ALUR TUJUAN LAYANAN

Nama Guru : Mega Survia Handayani, S.Pd

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bancak
Fase yang diampu : E (Kelas X)

No. Fase Aspek Capaian Pelayanan Gambaran Faktor Pertimbangan Penentuan

Aktivitas Pelayanan Gambaran Aktivitas Pelayanan
1. Menjelaskan pengetahuan berkenaan Landasan Mencapai Bimbingan Klasikal atau Layanan bimbingan dan konseling
ibadah sesuai dengan keyakinan dan Hidup perkembangan diri bimbingan kelompok diberikan kepada seluruh peserta
membedakan keragaman keyakinan yang Religius sebagai remaja yang dengan materi didik tanpa membeda-bedakan agama
ada di sekitarnya. beriman dan bertakwa “Implementasi Iman dan yang dianut oleh peserta didik, jadi
Menyimpulkan hal-hal yang boleh dan kepada Tuhan Yang Taqwa dalam kehidupan layanan bimbingan kelompok atau
tidak boleh dilakukan berdasarkan ajaran Maha Esa beragama” klasikal lebih sesuai untuk materi
agama dan keyakinan, dalam tersebut.
hubungannya dengan Tuhan maupun
dengan sesama manusia;
Mengidentifikasi kewajiban diri sebagai
makhluk Tuhan;
Memprioritaskan melakukan kewajiban
yang harus dilakukan berkenaan dengan
kehidupan beragama sesuai dengan
keyakinannya.
Menceritakan kebiasaan beribadah
sesuai agama dan ritual keagamaan yang
dimiliki oleh lingkungan sekitar
terdekat; dan pelaksanakan kewajiban
agama secara rutin sesuai dengan
keyakinannya masing-masing.
2. Menjelaskan adanya keragaman sumber Landasan Mengenal sistem Bimbingan Klasikal atau Pengetahuan tentang norma-norma
norma yang berlaku di masyarakat Perilaku Etis etika dan nilai-nilai bimbingan kelompok dalam masyarakat sangat diperlukan
Menunjukan penerimaan terhadap bagi pedoman dengan materi “Norma- oleh seluruh peserta didik, oleh sebab
 berbagai aturan dan norma yang berbeda hidup sebagai norma dalam masyarakat” itu layanan bimbingan
dan penerapannya disesuaikan dengan pribadi, klasikal/bimbingan kelompok sagat
kebutuhan di lingkungan masing-masing. anggota sesuai untuk menyampaikan materi
masyarakat,
Menerapkan apa yang harus dilakukan ini
dan minat manusia
berdasarkan norma dan etika yang
berlaku;
3. Mengenali adanya konflik yang muncul Kematang an Mengenal gambaran Konseling individual Tingkat emosi peserta didik satu
dalam hubungan sesama manusia dan Emosi dan mengembangkan dengan materi “Mengelola dengan lainnya sangat berbeda,
menyebutkan sifat konflik yang terjadi. sikap tentang kehidupan emosi dengan baik” apalagi hal ini sangat mendesak untuk
Mengontrol bagaimana bersikap positif mandiri secara segera diberikan layanan kalau terjadi
sesuai perasaan yang muncul; emosional, satu masalah, sehingga layanan yang
sosial, dan ekonomi sesuai dengan materi ini adalah
Menunjukkan sikap yang sesuai dengan layanan responsif konseling
pengelolaan emosi yang dirasakan ; individual
Mengekspresikan emosi dengan cara
yang positif;
mengenali ekspresi emosi yang
ditunjukkan oleh orang lain;
Mengakses informasi yang relevan dan Kematang an Mengembangkan Bimbingan klasikal tentang Materi ini merupakan materi dasar
4. teruji kebenarannya untuk mendukung Intelektual pengetahuan dan kematangan intelektual yang dibutuh oleh seluruh peserta
pengambilan keputusan; keterampilan sesuai dalam memecahkan msalah- didik, sehingga bimbingan klasikal
dengan kebutuhannya masalah sederhana di dalam sangat sesuai untuk materi ini
Merancang pemecahan masalah dengan
konsekuensi paling bijak; untuk mengikuti dan kehidupan sehari-hari
melanjutkan pelajaran
Merencanakan pengambilan keputusan dan/atau
berdasarkan data. mempersiapkan karier
Menunjukkan kemungkinan adanya serta berperan dalam
perbedaan pengambilan keputusan kehidupan masyarakat
dalam sebuah kelompok;

Menguraikan alasan perbedaan tersebut

 muncul;
Menjalankan keputusan yang telah
diambil dalam kelompok dengan
tanggung jawab;
Memberi contoh berbagai kelompok Kesadaran Memantapkan nilai dan Bimbingan Memahami nilai dan cara bertingkah
rekan sebaya; menelaah tipe interaksi Tanggung cara bertingkah laku kelompok/bimbingan laku yang dapat diterima dalam
5. dengan rekan sebaya; Jawab Sosial yang dapat diterima klasikal dengan materi kehidupan sosial sangat diperlukan
dalam kehidupan sosial “Kesadaran tanggung jawab oleh semua peserta didik, untuk
Menyebutkan kelompok lain di luar
yang lebih luas sosial” meningkatkan kemamppuan mereka
rekan sebaya dalam lingkup interaksi
berinteraksi sosial, oleh sebab itu
sosial sehari hari.
layanan bimbingan kelompok/sosial
sangat sesuai dengan materi ini
Menunjukkan kondisi psikologis positif
yang diperlukan dalam interaksi sosial;
Menguraikan alasan pentingnya kondisi
psikologis dimiliki dalam sebuah
interaksi sosial;
Menemukan kelompok yang saling
mendukung dan sesuai dengan
karakteristik diri dalam berinteraksi.
6 Menyebutkan dan menunjukan perilaku Kesadaran Mencapai pola Konseling kelompok Permasalahan tentang kesadaran
kolaborasi antar jenis gender dalam Gender hubungan yang baik tentang kesadaran gender gender sangat penting untuk segera
kehidupan sehari hari. dengan teman sebaya diselesaikan, karena tidak semua
Mempraktikkan kolaborasi peran gender dalam peranannya peserta didik mengalami
dalam kegiatan sehari-hari. sebagai Pria atau wanita permasalahan ini, jadi konsleing
kelompong adalah layanan yang
paling sesuai dengan materi ini
Merancang proses kerja sama antar
lawan jenis berkaitan dengan kegiatan
tertentu;

Mengimplementasikan peran gender

 dalam kehidupan
7 Mempelajari dan memahami kelebihan Pengemba Mempersiapkan diri, Bimbingan klasikal dengan Pemahaman tentang bagaimana
dan kekurangan yang dimiliki diri ngan Pribadi menerima dan bersikap materi “Konsep Diri peserta didik menerima
sendiri positif serta dinamis Remaja” kekurangannya dan mendaya guna
Menerima tanggung jawab sebagai
terhadap perubahan kelebihannya demi kehidupan yang
anggota keluarga sesuai kemampuan
fisik dan psikis yang lebih baik sangat penting untuk
dirinya;
terjadi pada diri sendiri semua peserta didik, jadi bimbingan
Meningkatkan kesadaran akan potensi untuk kehidupan yang klasikal sangat sesuai dengan materi
dan bakat khusus yang dimiliki. sehat ini.
Menjelaskan perubahan fisik dan psikis
yang terjadi pada diri sendiri;

Menunjukkan sikap positif serta dinamis

terhadap perubahan fisik dan psikis yang
terjadi pada diri sendiri untuk kehidupan
yang sehat.
8 Menjabarkan kebutuhan sehari-hari Perilaku Memiliki kemandirian Bimbingan kelompok atau Bimbimgan semacam ini sangat
sehubungan dengan penggunaan dana; Kewirausa perilaku ekonomis bimbingan klasikal dengan penting diberikan kepada seluruh
haan/ materi “kemandirian peserta didik dalam rangka
Menjelaskan pentingnya kondisi
Kemandiri an Perilaku Ekonomis” membimbing peserta didik untuk
keuangan dalam kehidupan sehari-hari;
Perilaku hidup secara mandiri dan berperilaku
Mendeskripsikan pengeluaran dan Ekonomis ekonomis sehingga bimbingan
pendapatan yang diperoleh selama kelompok/klasikal sesuai dengan
periode tertentu secara cermat; materi ini

Memahami cara-cara/kiat menggunakan

uang secara hemat.
Menjelaskan tentang pentingnya
manusia berkarya dan berinovasi;

Menjabarkan pengetahuan dan

keterampilan yang dibutuhkan untuk
mampu memunculkan jiwa wirausaha;
 Menumbuhkan etos kerja dengan
membiasakan diri berkarya dalam
kehidupan sehari-hari.
Menunjukkan upaya untuk hidup hemat;

Menganalisis kebutuhan dan keinginan

dalam hidup.
9 Memahami bakat, minat, dan peluang Wawasan
karier yang ada dalam diri;
Menganalisis peluang karier yang ada di
lingkungan sekitar;
Mengetahui ragam jenis pekerjaan dan
profesi;
Mengenal kemampuan, Bimbingan klasikal dan Bimbingan tentang karir sangat
dan Kesiapan bakat, minat,serta arah bimbingan kelompok dibutuhkan oleh semua peserta didik
Karir kecenderungan karier dengan materi “Perencanaan guna mendukung persiapan mereka
dan apresiasi seni Karir Masa Depan” menyongosong masa depan, oleh
sebab itu bimbingan kelompok/
bimbingan klasikal sangat sesuai
dengan materi ini

Memahami jenis pekerjaan yang sesuai

dengan karakter pribadinya.

Untuk SMK
Memahami konsep keterampilan /
Kesiapan kerja (Soft Skill), serta konsep
wirausaha
Menganalisis nilai diri, keluarga, dan
lingkungan yang mungkin
mempengaruhi munculnya alternatif
karier;

Untuk SMK
Menyebutkan konsep keterampilan
/ Kesiapan kerja (Soft Skill), serta
konsep wirausaha yang telah dipahami.
Menuliskan pilihan-pilihan karier, baik
 studi lanjut maupun pekerjaan yang
mungkin untuk dijadikan pilihan;
Menganalisis tingkat kesulitan dan
kemudahan pilihan karier tersebut untuk
diraih.
10 Menjelaskan konsep pentingnya bergaul Kematangan Mencapai kematangan Konseling individu dengan Kematangan hubungan dengan teman
dengan teman sebaya; Hubungan hubungan dengan teman materi “Interaksi Sebagai sebaya termasuk dalam masalah yang
dengan sebaya Makhluk Sosial” harus diselesaikan atau bersifat
Mendeskripsikan cara yang tepat untuk
Teman responsif, oleh karena itu konseling
bergaul dengan teman sebaya.
individu sangat sesuai dengan materi
Menjelaskan nilai diri berkenaan dengan ini
persahabatan
Memunculkan motivasi untuk bergaul
dengan teman sebaya sebagai upaya
pengembangan diri yang sehat.
Memilih kelompok teman yang bisa
dipertahankan dengan pengaruh positif
yang ada;

Keluar dari lingkungan persahabatan

yang toxic (tidak membangun).
11 Memahami pentingnya persiapan Mencapai Mencapai kematangan Bimbingan klasikal dan Materi tentang orientasi hidup
orientasi hidup berkeluarga; kematangan dan kesiapan diri untuk bimbingan kelompok bekeluarga sangat penting diberikan
Menyatakan pendapat terhadap norma dan kesiapan menikah dan dengan materi “Orientasi kepada seluruh peserta didik, sebagai
dan nilai pernikahan yang ada di diri untuk berkeluarga Hidup Berkeluarga” wujud persiapan peserta didik untuk
masyarakat menikah dan menyongsong kehidupan baru
Menunjukan sikap yang terbuka tentang berkeluarga (berumahtangga)
norma pernikahan dan keluarga