalil-dalil tentang hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
hormat dan patuh kepada dan guru.  Mencermati hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
orangtua dan guru  Q.S. al Isrā’ /17: 23-24  Menanyakan makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
sebagai implementasi  Kisah-kisah tentang  Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan dengan hormat dan patuh kepada orangtua dan
pemahaman Q.S. al- hormat dan patuh kepada guru.
Isra’/17: 23 dan Hadis orang tua dan guru.  Menanyakan hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
terkait  Mendiskusikan makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
3.6 Menganalisis perilaku  Mengidentifikasi dalil-dali yang berkaitan dengan hormat dan patuh kepada orangtua dan
hormat dan patuh kepada guru.
orangtua dan guru  Mendiskusikan dalil-dali yang berkaitan dengan hormat dan patuh kepada orangtua dan
4.6 Menyajikan kaitan antara guru.
ketauhidan dalam  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
beribadah dengan hormat  Mendiskusikan hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
dan patuh kepada  Menganalisis makna hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
orangtua dan guru sesuai  Menganalisis dalil-dalil tentang hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
dengan Q.S. al-Isra’/17:  Menganalisis hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
23 dan Hadis terkait  Menyimpulkan hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
 Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh hormat dan patuh kepada orangtua
dan guru.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru.
1.7 Menerapkan  Pelaksanaan tatacara  Membaca teks tentang tatacara penyelenggaraan jenazah.
penyelenggaraan jenazah penyelenggaraan jenazah  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam yang terkait dengan tatacara
sesuai dengan ketentuan  Dalil- dalil al-Qur’ãn dan penyelenggaraan jenazah.
syariat Islam hadis tentang kepedulian  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang tatacara penyelenggaraan jenazah.
2.7 Menunjukkan sikap terhadap jenazah  Mencermati dalil-dalil tentang tatacara penyelenggaraan jenazah.
tanggung jawab dan kerja  Praktik penyelenggaraan  Mencermati tahapan penyelenggaran jenazah.
sama dalam jenazah  Mencermati hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
penyelenggaraan jenazah  Hikmah dan manfaat  Menanyakan makna tatacara penyelenggaraan jenazah.
di masyarakat tatacara penyelenggaraan  Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan dengan tatacara penyelenggaraan jenazah.
3.7 Menganalisis jenazah  Menanyakan tahapan-tahapan dalam penyelenggaraan jenazah.
pelaksanaan  Menanyakan hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
penyelenggaraan jenazah  Mendiskusikan makna tatacara penyelenggaraan jenazah.
4.7 Menyajikan prosedur  Mengidentifikasi dalil-dalil yang berkaitan dengan tatacara penyelenggaraan jenazah
penyelenggaraan jenazah  Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan dengan tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menganalisis makna tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menganalisis hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang makna, dalil, dan contoh tatacara penyelenggaraan jenazah.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat tatacara penyelenggaraan jenazah.
1.8 Menerapkan ketentuan  Pelaksanaan khutbah, tabligh  Membaca teks tentang ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
khutbah, tablig, dan dan dakwah di masyarakat  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam yang terkait dengan ketentuan
dakwah di masyarakat  Dalil-dalil al-Qur’ãn dan khutbah, tablig dan dakwah.
sesuai dengan syariat hadis tentang khutbah,  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
Islam tabl³g dan dakwah.  Mencermati dalil-dalil tentang ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
2.8 Menjaga kebersamaan  Hikmah dan manfaat  Mencermati hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
dengan orang lain dengan ketentuan khutbah, tablig  Menanyakan makna khutbah, tablig dan dakwah.
saling menasihati melalui dan dakwah.  Menanyakan ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
khutbah, tablig, dan  Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan dengan ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
dakwah  Menanyakan hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
3.8 Menganalisis  Mendiskusikan makna khutbah, tablig dan dakwah.
pelaksanaan khutbah,
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
tablig, dan dakwah  Mengidentifikasi dalil-dalil yang berkaitan dengan ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
4.8 Menyajikan ketentuan  Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan dengan ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
khutbah, tablig, dan  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
dakwah  Mendiskusikan hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis makna dan dalil-dalil khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menganalisis hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
 Menyajikan paparan tentang makna dan dalil tentang ketentuan khutbah, tablig dan
dakwah.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat ketentuan khutbah, tablig dan dakwah.
1.9 Menerapkan prinsip  Prinsip-prinsip dan praktik  Membaca teks tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
ekonomi dan muamalah ekonomi dalam Islam  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam yang terkait dengan prinsip-prinsip
sesuai dengan ketentuan  Dalil-dalil al-Qur’ān dan dan praktik ekonomi dalam Islam.
syariat Islam hadis tentang Ekonomi  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam
2.9 Bekerja sama dalam Islam. Islam.
menegakkan prinsip-  Pruduk-produk ekonomi  Mencermati dalil-dalil tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
prinsip dan praktik syari’ah yang ada di  Mencermati hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
ekonomi sesuai syariat lembaga keuangan mikro  Menanyakan makna prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
Islam dan makro syari’ah.  Menanyakan ketentuan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
3.9 Menelaah prinsip-prinsip  Menanyakan dalil-dalil yang berkaitan dengan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam
dan praktik ekonomi Islam.
dalam Islam  Menanyakan hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
4.9 Mempresentasikan  Mendiskusikan makna prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
prinsip-prinsip dan  Mengidentifikasi dalil-dalil yang berkaitan dengan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
praktik ekonomi dalam dalam Islam.
Islam  Mendiskusikan dalil-dalil yang berkaitan dengan prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Mendiskusikan hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis makna prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Menganalisis hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam.
 Menyajikan paparan tentang makna dan dalil tentang prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
dalam Islam.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat prinsip-prinsip dan praktik ekonomi
dalam Islam.
1.10 Mengakui bahwa nilai-  Perkembangan peradaban  Membaca teks tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
nilai islam dapat Islam pada masa kejayaan  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam yang terkait dengan perkembangan
mendorong kemajuan  Perkembangan peradaban peradaban Islam pada masa kejayaan.
perkembangan Islam Islam pada masa kejayaan  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang perkembangan peradaban Islam pada masa
pada masa kejayaan  Contoh kemajuan kejayaan.
2.10 Bersikap rukun dan perkembangan peradaban  Mencermati hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
kompetitif dalam Islam pada masa kejayaan  Menanyakan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
kebaikan sebagai  Hikmah dan manfaat  Menanyakan contoh perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
implementasi nilai-nilai perkembangan peradaban  Menanyakan hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan  Mendiskusikan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Islam pada masa  Mengidentifikasi contoh-contoh kemajuan perkembangan peradaban Islam pada masa
kejayaan kejayaan.
3.10 Menelaah perkembangan  Mendiskusikan contoh-contoh kemajuan perkembangan peradaban Islam pada masa
peradaban Islam pada kejayaan.
masa kejayaan  Mengidentifikasi hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa
4.10 Menyajikan kaitan antara kejayaan.
perkembangan peradaban  Mendiskusikan hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
Islam pada masa  Menganalisis perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
kejayaan dengan prinsip-  Menganalisis contoh-contoh kemajuan perkembangan peradaban Islam pada masa
prinsip yang kejayaan.
mempengaruhinya  Menganalisis hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan.
 Menyajikan paparan tentang contoh-contoh kemajuan perkembangan peradaban Islam
pada masa kejayaan.
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat perkembangan peradaban Islam pada
masa kejayaan.
1.11 Mempertahankan  Perkembangan Islam pada  Membaca teks tentang perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
keyakinan yang benar masa modern (1800-sekarang)  Mengamati gambar, peristiwa, atau penomena alam yang terkait dengan perkembangan
sesuai ajaran islam dalam  Perkembangan Islam pada Islam pada masa modern (1800-sekarang).
sejarah peradaban Islam masa modern (1800-  Menyimak tayangan atau penjelasan tentang perkembangan Islam pada masa modern
pada masa modern sekarang). (1800-sekarang).
2.11 Bersikap rukun dan  Faktor-faktor yang  Mencermati faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa modern
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
kompetitif dalam memengaruhi (1800-sekarang).
kebaikan sebagai kemunduran umat Islam.  Mencermati hikmah dan manfaat perkembangan Islam pada masa modern (1800-
implementasi nilai-nilai  Faktor-faktor yang sekarang).
sejarah peradaban Islam memengaruhi  Menanyakan perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
pada masa modern kebangkitan umat Islam.  Menanyakan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa modern
3.11 Menelaah perkembangan  Hikmah dari (1800-sekarang).
Islam pada masa modern perkembangan Islam pada  Menanyakan hikmah dan manfaat perkembangan Islam pada masa modern (1800-
(1800-sekarang) masa modern sekarang).
4.11.1 Menyajikan prinsip-  Mendiskusikan perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
prinsip perkembangan  Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa modern
peradaban Islam pada (1800-sekarang).
masa modern (1800-  Mendiskusikan faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa modern
sekarang) (1800-sekarang).
 Mengidentifikasi hikmah dan manfaat perkembangan Islam pada masa modern (1800-
4.11.2 Menyajikan prinsip- sekarang).
prinsip pembaharuan  Mendiskusikan hikmah dan manfaat perkembangan Islam pada masa modern (1800-
yang sesuai dengan sekarang).
perkembangan  Menganalisis perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).
peradaban Islam pada  Menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada masa modern
masa modern (1800-sekarang).
 Menganalisis hikmah dan manfaat dari faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan
Islam pada masa modern (1800-sekarang).
 Menyimpulkan hikmah dan manfaat faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam
pada masa modern (1800-sekarang).
 Menyajikan paparan tentang faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan Islam pada
masa modern (1800-sekarang).
 Menyajikan paparan tentang hikmah dan manfaat faktor-faktor yang memengaruhi
perkembangan Islam pada masa modern (1800-sekarang).

Anda mungkin juga menyukai