NAMA : NOVI SULASTIOWATI

NO PESERTA : 201501796959
TEMPAT TUGAS : UPTD SMP NEGERI 1 PAREPARE

LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul Perancangan Pembelajaran Pendidikan Jasmani denga
berbasis ICT, dan Penerapan prinsip TPACK
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Perancangan pembelajaran pengembangan kemampuan
gerak dasar; aktivitas permainan bola besar dan kecil
dengan berbasis ICT, dan menerapkan prinsip TPACK
2. Perancangan Pembelajaran pengembangan aktivitas
atletik; Aktivitas pengembangan kebugaran; aktivitas
seni bela diri dengan berbasis ICT, dan menerapkan
Prinsip TPACK
3. Perancangan Pembelajaran pengembangan aktivitas
senam lantai ; kompetensi dasar aktivitas gerak
berirama(ritmik); dengan berbasis ICT, dan
menerapkan Prinsip TPACK
4. Perancangan Pembelajaran pengembangan aktivitas
air/renang dengan berbasis ICT, dan menerapkan
Prinsip TPACK
No Butir Refleksi Respon/Jawaban
Daftar peta konsep (istilah dan Kegiatan Belajar 1
definisi) di modul ini
1. Rancangan pembelajaran memilih, memprakarsai,
mengaktifkan, memonitoring dan menciptakan kegiatan
belajar dalam mengembangkan kemampuan yang
dimiliki pembelajar melalui sumber-sumber belajar
2. Tujuan perancangan pembelajaran meningkatkan
kualitas kegiatan proses pembelajaran yang meliputi
perencanaan, pelaksanaan, menganlisis, memperbaiki
dan menilai proses pembelajaran
1 3. Strategi pembelajaran seperangkat kebijaksanaan yang
terpilih, yang telah dikaitkan dengan faktor yang
menentukan warna dan strategi tersebut
4. Pendekatan Pembelajaran jalan atau arah yang
ditempuh oleh guru atau siswa dalam mencapai tujuan
pembelajaran dilihat bagaimana materi itu disajikan
5. Metode pembelajaran cara mengajar secara umum
yang dapat diterapkan pada semua mata pelajaran
6. Teknik mengajar penerapan secara khusus suatu
metode pembelajaran yang telah disesuaikan dengan
kemampuan dan kebiasaan guru, ketersediaan media
 pembelajaran serta kesiapan siswa
7. ICT payung besar terminologi yang mencakup seluruh
peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan
informasin
8. ICT dalam pembelajaran tercipta efektivitas dan
efesien proses pembelajaran terlaksana
9. Dukungan ICT dalam pelaksanan 5M mengamati
(observing), menanya (questioning), menalar
(associating), mencoba (exprimenting),
mengkomunikasikan (networking)
10. ICT dalam pembelajaran dibutuhkan pada proses
pemahaman ranah kognitif dan psikomotor
11. TPACK mengintegrasikan pengetahuan teknologi,
pengetahuan pedagogik, dan pengetahuan konten
12. Technological knowledge menggunakan teknologi
sebagai alat bantu pembelajaran
13. Pedagogical knowledge kemampuan dalam
pengelolaan pembelajaran peserta didik
14. Content knowledge materi subjek pengetahuan seperti
pengetahuan bahasa, matematika, ilmu alam dll
15. Pedagogical content knowledge pengetahuan tentang
bagaimana cara mewakili dan merumuskan subjek agar
mudah di pahami
16. Technological pedagogical knowledge pengetahuan
tentang bagaimana teknologi dapat memfasilitasi
pendekatan pedagogik
17. Harvard step test tes yang digunakan untuk mengukur
daya tahan tubuh dengan mengunakan media bangku
18. Gymnastic cabang olahraga yang melibatkan performa
gerakan yang membutuhkan kekuatan, kecepatan, dan
keserasian gerakan fisik yang teratur
19. Senam artistik senam yang sering diperlombakan,
gerakannya disusun dari masing-masing alat dan sudah
ditetapkan sesuai pertandingan berlaku)
20. Senam ritmik sportif senam yang dikembangkan dari
senam irama yang diantarkan oleh musik yang
menghasilkan gerak-gerak tubuh dan alat-alat yang
indah
21. Tugas utama pengajar pendidikan jasmani
merancang, melaksanakan, mendiaknosa, memperbaiki
dan mengevaluasi
22. Pencak silat seni beladiri yang berasal dari indonesia
23. Renang gaya dada serangkaian koordinasi gerakan
 tungkai, lengan dan nafas

Kegiatan Belajar 2

1. Menguasai penyusunan perangkat pembelajaran

pendidikan jasmani pada kompetensi dasar
pengembangan aktifitas lari jarak pendek berbasis ICT
dan menerapkan prinsip TPACK dengan penguatan
karakter
2. Menguasai penyusunan perangkat pembelajaran
pendidikan jasmani pada kompetensi dasar aktifitas
pengembangan kebugaran jasmani berbasis ICT dan
menerapkan prinsip TPACK dengan penguatan karakter

Kegiatan Belajar 3
1. Tujuan perancangan pembelajaran adalah untuk
meningkatkan kwalitas kegiatan proses pembelajaran
yang meliputi kegiatan; perencanaan, pelaksanaan,
menganalisis, memperbaiki dan penilaian proses
pembelajaran.
2. Tugas utama pengajar pendidikan jasmani adalah
merancang, melaksanakan, mendiaknosa,
memperbaiki dan mengevaluasi proses pembelajaran.
3. Pembelajaran adalah usaha untuk membantu
memudahkan dan menciptakan prakarsa belajar
pada pelajar
4. Senam (Gymnastics) adalah suatu cabang olahraga
yang melibatkan performa gerakan yang
membutuhkan kekuatan, kecepatan dan keserasian
gerakan fisik yang teratur
5. Merancang suatu proses pembelajaran di era abad
21 ini tentunya, pembelajaran PJOK tidak lepas dari
peran ICT (Information and Communication
Technology)
6. TPACK adalah salah satu framework yang
mengintegrasikan antaran pengetahuan Teknologi
(Technological Knowledge), pengetahuan Pedagogi
(Pedagogy Knowledge), dan pengatahuan Konten
(Content Knowledge) dalam sebuah konteks
pembelajaran
7. Senam ritmik sportif yaitu jenis senam yang
dikembangkan dari senam irama yang diantarkan oleh
irama musik yang menghasilkan gerak-gerak tubuh
 dan alat-alat yang indah
8. Rencana Pelaksanaan Pelajaran, terdiri dari :
2. Identitas
3. Kompetensi Inti
4. Kompetensi Dasar
5. Indikator Pencapaian Kompetensi
6. Tujuan Pembelajaran
7. Materi Pembelajaran
8. Metode Pembelajaran
9. Media dan Bahan Pembelajaran
10. Langkah-langkah Pembelajaran
Penilaian

Kegiatan Belajar 4

1. Technological Pedagogical Content Knowledge

(TPACK) adalah pengetahuan tentang bagaimana
memfasilitasi pembelajaran siswa dari konten tertentu
melalui pendekatan pedagogik dan teknologi-teknologi.
2. Pencak Silat terdiri dari gerakan-gerakan sebagai
berikut; 1) Tangkapan adalah teknik dan taktik
serangan pada jarak jangkau dekat dan sedang yang
dilaksanakan dengan menangkap salah satu komponen
tubuh lawan
2) Bantingan adalah teknik dan taktik serangan pada
jarak jangkau dekat yang dilakukan dengan terlebih
dahulu menangkap salah satu komponen tubuh lawan
untuk selanjutnya melalui proses mendorong atau
menarik, lalu dihempaskan,
3) Pencak silat mempunyai komponen yang paling
utama, yaitu serangan. Serangan yang baik dari
seorang atlet pencak silat dapat meminimalisir serangan
lawan dan dapat menjadikan kemenangan menjadi
lebih cepat.
3. Renang gaya dada adalah serangkaian koordinasi
gerakan tungkai, lengan dan nafas. Renang gaya dada
merupakan gabungan dari ketiga teknik gerak dasar
dalam renang gaya dada (gerakan tungkai, lengan dan
nafas).
4. Rencana Pelaksanaan Pelajaran, terdiri dari :
 Identitas
 Kompetensi Inti
 Kompetensi Dasar
  Indikator Pencapaian Kompetensi
 Tujuan Pembelajaran
 Materi Pembelajaran
 Metode Pembelajaran
 Media dan Bahan Pembelajaran
 Langkah-langkah Pembelajaran
Penilaian

2 Daftar materi yang sulit 1. Salah satu unsur utama dalam merancang pembelajaran
dipahami di modul ini pendidikan jasmani adalah intervensi guru, yang berarti
dapat langsung atau tidak langsung selama proses
pembelajaran berlangsung (Hal 5)
2. Perancangan Pembelajaran aktivitas air/renang untuk
tingkat SMP/MTS kelas VII dengan materi pokok
aktivitas renang gaya dada (Hal 146-156)

3 Daftar materi yang sering 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas 1 SD PJOK

mengalami miskonsepsi materi gerak dasar jalan (Lokomotor) gerak berpindah
tempat (Hal 25-30)
Dimana Indikator dan tujuan Pembelajaran tidak sejalan
dengan Langkah-langkah Pembelajaran dalam hal ini
Kegiatan Inti