Nama : Laily Wikan Prasanti, S.

Pd
Mapel : Matematika

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1 pedagogik, a. Motivasi belajar a. Siswa tertidur saat
literasi, dan siswa rendah pembelajaran di kelas
numerasi. b. Siswa tidak bertanya apa
yang belum diketahui
c. Siswa tidak menjawab
pertanyaan yang diberikan
secara langsung oleh guru
d. Siswa bermain HP saat guru
menjelaskan materi

b. Kemampuan a. Siswa enggan membaca

siswa dalam bahan ajar dalam bentuk
literasi dan buku atau modul
numerasi kurang b. Siswa kesulitan
menerjemahkan dan
mengerjakan soal dalam
bentuk soal cerita

2 kesulitan belajar a. Siswa SMA a. Siswa tidak dapat

siswa termasuk kesulitan dalam menghitung operasi pada
siswa materi prasyarat bilangan bulat,
berkebutuhan yang seharusnya perpangkatan, operasi pada
khusus dan sudah dipahami pecahan yang merupakan
masalah sebelumnya materi prasyarat
pembelajaran pembelajaran di SMA.
(berdiferensiasi)
di kelas b. Kurangnya a. Guru kurang
berdasarkan kemampuan memperhatikan siswa yang
pengalaman guru dalam kemapuannya sangat
mahasiswa saat menangani siswa kurang dalam mata
menjadi guru. yang pelajaran matematika
berkebutuhan
khusus
3 membangun a. Hubungan guru a. Guru terlalu kaku dan
relasi/hubungan yang siswa yang serius ketika dikelas kurang
dengan siswa dan cenderung kaku diselingi dengan candaan
orang tua siswa. atau ice breaking dengan
siswa.
b. Peserta didik tidak terbiasa
komunikasi lisan dengan
orang lain, tidak
bersosialisasi dalam situasi
pandemi selama dua tahun
sehingga kekurangan
kosakata dan
perbendaharaan kata yang
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
baik ketika berkomunikasi
di dalam kelas
c. Siswa takut salah ketika
menjawab atau
mengemukakan pendapat

b. Hubungan guru a. Orang tua kurang maksimal

dan orang tua dalam memantau anak
siswa terbatas ketika dirumah
b. Beberapa orang tua sibuk
bekerja di luar kota dan
meninggalkan peserta didik
dengan nenek/kakeknya
sehingga kurang kontrol
terhadap kegiatan anaknya
c. Guru jarang berkomunikasi
dengan orang tua mengenai
perkembangan siswa
d. Orang tua/wali tidak hadir
dalam
pertemuan/pemanggilan
wali murid
4 pemahaman/ a. Guru belum a. Guru menggunakan metode
pemanfaatan memaksimalkan pembelajaran yang monoton
model-model model sehingga siswa gampang
pembelajaran pembelajaran bosan
inovatif yang b. Guru belum melakukan
berdasarkan disesuaikan diagnostik awal
karakteristik dengan karakteristik peserta didik
materi dan siswa. karakteristik pada awal pelajaran
materi dan sehingga belum dapat
karakteristik menerapkan model sesuai
peserta karakteristik peserta didik
c. Guru merasa kekurangan
waktu untuk melakukan
diagnostik awal dan materi
yang terlalu banyak dalam
waktu yang relatif singkat
d. Guru lebih fokus kepada
langkah-langkah metode
pembelajaran dan
terkadang kurang
memperhatikan
keterserapan materi pada
siswa

5 Materi terkait a. Peserta didik a. Guru kurang memberikan

Literasi masih memiliki permasalahan yang berbasis
numerasi, kemampuan HOTS dikelas
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
Advanced yang kurang b. Siswa kesulitan saat
material, dalam literasi mengerjakan AKM literasi
miskonsepsi, dan numerasi, dan numerasi
HOTS. kemampuan c. Siswa kurang dapat
dasar yang memahami soal-soal yang
belum di kuasai HOTS
sehingga masih
terdapat
miskonsepsi dan
belum bisa
diterapkan
pembelajaran
berbasis HOTS
6 Pemanfaatan a. Guru belum a. Guru belum
teknologi/inovasi menerapkan mengoptimalkan karena
dalam teknologi secara beberapa sarana prasarana
pembelajaran. optimal karena di kelas yang rusak karena
beberapa sarana tidak digunakan selama
dan prasarana di pandemi
kelas belum b. Sarana dan prasaran yang
memadai, dimiliki peserta didik dan
kemampuan kemampuan peserta didik
sarana dan dalam teknologi masih
prasarana yang terbatas
dimiliki siswa