PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 KISMANTORO
Alamat : Jl. Raya Purwantoro – Pakisbaru Km. 7 Kismantoro 57696
Surat Elektronik : smkn1kismantoro@gmail.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) No 12
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kismantoro
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : XII /5
Prog. Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Dasar : Menentukan nilai limit fungsi aljabar
Materi Pokok : Limit Fungsi
Alokasi Waktu : 4 JP x @ 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran.
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab peserta didik
diharapkan dapat:
1. Menjelasakan pengertian limit fungsi dengan benar
2. Menghitung nilai limit fungsi aljabar dengan tepat
B. Langkah-langkah Pembelajaran .
Kegiatan Pendahuluan (30 menit)
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk mempipin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
3. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
4. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, tujuan dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
6. Guru menyampaikan memberikan apersepsi, garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
serta teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (120 menit)
1. Kegiatan Orientasi Peserta didik pada masalah. Peserta didik diberikan rangsangan dengan cara
Literasi mengamati Foto/Video atau media pendukung pembelajaran dan contoh studi kasus limit
fungsi, Penyajian data. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan
dipelajari terhadap kehidupan sehari-hari.
2. Communic Mengorganisasi peserta didik. Peserta didik melakukan tanya jawab dan diskusi kelompok
ation yang di ikuti dengan membaca materi limit fungsi, Penyajian data untuk mengidentifikasi
pengetahuan dasar yang dimiliki peserta didik
3. Collaborati Membimbing penyelidikan individu/ kelompok. Melalui hasil tanya jawab dan diskusi
on kelompok, peserta didik di instruksikan untuk Menganalisis Konsep limit fungsi, Penyajian
data. Peserta Didik diinstruksikan untuk saling bertukar informasi antar kelompok agar hasil
diskusinya maksimal.
4. Critical Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam kelompok menyampaikan
Thinking dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja di depan kelompok lainnya secara
bergantian. Kelompok lainnya menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan
pertanyaan.
5. Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam kelompok
menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian menyimpulkan hasil
diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta koreksi dari guru.
Kegiatan Penutup (30 menit)
1. Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan.
2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan..
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik dalam
kelompok.
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
5. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran.
- Sikap : Observasi
- Pengetahuan : Tes Tertulis
- Keterampilan : Presentasi/Unjuk Kerja
Kismantoro, Mei 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sri Murtono, S.Pd, M.Pd Nita Purwaningsih, S. Pd

NIP. 19700317 199403 1 002 NIP. 19820220 201001 2 012
 KOMPONEN PENDUKUNG

A. Media, Bahan, dan Sumber Belajar

Media/Alat : Alat tulis, laptop, LCD / Proyektor
Bahan : Lembar Kerja
Sumber belajar : PPT, Video Limit fungsi, Bahan Ajar Matematika Kelas XII, Direktorat Pembinaan
SMK, Internet,

B. Bahan Ajar dan Penilaian

1. Bahan Ajar / Materi Pelajaran
Limit Fungsi : Limit Fungsi Aljabar
Teorema fungsi aljabar

2. Instrumen Penilaian
a. Soal
Tentukan limit fungsi berikut
1) lim 2𝑥 2 + 5𝑥 − 3
𝑥→5
3𝑥−1
2) lim
𝑥→2 2𝑥+1
√𝑥+1
3) lim
𝑥→9 𝑥+1
b. Kunci jawaban
1) 72
2) 1
3) 4/10
c. Skor penilaian
1) Skor 30
2) Skor 30
3) Skor 40
3. Lembar kerja/jobsheet
Terlampir

C. Program Remidial dan Pengayaan

1. Remidial
4) Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah SKM maka akan
dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang menyesuaikan.
5) Jika didapatkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai di
bawah SKM maka akan di laksanakan progam remedial yang berkaitan denga materi tersebut.
6) Soal remidi bisa berupa klasikal / parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal yang
dianggap sulit.
7) Soal remidi bisa berbentuk penugasan.
8) Soal remidial yang akan digunakan sama dengan soal sebelumnya
9) Ketentuan penskoran kegiatan remedial sama dengan pedoman penskoran soal sebelumnya:
2. Pengayaan
Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah pengembangan dari materi yang sudah diberikan
mengenai limit fungsi.

Kismantoro, Mei 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sri Murtono, S.Pd, M.Pd Nita Purwaningsih, S. Pd

NIP. 19700317 199403 1 002 NIP. 19820220 201001 2 012
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 KISMANTORO
Alamat : Jl. Raya Purwantoro – Pakisbaru Km. 7 Kismantoro 57696
Surat Elektronik : smkn1kismantoro@gmail.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) No 13
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kismantoro
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : XII /5
Prog. Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Dasar : Menentukan nilai limit fungsi aljabar
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar
Materi Pokok : Limit Fungsi
Alokasi Waktu : 4 JP x @ 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran.
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab peserta didik
diharapkan dapat:
1. Menghitung nilai limit fungsi aljabar dengan benar
2. Menyajikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar dengan tepat.
3. Melakukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar dengan teliti
B. Langkah-langkah Pembelajaran .
Kegiatan Pendahuluan (30 menit)
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk mempipin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
3. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
4. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, tujuan dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
6. Guru menyampaikan memberikan apersepsi, garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
serta teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (120 menit)
Kegiatan Orientasi Peserta didik pada masalah. Peserta didik diberikan rangsangan dengan cara
Literasi mengamati Foto/Video atau media pendukung pembelajaran dan contoh studi kasus limit
fungsi aljabar. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan dipelajari
terhadap kehidupan sehari-hari.
Communication Mengorganisasi peserta didik. Peserta didik melakukan tanya jawab dan diskusi kelompok
yang di ikuti dengan membaca materi limit fungsi aljabar untuk mengidentifikasi pengetahuan
dasar yang dimiliki peserta didik
Collaboration Membimbing penyelidikan individu/ kelompok. Melalui hasil tanya jawab dan diskusi
kelompok, peserta didik di instruksikan untuk Menganalisis limit fungsi aljabar. Peserta Didik
diinstruksikan untuk saling bertukar informasi antar kelompok agar hasil diskusinya
maksimal.
Critical Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam kelompok menyampaikan
Thinking dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja di depan kelompok lainnya secara
bergantian. Kelompok lainnya menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan
pertanyaan.
Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam kelompok
menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian menyimpulkan hasil
diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta koreksi dari guru.
Kegiatan Penutup (30 menit)
1. Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan.
2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan..
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik dalam
kelompok.
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
5. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran.
- Sikap : Observasi
- Pengetahuan : Tes Tertulis
- Keterampilan : Presentasi/Unjuk Kerja

Kismantoro, Mei 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sri Murtono, S.Pd, M.Pd Nita Purwaningsih, S. Pd

NIP. 19700317 199403 1 002 NIP. 19820220 201001 2 012
 KOMPONEN PENDUKUNG

A. Media, Bahan, dan Sumber Belajar

Media/Alat : Alat tulis, laptop, LCD / Proyektor
Bahan : Lembar Kerja
Sumber belajar : PPT, Limit fungsi aljabar, Bahan Ajar Matematika Kelas XII, Direktorat Pembinaan SMK,
Internet,

B. Bahan Ajar dan Penilaian

1. Bahan Ajar / Materi Pelajaran
Limit fungsi aljabar :
a. Menyelesaikan limit fungsi dengan substitusi
b. Menyelesaikan limit fungsi dengan pemfaktoran
c. Menyelesaikan limit fungsi dengan merasionalkan penyebut
2. Instrumen Penilaian
a. Soal
Tentukan limit dari fungsi berikut :
1) lim 3𝑥 2 + 5𝑥 − 2
𝑥→2
2) lim 5𝑥 − 2
𝑥 →3
2𝑥+1
3) lim
𝑥→2 3𝑥−1
4) lim (2𝑥 + 1)(3𝑥 − 1)
𝑥→2
b. Kunci jawaban
1) 20
2) 13
3) 1
4) 25
c. Skor penilaian
1) Skor 25
2) Skor 25
3) Skor 25
4) Skor 25
3. Lembar kerja/jobsheet
Terlampir

C. Program Remidial dan Pengayaan

1. Remidial
a. Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah SKM maka akan
dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang menyesuaikan.
b. Jika didapatkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai di bawah
SKM maka akan di laksanakan progam remedial yang berkaitan denga materi tersebut.
c. Soal remidi bisa berupa klasikal / parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal yang
dianggap sulit.
d. Soal remidi bisa berbentuk penugasan.
e. Soal remidial yang akan digunakan sama dengan soal sebelumnya
f. Ketentuan penskoran kegiatan remedial sama dengan pedoman penskoran soal sebelumnya:
2. Pengayaan
Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah pengembangan dari materi yang sudah diberikan
mengenai limit fungsi aljabar.

Kismantoro, Mei 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sri Murtono, S.Pd, M.Pd Nita Purwaningsih, S. Pd

NIP. 19700317 199403 1 002 NIP. 19820220 201001 2 012
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 KISMANTORO
Alamat : Jl. Raya Purwantoro – Pakisbaru Km. 7 Kismantoro 57696
Surat Elektronik : smkn1kismantoro@gmail.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) No 14
Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Kismantoro
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : XII /5
Prog. Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Dasar : Menentukan nilai limit fungsi aljabar
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar
Materi Pokok : Limit Fungsi
Alokasi Waktu : 4 JP x @ 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran.
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab peserta didik
diharapkan dapat:
1. Menghitung nilai limit fungsi aljabar dengan benar
2. Menyajikan masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar dengan tepat.
3. Melakukan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan limit fungsi aljabar dengan teliti
B. Langkah-langkah Pembelajaran .
Kegiatan Pendahuluan (30 menit)
1. Guru memberikan salam dan menginstruksikan salah satu siswa untuk mempipin doa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa dengan mengisi presensi kehadiran siswa.
3. Guru membagi peserta didik kedalam kelompok kerja secara variatif.
4. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, tujuan dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
6. Guru menyampaikan memberikan apersepsi, garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan
serta teknik penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti (120 menit)
Kegiatan Orientasi Peserta didik pada masalah. Peserta didik diberikan rangsangan dengan cara
Literasi mengamati Foto/Video atau media pendukung pembelajaran dan contoh studi kasus limit
fungsi tak hingga. Memotivasi peserta didik tentang pentingnya materi yang akan dipelajari
terhadap kehidupan sehari-hari.
Communication Mengorganisasi peserta didik. Peserta didik melakukan tanya jawab dan diskusi kelompok
yang di ikuti dengan membaca materi limit fungsi tak hingga untuk mengidentifikasi
pengetahuan dasar yang dimiliki peserta didik
Collaboration Membimbing penyelidikan individu/ kelompok. Melalui hasil tanya jawab dan diskusi
kelompok, peserta didik di instruksikan untuk Menganalisis limit fungsi tak hingga. Peserta
Didik diinstruksikan untuk saling bertukar informasi antar kelompok agar hasil diskusinya
maksimal.
Critical Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Peserta didik dalam kelompok menyampaikan
Thinking dan memaparkan hasil diskusi atau hasil lembar kerja di depan kelompok lainnya secara
bergantian. Kelompok lainnya menganalisis hasil paparan tersebut dan memberikan
pertanyaan.
Creativity Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Peserta didik dalam kelompok
menjawab pertanyaan dari kelompok lain ataupun dari guru. Kemudian menyimpulkan hasil
diskusi atau hasil lembar kerja dari berbagai masukan, tanggapan serta koreksi dari guru.
Kegiatan Penutup (30 menit)
1. Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat kesimpulan.
2. Guru melakukan refleksi hasil proses belajar yang telah dilaksanakan..
3. Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik yang telah bekerjasama dengan baik dalam
kelompok.
4. Guru memberikan evaluasi untuk mengukur ketuntasan PBM.
5. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.
C. Penilaian Hasil Pembelajaran.
- Sikap : Observasi
- Pengetahuan : Tes Tertulis
- Keterampilan : Presentasi/Unjuk Kerja
Kismantoro, Mei 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sri Murtono, S.Pd, M.Pd Nita Purwaningsih, S. Pd

NIP. 19700317 199403 1 002 NIP. 19820220 201001 2 012
 KOMPONEN PENDUKUNG

A. Media, Bahan, dan Sumber Belajar

Media/Alat : Alat tulis, laptop, LCD / Proyektor
Bahan : Lembar Kerja
Sumber belajar : PPT, Limit fungsi tak hingga, Bahan Ajar Matematika Kelas XII, Direktorat Pembinaan SMK,
Internet,

B. Bahan Ajar dan Penilaian

1. Bahan Ajar / Materi Pelajaran
Limit fungsi tak tentu :
2. Instrumen Penilaian
a. Soal
Tentukan limit dari fungsi berikut :
10𝑥 4 + 2𝑥−3
b. lim
𝑥→~ 5𝑥 4 − 2𝑥 2 +3𝑥+3
5𝑥 4 + 3𝑥−2
c. lim 2
𝑥→~ 2𝑥 +3𝑥+3
10𝑥 4 + 2𝑥−3
d. lim 5
𝑥→~ 5𝑥 − 2𝑥 2 +3𝑥
5𝑥 2 +8𝑥 3 + 2𝑥−3
e. lim 3
𝑥→~ 5𝑥 − 2𝑥 2 +3𝑥+3
b. Kunci jawaban
5) 2
6) ∼
7) 0
8) -4
c. Skor penilaian
5) Skor 25
6) Skor 25
7) Skor 25
8) Skor 25
3. Lembar kerja/jobsheet
Terlampir

C. Program Remidial dan Pengayaan

1. Remidial
a. Jika didapatkan lebih dari 75% siswa yang ada di kelas mendapatkan nilai dibawah SKM maka akan
dilaksanakan pengayaan dengan materi yang sama dan waktu yang menyesuaikan.
b. Jika didapatkan kurang dari 75% dari jumlah siswa yang ada di kelas dan mendapatkan nilai di bawah
SKM maka akan di laksanakan progam remedial yang berkaitan denga materi tersebut.
c. Soal remidi bisa berupa klasikal / parsial maupun menyeluruh sesuai dengan nilai tiap skor soal yang
dianggap sulit.
d. Soal remidi bisa berbentuk penugasan.
e. Soal remidial yang akan digunakan sama dengan soal sebelumnya
f. Ketentuan penskoran kegiatan remedial sama dengan pedoman penskoran soal sebelumnya:
2. Pengayaan
Materi yang diberikan pada saat pengayaan adalah pengembangan dari materi yang sudah diberikan
mengenai limit fungsi tak hingga.

Kismantoro, Mei 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sri Murtono, S.Pd, M.Pd Nita Purwaningsih, S. Pd

NIP. 19700317 199403 1 002 NIP. 19820220 201001 2 012