Entrevista a la maestra Claritza Arlenet Pea Zerpa: el cine y la educacin

Claritza Arlenet Pea Zerpa es profesora de ciencias de la educacin y autora del texto: Cine y Educacin: una relacin entendida? Donde seala que el cine tiene significaciones de orden pedaggico y artstico.

Cul es la relacin que tiene el cine con la educacin? Hablar de educacin no es solo reducirla a aula, esto sera un error. Podemos pensar en un grupo de espectadores sentados en butacas y al frente de una pantalla. De modo que en el acto de educar y educarse encontramos: sujetos (quin) y objetos (qu) en un contexto (dnde) con una intencionalidad (para qu? llmese transmisin entre generaciones, socializacin). Ahora, en el caso del cine, encontramos una importante conjugacin de saberes y formaciones. Por un lado, sujetos socializados y con saberes (llmese realizador, o espectador) con visiones de mundo. Pero, no basta con esto. Entra en escena la interpretacin y traduccin del mundo presentados a travs de una tecnologa (llmese 35 mm, 16 mm) de un artista. Es precisamente esa traduccin aquello que realiza un espectador en diferentes niveles: a) superficial (resumen de una pelcula), b) reflexivo (identificacin de mensajes explcitos) y c) lectura hermenutica (interpretacin, comprensin y explicacin de la pelcula). Depende de la formacin de aquel sujeto el nivel donde se ubique. Y, a quin le corresponde facilitar al otro ascender de un estado a otro? La respuesta es simple: al educador. En pases latinoamericanos hay una importante experiencia en formacin al espectador. Ojal trabajemos en ello desde la formulacin de los currculos escolares. Hace falta pensar y trabajar en esto. Un educador trabaja con textos entre ellos el cine. Negarse a su uso sera olvidar la existencia de las imgenes en nuestra vida cotidiana y la incorporacin de actividades ms cercanas a la vida de un nio o joven de estos tiempos (familiarizados con las imgenes como los videos juegos, la tv y el cine). Pero, para participar en ese proceso, el educador necesita una formacin audiovisual (independientemente del nivel donde est: preescolar, primaria, secundaria y universitario).

Los seres humanos pensamos con el cine y a travs de l? Pensamos con imgenes. Tan solo tratemos de recordar algo y all estn. Cuando soamos, vemos imgenes en movimiento con angulaciones, sonidos, msica y actores o actrices (en ocasiones nosotros mismos). Soar es proyectar una pelcula sin posibilidad de sucesivas repeticiones. Lo mejor de esto es saber que somos guionistas, realizadores, editores y actores. Lamentablemente, esta facultad no la potenciamos. Pensamos a partir del cine. Mientras no valoremos esta opcin quiz estemos afirmando al cine como espectculo. Por abstracto que esto resulte a partir de la imagen movimiento podemos generar pensamientos. Pero, no se trata solamente de pensar sino en qu pensar y cmo lo expresamos. Cmo nos acercamos a la cosa y comenzamos a descubrirla. Cuanto ms bagaje tengamos ms cosas veremos en una pelcula. En consecuencia, hay una relacin proporcional entre el pensamiento-saber y la imagen vista.

Cmo se vinculan los valores educativos con el cine? Cuando hablamos de valores y cine podemos discutir por un buen tiempo dada la complejidad de esta conjugacin. En las historias sea un personaje o las situaciones que se crean a partir de sus acciones es posible identificar valores y no-valores. Ms all de discutir por lo pertinente o no de unas pelculas hay que tener claro algo: cules problemas plantean y cmo desde nuestra condicin humana somos capaces de abordarlos y cmo forjar un concepto de vida humana. A partir de estas premisas sera productivo el debate y el uso en trminos axiolgicos del cine.

Es significativo incorporar la experiencia cinematogrfica a la educacin? Definitivamente s. El binomio cine y educacin apenas es explorado como parte de un cine foro sin imaginar cuanto podemos hacer. Hay posibilidades importantes que pe rmiten enriquecer la praxis educativa, por mencionar algunas: a) ensear usando como texto el cine, b) poner en prctica la interpretacin, comprensin y explicacin de textos, y c) formar en cine a los nios y jvenes (potenciales facilitadores en las familias y comunidades).