Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
ARAS 5 & 6, BLOK E14, KOMPLEKS E,
PUSAT PENTADBIRAN KERAJAAN PERSEKUTUAN
62604 PUTRAJAYA

GARIS PANDUAN PELAKSANAAN

KURIKULUM
CORE ABILITY

KOLEJ VOKASIONAL
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
EDISI 2017

1 Jun 2017
 Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

ISI KANDUNGAN

1.0 PENDAHULUAN………………………………............………………………...3

2.0 LATAR BELAKANG ...................................................................................4

3.0 OBJEKTIF…………......................................................................................5

4.0 KAEDAH PERLAKSANAAN

Modul Asas ………………………….…………………………………………...5

Kaedah Penyampaian ............................................................................... 5

Pentaksiran dan Penilaian……....................................................................6

Kaedah Penilaian .......................................................................................6

Bukti Pencapaian Pelajar - Rekod Bukti Pencapaian ………......................6

Penglibatan guru…………………………………………………......................6

Cadangan aktiviti…………………………………………………………………7

Portfolio murid…………………………………………………………………….7

Kehadiran…………………………………………………………………………7

5.0 JALUR MASA PELAKSANAAN ……………………………………………….7

6.0 TEMPOH PELAKSANAAN..........................................................................8

7.0 KESIMPULAN…………………………………………………………………….8

2 Jun 2017
 Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PELAKSANAAN KURIKULUM CORE ABILITY

DI KOLEJ VOKASIONAL, KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

1.0 PENDAHULUAN

1.1 Core Ability (CA) atau Kemahiran Kebolehkerjaan adalah

kurikulum yang wajib dilaksanakan. CA merupakan elemen penting
bagi keperluan latihan kemahiran dalam sistem Kolej Vokasional
di peringkat Sijil Vokasional Malaysia (SVM).

1.2 Dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM 2013

-2025) Pendidikan merupakan perkara utama yang berupaya
mempengaruhi pembangunan diri individu dan menyediakan
pelbagai peluang dalam mencorakkan kehidupan masa depan.
Pendidikan juga mendasari proses pembangunan modal insan yang
berinovatif dan berkemahiran tinggi yang merupakan faktor kritikal
bagi menyokong pertumbuhan sosial, budaya dan ekonomi
sesebuah negara. Maka antara kemahiran yang perlu dikuasai di
kalangan pelajar di Kolej Vokasional bagi mencapai aspirasi
tersebut adalah kemahiran berkomunikasi, kemahiran
menggunakan teknologi, kemahiran merancang dan mengelola
aktiviti, kemahiran bekerja dalam kumpulan, kemahiran
menyelesaikan masalah, kemahiran mengurus, memilih dan
menganalisa maklumat, kemahiran menggunakan idea dan teknik
matematik dan kemahiran memahami budaya. Rajah 1
menunjukkan elemen kebolehkerjaan yang dipelajari oleh pelajar

3 Jun 2017
 Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

bagi melahirkan dan membina modal insan yang akan

mempertingkatkan pengetahuan, kemahiran, etika dan akhlak yang
diperlukan bagi mengharungi cabaran dan merebut peluang dalam
ekonomi global. Kebolehkerjaan (employability) dan kebolehpasaran
(marketability) pelajar dinilai bukan sahaja pada pencapaian
akademik yang cemerlang tetapi juga kemahiran insaniah yang
tinggi seperti komunikasi secara berkesan, ciri kepimpinan, etika
kerja berpasukan, keupayaan berfikir secara kritis dan ciri
keusahawanan .

CORE
ABILITY

Rajah 1 : Elemen Core Ability

4 Jun 2017
 Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

2.0 LATAR BELAKANG

Kurikulum Standard Kolej Vokasional (KSKV) digubal merangkumi bidang

akademik, vokasional dan Core Ability (CA) untuk dilaksanakan di Kolej
Vokasional (KV) pada peringkat program Sijil Vokasional Malaysia (SVM).

3.0 OBJEKTIF

Kurikulum Core Ability (CA) bagi Kolej Vokasional dilaksanakan

bertujuan :

3.1 Membina watak profesional kemahiran tinggi di kalangan lepasan

pelajar Kolej Vokasional sebelum mereka memasuki alam pekerjaan
sebenar.

3.2 Melahirkan modal insan generasi muda yang berdaya saing serta
mampu berdikari untuk memasuki pasaran kerja di dalam dan luar
negara.

3.3 Mewujudkan tenaga mahir yang serba boleh dan mempunyai

pengetahuan teras selain kemahiran dalam bidang yang diikuti.

5 Jun 2017
 Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

4.0 KAEDAH PELAKSANAAN

Pelaksanaan dan perjalanan modul Core Ability (CA) adalah seperti Jadual
1 dibawah:

Modul Semester Sub Modul Tahap Bilangan Masa

Modul

Z-009-1:2015-CA01
Basic Working
Communication

Z-009-1:2015-CA02
Personal Behaviour Skill

CA 1 1 Z-009-1:2015-CA03 1 4 40 Jam
Work Place Ethics
Awareness

Z-009-1:2015-CA04
Health, Safety And
Environmental
Awareness

Modul Semester Sub Modul Tahap Bilangan Masa

Modul

Z-009-2:2015-CA01
Communication
Application

Z-009-2:2015-CA02
Interpersonal Behaviour

Z-009-2:2015-CA03
CA 2 2 2 4 40 Jam
Work Place Culture
Behaviour

Z-009-2:2015-CA04
Health, Safety And
Environment
Adaptation

6 Jun 2017
 Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

Modul Semester Sub Modul Tahap Bilangan Masa

Modul

Z-009-3:2015-CA01
Effective Communication

Z-009-3:2015-CA02
Information Technology
CA 3 3 3 3 40 Jam
Awareness

Z-009-3:2015-CA03
Leadership Skill

Modul Semester Sub Modul Tahap Bilangan Masa

Modul

Z-009-3:2015-CA04
Work Place Ethics

Z-009-3:2015-CA05
Administrative Skill
CA 4 4 3 3 40 Jam
Z-009-3:2015-CA06
Health, Safety And
Environmental
Implementation
Consciousness

Jadual 1 : Perlaksanaan: Pembahagian Modul CA Mengikut Semester

4.1 Penerangan Pelaksanaan Pengajaran Dan Pembelajaran CA

Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) modul CA bagi program SVM

adalah mengikut tahap dan dilaksanakan pada semua semester di
peringkat SVM merujuk pada pemetaan yang telah diluluskan.

4.2 Tanggungjawab Pelaksanaan Modul CA

Tanggungjawab melaksanakan Pengajaran dan Pembelajaran

Modul CA adalah di bawah fungsi dan kawalan Ketua Jabatan

7 Jun 2017
 Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

Pendidikan Umum seperti dalam Jadual 2 dibawah.

Tenaga Borang
Modul Tindakan Penilaian
Pengajar Pentaksiran

Teori : Markah
Penilaian
1, Kertas Penerangan Pengetahuan
Pensyarah
2. Kertas Tugasan. (Teori)
Akademik
3. Kertas Penilaian dan Rekod
Pengetahuan Penilaian
Kumulatif (RPK)

Modul Ketua
Kebolehan (Ability) :
Core Jabatan
Ability Pendidikan
1. Kertas Kerja
Umum
2. Penilaian Prestasi Skala
(Amali). Kompetensi
Penilaiaan Amali dinilai JPK/CA/01-T1,
Pensyarah
semasa melakukan JPK/CA/02-T2,
Vokasional
kerja-kerja amali pada JPK/CA/03-T3
setiap modul
vokasional merujuk
pemetaan program
NOSS dengan NC.

Jadual 2 : Pelaksanaan Pembelajaan Modul CA

4.3 Kaedah pelaksanaan dan penilaian untuk modul CA adalah seperti

berikut :

i. Pembelajaran CA dilaksanakan berpadukan modul yang telah

dibekalkan dengan dua kaedah iaitu teori (pengetahuan) dan
amali (prestasi)
ii. Pembelajaran teori dilaksanakan oleh tenaga pengajar
akademik dibawah Jabatan Umum manakala amali pula
dilaksanakan oleh tenaga pengajar vokasional mengikut
program masing-masing.
iii. Keputusan penilaian KOMPETEN untuk penilaian
pengetahuan (teori) diberi apabila markah yang diperolehi
pelajar memenuhi minimum 60% bagi setiap CA manakala

8 Jun 2017
 Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

penilaian prestasi (amali) minimumnya memenuhi pada

skala 3 bagi setiap ability.
iv. Hanya pelajar yang KOMPETEN teori dan amali sahaja yang
boleh menyambung pelajaran mereka ke peringkat Diploma.
v. Modul CA1 hingga Modul CA4 adalah merupakan modul
yang WAJIB KOMPETEN bagi melayakkan pelajar mengikuti
program Diploma.
vi. Pelajar yang gagal dibenarkan membuat ulangnilai sehingga
dikompetenkan semasa pembelajaran mengikut tahap
berlaku bagaimana ditunjukkan pada Jadual 1.
vii. Bukti pencapaian penilaian pengetahuan pelajar bagi Modul
CA hendaklah disemak oleh tenaga pengajar akademik.
Markah yang diperolehi pelajar bagi penilaian pengetahuan
hendaklah diisi di dalam borang pemarkahan CA (RPK).
Borang RPK yang telah lengkap diisi dan ditandatamgani
oleh PP dan PPD hendaklah disimpan sementara di dalam
Portfolio Ketrampilan Core Abilities bersama-sama eviden
pelajar
viii.Pengajaran dan Penilaian Ability yang dilaksanakan oleh
tenaga pengajar vokasional hendaklah dijalankan seiring
dengan setiap modul vokasional (KSKV) diperingkat SVM
berpandukan pemetaan yang telah dibuat.
ix. Hasil penilaian prestasi hendaklah ditanda mengikut skala di
dalam borang JPK/CA mengikut tahap (JPK/CA01-Tahap 1,
JPK/CA02-Tahap 2 & JPK/CA03-Tahap 3) dan dilampirkan
bersama-sama eviden kursus di dalam Portfolio Bukti
Ketrampilan SVM
x. Peringatan: Ketua Jabatan Umum harus memastikan semua
eviden iaitu kertas kerja, kertas tugasan, penilaian
pengetahuan dan penilaian prestasi wajib disimpan di dalam
Portfolio Ketrampilan Core Abilities pelajar sebagai
sebahagian daripada bukti keterampilan sehingga murid
tamat pengajian di kolej. Manakala borang RPK bagi semua
tahap modul yang lengkap diisi hendaklah dimasukkan ke
dalam Portfolio Kompetensi Pelajar

9 Jun 2017
 Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

xi. Ketua Jabatan Umum juga harus memastikan dan

menyemak Borang JPK/CA yang telah lengkap diisi yang
dilaksanakan oleh tenaga pengajar vokasional hendaklah
diletakkan bersama dengan eviden bahagian akhir setiap
modul vokasional (dibahagian akhir setiap modul SVM)
mengikut pemetaan di dalam Portfolio Bukti Ketrampilan
SVM.
xii. Semua proses perlaksanaan perjalanan pembelajaran Core
Abilities akan dipantau oleh Ketua Penyelaras Kemahiran
Pusat Bertauliah Cawangan bagi memastikan ianya mengikut
prosedur yang dijalinkan antara BPTV dan JPK sambil diselia
oleh Pengarah Kolej (Pengurus Pusat Bertauliah Cawangan).
xiii. Sijil pencapaian CA perlulah disediakan mengikut format
yang telah diberikan dan perlu ditandatangani oleh Pengarah
kolej (Pengurus Pusat Bertauliah Cawangan) setelah pelajar
kompeten.
xiv. Kehadiran pelajar perlu direkodkan dan disimpan. Pelajar
mestilah hadir sekurang-kurangnya 80% untuk melayakkan
mereka menduduki kertas penilaian pengetahuan (PP).

5.0 TEMPOH PELAKSANAAN

5.1. Tempoh pelaksanaan modul Core Ability adalah selama 4 semester

di peringkat SVM yang memenuhi keperluan yang ditetapkan seperti
Jadual 3 dibawah :

Tahap Jam Pertemuan

1 40
2 40
3 80
Jumlah Keseluruhan 160

Jadual 3: Jam pertemuan Modul CA mengikut tahap

5.2. Jadual waktu PdP

10 Jun 2017
 Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

I. Pelaksanaan CA bagi setiap semester adalah dua (2) jam

seminggu. Waktu yang diperuntukan adalah dua (2) jam
tambahan kepada jumlah keseluruhan waktu dalam struktur
SVM seperti contoh dalam Jadual 4.

Perkara Bil. Jam Seminggu

Jumlah waktu dalam struktur
31
seminggu
Jumlah waktu Modul CA seminggu 2
Jumlah waktu PdP pelajar
33
seminggu

Jadual 4 : Contoh Jam Pertemuan Seminggu

II. Pelaksanaan CA perlu dijalankan secara teori dan amali

merujuk kepada Bahan Pembelajaran Bertulis (WIM) yang
disediakan. Pelaksanaan ini perlu dijelaskan dalam jadual
waktu bertujuan untuk:

Menunjukkan jam pertemuan pelaksanaan CA mencapai

jumlah jam keseluruhan mengikut Tahap 1, Tahap 2 & Tahap
3 seperti ditunjukkan di dalam jadual waktu.
Memenuhi kehendak National Competency Standard (NCS)
bagi persijilan Kemahiran Malaysia.

III. Cadangan Jadual Waktu seperti di lampiran A

6.0 KESIMPULAN

11 Jun 2017
 Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

Core Ability (CA) adalah penting dilaksanakan bagi menyokong hasrat

Transformasi Pendidikan Vokasional dalam menghasilkan modal insan
berkemahiran tinggi dan seimbang serta menyeluruh dari aspek jasmani,
rohani, sahsiah dan emosi. Usaha berterusan tersebut adalah bagi
penambahbaikan asas kemahiran insaniah atau kemahiran bukan teknikal
membolehkan pelajar ini kekal relevan dalam bidang yang dipilih atau
menempa laluan kerjaya.

Sebarang pertanyaan berkenaan pelaksanaan Core Ability (CA) di Kolej

Vokasional Kementerian Pendidikan Malaysia boleh dikemukakan terus kepada :

Timbalan Pengarah
Pengurusan Akademik
Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional
Kementerian Pendidikan Malaysia
No. Tel. : 03 – 88845160
No. Faks : 03 – 88845195

12 Jun 2017
 Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

LAMPIRAN A

CARTA ALIR TINDAKAN PENSYARAH JABATAN UMUM

TENAGA PENGAJAR AKADEMIK DAN VOKASIONAL

MULA

PERLAKSANAAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN TEORI PEMBELAJARAN AMALI

TENAGA PENGAJAR AKADEMIK TENAGA PENGAJAR VOKASIONAL

LAKSANAKAN PENILAIAN MODUL CA

PENILAIAN MODUL CA PENILAIAN CA BERSAMA KSKV

Kertas Penilaian Pengetahuan Penilaian Prestasi

GAGAL GAGAL
ULANGNILA
KOMPETEN I KOMPETEN

KOMPETEN

SIMPAN SEMUA EVIDEN DALAM SIMPAN SEMUA EVIDEN DALAM

SIJIL
PORTFOLIO BUKTI KETRAMPILAN CA PORTFOLIO BUKTI KETRAMPILAN CA
CA
(KERTAS TUGASAN, KERTAS PERNILAIAN) (KERTAS KERJA)

MEREKOD MARKAH PENILAIAN MEREKOD SKALA PENILAIAN

(Borang Markah RPK) (Borang Skala JPK/CA01/02/03)

SIMPAN BORANG MARKAH SIMPAN BORANG PENILAIAN

(PORTFOLIO KOMPETENSI PELATIH) (PORTFOLIO BUKTI KETRAMPILAN SVM)

13 Jun 2017
 Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

TAMAT
LAMPIRAN B

CARTA ALIR FUNGSI DAN TINDAKAN KETUA JABATAN UMUM

PEMANTAUAN KETUA PENYELARAS KEMAHIRAN
SELIAAN KETUA JAMINAN KUALITI DAN PENGURUS BERTAULIAH

MULA

PERLAKSANAAN
PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc)
MODUL CORE ABILITY

AMALI
TEORI

TENAGA PENGAJAR

AKADEMIK VOKASIONAL

PENILAIAN
GAGAL

PENGETAHUAN ULANGNILAI PRESTASI

LULUS
REKOD
BORANG RPK BORANG JPK/CA
PP=AKADEMIK PP=VOKASIONAL
PPD=VOKASIONAL SIJIL PPD=VOKASIONAL
CA

FAIL

PORTFOLIO
PORTFOLIO
BUKTI
KOMPETENSI
KETRAMPILAN SVM
PELATIH
SERAHAN DAN SIMPANAN

PENSYARAH VOKASIONAL
(BENGKEL)
14 (IKUT KOHOD) Jun 2017
TAMAT
 Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

15 Jun 2017
 Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional

CONTOH JADUAL WAKTU PdP

8.00- 9.00- 10.00- 11.00- 12.00- 1.00- 2.00- 3.00- 4.

MASA 9.00 10.00 11.00 12.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5
PERHIMPUNANAN
ISNIN A051001 A041001 R A061001 * CA1 *C
PAGI

SELASA A011003 A021001 ETN1013 E ETN1013

RABU SUK101 ETN1023 H ETN1023

KHAMIS PJK101 ETN1033 A ETN1033

JUMAAT A031001 A011003 T KKU101

* CA = Core Ability
* Cadangan = Perhimpunan pagi dicadangkan 2 minggu sekali

16 Jun 2017