Modul Ajar Sketsa Dan Gambar

1.
Identitas
Nama Penyusun : Abdul Kadir, S.Kom
Sekolah : SMK Negeri 1 Polewali
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Semester : Ganjil
Jenjang : SMK
Kelas : X DKV
Alokasi Waktu : 108 JP
Materi Pokok : Sketsa dan Ilustrasi
Kode Perangkat : DKV.10.1
Peserta Didik : 34 Peserta didik
Moda : Tata Muka dan PJJ
2. Kompetensi Awal
Peserta didik telah mampu mengingat istilah gambar sketsa dan ilustrasi
3. Profil Pelajar Pancasila Yang Berkaitan
● Peserta didik dapat menjadi mandiri ketika menjelaskan konsep dasar
gambar sketsa dan ilustrasi dalam bidang Desain komunikasi visual
● Peserta didik diharapkan bisa kreatif membuat bentuk-bentuk gambar
sketsa dan ilustrasi dalam bidang desain komunikasi visual
● Peserta didik diharapkan bisa bergotong royong dalam mengerjakan
tugas secara kelompok dan menyelesaikan pekerjaan tepat waktu.
4. Capaian Pembelajaran
Melalui kreativitas dan berpikir kritis, peserta didik mampu menjelaskan
konsep dasar karya dengan sketsa dan ilustrasi, menyiapkan bahan
peralatan sketsa, mewujudkan sketsa, menyempurnakan sketsa, dan
membuat ilustrasi dalam perancangan dan proses produksi untuk
dikembangkan dalam eksekusi kerja Desain Komunikasi Visual.
5. Tujuan Pembelajaran
a. Menjelaskan konsep dasar karya sketsa dan ilustrasi.
b. Memahami teknik gambar sketsa.
c. Menerapkan teknik dan media gambar sketsa dan ilustrasi.
d. Membuat sketsa sebagai studi bentuk dan warna.
e. Menganalisis sketsa desain desain komunikasi visual.
6. Pertanyaan Pemantik
a. Apa yang kamu ketahui tentang sketsa dan ilustrasi ?
b. Apa saja alur / tahapan dalam proses pembuatan gambar sketsa dan
ilustrasi ?
7. Sarana Prasarana
● Bahan : Modul Ajar dan Video Tutorial
● Alat : Laptop/Komputer, HP, dan Jaringan Internet
● Media Aplikasi : Whatssapp, google drive.
● Prasarana : Lab. Komputer / Ruang Kelas
8. Karakter Peserta Didik/Target Peserta Didik

● Peserta didik regular dengan tipikal umum
9. Materi Ajar
● Pengertian dan Jenis Sketsa dan Ilustrasi, Sejarah Perkembangan
Sketsa dan Ilustrasi
● Konsep dalam Sketsa dan Ilustrasi
● Teknik Gambar Sketsa dan Ilustrasi
● Memulai Sketsa dan Ilustrasi
● Memahami Bentuk dan Warna dalam Sketsa
● Konsep Karya Desain Komunikasi Visual Melalui Sketsa
10. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pertama (6 x 45 menit)
Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan 20 menit
kabar peserta didik
2. Salah satu peserta didik memimpin berdoa sebelum
memulai pelajaran
3. Guru mengingatkan peserta didik tentang
protokol kesehatan dimasa pandemi
4. Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan
literasi menggunakan buku teks, ebook dan Internet.
5. Guru memberikan apersepsi terkait materi yang akan
disampaikan serta pertanyaan pemantik
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai:
Kegiatan Inti 1. Peserta didik menyimak guru dalam memberikan 230 menit
penjelasan tentang Pengertian dan Jenis Sketsa
dan Ilustrasi dan Sejarah Perkembangan Sketsa
dan Ilustrasi lewat tampilan PPT.
2. Peserta didik bertanya terkait pemaparan yang
diberikan guru tentang Pengertian dan Jenis Sketsa
dan Ilustrasi dan Sejarah Perkembangan Sketsa dan
Ilustrasi
3. Guru memberikan jawaban terkait pertanyaan yang
diajukan oleh Peserta didik
4. Guru memberikan penugasan ke Peserta didik
terkait dengan materi Pengertian dan Jenis
Sketsa dan Ilustrasi dan Sejarah Perkembangan
Sketsa dan Ilustrasi
5. Peserta didik mendiskusikan dengan dengan
kelompoknya tentang penugasan yang diberikan
tentang Pengertian dan Jenis Sketsa dan Ilustrasi dan
Sejarah Perkembangan Sketsa dan Ilustrasi melalui
sumber-sumber belajar yang sudah diberikan.
6. Peserta didik memperesentasikan tugas yang sudah
diberikan
7. Peserta didik lain menyampaikan pendapat mengenai
jawaban yang diberikan oleh temannya dengan baik
dan tertib
Kegiatan 1. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi 20 menit
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis
Penutup dalam buku catatan masing-masing.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
3. Guru memberi tindak lanjut untuk pertemuan
selanjutnya.
4. Salah satu peserta didik memimpin doa untuk
mengakhiri pelajaran
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
Kegiatan Kedua (6 x 45 menit)

Pembelajaran Waktu
kabar peserta didik
memulai pelajaran
akan dicapai:
penjelasan tentang Konsep dalam Sketsa dan
Ilustrasi, Teknik Gambar Sketsa dan Ilustrasi lewat
tampilan PPT.
diberikan guru tentang Konsep dalam Sketsa dan
Ilustrasi, Teknik Gambar Sketsa dan Ilustrasi
terkait dengan materi Konsep dalam Sketsa dan
Ilustrasi, Teknik Gambar Sketsa dan Ilustrasi
tentang Konsep dalam Sketsa dan Ilustrasi, Teknik
Gambar Sketsa dan Ilustrasi melalui sumber-sumber
belajar yang sudah diberikan.
6. Peserta didik memperesentasikan tugas yang sudah
diberikan
7. Peserta didik lain menyampaikan pendapat mengenai
jawaban yang diberikan oleh temannya dengan baik
dan tertib
Penutup terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan dan ditulis
dalam buku catatan masing-masing.
hasil pembelajaran.
selanjutnya.
Kegiatan Ketiga (8 x 45 menit)

Pembelajaran Waktu
kabar peserta didik
memulai pelajaran
akan dicapai:
penjelasan tentang Memulai Sketsa dan Ilustrasi
lewat tampilan video dan PPT.
diberikan guru tentang Memulai Sketsa dan Ilustrasi
4. Peserta didik menyiapkan alat dan bahan untuk
latihan membuat gambar Sketsa dan Ilustrasi
terkait dengan materi Memulai Sketsa dan
Ilustrasi
tentang Memulai Sketsa dan Ilustrasi melalui sumber-
sumber belajar yang sudah diberikan.
7. Peserta didik mempraktikkan tugas yang sudah
diberikan
8. Peserta didik mengumpulkan tugas praktik yang telah
diberikan.
hasil pembelajaran.
selanjutnya.
Kegiatan Keempat (8 x 45 menit)

Pembelajaran Waktu
kabar peserta didik
memulai pelajaran
akan dicapai:
penjelasan tentang Memahami Bentuk dan Warna
dalam Sketsa lewat tampilan PPT, video dan
aplikasi.
diberikan guru tentang Memahami Bentuk dan Warna
dalam Sketsa
terkait dengan materi Memahami Bentuk dan
Warna dalam Sketsa
tentang Memahami Bentuk dan Warna dalam Sketsa
melalui sumber-sumber belajar yang sudah diberikan.
diberikan
diberikan.
hasil pembelajaran.
selanjutnya.
Kegiatan Kelima (8 x 45 menit)

Pembelajaran Waktu
kabar peserta didik
memulai pelajaran
akan dicapai:
penjelasan tentang Konsep Karya Desain
Komunikasi Visual Melalui Sketsa lewat tampilan
PPT, video dan aplikasi.
diberikan guru tentang Konsep Karya Desain
Komunikasi Visual Melalui Sketsa
4. Guru mengarahkan peserta didik ke ruang laboratorium
komputer.
terkait dengan materi Konsep Karya Desain
Komunikasi Visual Melalui Sketsa
tentang Konsep Karya Desain Komunikasi Visual
Melalui Sketsa melalui sumber-sumber belajar yang
sudah diberikan.
diberikan
diberikan.
hasil pembelajaran.
selanjutnya.
11. Asesmen
a. Assesmen tertulis
- Refleksi
- Jurnal
- Poster
- Tes tertulis essay dan pilihan ganda
b. Assesmen tidak tertulis
- Diskusi kelas
- Presentasi
- Praktikum
- Produk
12. Refleksi Guru

1. Menurut anda, apakah metode yang digunakan untuk mencapai
tujuan aktifitas telah sesuai ?
2. Menurut anda, apakah aktifitas tema telah berjalan sesuai dengan
alur?
3. Menurut anda, apa kendala dan hambatan dalam melaksanakan
aktifitas tema ini?
4. Menurut anda apakah pesan dimensi profil pelajar Pancasila sudah
tercapai ?
13. Refleksi Peserta didik

1. Menurut Anda, apakah sudah tergambar pemahaman materi
tentang sketsa dan ilustrasi dalam bidang Dasar Komunikasi
Visual?
2. Menurut Anda, apakah sudah tergambar pemahaman alur sketsa
dan ilustrasi di bidang Desain Komunikasi Visual ?
14. Lembar Kerja Peserta Didik

Kegiatan 1 :
a) Petunjuk Kerja :
- Buat kelompok yang terdiri dari 3-4 orang
- Siapkan Perangkat Komputer/HP dengan Koneksi jaringan internet
- Siapkan software Power Point / Google Slide
b) Penugasan kelompok : Diskusilah bersama anggota kelompok,

carilah jawaban melalui literasi di internet atau buku kemudian
dijawab menggunakan Bahasa kalian sendiri tentang Pengertian,
Sejarah Perkembangan dan Jenis Sketsa dan Ilustrasi, dalam
bidang Desain Komunikasi Visual, kemudian presentasikan hasil
kerja kelompok di depan kelas sesuai arahan guru.
c) Rubrik Penilaian Presentasi Kelompok

Nama Kelompok :
Waktu Presentasi :
Materi :
Anggota :
No Kriteria Penilaian Kurang Cukup Baik Sangat

( 20-39) 40-59 60-79 Baik
80-100
1 Penguasaaan Materi
2 Alat Peraga & Power
Point
3 Kekompakan
Pembagaian Kerja
4 Pernyampaian
d.) Lembar Pengamatan Sikap Individu (Observasi Diskusi Kelompok)
Profil Pelajar Pancasila

Nama Peserta Jumlah Rata-rata
No Didik Skor Nilai
Mandiri Kreatif Berfikir kritis
1
2
3
4
5
5
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
No Aspek Skor Keterangan
1 Berpikir Peserta didik tidak dapat bernalar kritis dalam

Kritis 1
mengemukakan pendapat/gagasan
2 Peserta didik dapat sedikit bernalar kritis dalam

mengemukakan pendapat/gagasan (50% tepat)
3 Peserta didik dapat bernalar kritis dalam mengemukakan

pendapat/gagasan (75% tepat)
4 Peserta didik dapat bernalar kritis dalam mengemukakan

pendapat/gagasan dengan tepat
2 Kreatif 1 Peserta didik tidak ada kreatifitas dalam pembuatan
infografis
2 Peserta didik sedikit memiliki kreatifitas dalam pembuatan
infografis
3 Peserta didik cukup memiliki kreatifitas dalam pembuatan

infografis dengan kurang kreatif
4 Peserta didik sangat kreatif dalam pembuatan infografis

dengan kreatif
3 Mandiri 1 Peserta didik tidak terlibat aktif dalam pembuatan
infografis
2 Peserta didik ikut berperan aktif dalam pembuatan

infografis (aktif dalam 50% kegiatan)
3 Peserta didik berperan aktif dalam pembuatan infografis

(aktif dalam 75% kegiatan)
4 Peserta didik berperan aktif dalam pembuatan infografis
Petunjuk Penskoran :
1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

2. Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
3. Peserta didik memperoleh nilai :

Nilai Score
Sangat baik 3.20 – 4,00 (80 – 100)

Baik 2.8 – 3.19 (70 – 79)
Cukup 2.4 – 2.79 (60 – 69)
kurang Kurang dari 2.4 (60)
Kegiatan 2 :
a) Petunjuk Kerja :
- Siapkan alat dan bahan membuat gambar sketsa dan ilustrasi
- Siapkan referensi tentang menggambar sketsa desain logo dari beberapa
suber belajar.
b) Penugasan Kelompok : Diskusilah bersama anggota kelompok,

carilah jawaban melalui literasi di internet atau buku kemudian dijawab
menggunakan Bahasa kalian sendiri tentang Konsep dan teknik dalam
Gambar Sketsa dan Ilustrasi, kemudian presentasikan hasil kerja
kelompok di depan kelas sesuai arahan guru.
c) Rubrik Penilaian Presentasi Kelompok
Nama Kelompok :
Waktu Presentasi :
Materi :
Anggota :
No Kriteria Penilaian Kurang Cukup Baik Sangat

( 20-39) 40-59 60-79 Baik
80-100
1 Penguasaaan Materi
2 Alat Peraga & Power
Point
3 Kekompakan
Pembagaian Kerja
4 Pernyampaian
Tes Formatif
1. Jelaskan apa yang anda ketahui tentang konsep dasar sketsa dan
ilustrasi ! (skor 20)
2. Sebutkan dan Jelaskan Tahapan pembuatan gambar sketsa
dan ilustrasi ! (skor 20)
3. Jelaskan perbedaan antara sketsa dan ilustrasi ! (skor 20)
4. Gambarkan alur pembuatan gambar sketsa dan ilustrasi! (skor 20)
5. Jelaskan metode yang dilakukan dalam pembuatan sketsa
dan ilustrasi! (skor 20)
Kegiatan 3 :
a) Petunjuk Kerja :
- Siapkan alat dan bahan membuat gambar sketsa dan ilustrasi
- Siapkan Perangkat Komputer/HP dengan Koneksi jaringan
internet
- Siapkan referensi tentang menggambar sketsa desain logo dari
beberapa suber belajar.
b) Penugasan Mandiri : Buatlah sketsa desain logo suatu produk

brand yang kamu sukai. Baik brand produk makanan ataupun brand
fesyen! Buatlah pada media kertas gambar dan finishing sketsa
dengan menggunkan teknik basah atau aquarel!
c) Rubrik Penilaian Mandiri

Nama Siswa : ___________ Kelas : ___________
NILAI
NO. ASPEK YANG DINILAI KET.
1 2 3 4
1 Sikap
2 Persiapan alat dan bahan
3 Menentukan lebar sketsa
Menentukan titik tengah dan garis
4 horizontal(sepertiga kertas bagian
atas)
5 Menentukan skala sketsa
Membuat titik-titik kunci dengan cara
mengukur titik-titik horizontal dari
6
titik tengah dan mengukur titik-titik
vertikal dari garis datar
Menggambar detail sketsa dari yang
7 sifatnya umum menuju ke sifat
khusus
Membuat perbandingan ukuran
tegak hendaknya dilakukan secara
8
benar supaya tampak alami atau
wajar
Mendesain kedalaman objek sesuai
9
dengan keadaan
JUMLAH
Keterangan Penilaian :
1 = Tidak kompeten
2 = Cukup kompeten
3 = Kompeten
4 = Sangat Kompeten
Kegiatan 4 :
a) Petunjuk Kerja :
- Siapkan alat dan bahan memberi warna pada gambar sketsa dan
ilustrasi
- Siapkan referensi tentang menggambar sketsa desain logo dari
beberapa suber belajar.
b) Penugasan Mandiri : Buatlah sebuah sketsa dan ilustrasi yang

kamu sukai. Baik peta, alam, brand produk makanan ataupun brand
fesyen! Buatlah pada media kertas gambar dan finishing sketsa
dengan menggunkan teknik basah atau aquarel, selanjutnya beri
warna sesuai dengan imajinasi kamu!

Nama Siswa : ___________ Kelas : ___________
NILAI
NO. ASPEK YANG DINILAI KET.
1 2 3 4
1 Sikap
2 Persiapan alat dan bahan
3 Menentukan lebar sketsa
Menentukan titik tengah dan garis
4 horizontal(sepertiga kertas bagian
atas)
5 Menentukan skala sketsa
Membuat titik-titik kunci dengan cara
mengukur titik-titik horizontal dari
6
titik tengah dan mengukur titik-titik
vertikal dari garis datar
Menggambar detail sketsa dari yang
7 sifatnya umum menuju ke sifat
khusus
Membuat perbandingan ukuran
tegak hendaknya dilakukan secara
8
benar supaya tampak alami atau
wajar
Mendesain kedalaman objek sesuai
9
dengan keadaan
JUMLAH
Keterangan Penilaian :
1 = Tidak kompeten
2 = Cukup kompeten
3 = Kompeten
4 = Sangat Kompeten
Kegiatan 5 :
a) Petunjuk Kerja :
- Buka Softaware Corel Draw atau software berbasis vektor
- Siapkan lembar kertas HVS ukuran A4 (21cm x 29,7 cm)
- Membuat Sketsa dan Illustrasi.
- Beri kombinasi dengan komposisi warna yang berbeda-beda pada
objek desain
- Jalankan software grafis berbasis vektor
- Mengisi warna bidang objek
- Mengisi tekstur pada bidang
- Simpan hasil desain yang dibuat
- Lakukan pengamatan
- Presentasi kepada kelompok lain dan jelaskan langkah-langkah
pembuatannya.
b) Penugasan Mandiri : Buatlah sebuah karya desain komunikasi

visual melalui sketsa dan ilustrasi yang kamu sukai, tuangkan
imajinasi kamu dengan menggunakan laptop/komputer. Baik peta,
alam, brand produk makanan ataupun brand fesyen!

(Sikap) Kriteria Penskoran (Tolak Ukur)
Deskripsi
Kriteria Skor
sikap
Mengerjakan tugas dengan jujur meskipun tanpa diawasi 5
Mengerjakan tugas dengan jujur dengan diawasi 4
Jujur Mengerjakan tugas dengan tidak jujur meskipun tanpa diawasi 3
Mengerjakan tugas dengan tidak jujur dengan diawasi 2
Tidak mengerjakan tugas dengan tidak diawasi ataupun diawasi 1
Siap mengikuti proses pembelajaran sebelum waktu
pembelajaran dimulai 5
Siap mengikuti proses pembelajaran tepat pada saat waktu
pembelajaran dimulai 4
Disiplin
Siap mengikuti proses pembelajaran sesudah waktu 3
pembelajaran dimulai
Tidak siap mengikuti proses pembelajaran 2
Tidak mengikuti proses pembelajaran 1
Mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan kesepakatan
5
yang disetujui bersama dengan hasil tepat serta waktu yang
tepat
Mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan kesepakatan 4
Tanggung yang disetujui bersama dengan hasil tepat tetapi waktu tidak
Jawab tepat
Mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan kesepakatan 3
yang disetujui bersama dengan hasil tidak tepat tetapi waktu
tepat
Mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan
kesepakatan yang disetujui bersama dengan hasil tidak tepat 2
serta waktu tidak
tepat
Tidak mengerjakan tugas yang diberikan sesuai dengan 1
kesepakatan yang disetujui bersama
Dapat mengerjakan tugas kelompok yang diberikan
dengan sikap toleransi, gotong royong dan damai 5
terhadap anggota kelompok
lainnya
Dapat mengerjakan tugas kelompok yang diberikan dengan
sikap gotong royong dan damai terhadap anggota kelompok 4
Peduli
lainnya
sikap toleransi dan damai terhadap anggota kelompok lainnya 3
damai terhadap anggota kelompok lainnya 2
Tidak mengerjakan tugas kelompok yang diberikan tanpa
dengan sikap toleransi, gotong royong dan damai terhadap 1
anggota kelompok lainnya
Dapat bersikap santun terhadap guru dan teman sebaya pada
saat mengomunikasikan hasil diskusi atau mengutarakan 5
pendapat serta pertanyaan
Dapat bersikap santun terhadap guru dan teman sebaya pada 4
saat mengomunikasikan hasil diskusi atau mengutarakan
Santun pendapat
saat mengutarakan pendapat serta pertanyaan
saat mengomunikasikan hasil diskusi
Tidak dapat bersikap santun terhadap guru dan teman
sebaya pada saat mengomunikasikan hasil diskusi atau 1
mengutarakan
pendapat serta pertanyaan
Dapat merespon perintah untuk mengerjakan tugas latihan

secara 5
individu dan kelompok dengan baik serta proaktif dalam
mengerjakan tugas latihan secara individu dan kelompok
dengan semangat
Dapat proaktif dalam mengerjakan tugas latihan secara 4
individu dan kelompok dengan semangat
Dapat merespon perintah untuk mengerjakan tugas latihan 3
secara individu dan kelompok
Dapat merespon perintah untuk mengerjakan tugas latihan
secara individu dan kelompok dengan baik serta proaktif 2
dalam mengerjakan tugas latihan secara individu dan
Responsi kelompok tetapi tidak semangat
f dan Tidak dapat merespon perintah untuk mengerjakan tugas latihan
proaktif secara individu dan kelompok dengan baik serta proaktif dalam 1
mengerjakan tugas latihan secara individu dan kelompok dengan
semangat
Rubrik Penilaian Sikap

Aspek yang dinilai
Responsif
Tanggung
proaktif
Jujur
Jumlah
Disiplin
Santun
No. Nama
Peduli
jawab
dan
Skor
1
2
3
4
5
Instrumen Penilaian Keterampilan (Sketsa dan Illustrasi)

Bobot
No Kegiatan Kriteria Penilaian Skor
(%)
Jika mampu mempersiapkan alat dan 5
bahan sesuai prosedur dengan cepat
dan benar.
1 Persiapan bahan sesuai prosedur dengan cepat 10
dan kurang benar.
bahan sesuai prosedur dengan lambat
dan benar.
bahan sesuai prosedur dengan lambat
dan kurang benar.
Jika tidak mampu mempersiapkan alat dan 1
bahan sesuai prosedur.
Jika terampil dalam melakukan proses 5
penggabungan teks dengan bitmap
dengan yakin dan cepat.
2 Proses penggabungan teks dengan bitmap 50
dengan yakin dan lambat.
dengan cepat namun banyak bertanya.
dengan ragu-ragu.
Jika tidak terampil dalam melakukan 1
proses penggabungan teks dengan
bitmap.
Jika mampu menyelesaikan produk
dalam waktu yang sudah ditentukan 5
dan pekerjaannya sangat baik dan
sesuai prinsip / teori desain.
dalam waktu yang sudah ditentukan dan 4
3 Hasil Projek pekerjaanya baik dan sesuai prinsip 30
/ teori desain.
dengan watu tambahan dan pekerjaanya 3
baik dan kurang sesuai prinsip
/ teori desain.
dengan waktu tambahan dan 2
pekerjaanya kurang baik dan kurang
sesuai prinsip / teori desain.
Jika tidak mampu mengerjakan produk
dengan waktu yang sudah ditentukan dan 1
tidak sesuai prinsip / teori
desain.
Menunjukkan penguasaan materi 5
presentasi dengan sangat baik
4 Presentasi presentasi dengan baik 10
presentasi dengan cukup baik
presentasi dengan sangat kurang baik
Tidak dapat mempresentasikan project 1
yang dibuat.
NILAI KETERAMPILAN SISWA (Persiapan + Proses + 100
Hasil + Presentasi)
Rubrik Penilaian Keterampilan
Nilai
No. Nama Persiapan Proses Hasil Presentasi Jumlah

10% 50% 30% 10% Skor
1
2
3
4
5
15. Pengayaan dan Remidial

a. Pengayaan diberikan dalam bentuk materi yang lebih kompleks dan
tambahan latihan-latihan dibidang Teknik Dasar Proses Produksi dan
Alur Kerja Proses Produksi Industri DKV
b. Remidial diberikan dalam bentuk lembar kerja atau tugas yang belum
dicapai oleh masing-masing peserta didik yang berbeda.
Mengetahui, Polewali, Juli 2022
Kepala Sekolah Penanggung Jawab Kelas
Drs. MUSTARI, M.Pd. ABDUL KADIR, S.Kom.

NIP. 19661231 199303 1 087 NI PPPK 19810309 202221 1 004

Modul Ajar Sketsa Dan Gambar

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Ajar Sketsa Dan Gambar

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1.

8. Karakter Peserta Didik/Target Peserta Didik

Langkah Deskripsi Alokasi

Kegiatan Kedua (6 x 45 menit)

Langkah Deskripsi Alokasi

Kegiatan Ketiga (8 x 45 menit)

Langkah Deskripsi Alokasi

Kegiatan Keempat (8 x 45 menit)

Langkah Deskripsi Alokasi

Kegiatan Kelima (8 x 45 menit)

Langkah Deskripsi Alokasi

12. Refleksi Guru

13. Refleksi Peserta didik

14. Lembar Kerja Peserta Didik

b) Penugasan kelompok : Diskusilah bersama anggota kelompok,

c) Rubrik Penilaian Presentasi Kelompok

No Kriteria Penilaian Kurang Cukup Baik Sangat

d.) Lembar Pengamatan Sikap Individu (Observasi Diskusi Kelompok)

Profil Pelajar Pancasila

No Aspek Skor Keterangan

1 Berpikir Peserta didik tidak dapat bernalar kritis dalam

2 Peserta didik dapat sedikit bernalar kritis dalam

3 Peserta didik dapat bernalar kritis dalam mengemukakan

4 Peserta didik dapat bernalar kritis dalam mengemukakan

3 Peserta didik cukup memiliki kreatifitas dalam pembuatan

4 Peserta didik sangat kreatif dalam pembuatan infografis

2 Peserta didik ikut berperan aktif dalam pembuatan

3 Peserta didik berperan aktif dalam pembuatan infografis

4 Peserta didik berperan aktif dalam pembuatan infografis

1. Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4

3. Peserta didik memperoleh nilai :

Sangat baik 3.20 – 4,00 (80 – 100)

b) Penugasan Kelompok : Diskusilah bersama anggota kelompok,

No Kriteria Penilaian Kurang Cukup Baik Sangat

b) Penugasan Mandiri : Buatlah sketsa desain logo suatu produk

c) Rubrik Penilaian Mandiri

b) Penugasan Mandiri : Buatlah sebuah sketsa dan ilustrasi yang

c) Rubrik Penilaian Mandiri

b) Penugasan Mandiri : Buatlah sebuah karya desain komunikasi

c) Rubrik Penilaian Mandiri

Dapat merespon perintah untuk mengerjakan tugas latihan

Rubrik Penilaian Sikap

Instrumen Penilaian Keterampilan (Sketsa dan Illustrasi)

No. Nama Persiapan Proses Hasil Presentasi Jumlah

15. Pengayaan dan Remidial

Drs. MUSTARI, M.Pd. ABDUL KADIR, S.Kom.

Anda mungkin juga menyukai