‘SP 5.1.3 Menontukan nilai ungkapan algebra apabila nilai pemboleh ubah diberl dan membuat perkaitan dengan situas! sesuai Mengaplikasikan kefahaman tentang ungkapan algebra untuk mefaksanakan tugasan muck Perkaitan dan Algebra 4. Diberi a =-3, b = 2 dan c= ~4, cari nilai bagi setiap ungkapan yang berikut Given a =-3, b = 2 and ¢ = -4, find the value of each of the following expressions. (c) 4b-2c+5 (a) 3a+ 2b (b) 2a-—b + 3c (2) Me +e) (e) $+ 50-4 e+ 48 — abep 5.4.4 Mengenal pasti sebutan dalam suatu ungkapan algebra. Seterusnya menyatakan pekall yang myngkin bagi sebutan algebra ° 5.1.5 Mengenal pasti sebutan serupa dan sebutan tidak serupa EE LL +__| Mempamorkan pengelahuan asas tentang pemboleh ubah dan ungkapan algebra. 72_| Mempamerkan kefahaman tentang pemboleh ubah dan ungkapan algebra. mkaitan dan Algebra Kenal pasti semua sebutan bagi setiap ungkapan algebra yang berikut. m)s 62 Kentify all the terms for each of the following algebraic expressions. TP 1 (a) 7a-b (50-2 (©) ma+6m—11 ‘ (8) —4pq+ t.2r4 (e) xy +2 Sk +5 # TE ate +k Dalam sebutan -6mnp?, nyatakan pekali bagi setiap yang berikut. in the term -6mnp?, stato the coefficient of each of the following. .P.2. vanes _ Sebutan algebra Algebraic expression {a)_mnp? (b) =n? (c) 6m (d) 6p? (e) 6n Pekali as as ‘as ‘es coocon | J | PL | || Tandakan (/) pada sebutan serupa dan (x) pada sebutan tidak serupa. "Mark (7) for the like terms and (X) for the unlike terms, TP:4 be) 3k, -8k ()} (b) 6ab, 6ac (| * (c) 1.8m?, -m? C) (d) 4n, 2n® C} 4 (©) -par, 21a ) 2x¥z, oe Cj Nyatakan satu sebutan serupa bagi setiap sebutan algebra berikut. | State a like term for each of the following algebraic terms. 7P:2. @ dy (©) ~Spg%r | (©) 1.6abe (a) 8mn | Pengocaman corak Gaston Guess‘olak dua atau lebih ungkapan algebra ‘SP 5.2.1 Menambah dan ssi tentang pendaraban berulang ungkapan algebra SP 5.2.2 Membuat gener: fempamerkan kefahaman tentang pemboleh ubah dan ungkapan algebra, kefalvaman tentang ungkapan algebra untuk melaksanakan lugasan mudah. Perkaitan dan Algebra jengapiika 1. Permudahkan setiap yang berikut. Simplify each of the following, TP.3; (a) Sa-2b+44+9a-b-5 (0) (4x+7y) + (Bx—y +2) (c) (Bcd - Ge — 2) + (6 + 9e) - (2ed + e 5) (A) (6kh + 7m —4) ~ (kh + 8m + 3) (e) (9m ~ 107 + 7mn) + (n- 5m + mn) ~(12mn—m—8n) (9) Ses (5uv- 41s) — (Buy 2. Permudahkan setiap yang borikut. Simplify each of the following. sNB.2- (2) Ay x ay x xy xy ay (b) (Bm ~ 2) x (3m ~ 2) x (3m ~2) (d) (mn ~ 4m + 7) x (mn — 4m + 7) x(mn= 4m +7) x (mn ~4m +7) (©) (5 + 6K) x (5 + 6K) 3. Tulis setiap yang berikut dalam bentuk pendaraban berulang. Write each of the following in the form of repeated multiplication. Ba2, (a) w= (b) (pq) = () 2+ 5my = (d) (3k - 7h)" = TES restates ogiB/ : = Sagapan oh x 3 : Lembaran 5 } K2.3 Mendarab dan membahagi ungkapan algebra yang mengandungi satu sebutan cit MEIC rn dan Altra | 2 | Mengaphkascan kfahaman tentang ungkapan algebra Untuk melaksanakan ugeten muda, (ari hasil darab bagi setiap yang berikut. Find the product of each of the following. -TP:3. (a) 2p x 4p = (b) Buy x xz? = © See x (-3pqr’) (a) 18mn x ¢ Zone) hasil bahagi bagi setiap yang berikut. the quotient of each of the following. E83. }(a) 24a5b? + Bat = {b) 18F8g2hs + 9Ftgh? = (©) 10mrt + Sn = (d) 8x92 + (Ox?) = hkan setiap yang berikut. ify each of the following. is (a) 12a°b* « 42° + Batb®c = (0) Pas Pa © =2¢8 x (-2b%) = (2) 4mnt + 18pm x (2p'm?) =SP 6.1.1 Mengenal pasti persamaan linear dalam satu pemboloh ubah dan menghuraikan ciri-ciri persamaan tersebut SP 6.1.2 Membentuk persamaan linear dalam satu pemboleh ubah berdasarkan suatu pernyataan atau situasi, dan sebaliknya MS IIA 1_| Mempamerkan pengetahuan asas tentang persamaan linear. Perkaitan dan Algebra 2__[Mempamerkan kefahaman tentang persamaan linear dan persamaan linear serentak. '3__[Mengaplikasikan kefhaman tentang penyelesaian persamaan linear dan persamaan linear serentak. 1. Lengkapkan peta i-Think yang berikut dengan persamaan yang diberi. Complete the following i-Think map with the given equations. .TRA. Persamaan/Equations | Sx+3y=8 2a-127 (a) Persamaan linear dalam satu {b) Bukan persamaan linear m+ 9)=-18 pemboleh ubah dalam satu pemboteh ubah at 7 Linear equation in one Not a linear equation in one 3b 7b? = 12 variable variable 2¢8-3)= 10 k-224 5n— 2 8p-5q=14-q 5 =n 2. Bentukkan persamaan linear dalam satu pemboleh ubah bagi setiap yang berikut. Form a linear equation in one variable for each of the following. ER23e SS FUG TF F Cv yes Ve TT Fe F PTT FE PWS (@) Apabila 5 ditambah dengan 2x, hasiinya alan | (b) Apabila 2 ditambah kepada 5 kali suatu -13. nombor, jawapannya adalah sama dengan 8 , When 5 is added to 2x, the result is~13. ditolak daripada 4 kali nombor itu. . When 2 is added to 5 times a number, the answer is equal to the subtracting 8 from 4 > times the number. . (©) Adieen membeli p buah buku. Azman membeli | (d) Shom (6n+4)om . 3 buah buku kurang daripada Adieen. Mereka 5 k 1 Trampel 24 buah bub Kesemuanya, m3 Rajah di atas menunjukkan garis lurus JKL. r ought p books. Azman boug! Jumlah panjang JKL ialah 30 cm. . books less than Adieen. Both of them bought The diagram above shows a straight line JKL. . 24 books altogether. The total length of JKL is 30 om. - ‘ensSekolah: .... Nama. .. w» Kelas: .... Tarikh: . oe Ue tentang penyelesaian persamaan linear dan persamaan linear Al Perkaitan dan Algebra sorontak Selesaikan setiap persamaan linear yang berikut. Solve each of the following linear equations, 1.3. (@)2+x=8 (b) y-3=9 (c) 2a-3=7 (d) 5b +4=24 () G+3=15 8 gL (h) 7p-2= 5p +6 @)--S=1 ’ re2=3ra1 @) s-12=6(4- 3s)Sekolah: ....... .. Tarikh: Mengeplikasikan kefahaman dan kemahiran yang sesuai tentang persamaan linear dan persamaan jinear serentak dalam konteks penyolesaian masalah rutin yang kompleks. Perkaitan dan Algepra ‘Mengaplikasikan kefahaman dan kemahiran yang sesuai tentang persamaan linear dan persamaan linear serentak datam konteks penyelesaian masala bukan rutin. ‘Selesaikan masalah yang berikut. Solve the following problems, (a) 10 ditolak daripada tiga kali suatu nombor adalah sama dengan nombor itu dibahagi dengan 2. Apakah nombor itu? 10 is subtracted from three times a number is equal to the number divided by 2. What is the number? IPSs (b) Diberi hasil tambah tiga nombor ganiil berturut- turut ialah 69. Cari nombor ganjil yang perlama. Given the sum of three consecutive odd numbers is 69. Find the first odd number. 7s, Qa (c) Rajah di bawah menunjukkan sebuah segi empat tepat PORS. Luas segi empat tepat itu jalah 105 cm’. The diagram below shows a rectangle PQRS. The area of the rectangle is 105 om? Pp Q ax Bem Cari panjang PQ. Find the length of PQ, GisSs (d) James, Linda dan Tina mempunyai sejumlah RM380. James ada RM128 dan Linda ada tiga kali wang Tina. Berapakah wang yang dipunyai Linda? James, Linda and Tina have a sum of RM380. James has RM128 and Linda has three times the amount of money that Tina has. How much money does Linda has? ies, QlPer CCUM Le ‘SP 6.2.1 Mengenal pasti persamaan linear dalam dua pemboleh ubah dan menghuraikan ciri-cirl persamaan tersebut ‘SP 6.2.2 Membentuk persamaan linear dalam dua pemboleh ubah berdasarkan suatu pernyataan atau situasi, dan sebaliknya Perkaltan dan Algebra 4__| Mempamerkan pengetahuan asas tentang persamaan linear, 72 _| Mempamerkan kefanaman tentang persamadan linear dan persamaan linear serentak 3 serentak, ‘Mengaplikasikan kefahaman tentang penyelesaian persamaan linear dan persamaan linear 1. Nyatakan sama ada persamaan berikut adalah persamaan linear dalam dua pemboleh ubah. Bulatkan, jawapan anda. ‘State whether the following is a linear equation in two variables. Circle your answer, XR: (a) 4u-9=v YalYes | Tidak/No (b) 2c-7=6c+5 YalYes | Tidak/No 3d (@) “t10=0e-2 | valves | TidakiNo (6) 6 +h)=15k-1 | YarYes | TidakiNo (e) 3p°-q=8 YalYes | Tidak/No 0 9m-4= 3n+2 | YalYes | Tidak/No 2. Bentukkan satu persamaan linear dalam dua pemboleh ubah bagi setiap yang berikut. Form a linear equation in two variables for each of the following. WE: (a) Suatu nombor didarab dengan 4 dan ditolak dengan suatu nombor lain, hasilnya ialah 9. A number is multiplied by 4 and subtracted by another number, the result is 9. (b) Harga bagi dua helai kemeja-T ialah satu per empat harga sepasang kasut. The price of two T-shirts is one quarter of a pair of shoes. 3. Tulis pernyataan atau situasi berdasarkan persamaan yang berikut. Write a statement or situation based on the following equation. wis (a) m= 2n— 13, dengan keadaan m dann mewakili suatu nombor. m = 2n— 13, where m and n represent a number. x+y () =} = 64, dengan keadaan x dan y masing- masing mewakil jisim Ahmad dan Zamri, dalam kilogram. x+ 64, where x and y represent the mass of Ahmad and Zar respectively, in kilogram.Sekolah: .... Nama: ... SP 6.2.3 Menentu dan menjelaskan penyelesalan yang mungkin bagi persamaan linear dalam dua pemboleh ubah SP 6.2.4 Mewakilkan persamaan linear dalam dua pemboleh ubah secara graf afsiran | Mempamerkan kefahaman tentang persamaan linear dan persamaan linear serentak. Mengaplikasikan kefahaman tentang penyelesaian persamaan linear dan persamaan linear serentak ' 4. Tentukan tiga pasangan penyelesaian yang mungkin bagi setiap persamaan linear yang berikut. 4 Determine three possible pairs of solutions for each of the following linear equations. SB2: (a) 4x+y=12 {b) 3a—26=12 n . Lengkapkan jadual dan lukis graf untuk mewakili setiap persamaan linear yang berikut. Complete the table and draw a graph to represent each of the following linear equations. TBS (a) 2x+y=9 (b) y= 3x-1 x[o[if[2z2[3]4]5 x[2;-[olil2[s3 y|9 5 | [4 y | -7 8 | eT cauiMeneinen Colum menus ty sts eso Bea(e - Tarikh: SP 6.3.1 Membentuk persamaan linear serentak berdasarkan situasi harian. Seterusnya mewakilkan persamaan linear serentak dalam dua pemboleh ubah secara graf dan menjelaskan maksud persamaan linear serentak Perkaitan dan Algebra Mengaplikasikan kefahaman dan kemahiran yang sesual tentang persamaan linear dan persamaan linear serentak dalam konteks penyslesaian masalah in yang mudah. Bentukkan persamaan linear serentak bagi setiap situasi yang berikut dan wakilkan dalam graf. Form simultaneous linear equations based on each of the following situations and represent it in the graph. -TP.4, {a) Jumfah harga bagi dua batang pen dan sebatang pensel ialah RM10. Harga sebatang pen adalah RM2 lebih daripada harga sebatang pensel. The total price of two pens and a pencil is RM10. The price of a pen is RM2 more than the price of a pencil. (b) Sejumiah 18 orang murid dibawa dengan 3 buah kereta dan sebuah van. 16 orang murid lagi dibawa dengan sebuah kereta dan 2 buah van. A total of 18 students are transported by 3 cars and a van. Another 16 students are transported by a car and 2 vans.Lembaran 7 |} SP 6.3.2 Menyelesaikan persamaan linear serentak dalam dua pemboleh ubah menggunakan pelbagai kaedah Scien Mengaplikasikan kefahaman dan kemahiran yang sesual tentang persamaan linear dan ersamaan linear serentak dalam konteks penyelesaian masalah rutin yang mudah, Er g Pembelajaran Perkaitan dan Algebra Selesaikan persamaan linear serentak yang berikut dengan kaedah penggantian. Solve the following simultaneous linear equations by the substitution method. LBs: (a) 2x+y=3 (b) 3x4 4y=23 6x +5y=7 x-2y=4 (c) x+4y=22 (d) 4x=3y 6x-y=14 3x + 5y=24SP 6.3.2 Menyelesaikan persamaan linear rentak dalam dua pemboleh ubah menggunakan pelbagai kaedah ‘Mengaplikasikan kefahaman dan kemahiran yang sesuai te persamaan linear serentak dalam konteks penyelesaian m: persamaan linear dan \h rutin yang mudah. Selesaikan persamaan linear serentak yang berikut dengan kaedah penghapusan. Solve the following simultaneous linear equations by the elimination method. Pads (a) 2x+ 3y=21 (b) 4x-3y=7 7x-3y=6 4x+5y= 31 (c) 2x + 5y= 16 (d) 3x-y x4 7y=23 4x4 2y=34DEED Mengaplikasikan kefahaman dan kemahiran yang sesual tentang persamaan linear dan ersamaan linear serentak dalam konteks penyelasaian masalah rutin yang kompleks. Perkaitan dan Algebra ‘Mengaplikasikan kefahaman dan kemahiran yang sesual tentang persamaan linear dan ersamaan linear serentak datam konteks penyelesaian masalah bukan rutin Selesaikan masalah yang berikut. ‘Solve the following problems. (a) Jumiah harga bagi 2 peket gula-gula dan 5 peket coklat ialah RM53. Jumlah harga bagi sepeket gula-gula dan sepeket coklat ialah RM13. Cari harga bagi sepeket gula-gula dan sepeket coklat. The total price of 2 packets of sweets and 5 packets of chocolates is RM53. The total price of a packet of sweets and a packet of chocolate is RM13. Find the price of a packet of sweets and a packet of chocolates. wiaSs (b) Sejumiah 80 keping tiket dewasa dan pelajar dijuat di Pusat Sains Negara. Setiap tiket dewasa dan pelajar masing-masing berharga RM15 dan RMB. Jumiah kutipan tiket ialah RM955. Hitung bilangan tiket dewasa dan bilangan tiket pelajar yang dijual. A total of 80 adult and student tickets are sold in Pusat Sains Negara. Each adult and student ticket cost RM15 and RMB respectively. The total collection was RM955. Calculate the number of adult tickets and the number of ‘student tickets sold. 22S, Qe