Toolkit LS 2

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN [RPH]

Sekolah SK Tarikh 20 June 2022

Tingkatan/Kelas 1 Saiz Kelas 30 orang
Waktu 11.10-12.10pm Tempoh (minit) 40 minit
Mata Pelajaran Bahasa Inggeris Bidang Pembelajaran Writing
Topik At School
Tema World of Self, Family and Friends
Konsep Utama Writing
Rasional Murid boleh memberi respons terhadap arahan dan boleh memberikan 3 arahan dengan ayat yang penuh.
Objektif Pembelajaran 1. Murid boleh menamakan 5 benda yang berada didalam kelas.
2. Murid boleh memberi arahan dan memberi respons berkiatan arahan yang diberikan.

Hasil Pembelajaran
Murid boleh menamakan dan memberi arahan serta memahami 3 arahan yang diberikan dengan betul.
Pengetahuan Lepas Murid Murid telah mengenal beberapa nama benda didalam kelas seperti rubber, ruler, pencil,
sharpener.
Kemahiran Saintifik dan
Kemahiran Berfikir Berkomunikasi dan Menafsir
Sikap Saintifik /Nilai Murni/Nilai Setiakawan
Patriotisme
(1) Rujukan Buku Teks Superminds
Sumber Pengajaran dan
(2) Alat Kad Imbasan, Kertas, Auidio
Pembelajaran
(3) Bahan Kad Imbasan Bergambar, Kad Ayat Arahan
Pendekatan Berpusatkan murid
Pengajaran

1
 Toolkit LS 2

Perkembangan Proses Pengajaran dan Pembelajaran

Kandungan / Konsep Jangkaan Pemikiran Catatan/Nota
Pengajaran (Tindakan Guru dan Aktiviti Murid)
Murid
1. Murid mengimbas 1. Murid menamakan peralatan yang 1. Murid boleh Murid lemah
Fasa 1 kembali ditunjukkan oleh rakan yang lain. mengeja akan dibantu
pengetahuan sedia 2. Murid menuliskan nama peralatan beberapa mengeja
SET INDUKSI / ada. tersebut di papan putih secara perkataan yang dengan
PENGENALAN sumbang saran. pernah dipelajari mengisi
( 10 minit) 2. Murid mengeja seperti: tempat kosong
perkataan dengan huruf-
berkaitan benda- - Ruler huruf yang
benda didalam - Rubber betul.
bilik darjah. - Pencil case
- Notebook
- Pencil
- Pen
1. Murid mendengar 1. Murid diberikan kertas kosong. 1. Sit at your desk
Fasa 2 penerangan guru. 2. Murid mendengar penerangan please.
2. Murid mendengar guru mengenai tugasan yang akan 2. Open your book
PERKEMBANGAN audio dan dilaksanakan. please.
(Penerokaan) menjawab soalan 3. Murid mendengar audio yang 3. Close your bag
( 10 minit) yang disediakan. dimainkan sebanyak 3 kali dan please.
menunjukkan jawapan yang betul 4. Pass me a pen
di dalam buku aktiviti. please.

2
 Toolkit LS 2

1. Murid boleh 1. Murid menuliskan jawapan dan 1. Sit at your desk

Fasa 3 menuliskan ayat ayat yang lengkap di dalam please.
yang lengkap. kertas tersebut, 2. Open your book
PERKEMBANGAN 2. Murid boleh 2. Secara berpasangan murid please.
(Penerangan) memberi arahan diberikan masa untuk menulis 3. Close your bag
( 15 minit) dan melaksanakan arahan pada buku tulis. please.
arahan yang 3. Murid A menulis satu arahan pada 4. Pass me a pen
diberikan. buku tulis dan diikuti oleh murid please.
B.
4. Murid A memberikan arahan dan
murid B memahami arahan
dengan menunjukkan aksi
berdasarkan ayat yang
diungkapkan.
Fasa 4 1. Murid membaca 1. Murid dipecahkan kepada 5 1. Sit at your desk
arahan yang kumpulan. please.
PERKEMBANGAN diberikan dan 2. Murid beratur secara memanjang. 2. Open your book
(Aplikasi / menyampaikan 3. Murid melantik seorang ketua please.
Penelitian) arahan kepada kumpulan. 3. Close your bag
( 15 minit) rakan. 4. Ketua kumpulan akan memilih please.
kad arahan dan membacanya 4. Pass me a pen
didadapan kelas. please.
5. Ketua kumpulan menyampaikan
maklumat kepada orang kedua
dan seterusnya. Maklumat
disampaikan secara berantai.
6. Murid terakhir akan dating ke
hadapan dan menyatakan arahan
yang diterima.
7. Sekiranya betul,kumpulan
tersebut akan dikira sebagai
pememang permainan perkataan
berantai.

3
 Toolkit LS 2

1. Murid membaca 1. Murid menjawab soalan yang Look at the desk, Murid
Fasa 5 dan menjawab diberikan secara individu. look at the desk, dirunjukkan
soalan yang 2. Murid menyanyikan lagu sambal the desk is in a mess. kad imbasan
PENUTUPAN diberikan secara menunjukkan aksi dan benda bergambar.
(Pentaksiran) individu yang dimaksudkan dalam lirik. Is it your book?
(10 minit) Is it your pen?
Is it your pencil case?
Yes or no, tell me Joe

This isn’t my book

This isn’t my pen
This isn’t my pencil
case.
Oh! No no.
No no no