INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA GURU BK

INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA KONSELING INDIVIDUAL

Nama Mahasiswa :
No. Peserta/NIM :
Konseling ke :
Masalah Konseli :
Pendekatan :

1. Rumusan Masalah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Rumusan masalah Rumusan masalah kurang Rumusan masalah spesifik Rumusan masalah
tidak spesifik dan spesifik dan kurang sesuai dan sesuai dengan konteks sangat spesifik
tidak sesuai dengan konteks permasalahan dan tingkat dan sangat sesuai
dengan konteks permasalahan konseli. perkembangan konseli. dengan konteks
permasalahan permasalahan dan
konseli. tingkat
perkembangan
konseli.

2. Rumusan Tujuan

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Rumusan tujuan Rumusan tujuan kurang Rumusan tujuan spesifik Rumusan tujuan
tidak spesifik spesifik menggunakan kata menggunakan kata kerja sangat spesifik
menggunakan kata kerja operasional dan operasional dan sesuai menggunakan kata
kerja operasional kurang sesuai dengan dengan permasalahan kerja operasional
dan tidak sesuai permasalahan konseli. konseli. dan sangat sesuai
dengan dengan
permasalahan permasalahan dan
konseli. tingkat
perkembangan
konseli.
3. Pendekatan Pemecahan Masalah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Pendekatan Pendekatan pemecahan Pendekatan pemecahan Pendekatan
pemecahan masalah kurang sesuai masalah sesuai dengan pemecahan
masalah tidak dengan tujuan konseling. tujuan konseling. masalah sangat
sesuai dengan sesuai dengan
tujuan konseling. tujuan konseling
dan permasalahan
konseli .

4. Strategi/Teknik, dan Media Pemecahan Masalah

a. Pemilihan Strategi/teknik pemecahan masalah

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Strategi/teknik Strategi/teknik pemecahan Strategi/teknik pemecahan Strategi/teknik
pemecahan masalah kurang sesuai masalah sesuai dengan pemecahan
masalah tidak dengan pendekatan pendekatan pemecahan masalah sangat
sesuai dengan pemecahan masalah dan masalah dan tujuan sesuai dengan
pendekatan tujuan konseling konseling pendekatan
pemecahan pemecahan, tujuan
masalah dan konseling, dan
tujuan konseling permasalahan
konseli.

b. Pemilihan media pemecahan masalah (**Jika konseling yang dilakukan memerlukan media, maka
butir ini digunakan sebagai penilaian. Jika tidak , maka butir ini tidak dinilai dan tidak menjadi pembagi
dari total butir).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Media pemecahan Media pemecahan masalah Media pemecahan masalah Media pemecahan
masalah tidak kurang sesuai dengan sesuai dengan pendekatan masalah sangat
sesuai dengan pendekatan pemecahan pemecahan masalah dan sesuai dengan
pendekatan masalah dan tujuan tujuan konseling pendekatan
pemecahan konseling pemecahan, tujuan
masalah dan konseling, dan
tujuan konseling permasalahan
konseli.
5. Tahap Kegiatan Konseling

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Tahap kegiatan Tahap kegiatan konseling Tahap kegiatan konseling Tahap kegiatan
konseling tidak kurang lengkap, kurang lengkap, runtut, dan sesuai konseling sangat
lengkap, tidak runtut, dan kurang sesuai dengan pendekatan lengkap, sangat
runtut, dan tidak dengan pendekatan pemecahan masalah, dan runtut, dan sangat
sesuai dengan pemecahan masalah, dan tujuan konseling sesuai dengan
pendekatan tujuan konseling pendekatan
pemecahan pemecahan
masalah, dan masalah, tujuan
tujuan konseling konseling, dan
permasalahan
konseli.

6. Rencana Evaluasi Konseling

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Evaluasi Evaluasi konseling Evaluasi konseling Evaluasi
konseling tidak direncanakan secara kurang direncanakan secara konseling
direncanakan komprehensif dan kurang komprehensif dan sesuai direncanakan
secara sesuai dengan tujuan dengan tujuan konseling. dengan sangat
komprehensif dan konseling . komprehensif dan
tidak sesuai sangat sesuai
dengan tujuan dengan tujuan
konseling. konseling dan
tingkat
perkembangan
konseli.

7. Penggunaan Bahasa Indonesia dalam RPL Konseling Individual

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Kurang Sekali Kurang Baik Sangat Baik
Penggunaan Penggunaan bahasa Penggunaan bahasa Penggunaan
bahasa Indonesia Indonesia kurang baik dan Indonesia baik dan benar. bahasa Indonesia
tidak baik dan kurang benar. sangat baik dan
tidak benar. sangat benar
sesuai pedoman
umum ejaan
bahasa Indonesia.
 ..............................,...................................
Penguji

_________________________________
NRP ....................................

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)