LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar

No.
penyebab masalah masalah penyebab masalah
1 Setelah dilakukan Pembelajaran masih Pembelajaran yang
analisis terhadap terpusat pada guru monoton
Rendahnya motivasi dan faktor eksternal menyebabkan siswa
belajar siswa maka siswa kurang termotivasi
dakam belajar dan
ditemukanlah
juga belum adanya
beberapa penyebabnya,
pemberian
diantaranya faktor penghargaan dan
1. Kematangan siswa
hukuman menjadikan
2. Kondisi siswa baik
secara jasmani maupun siswa kurang
rohani termotivasi dalam
3. Cita cita siswa belajar selain itu juga
4. Fasilitas belajar. terkadang siswa tidur
5. Partisipasi Keluarga terlarut malam hingga
6. Penghargaan dan menyebabkan
Hukuman paginya siswa bangun
kesiangan dan
mengantuk
2 Setelah dilakukan Orangtua kurang Kurangnya perhatian
analisis terhadap memperhatikan anak orang tua kepada
Beberapa siswa dan guru kurang anak karena
mengalami kesulitan memberi latihan disibukkan oleh
kepada siswa pekerjaan dan juga
membaca dan
guru tidak banyak
berhitung maka
memberi latihan dan
ditemukanlah kurang variasi dalam
beberapa penyebabnya, memberikan soal
diantaranya faktor kepada siswa
1. Faktor Internal
a. Faktor fisiologis
b. Kondisi fisik anak
c. Faktor genetik
2. Faktor Eksternal
a. Perhatian orang tua
b. Kurangnya latihan
anak
3 Setelah dilakukan Guru hanya mengajar Guru dalam mengajar
analisis terhadap Siswa dengan cara monoton hanya menerapkan
kelas V yang belum pembelajaran yang biasa
menguasai perkalian saja hingga terkadang
dasar dengan lancar membuat siswa salah
maka ditemukanlah dalam memahami
beberapa penyebabnya, konsep yang diberikan
diantaranya guru
1. Sulit memahami
konsep
2. Sulit berhitung
3. Faktor pandemi
 4. Kurangnya latihan
berhitung
4 Setelah dilakukan Komunikasi guru Waktu pertemuan
analisis terhadap dengan orang tua yang seringkali
Komunikasi antara terhambat mendadak membuat
guru dan orangtua orang tua tidak bisa
masih terbatas terkait izin bekerja untuk
pertemuan wali murid
dengan perkembangan
dan kurangnya
peserta didik maka intensitas komunikasi
ditemukanlah guru kepada wali
beberapa penyebabnya, murid
diantaranya
1. pandangan orangtua,
tuntutan hidup dan
sikap orangtua
2. pandangan guru
terhadap orangtua
dan kendala guru
5 Setelah dilakukan Pembelajaran yang Pembelajaran yang
analisis terhadap Guru dilakukan guru monoton selalu
belum menerapkan monoton dan hanya dilakukan guru
model pembelajaran berpusat ceramah karena guru kurang
tanpa ada variasi paham langkah
inovatif yang sesuai
dalam pembelajaran pembelajaran dan
dengan karakteristik
merasa nyaman
materi dan siswa pada dengan apa yang
saat mengajar maka sudah dilakukannya
ditemukanlah
beberapa penyebabnya
1. guru kurang
memahami langkah-
langkah pembelajaran
sesuai sintak yang ada
pada model
pembelajaran
2. kesulitan guru dalam
memberikan
pembelajaran yang
aktif dan kreatif
karena guru belum
mempunyai model
yang tepat
3. belum ada pelatihan
pembelajaran inovatif
4. Guru guru biasanya
malas dalam
menyiapkan sarana
dan prasarana
6 Setelah dilakukan Guru kurang memberi Pembelajaran hanya
analisis terhadap Hasil latihan kepada siswa berlangsung secara
belajar Perkalian monoton tanpa ada
bersusun kurang variasi dalam
 bagus maka penjelasan serta
ditemukanlah kurangnya latihan
beberapa penyebabnya soal npada siswa
1. guru membuat peserta
didik bingung
bagaimana konsep
perkalian dan cara
memecahkan soal
perkalian
2. anak salah dalam
konsep perkaliannya
3. anak jarang berlatih
dan kurangnya
perhatian orang tua
7 Setelah dilakukan Guru hanya Guru terlalu nyaman
analisis terhadap menggunakan buku menggunakan buku
Belum teks sebagai sumber teks dan kurang
mengembangkan bahan ajar kreatif untuk
membuat bahan ajar
materi ajar maka
ditemukanlah
beberapa penyebabnya
1. kesulitan guru dalam
menuangkan ide
untuk
mengembangkan
bahan ajar
2. permasalahan dalam
penggunaan media
pembelajaran
3. keterbatasan sumber
bahan ajar
4. guru jarang ada
pelatihan membuat
bahan ajar
waktu dalam membuat
terbatas
Setelah dilakukan Guru hanya puas Guru kurang
analisis terhadap Guru menggunakan 1 berusaha mencari
belum mengoptimal- metode pembelajaran informasi
kan pemanfaatan penggunaan
teknologi informasi pemanfaatan TIK dan
APE untuk membuat
(TIK) dan Alat Peraga
proses pembelajaran
Edukatif ( APE )dalam lebih bervariatif
8 proses pembelajaran
maka ditemukanlah
beberapa penyebabnya
1. guru mengalami
kesulitan
mengontrolanak-
anak ketika
menggunakan APE
2. jumlah alat
permainan
edukatif yang
tidak sesuai
dengan jumlah
anak
3. kurangnya
pelatihan
pelatihan yang
kreatif dalam
pemanfaatan TIK
4. guru cukup puas
dengan metode
ceramah dalam
mengajar