Nama :

Kelas : 009
LPTK : Universitas Jember

LK. 1.2 Eksplorasi Penyebab Masalah

No Masalah yang telah Hasil eksplorasi penyebab Analisis eksplorasi

. diidentifikasi masalah penyebab masalah
1 -Rendahnya hasil belajar  Hasil kajian literatur : Berdasarkan hasil kajian
siswa Faktor yang mempengaruhi hasil literatur dan wawancara
belajar siswa : ( Ratnasari dan faktor yang
Kholilullah dkk, 2015 ): mempengaruhi hasil
- faktor internal : belajar siswa adalah :
a. minat 1. Minat belajar rendah
b. bakat 2. Metode pembelajaran
c. Motivasi kurang inovatif
d. Cara belajar 3. Sarana belajar terbatas
- Faktor eksternal : 4. peran serta orang tua
a. Lingkungan sekolah kurang optimal
b. Lingkungan keluarga
 Hasil wawancara :
Rendahnya hasil belajar siswa
disebabkan oleh :
a. Metode pembelajaran guru
kurang variatif
b. Peran serta orang tua
kurang optimal
c. Minat belajar rendah
d. Materi yang disajikan
kurang menarik
e. Sarana terbatas
2 -Peran serta wali murid  Hasil kajian literatur : Berdasarkan hasil kajian
terbatas Menurut Juwariyah ( 2010: iv) literatur dan wawancara
terdapat 3 faktor yang keterbatasan peran wali
berpengaruh terhadap murid disebabkan oleh :
perkembangan anak yaitu : 1. Tidak adanya wadah
1. Faktor orang tua yang menampung
2. Faktor sekolah keberadaan orang tua
3. Faktor lingkungan disekolah ( Paguyuban
Orang tua memiliki peran kelas )
penting dalam mendidik 2. Tidak adanya
anak karena keluarga kesamaan persepsi
adalah lingkungan pertama antar sesama wali
dimana anak tumbuh dan murid
dibesarkan
 Hasil wawancara :
Penyebab keterbatasan peran
orang tua di sekolah adalah
tidak adanya wadah yang
menampung keberadaan orang
tua disekolah dan tidak adanya
kesamaan persepsi antar
sesama wali murid
3 -Guru masih banyak  Hasil kajian literatur : Berdasarkan hasil kajian
yang memakai metode Kegiatan mengajar literatur dan wawancara
konvensional dikategorikan sebagai berikut : Guru masih
1. Menyatukan informasi menggunakan metode
( imparting information ) konvensional disebabkan
2. Menyampaikan ilmu oleh :
pengetahuan ( transmitting 1. Terlalu banyaknya
knowledge ) beban program sekolah
3. Mempermudah pemahaman yang harus
(facilitating understanding ) dilaksanakan
4. Mengubah konsepsi peserta 2. Guru tidak mau
( changing learner’s menerima hal baru
conceptions ) 3. Sedikitnya pelatihan
5. Mendorong pembelajaran yang di ikuti guru
dari peserta ( supporting 4. Kontrol pengawasan
students learning ) yang kurang optimal
Hal inilah yang mendorong
diperlukannya penggunaaan
berbagai macam metode
pembelajaran
( “Differentiation in Teaching
and Learning” oleh O’Brien
and Dennis Guiney, 2001 )

 Hasil wawancara :
Guru masih menggunakan
metode konvensional
disebabkan oleh :
1. Terlalu banyaknya beban
program sekolah yang harus
dilaksanakan
2. Guru tidak mau menerima
hal baru
3. Sedikitnya pelatihan yang di
ikuti guru
4. Kontrol pengawasan yang
kurang optimal

4 -Guru kurang paham  Hasil kajian literatur : Berdasarkan hasil kajian

terhadap materi literasi Menteri Pendidikan dan literatur dan wawancara
numerasi, HOTS Kebudayaan dalam tentang Faktor penyebab
sambutannya mengatakan , “ guru kurang paham
sebagai bangsa yang besar, terhadap materi literasi,
Indonesia harus mampu numerasi,HOTS adalah :
mengembangkan budaya 1. Rendahnya minat guru
literasi sebagai prasyarat untuk belajar hal yang
kecakapan hidup abad-21 baru
melalui pendidikan terintegrasi, 2. Terbatasnya pelatihan
mulai dari keluarga , sekolah tentang pengembangan
samapi dengan masyarakat”. diri yang dilakukan
Penguasaan enam literasi dasar oleh Dinas
yang harus di kuasai antara 3. Kemampuan IT guru
lain : masih rendah
1. Literasi baca tulis
 2. Literasi numerasi
3. Literasi sains
4. Literasi digital
5. Literasi financial
6. Literasi kewarganegaraan
 Hasil wawancara :
Faktor penyebab guru kurang
paham terhadap materi literasi,
numerasi,HOTS adalah :
1. Rendahnya minat guru
untuk belajar hal yang baru
2. Terbatasnya pelatihan
tentang pengembangan diri
yang dilakukan oleh Dinas
3. Kemampuan IT guru masih
rendah

5 -Pemanfaatan teknologi /  Hasil kajian literatur : Berdasarkan hasil kajian

inovasi dalam Salah satu bidang yang literatur dan wawancara
pembelajaran kurang mendapatkan dampak yang pemanfaatan teknologi /
variatif cukup berarti dengan inovasi dalam
perkembangan teknologi ini pembelajaran kurang
adalah bidang pendidikan, variatif disebabkan oleh :
dimana pada dasarnya 1. Sarana yang terbatas
pendidikan merupakan suatu 2. Rendahnya
proses komunikasi dan kemampuan guru
informasi dari pendidik kepada dalam menguasai IT
peserta didikyang berisi 3. Rendahnya minat guru
informasi pendidikan yang untuk belajar hal yang
memiliki unsur pendidik baru
sebagai sumber informasi.
( Oetomo dan
Priyogutomo,2004)
 Hasil wawancara :
Pemanfaatan teknologi /
inovasi dalam pembelajaran
kurang variatif disebabkan oleh
:
1. Sarana yang terbatas
2. Rendahnya kemampuan
guru dalam menguasai IT
3. Rendahnya minat guru
untuk belajar hal yang baru
4. Kontrol pengawasan dari
pimpinan yang kurang
maksimal
5. Tidak adanya mediator
untuk sharing dengan guru
di luar lembaga