Nama : Laily Wikan Prasanti, S.

Pd

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang

No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
1 pedagogik, a. Motivasi belajar a. Siswa tertidur saat
literasi, dan siswa rendah pembelajaran di kelas
numerasi. b. Siswa tidak bertanya apa
yang belum diketahui
c. Siswa tidak menjawab
pertanyaan yang diberikan
secara langsung oleh guru
d. Siswa bermain HP saat
guru menjelaskan materi
b. Kemampuan
siswa dalam a. Siswa enggan membaca
literasi dan bahan ajar dalam bentuk
numerasi kurang buku atau modul
b. Siswa kesulitan
menerjemahkan dan
mengerjakan soal dalam
bentuk soal cerita

2 kesulitan belajar a. Siswa SMA a. Siswa tidak dapat

siswa termasuk kesulitan dalam menghitung operasi pada
siswa materi prasyarat bilangan bulat,
berkebutuhan yang seharusnya perpangkatan, operasi pada
khusus dan sudah dipahami pecahan yang merupakan
masalah sebelumnya materi prasyarat
pembelajaran pembelajaran di SMA.
(berdiferensiasi)
di kelas b. Kurangnya a. Guru kurang
berdasarkan kemampuan memperhatikan siswa yang
pengalaman guru dalam kemapuannya sangat
mahasiswa saat menangani siswa kurang dalam mata
menjadi guru. yang pelajaran matematika
berkebutuhan
khusus
3 membangun a. Hubungan guru a. Guru terlalu kaku dan
relasi/hubungan yang siswa yang serius ketika dikelas kurang
dengan siswa dan cenderung kaku diselingi dengan candaan
orang tua siswa. atau ice breaking dengan
siswa.
b. Siswa tidak terbiasa
komunikasi lisan dengan
orang lain, tidak
bersosialisasi selama situasi
pandemi sehingga
kekurangan
perbendaharaan kata yang
baik ketika berkomunikasi
di dalam kelas
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
c. Siswa takut salah ketika
menjawab atau
mengemukakan pendapat
b. Hubungan guru
dan orang tua a. Orang tua kurang maksimal
siswa terbatas dalam memantau anak
ketika dirumah
b. Beberapa orang tua sibuk
bekerja di luar kota dan
meninggalkan peserta didik
dengan nenek/kakeknya
sehingga kurang kontrol
terhadap kegiatan anaknya
c. Guru jarang berkomunikasi
dengan orang tua mengenai
perkembangan siswa
d. Orang tua/wali tidak hadir
dalam
pertemuan/pemanggilan
wali murid
4 pemahaman/ a. Guru tidak a. Guru menggunakan metode
pemanfaatan maksimal dalam pembelajaran yang monoton
model-model menggunakan sehingga siswa gampang
pembelajaran model bosan
inovatif pembelajaran b. Guru belum melakukan
berdasarkan yang diagnostik awal
karakteristik disesuaikan karakteristik siswa pada
materi dan siswa. dengan awal pelajaran sehingga
karakteristik belum dapat menerapkan
materi dan model sesuai karakteristik
karakteristik siswa
siswa c. Guru merasa kekurangan
waktu untuk melakukan
diagnostik awal dan materi
yang terlalu banyak dalam
waktu yang relatif singkat
d. Guru lebih fokus kepada
langkah-langkah metode
pembelajaran dan
terkadang kurang
memperhatikan
keterserapan materi pada
siswa

5 Materi terkait a. Guru belum bisa a. Guru kurang memberikan

Literasi menerapkan permasalahan yang
numerasi, pembelajaran berbasis HOTS dikelas
Advanced berbasis HOTS b. Siswa kesulitan saat
material, secara maksimal mengerjakan AKM literasi
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahn Diidentifikasi
miskonsepsi, dan numerasi
HOTS. c. Siswa kurang dapat
memahami soal-soal yang
HOTS

6 Pemanfaatan a. Guru belum a. Guru belum

teknologi/inovasi menerapkan mengoptimalkan
dalam teknologi secara penggunaan teknologi
pembelajaran. optimal karena karena beberapa sarana
beberapa sarana prasarana di kelas yang
dan prasarana di rusak karena tidak
kelas belum digunakan selama pandemi
memadai b. Sarana dan prasaran yang
dimiliki siswa dan
kemampuan siswa dalam
teknologi masih terbatas