Anda di halaman 1dari 13

MODUL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

KELAS VIII
TAHUN PELAJARAN 2021/2022

TEKS BERITA

Kompetensi Dasar

3.1. Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan


memotivasi) yang didengar dan dibaca

Penyusun
GURU BAHASA INDONESIA

SMP PLUS AL-AITAAM BANDUNG


TAHUN PELAJARAN 2021/2022
KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah kami panjatkan kepada Allah SWT, karena atas rido-Nya Kami dapat
menyusun modul Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII. Modul ini akan berisi unsur-unsur teks
berita yaitu apa, siapa, di mana, kapan, mengapa, dan bagaimana Setelah mempelajari modul ini
diharapkan peserta didik memperoleh pemahaman tentang konsep-konsep yang berkaitan dengan
Unsur-unsur Teks Berita. Selain itu, diharapkan peserta didik memiliki kemampuan dan
pengetahuan tentang teks berita dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Dalam penyusunan modul ini tentu masih ada kekurangannya, sebagaimana tiada gading yang
tak retak, kritik dan saran yang membangun dari semua pihak sangat ditunggu.

TerimaKasih.

Penyusun
GURU BAHASA INDONESIA

ii
DAFTAR ISI

Halaman Sampul...........................................................................................................i
Kata Pengantar.............................................................................................................. ii
Daftar Isi....................................................................................................................... iii

PENDAHULUAN
A. Deskripsi Materi Pembelajaran.......................................................................1
B. Prasyarat............................................................................................................1
C. Kompetensi Dasar.............................................................................................1
D. Tujuan Pembelajaran.......................................................................................1
E. Rujukan Sumber Pembelajaran......................................................................1

KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Rencana Belajar Siswa.....................................................................................2
B. Kegiatan Belajar................................................................................................2
a. Uraian Singkat Materi Pembelajaran......................................................2
b. Ciri-ciri Teks Berita ..................................................................................2
c. Tugas/Tagihan............................................................................................2
d. Lembar Kerja.............................................................................................3
C. Petunjuk Pengembangan Pembelajaran.........................................................4

EVALUASI..........................................................................................................5
PENUTUP............................................................................................................7

iii
PENDAHULUAN

A. Deskripsi Materi Pembelajaran


Teks Berita dalah teks yang berisi paparan tentang mengidentifikasi dan menyimpulkan
unsur-unsur teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca dan didengar. Tujuan
teks berita adalah untuk memberikan informasi kepada pembaca tentang mengidentifikasi
dan menyimpulkan isi teks berita dibuat. Teks berita bersifat umum atau universal.

B. Prasyarat
Syarat yang harus dipenuhi siswa agar dapat mengikuti pembelajaran dengan modul ini
adalah siswa:
1. Berpartisipasi aktif dalam belajar baik secara mandiri maupun kelompok
2. Mampumem pelajari modul ini sampai tuntas
3. Mampu menjawab soal-soal dalam penilaian dengan nilai minimal KBM

C. KompetensiDasar
Modul ini akan mempelajari kompetensi dasar 3.1 mengidentifikasi unsur- unsur teks berita
(membanggakan dan memotivasi) yang didengar dan dibaca.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur-unsur teks berita (membanggakan dan
memotivasi) yang dibaca

E. Rujukan Sumber Pembelajaran


1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Bahasa Indonesia Kelas VIII. Jakarta:
Kemdikbud.
2. Alwi, Hasan. 2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
3. Permendiknas No.50 Tahun 2015 Pedoman Umum Ejaan yang Disempurnakan.
4. Permendikbud No.37 Tahun 2018 tentang Perubahan atas peraturan menteri pendidikan
dan kebudayaan No.24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Syarief, Elina dan Arsyidin, Muh. 2019. Paket Unit Pembelajaran Program PKB dan
PKP Berbasis Zonasi: Teks Berita, Eksposisi, Puisi, dan Iklan. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

1
KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Rencana Belajar Siswa


Aktivitas pembelajaran yang akan dilaksanakan adalah mengidentifikasi unsur-unsur
teks berita (membanggakan dan memotivasi) yang dibaca.

B. Kegiatan Belajar
Uraian Singkat Materi Pembelajaran
Teks Berita adalah suatu informasi berupa fakta yang disampaikan oleh seseorang,
baik melalui media cetak maupun media elektronik dengan Bahasa yang singkat,
padat dan jelas
Unsur-unsur Teks Berita
1. Apa
2. Siapa
3. Di mana
4. Kapan
5. Mengapa
6. Bagaimana
Disingkat ADIKSIMBA

Ciri-ciri Teks Berita


1. Dapat dipercaya (faktual) artinya berita tersebut haruslah memuat sebuah fakta
yang nyata, bukan opini atau gagasan sangpenulis.
2. Diterima dimasyarakat.
3. Jelas.
4. Menarik.
5. Menggunakan kalimat sederhana.
6. Segera disampaikan.
7. Terkini (aktual) merupakan peristiwa yang diberitakan baru saja terjadi atau
sedang terjadi

Tugas
1. Telaahlah teks berita berikut, kemudian temukan unsur-unsur teks beritanya!

2
LEMBAR KERJA SISWA

NAMA :
KELAS :

Teks Berita
Kasus Covid-19 di Kecamatan Selaawi Garut Bertambah Lagi

GARUT, KOMPAS.com – Kecamatan Selaawi di Garut, Jawa Barat, sudah menjalani


Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) untuk menekan jumlah pasien yang terjangkit
virus corona atau Covid-19. Salah satu desa di Selaawi, yaitu Desa Samida juga telah
menjalani karantina wilayah sejak Jumat (29/5/2020). Namun, berdasarkan data terbaru,
jumlah pasien yang positif Covid-19 di Kecamatan Selaawi bertambah 3 orang pada Senin
(8/6/2020).
“Iya benar, kasus positif Covid-19 di Kecamatan Selaawi bertambah tiga orang,” kata
Camat Selaawi Ridwan Effendi saat dihubungi, Senin sore. Ridwan memastikan,
penambahan kasus ini erat kaitannya dengan kasus positif Covid-19 yang ada sebelumnya
di Kecamatan Selaawi. “Lokasinya di (desa) Samida, detailnya nanti tim Covid-19
Kabupaten yang akan menjelaskan,” kata dia. Sementara itu, Juru Bicara Gugus Tugas
Covid-19 Pemkab Garut Yeni Yunita membenarkan adanya penambahan 3 pasien di
Kecamatan Selaawi. “Sebelumnya berstatus OTG (orang tanpa gejala), ada seorang
wanita berusia 47 tahun, seorang anak laki-laki berusia 15 tahun dan seorang anak laki-
laki usia 13 tahun," kata Yeni.
Menurut dia, ketiga pasien saat ini sudah menjalani perawatan di ruang isolasi RSU dr Slamet
Garut. Sebelumnya, 3 warga Desa Samida yang masih satu keluarga, yaitu seorang ibu
dan dua orang anaknya dinyatakan positif Covid-19. Dari hasil tracing, tim kesehatan
menemukan ada 139 orang yang melakukan kontak erat dan dinyatakan sebagai OTG.

3
Dari hasil pemeriksaan 139 orang tersebut, 3 di antaranya dinyatakan positif Covid-19.
“Kita tetap lakukan karantina wilayah atau karantina mikro di desa itu (Samida). Untuk
kecamatannya kita lakukan PSBB, mudah-mudahan bisa memutus penularannya,” kata
Wakil Bupati Garut Helmi Budiman. Hingga saat ini, jumlah pasien positif Covid-19 di
Garut sebanyak 23 orang. Dari jumlah tersebut, 10 orang masih dalam perawatan dan 10
orang dinyatakan sembuh. Sedangkan 3 orang lainnya meninggal dunia. Kecamatan
Selaawi, menjadi tempat penyebaran terbesar dengan jumlah 8 kasus positif Covid-19.

Bacalah teks berita di atas dengan  saksama  kemudian  kerjakan  soal  yang mengikutinya!


Soal :
1. Apa peristiwa yang terjadi?
2. Siapa yang terlibat dalam peristiwa tersebut?
3. Di mana peristiwa itu terjadi?
4. Kapan peristiwa itu terjadi?
5. Mengapa pristiwa itu terjadi?
6. Bagaimana peristiwa itu terjadi

NO JAWABAN
1

C. Petunjuk Pengembangan pembelajaran


Informasi tentang teks berita bukan hanya ada di dalam buku teks tetapi dapat juga
ditemukan dibanyak media baik cetak maupun elektronik. Kembangkan pengetahuan dengan
banyak memba catentang teks berita agar lebih memahami tentang materi teks berita.

4
EVALUASI
A. Maksud dan Tujuan
Evaluasi sebagai upaya mengetahuai proses perkembangan pembelajaran sebagaimana
yang dimaksud dalam modul ini, kegiatan evaluasi perlu dilakukan secara berstuktur.
Setelah siswa mempelajari seluruh materi dari modul ini, pasti untuk mengujikan
kemampuan siswa dengan beberapa instrumen soal dibawah ini. Adapun maksud dan
tujuan kegiatan evaluasi, dapat diuraikan sebagi berikut:
1. Untuk memberikan panduan kepada siswa agar memiliki standar isi yang seragam.
2. Untuk mengetahui tingkat penerimaan dan pemahaman siswa terhadap materi garis
besar yang dikembangkan modul ini.
3. Untuk mengetahui tingkat kesulitan materi modul, sehingga dapat dilakukan
perbaikan dan langkah penyesuaian di masa yang akan datang.
4. Untuk memberikan masukan sebagai dasar perbaikan isi modul, strategi
penyampaian, dan pelaksanaan pembelajaran.

Kegiatan evaluasi diberikan dalam bentuk pengujian tertulis melalui instrumen uraian,
sebanyak 6 soal. Dengan penjelasan sebagai berikut:

B. Teknik Penilaian
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis dengan bentuk tes uraian

Kisi-kisi Penilaian:
Kompetensi Level No. Bentuk
No. Materi Indikator Soal
Dasar Kognitif Soal Soal
1. 3.1 Unsur-unsur Disajikan sebuah teks
Mengidentifikasi teks berita berita. Peserta didik
unsur-unsur teks 1. Apa dapat:
berita 2. Siapa 1. Dapat menemukan
(membanggakan 3. Di mana peristiwa pada teks C4 1 Uraian
dan memotivasi) 4. Kapan tersebut
yang didengar dan 5. Mengapa 2. Dapat menemukan
dibaca 6. Bagaimana pelaku pada peristiwa
tersebut
3. Dapat menemukan C4 2 Uraian
tempat kejadian
4. Dapat menemukan
waktu
5. Dapat menemukan C4 3 Uraian
sebab terjadinya
peristiwa

5
6. Dapat menemukan C4 4 Uraian
proses terjadinya
peristiwa tersebut
C4 5. Uraian

C4 6. Uraian

Instrumen penilaian :
Bacalah teks berikut dengan saksama kemudian kerjakan soal yang mengikutinya!
Soal :
1. Apa peristiwa yang terjadi?
2. Siapa yang terlibat dalam peristiwa tersebut?
3. Di mana peristiwa itu terjadi?
4. Kapan peristiwa itu terjadi?
5. Mengapa pristiwa itu terjadi?
6. Bagaimana peristiwa itu terjadi?

C. Kriteria penilaian
NO. UKURAN JAWABAN SKOR
Jawaban lengkap 15
1 Jawaban kurang lengkap 10
Jawaban tidak lengkap 5
Jawaban lengkap 15
2 Jawaban kurang lengkap 10
Jawaban tidak lengkap 5
Jawaban lengkap 15
3 Jawaban kurang lengkap 10
Jawaban tidak lengkap 5
Jawaban lengkap 15
4 Jawaban kurang lengkap 10
Jawaban tidak lengkap 5
5 Jawaban lengkap 20
Jawaban kurang lengkap 15
Jawaban tidak lengkap 10
6 Jawaban lengkap 20
Jawaban kurang lengkap 15
Jawaban tidak lengkap 10
Jumlah 40-100

6
PENUTUP

A. Tindak lanjut
Bagi siswa yang sudah dapat menjawab benar sebanyak 80% atau lebih dari seluruh soal
evaluasi, dapat mengembangkan pemahaman siswa tentang pengertian teks berita.
Bagisiswa yang belum mencapai belajr tuntas 80%, dapat mengulangi belajar dengan
memilih materi-materi yang masih dianggap sulit secara lebih teliti atau dengan diskusi
bersama teman atau bertanya kepada guru.

B. Harapan
Modul ini adalah salah satu bahan ajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan bukan satu-
satunya rujukan bagi siswa. Untuk melengkapi pengetahuan siswa tentang berbagaima
pelajaran Bahasa Indonesia penuli ssarankan untuk membaca buku materilainnya.
Semoga modul ini berguna bagi siswa sehinga dapat belajar dengan menyenangkan,
efektif, dan efesien.

7
8
9
10