LEMBAR KERJA PENUGASAN AGENDA I

MATERI 1

Nama Peserta : HANIFAH PRISMAJATI, S.Pd.

NIP : 19901231 202012 2 015
Kelompok :4
Latsar CPNS Angkatan : 122 Golongan : III
Jabatan / Instansi : Ahli Pertama - Guru Kelas /
SD Negeri 2 Wangon Korwilcam Dindik Wangon

FORM 1a. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN 1

(asynchronous) Wawasan Kebangsan dan Identifikasi
Nilai-Nilai Bela Negara (ASN BANGGA MELAYANI
BANGSA)
INDIKATOR ASN BANGGA MELAYANI
NO NILAI-NILAI BN NILAI BN BANGSA DALAM PELAKSANAAN
TUGAS PNS
1 CINTA Tanah Air 1. Menjaga tanah dan 1. Ikut serta merawat lingkungan di
perkarangan serta sekitar sekolah dengan cara
seluruh ruang melakukan gerakan menanam pohon
wilayah Indonesia. pada lahan kosong di lingkungan
sekolah dan menyiram tanaman.
Membuang sampah pada tempatnya.
2. Jiwa dan 2. Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
raganya bangga maupun lagu wajib lainnya dalam
sebagai bangsa proses pembelajaran.
Indonesia. 3. Menggunakan batik sebagai seragam
3. Bangga identitas. Batik Lurik pada hari Selasa
menggunakan hasil dan batik Lawa pada hari Kamis.
produk bangsa Membeli produk lokal hasil UMKM di
Indonesia. Purbalingga

2 SADAR 1. Berpartisipasi aktif 1. Menjadi anggota dalam organisasi

Berbangsa dan dalam organisasi PGRI dan KORPRI. Mengikuti kegiatan
Bernegara kemasyarakatan, kerja bakti di lingkungan sekolah.
profesi, maupun
politik.
2. Menjalankan hak 2. Berangkat dan pulang dinas sesuai
dan kewajibannya dengan peraturan yang berlaku.
sebagai warga Memakai pakaian dinas sesuai
negara sesuai peraturan yang berlaku. (Seragam
dengan peraturan KORPRI setiap tanggal 17, Seragam
perundang- PGRI setiap tanggal 25) dan
undangan yang menggunakan sepatu pantovel
berlaku
3. Berpikir, bersikap 3. Melaksanakan tugas sebagai guru
dan berbuat yang dengan penuh tanggung jawab dan
 terbaik bagi bangsa dedikasi yang tinggi bagi
dan negaranya pekerjaannya.
3 SETIA Pancasila 1. Mengamalkan nilai- 1. Beribadah tepat waktu (salat dhuhur
Sebagai Ideologi nilai Pancasila dalam berjamaah di mushola sekolah),
Negara kehidupan sehari- tolong-menolong dalam hal yang baik,
hari. menjaga persatuan kesatuan bangsa,
melaksanakan musyawarah untuk
mencapai mufakat dan mampu
bersikap adil serta bijaksana (contoh:
saat kegiatan rapat dewan guru).
2. Menjadikan 2. Selalu menerapkan prinsip saling
Pancasila sebagai menghargai dan mengormati terhadap
pemersatu bangsa keberagaman, tidak membeda-
dan negara. bedakan siswa berdasarkan ras/suku/
agama, bersikap objektif dalam
melakukan penilaian.
Melakukan rapat atau musyawarah
mufakat dengan rekan kerja untuk
mencari solusi/mufakat bersama
3. Senantiasa 3. Saling membantu dan bekerja sama
mengembangk an menjaga kebersihan dan keamanan
nilai-nilai lingkungan sekolah.
Pancasila. Musyawarah/ berdiskusi dengan
Mentor.
4 RELA berkorban 1. Bersedia 1. Melaksanakan tugas sesuai
demi Bangsa & mengorbankan tupoksinya secara professional serta
Negara waktu, tenaga, dan bersedia apabila diberi tugas
pikirannya untuk tambahan dari Instansi.
kemajuan bangsa
dan negara.
2. Berpartisipasi a ktif 2. Ikut berpartisipasi melaksanakan
dalam kegiatan vaksin yang diselenggarakan
pembangunan oleh pemerintah untuk mencegah
masyarakat, bangsa, penyebaran Covid-19
dan 3. Mengajak siswa untuk membantu
negara. teman yang sedang membutuhkan
3. Gemar membantu bantuan.
sesama warga Menjenguk rekan kerja yang sakit
negara yang
mengalami kesulitan.
 5 KEMAMPUAN 1. Senantiasa 1. Berdoa sebelum dan sesudah
AWAL Bela bersyukur dan melaksanakan kegiatan baik di dalam
Negara berdoa kelas maupun di luar kelas.
atas kenikmatan
yang
telah diberikan
Tuhan Yang 2. Senantiasa berolah raga dengan
Maha Esa. teratur untuk menjaga kesehatan
2. Gemar Berolahraga tubuh dan stamina.
3. Menjaga kesehatan dengan memakan
makanan yang bergizi seimbang, tidur
3. Senantiasa menjaga dengan teratur, berolahraga, berjemur
kesehatannya serta menaati protokol kesehatan.

Learning Journal Materi 1

Cerita pengalaman pembelajaran materi Wawasan Kebangsaan dan Bela Negara dapat diakses melalui
link :
https://drive.google.com/file/d/1Ku2ET0_Ce9efzO8Mwi3zGo2LPF1TaNM3/view?usp=sharing
 LEMBAR KERJA PENUGASAN AGENDA I
MATERI 2
ANALISIS ISU KONTEMPORER INSTANSI

Nama Peserta : TRI SUNARTO, S.Pd.

NIP : 19871225 202012 1 009
No. Daftar Hadir / Kelompok : 26 / 02
Latsar CPNS Angkatan : 66 Golongan : III
Tempat Latsar : BPSDMD PROVINSI JAWA TENGAH
Jabatan / Instansi : Ahli Pertama - Guru Kelas /
SD Negeri 1 Sangkanayu

FORM 2a. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN

IDENTIFIKASI ISU

Kondisi
Isu Kondisi Saat Ini Data Pendukung
yang diharapkan
Terbatasnya jumlah Selama masa pandemi - Pengamatan Pembelajaran tetap berjalan
jam tatap muka saat jumlah jam untuk langsung optimal walaupun terbatasnya
pandemi Covid-19 di Pertemuan Tatap Muka jam tatap muka saat pandemi
SD Negeri 1 (PTM) dibatasi Covid-19
Sangkanayu.
Sumber Isu: Individu,
Unit Kerja
Belum optimalnya Selama masa pandemi - Hasil wawancara Kegiatan membaca dan
perpustakaan sebagai kegiatan peminjaman dengan petugas peminjaman buku di
sarana penunjang belajar buku di perpustakaan perpustakaan perpustakaan kembali aktif
siswa di SD Negeri 1 hampir tidak aktif. - Pengamatan
Sangkanayu. langsung
Sumber Isu: Individu,
Unit Kerja
Belum optimalnya Guru dalam mengajar - Pengamatan Penggunaan media audio
penggunaan media masih menggunakan langsung visual dalam muatan
audio visual dalam cara konvensional - Hasil wawancara pelajaran IPA akan membuat
muatan pelajaran IPA sehingga pembelajaran dengan guru pembelajaran aktif, kreatif,
di kelas VB SD Negeri cenderung inovatif dan menyenangkan
1 Sangkanayu. membosankan dan sehingga tujuan
Sumber Isu: Individu, kurang menarik. pembelajaran dapat tercapai
Unit Kerja
Kurangnya penerapan Guru dalam mengajar - Hasil wawancara Guru dalam mengajar
metode pembelajaran masih monoton belum dengan guru menggunakan metode
yang menarik saat menggunakan metode - Pengamatan pembelajaran yang menarik
pandemi covid 19 di pembelajaran yang langsung sehingga mudah dipahami oleh
SD Negeri 1 menarik peserta didik dan dapat
Sangkanayu. meningkatkan hasil belajar
Sumber Isu: Individu, peserta didik
Unit Kerja
Rendahnya hasil Hasil belajar peserta - Pengamatan Meningkatnya hasil belajar
belajar peserta didik didik pada muatan langsung peserta didik pada muatan
pada muatan pelajaran IPA di kelas pelajaran IPA di kelas VB SD
pelajaran IPA di kelas VB SD Negeri 1 Negeri 1 Sangkanayu
VB SD Negeri 1 Sangkanayu masih sehingga semua peserta didik
Sangkanayu banyak yang dibawah mempunyai hasil belajar
Sumber Isu: Individu, KKM muatan IPA diatas KKM
Unit Kerja

ANALISIS ISU (APKL)

No Isu Kriteria (skor) Jumlah Peringkat
A P K L
1. Terbatasnya jumlah jam tatap muka saat 5 4 4 3 16 III
pandemi Covid-19 di SD Negeri 1
Sangkanayu.
2. Belum optimalnya perpustakaan sebagai 4 4 4 3 15 IV
sarana penunjang belajar siswa di SD Negeri 1
Sangkanayu.
3. Belum optimalnya penggunaan media 5 5 5 5 20 I
audio visual dalam muatan pelajaran
IPA di kelas VB SD Negeri 1
Sangkanayu
4. Kurangnya penerapan metode 5 4 4 4 17 III
pembelajaran yang menarik saat
pandemi covid 19 di SD Negeri 1
Sangkanayu
5. Rendahnya hasil belajar peserta didik 5 4 5 4 18 II
pada muatan pelajaran IPA di kelas VB
SD Negeri 1 Sangkanayu
Keterangan : dibuat skor APKL pada kisaran 1 - 5
1. Aktual : Isu sedang terjadi atau dalam proses kejadian, atau diperkirakan bakal
terjadi dalam waktu dekat.
2. Problematik : Merupakan masalah mendesak yang memerlukan berbagai upaya
alternatif jalan keluar dengan aktivitas dan tindakan nyata.
3. Kekhalayakan : Menyangkut hajat hidup orang banyak, masyarakat pada umumnya,
bukan untuk seorang atau kelompok.
4. KeLayakan : Logis, Pantas, Realitas, dapat dibahas sesuai dengan tugas, hak,
kewenangan, dan tanggung jawab.
Keterangan skor :
1. Aktual

Skor Kriteria Penskoran

5 Benar terjadi sesuai dengan data dan fakta lengkap serta sedang hangat
dibicarakan masyarakat.
4 Benar terjadi dengan data dan fakta yang kurang lengkap serta hangat
dibicarakan masyarakat
3 Belum tentu terjadi dan/atau sedang hangat dibicarakan masyarakat
2 Belum tentu terjadi dan tidak sedang dibicarakan masyarakat
1 Tidak terjadi dan tidak dibicarakan masyarakat

2. Problematik

Skor Kriteria Penskoran

5 Sangat mendesak dan memerlukan upaya jalan keluar melalui kegiatan serta
Tindakan nyata
4 Mendesak dan hanya memerlukan alternatif jalan keluar
3 Tidak mendesak namun diperlukan jalan keluar dalam waktu dekat
2 Tidak mendesak namun tetap diperlukan jalan keluar
1 Tidak mendesak dan tidak diperlukan

3. Kekhalayakan

Skor Kriteria Penskoran

5 Menyangkut semua orang (pihak sekolah dan masyarakat luas)
4 Menyangkut semua warga sekolah
3 Menyangkut salah dua atau tiga warga sekolah
2 Hanya menyangkut salah satu warga sekolah
1 Hanya menyangkut personal dari penulis

4. Kelayakan

Skor Kriteria Penskoran

5 Sangat Logis, Pantas, Realitas, dapat dibahas sesuai dengan tugas, hak,
kewenangan dan tanggung jawab

4 Logis, Pantas, Realitas, dapat dibahas sesuai dengan tugas, hak, kewenangan
dan tanggung jawab

3 Logis, Pantas, Realitas, tetapi tidak dapat dibahas sesuai dengan tugas, hak,
kewenangan dan tanggung jawab

2 Tidak Logis, Tidak Pantas, Tidak Realitas, tetapi berkaitan dengan tugas, hak,
kewenangan dan tanggung jawab
 1 Tidak Logis, Tidak Pantas, dan Tidak Realitas serta tidak sesuai dengan
tugas, hak, kewenangan dan tanggung jawab

FORM 2b. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN

Identifikasi / Analisis Isu (USG)

No Isu Urgency Seriousness Growth Jumlah Ranking

1. Belum optimalnya 5 5 5 15 I
penggunaan media audio
visual dalam muatan
pelajaran IPA di kelas VB SD
Negeri 1 Sangkanayu
Sumber Isu: Individu/Unit
Kerja
2. Rendahnya hasil belajar 5 4 4 13 II
peserta didik pada muatan
pelajaran IPA di kelas VB SD
Negeri 1 Sangkanayu
Sumber Isu: Individu/Unit Kerja
3. Kurangnya penerapan metode 5 4 3 12 III
pembelajaran yang menarik
saat pandemi covid 19 di SD
Negeri 1 Sangkanayu
Sumber Isu: Individu/Unit Kerja
Keterangan :
5 = Sangat besar
4 = Besar
3 = Sedang
2 = Kecil
1 = Sangat kecil

1. Urgency

Skor Kriteria Penskoran

5 Sangat Mendesak
4 Mendesak
3 Kurang Mendesak
2 Tidak Mendesak
1 Sangat Tidak Mendesak

2. Seriousness

Skor Kriteria Penskoran

5 Apabila dibiarkan maka Sangat Serius
4 Apabila dibiarkan maka Serius
3 Apabila dibiarkan maka Kurang Serius
2 Apabila dibiarkan maka tidak serius
1 Apabila dibiarkan maka sangat tidak serius
 3. Growth

Skor Kriteria Penskoran

5 Apabila dibiarkan maka berakibat sangat buruk
4 Apabila dibiarkan maka berakibat buruk
3 Apabila dibiarkan maka berakibat kurang buruk
2 Apabila dibiarkan maka berakibat tidak buruk
1 Apabila dibiarkan maka berakibat sangat tidak buruk

Kesimpulan bahwa dari hasil analisis isu menggunakan teori USG maka isu strategis yang
perlu dicari jalan keluarnya adalah Belum optimalnya penggunaan media audio visual
dalam muatan pelajaran IPA di kelas VB SD Negeri 1 Sangkanayu.
 FORM 2c. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN
Analisis Penyebab Masalah
(Fish Bone / Diagram Sirip Ikan)

Dari hasil analisis isu menggunakan teori USG maka isu strategis yang perlu
dicari jalan keluarnya adalah Belum optimalnya penggunaan media audio visual
dalam muatan pelajaran IPA di kelas VB SD Negeri 1 Sangkanayu . Akar
penyebab masalah selanjutnya didiagnosa menggunakan fishbone diagram.
Diagram ini merupakan suatu alat untuk mengidentifikasi, mengeksplorasi, dan
menggambarkan secara detail semua penyebab yang berhubungan dengan suatu
permasalahan. Kategori penyebab permasalahan yang diguanakan sebagai start
awal meliputi manpower (sumber daya manusia), material (bahan baku), method
(metode), dan milieu (lingkungan) atau melalui pendekatan lain yang dimantapkan
melalui brainstorming bersama rekan kerja di instansi sehingga hasilnya dirumuskan
sebagai berikut (analog) :

MA MATERIA
N L
Rendahnya hasil belajar IPA Belum tersedianya
peserta didik media pembelajaran
Belum
audio visual
optimalnya
Guru kurang terampil dalam
Terbatasnya media penggunaan
membuat media
pembelajaran audio visual pembelajaran media audio
visual
dalam
muatan
Belum adanya penerapan Iklim belajar yang pelajaran
media pembelajaran audio membosankan IPA di kelas
visual
VB SD
Negeri 1
Penggunaan metode Kurangnya kolaborasi Sangkanayu
yang kurang menarik guru

METHO MILIEU/
D ENVIRONMENT
 FORM 2d. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN
Gagasan Pemecahan Isu
Gagasan kegiatan yang dipilih untuk memecahkan isu yang diprioritaskan
berdasarkan analisis akar penyebab, maka penulis menyusun gagasan pada rancangan
aktualisasi sebagai berikut :
No. Gagasan Kegiatan Tahapan Kegiatan
1 Mendesain pelaksanaan pembelajaran a. Mengkaji silabus, buku guru dan buku siswa
Menyelesaikan penyebab: b. Menyusun Rencana Pelaksanaan
- Iklim belajar yang membosankan Pembelajaran (RPP) dan Instrumen Penilaian
(Millieu) c. Berkonsultasi dengan mentor
d. Penyempurnaan dan validasi Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) oleh Kepala
Sekolah
2 Membuat Video Pembelajaran IPA a. Membuat rancangan konten video berupa
Menyelesaikan penyebab: storyline
- Belum tersedianya media b. Berkonsultasi dengan mentor
pembelajaran audio visual c. Membuat video pembelajaran
(Material) b. Mendemonstrasikan video pembelajaran pada
- Guru kurang terampil membuat rekan sejawat
media audio visual (Man)
3 Membuat Power Point materi a. Menyusun rancangan materi pembelajaran
pembelajaran IPA IPA
Menyelesaikan penyebab: b. Berkonsultasi dengan mentor
- Belum tersedianya media c. Membuat Power Point pembelajaran
pembelajaran audio visual d. Berkoordinasi dengan rekan sejawat
(Material) mengenai Power Point pembelajaran yang
- Guru kurang terampil membuat telah dibuat
media audio visual (Man)

4 Melaksanakan pembelajaran a. Melaksanakan kegiatan Pre Test

menggunakan media audio visual b. Melaksanakan pembelajaran menggunakan
berupa Power Point dan video media audio visual berupa Power Point dan
pembelajaran video pembelajaran
Menyelesaikan penyebab: c. Melaksanakan kegiatan Post Test
- Belum adanya penerapan media d. Melaksanakan refleksi pembelajaran
pembelajaran audio visual
(Method)
- Iklim belajar yang membosankan
(Millieu)
5 Melaksanakan evaluasi dan analisis a. Merekap nilai Pre Test dan Post Test
 pembelajaran b. Menganalisis hasil perolehan nilai Pre Test
Menyelesaikan penyebab: dan Post Test
- Belum adanya penerapan media c. Melaporkan hasil evaluasi kepada mentor
pembelajaran audio visual d. Menyusun laporan kegiatan dan tindak lanjut
(Method)
- Iklim belajar yang membosankan
(Millieu)

Dampak Bila Isu Tidak Diselesaikan

Apabila isu utama Belum optimalnya penggunaan media audio visual dalam muatan
pelajaran IPA di kelas VB SD Negeri 1 Sangkanayu tidak segera diatasi, maka akan menimbulkan
dampak sebagai berikut:
1. Pembelajaran kurang inovatif dan menarik sehingga peserta didik sulit memahami materi
pembelajaran yang disampaikan.
2. Peserta didik kurang tremotivasi dalam pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran tidak
tercapai.
3. Rendahnya hasil belajar peserta didik pada muatan pelajaran IPA
4. Peserta didik berpotensi tidak naik kelas

Learning Journal Materi 2

Cerita pengalaman pembelajaran materi Isu Kontemporer dapat diakses melalui link
https://drive.google.com/file/d/1Q5-l0cvdYfY2a4OaLO2lq3-gA9rI-eFI/view?usp=sharing

LEMBAR KERJA AGENDA 1 MATERI 3

 FORM 3. LEMBAR KERJA PERSEORANGAN
KESIAPSIAGAAN BELA NEGARA

RENCANA AKSI BELA NEGARA PESERTA PELATIHAN DASAR CPNS TAHUN 2022
Angkatan : 66
Nama Peserta : TRI SUNARTO, S.Pd
No. Daftar Hadir / Kelompok : 26 / 2
Instansi : SD Negeri 1 Sangkanayu
Nama Mentor : Ruswanto, S.Pd.SD.
Jabatan Mentor : Kepala SD Negeri 1 Sangkanayu

No Nilai Bela Indikator Sikap dan Aksi Tempat Waktu Bukti Paraf
Negara Perilaku Mentor

1. Cinta Tanah 1. Menjaga tanah dan 1. Menanam tanaman SDN 1 20 April –

Air perkarangan serta dan menyiram Sangkanayu 16 Juli
seluruh ruang tanaman 2022
wilayah Indonesia. 2. Membuang sampah
pada tempatnya.

2. Jiwa dan raganya 1. Menyanyikan lagu SDN 1 20 April –

bangga sebagai “Indonesia Raya” Sangkanayu 16 Juli
bangsa Indonesia. 2. Menggunak 2022
an Bahasa
Indonesia
dengan
benar baik
saat proses
belajar
mengajar

3. Bangga 1. Memakai batik lurik SDN 1 20 April –

menggunakan hasil dan Lawa di hari Sangkanayu 16 Juli
produk bangsa tertentu 2022
Indonesia. 2. Membeli produk lokal
hasil UMKM di
Purbalingga
2. Sadar 1. Berpartisipasi aktif 1. Mengikuti kegiatan SDN 1 20 April –
Berbangsa dalam organisasi kerja bakti di Sangkanayu 16 Juli
dan kemasyarakatan, lingkungan sekolah 2022
 Bernegara profesi maupun 2. Mengikuti rapat
politik. KOMITE atau rapat
dewan Guru.

2. Menjalankan hak 1. Berangkat kerja setiap SDN 1 20 April –

dan kewajibannya hari, memakai Sangkanayu 16 Juli
sebagai warga seragam sesuai 2022
Negara sesuai ketentuan, bersepatu
dengan peraturan pantovel.
perundang- 2. Menggunakan
undangan yang seragam KOPRI setiap
berlaku. tanggal 17 dan
menggunakan
seragam PGRI setiap
tanggal 25.
3. Setia 1. Mengamalkan nilai- 1. Melaksanakan sholat SDN 1 20 April –
Pancasila nilai Pancasila dalam 5 waktu. Sangkanayu 16 Juli
Sebagai kehidupan sehari- 2. Berdoa sebelum dan 2022
Ideologi hari. sesudah
Negara pembelajaran.

2. Menjadikan 1. Menghargai SDN 1 20 April –

Pancasila sebagai pendapat orang lain, Sangkanayu 16 Juli
pemersatu bangsa supaya tidak memicu 2022
dan negara. konflik yang dapat
memecah persatuan.
2. Saling membantu
dan bekerja sama
menjaga kebersihan
dan keamanan
lingkungan sekolah.

3. Senantiasa 1. Bersedekah untuk SDN 1 20 April –

mengembangkan pembangunan Sangkanayu 16 Juli
nilai-nilai Pancasila. mushola. 2022
2. Musyawarah/
berdiskusi dengan
mentor.
4. Rela 1. Bersedia 1. Memberikan materi SDN 1 20 April –
Berkorban mengorbankan pelajaran kepada Sangkanayu 16 Juli
 Demi Bangsa waktu, tenaga dan siswa dengan baik. 2022
& Negara pikirannya untuk 2. Datang ke sekolah
kemajuan bangsa lebih awal
dan negara. menyambut siswa di
depan gerbang
sekolah

2. Siap membela 1. Ikut berpartisipasi SDN 1 20 April –

bangsa dan negara melaksanakan Sangkanayu 16 Juli
dari berbagai kegiatan vaksin 2022
macam ancaman. covid 19
2. Menanamkan bela
negara kepada
peserta didik yang
terintegrasi pada
proses
pembelajaran

3. Gemar membantu 1. Mengajak siswa SDN 1 20 April –

sesama warga untuk membantu Sangkanayu 16 Juli
negara yang teman yang sedang 2022
mengalami membutuhkan
kesulitan. bantuan.
2. Menjenguk rekan
yang sakit

5. Kemampuan 1. Senantiasa 1. Merawat lingkungan SDN 1 20 April –

Awal Bela bersyukur dan sekolah agar Sangkanayu 16 Juli
Negara berdoa atas senantiasa bersih. 2022
kenikmatan yang 2. Berdoa sebelum dan
telah diberikan sesudah
Tuhan Yang Maha melaksanakan
Esa. kegiatan

2. Gemar berolahraga. 1. Mengikuti kegiatan SDN 1 20 April –

Jumat sehat di Sangkanayu 16 Juli
tempat kerja. 2022
2. Melakukan olah raga
secara teratur
 1. Menerapkan protokol
3. Senantiasa menjaga kesehatan dengan SDN 1 20 April –
kesehatannya. memakai masker dan Sangkanayu 16 Juli
mencuci tangan, 2022
2. Memakan makanan
yang bergizi.

Learning Journal Materi 3

Cerita pengalaman pembelajaran materi Isu Kesiapsiagaan Bela Negara dapat diakses melalui link
https://drive.google.com/file/d/1gEiTY02zVj-5LZt5VpdyvCHL6V0CGVnn/view?usp=sharing