PENGEMBANGAN SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA JAWA

TAHUN AJARAN 2020-2021

Satuan Pendidikan : SMA N 5 SEMARANG

Kelas/ Semester : X/ Gasal
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yangdianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f.
responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KD 1.
Indikator
Kompetensi Materi Alokasi
Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pokok Waktu
(IPK)
3.1 Menelaah teks 3.1.1 Mengidentifikasi Serat A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  https://www.dict
Serat struktur tembang Wedhatama 1. Guru mengucapkan salam. Tes lisan tentang io.id/t/serat-
Wedhatama Pangkur. pupuh 2. Guru memberikan apersepsi interaksi isi Pangkur wedhatama-
pupuh 3.1.2 Menunjukkan Pangkur tentang Pangkur. Wedhatama. ajaran-utama-
Pangkur. pengertian, dan B. Kegiatan Inti Keterampilan :- masyarakat-
4.2 Menanggapi watak tembang 1. Peserta didik membaca teks Pangkur Presentasi :- jawa/8768
isi Serat Pangkur. Wedhatama. Sikap :  https://youtu.be/l
Wedhatama 3.1.3 Menemukan arti 2. Peserta didik menjelaskan tentang Kedisiplinan dan v1Cw8kQPdw
pupuh kata dalam Serat struktur Pangkur Wedhatama. kesopanan dalam  http://sastra.org/
Pangkur dan Wedhatama pupuh 3. Peserta didik menjelaskan struktur mengikuti  https://sabdalang
menulis, serta Pangkur. tembang Pangkur. pembelajaran it.wordpress.co
menyajikan 3.1.4 Menyimpulkan isi 4. Peserta didik mengartikan kata sukar serta dalam m/category/pintu
syair tembang Serat Wedhatama yang terdapat dala teks tembang. menjawab -pembuka-
Pangkur pupuh Pangkur. C. Kegiatan Penutup pertanyaan rahasia-spiritual-
dengan bahasa 1. Guru memberikan pertanyaan selama KBM. raja-raja-
sendiri. penguatan dan melakukan review mataram/serat-
materi yang telah dibahas sebagai wedhatama-i/
bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang.
Guru mengakhiri pertemuan dengan salam.
4.1.1 Menanggapi isi Serat A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  https://www.dict
Serat Wedhatama Wedhatama 1. Guru mengucapkan salam. Tes lisan tentang io.id/t/serat-
tembang Pangkur. pupuh 2. Guru memberikan apersepsi interaksi isi dan nilai-nilai wedhatama-
Pangkur tentang Pangkur. struktur, kaidah ajaran-utama-
B. Kegiatan Inti tembang, watak masyarakat-
1. Peserta didik menyimpulkan isi tembang jawa/8768
Wedhatama Pupuh Pangkur . Pangkur.  https://youtu.be/l
2. Peserta didik memberikan tanggapan Keterampilan :- v1Cw8kQPdw
tentang isi dan nilai-nilai yang Presentasi :-  http://sastra.org/
terkandung dalam Pangkur Sikap : https://sabdalan
Wedhatama. kedisiplinan dan git.wordpress.c
C. Kegiatan Penutup kesopanan dalam om/category/pi
1. Guru memberikan pertanyaan mengikuti ntu-pembuka-
penguatan dan melakukan review pembelajaran rahasia-
materi yang telah dibahas sebagai serta dalam spiritual-raja-
bentuk penekanan. menjawab raja-
2. Guru menyampaikan rencana pertanyaan mataram/serat-
pembelajaran yang akan datang. selama KBM. wedhatama-i/
Guru mengakhiri pertemuan dengan
salam.
4.1.2 Menulis tembang Serat A. Pendahuluan Pengetahuan: -  https://www.dict
Pangkur. Wedhatama 1. Guru mengucapkan salam. Keterampilan : io.id/t/serat-
pupuh 2. Guru memberikan apersepsi interaksi Menulis cakepan wedhatama-
Pangkur tentang isi Pangkur. tembang Pangkur ajaran-utama-
B. Kegiatan Inti sesuai paugeran. masyarakat-
1. Peserta didik melihat cakepan tembang Presentasi :- jawa/8768
Pangkur . Sikap :  https://youtu.be/l
2. Peserta didik diberi kesempatan kedisiplinan dan v1Cw8kQPdw
memberikan tanggapan. kesopanan dalam  http://sastra.org/
3. Peserta didik menulis cakepan tembang mengikuti https://sabdalang
 Pangkur. pembelajaran it.wordpress.co
C. Kegiatan Penutup serta dalam m/category/pintu
1. Guru memberikan pertanyaan menjawab -pembuka-
penguatan dan melakukan review pertanyaan rahasia-spiritual-
materi yang telah dibahas sebagai selama KBM. raja-raja-
bentuk penekanan. mataram/serat-
2. Guru menyampaikan rencana wedhatama-i/
pembelajaran yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan
salam.

KD 2

Indikator
Kompetensi Materi Alokasi
Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pokok Waktu
(IPK)
3.2 Menelaah teks 3.2.1 Menjelaskan unsur- cerita cekak A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  https://m.solopo
Crita cekak unsur pembangun 1. Guru mengucapkan salam. Unsur pembangun s.com/tag/cerkak
4.2 Menulis dan crita cekak 2. Guru memberikan apersepsi interaksi dan isi cerkak. /amp
menyajikan 3.2.2 Menyimpulkan isi tentang crita cekak. Keterampilan:  http://irulsbudia
sinopsis teks crita cekak yang B. Kegiatan Inti Menulis sinopsis nto.blogspot.co
crita cekak dibaca. 1. Peserta didik membaca crita cekak . crita cekak m/
yang 4.2.1 Menulis sinopsis 2. Peserta didik menjelaskan unsu-unsur Presentasi :-
dibacanya. crita cekak. pembangun crita cekak. Sikap :
3. Peserta didik menyampaikan simpulan kedisiplinan dan
tentang cerkak yang dibacanya. kesopanan dalam
4. Peserta didik menulis synopsis. mengikuti
C. Kegiatan Penutup pembelajaran
1. Guru memberikan pertanyaan serta dalam
penguatan dan melakukan review menjawab
materi yang telah dibahas sebagai pertanyaan
bentuk penekanan. selama KBM.
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang.
 3. Guru mengakhiri pertemuan dengan
salam.

KD 3

Indikator
Kompetensi Materi Alokasi
Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar (IPK) Pokok Waktu
3.3 Menelaah teks 3.3.1 Mengidentifikasi A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  https://youtu.
pawarta struktur dan kaidah 1. Guru mengucapkan salam. Keterampilan: be/lv1Cw8kQ
4.3 Menanggapi, pawarta 2. Guru memberikan apersepsi interaksi Menulis inti Pdw
menulis, dan 3.3.2 Menyimpulkan isi tentang pawarta. pawarta  https://m.solo
menyajikan pawarta B. Kegiatan Inti Presentasi : pos.com/jaga
teks pawarta. 4.3.1 Menulis pawarta. 1. Peserta didik membaca pawarta. Menulis pawarta d-jawa/amp
2. Peserta didik menemukan tentang Sikap :
strukturdan kaidah pawarta. kedisiplinan dan
3. Peserta didik menyimpulkan isi kesopanan dalam
pawarta. mengikuti
4. Peserta didik menulis pawarta. pembelajaran
C. Kegiatan Penutup serta dalam
1. Guru memberikan pertanyaan menjawab
penguatan dan melakukan review pertanyaan
materi yang telah dibahas sebagai selama KBM.
bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan
salam.
KD 4
Indikator
Kompetensi Materi Alokasi
Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pokok Waktu
(IPK)
3.4 Menelaah teks 3.4.1 Mengidentifikasi rumah adat A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  https://materib
dekriptif teks deskripsi. Jawa 1. Guru mengucapkan salam. Menjelaskan elajar.co.id/ru
tentang rumah 3.4.2 Menyimpulkan 2. Guru memberikan apersepsi interaksi bagian-bagian mah-adat-
adat Jawa. pokok-pokok isi tentang rumah adat Jawa. dan makna jawa-tengah/
4.4 Menanggapi isi teks deskripsi B. Kegiatan Inti filosofis rumah  https://polarum
teks deskriptif tentang rumah adat 1. Peserta didik membaca teks tentang adat Jawa. ah.com/rumah-
tentang rumah Jawa. rumah adat Jawa. Keterampilan :- adat-jawa-
adat Jawa. 2. Peserta didik menyampaikan ciri-ciri Presentasi :- tengah/
teks deskripsi. Sikap :
3. Peserta didik menjelaskan bagian kedisiplinan dan
rumah adat Jawa dan makna kesopanan dalam
filosofisnya. mengikuti
4. Peserta didik menyimpulkan pokok isi pembelajaran
bacaan serta dalam
C. Kegiatan Penutup menjawab
1. Guru memberikan pertanyaan pertanyaan
penguatan dan melakukan review selama KBM.
materi yang telah dibahas sebagai
bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan
salam.
4.4.1 Memberikan A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  https://materib
tanggapan teks 1. Guru mengucapkan salam. Keterampilan :- elajar.co.id/ru
deskriptif tentang 2. Guru memberikan apersepsi interaksi Menanggapi teks mah-adat-
rumah adat Jawa. tentang rumah adat Jawa. rumah adat Jawa jawa-tengah/
B. Kegiatan Inti dan menjelaskan  https://polarum
1. Peserta didik menyampaikan isi teks maka filosofinya. ah.com/rumah-
rumah adat Jawa. Presentasi :- adat-jawa-
2. Peserta didik yang lain memberikan Sikap : tengah/
tanggapan. kedisiplinan dan
 C. Kegiatan Penutup kesopanan dalam
1. Guru memberikan pertanyaan mengikuti
penguatan dan melakukan review pembelajaran
materi yang telah dibahas sebagai serta dalam
bentuk penekanan. menjawab
2. Guru menyampaikan rencana pertanyaan
pembelajaran yang akan datang. selama KBM.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan
salam.

KD 5
Indikator
Kompetensi Materi Alokasi
Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pokok Waktu
(IPK)
3.5 Mengidentifika 3.5.1 Mengidentifikasi sandhangan A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP http://gg.gg/paug
si kaidah aksara mandaswara. mandaswara 1. Guru mengucapkan salam. Tes lisan tentang eran-sriwedari-1
penulisan 3.5.2 Menjelaskan kaidah- 2. Guru memberikan apersepsi interaksi aksara Jawa dan
aksara Jawa kadah penulisan tentang aksara mandaswara. identifikasi aksara
dalam 2 menggunakan aksara B. Kegiatan Inti mandaswara.
paragraf yang mandaswara 1. Peserta didik membaca teks berhuraf Keterampilan :-
menggunakan Jawa, yang terintegrasi aksara Presentasi :-
sandhangan mandaswara. Sikap :
mandaswara. 2. Peserta didik mengidentifikasi aksara kedisiplinan dan
2.5 Menulis mandaswara dalam paragraf. kesopanan dalam
dua paragraph 3. Peserta didik menjelaskan kaidah mengikuti
berhuruf Jawa penulisan menggunakan aksara pembelajaran
yang mandaswara. serta dalam
menggunakan C. Kegiatan Penutup menjawab
sandhangan 1. Guru memberikan pertanyaan pertanyaan
mandaswara. penguatan dan melakukan review selama KBM.
materi yang telah dibahas sebagai
bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan
 salam.
2.5.1 Menulis dua sandhangan A. Pendahuluan Pengetahuan:- 2 JP http://gg.gg/pau
paragraf berhuruf mandaswara 1. Guru mengucapkan salam. Keterampilan : geran-
Jawa yang 2. Guru memberikan apersepsi interaksi Menulis teks sriwedari-1
menggunakan tentang kaidah penulian aksara beraksara Jawa
sandhangan mandaswara. Presentasi :-
mandaswara.. B. Kegiatan Inti Sikap :
1. Peserta didik membaca teks beraksara kedisiplinan dan
Jawa yang terintegrasi aksara kesopanan dalam
mandaswara. mengikuti
2. Peserta didik diberi kesempatan pembelajaran
menanyakan tentang isi teks paragrap serta dalam
yang menggunakan aksara menjawab
mandaswara. pertanyaan
3. Peserta didik menulis teks aksara Jawa selama KBM.
yang terintegrasi aksara mandaswara.
C. Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan pertanyaan
penguatan dan melakukan review
materi yang telah dibahas sebagai
bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang.
Guru mengakhiri pertemuan dengan
salam.
2.5.2 Menulis teks 2 sandhangan A. Pendahuluan Pengetahuan: - 2 JP http://gg.gg/pau
paragraf aksara Jawa mandaswara 1. Guru mengucapkan salam. Keterampilan : geran-
yang 2. Guru memberikan apersepsi interaksi Menulis 2 sriwedari-1
mengitegrasikan tentang isi teks berhuruf Jawa yang paragraf yang
aksara Mandaswara. telah dibaca. mengintegrasikan
B. Kegiatan Inti aksara
1. Peserta didik yang ditunjuk mandaswara
menyampaikan paragraf aksara Jawa Presentasi :-
yang mengintegrasikan aksara Sikap :
mandaswara . kedisiplinan dan
2. Peserta didik diberi kesempatan kesopanan dalam
 bertanya tentang menulis aksara mengikuti
mandaswara. pembelajaran
3. Peserta didik menulis teks aksara Jawa serta dalam
yang terintegrasi aksara mandaswara . menjawab
C. Kegiatan Penutup pertanyaan
1. Guru memberikan pertanyaan selama KBM.
penguatan dan melakukan review
materi yang telah dibahas sebagai
bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan
salam.
 SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA JAWA
TAHUN AJARAN 2020-2021

Satuan Pendidikan : SMA N 5SEMARANG

Kelas/ Semester : X/ Genap
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yangdianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f.
responsif, dan g. pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KD 1
Indikator
Kompetensi Materi Alokasi
Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar (IPK) Pokok Waktu
3.1 Menelaah teks 3.1.1 Mengidentifikasi Serat A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  https://youtu.be
Serat struktur tembang Wedhatama 1. Guru mengucapkan salam. Struktur, /4ORgzGB9uR
Wedhatama Sinom. pupuh 2. Guru memberikan apersepsi interaksi pengertian, dan k
pupuh Sinom. 3.1.2 Menjelaskan Sinom tentang Sinom. watak Sinom  http://ilmuadala
3.1 Menanggapi pangerten, dan B. Kegiatan Inti Wedhatama. hjendela.blogsp
isi Serat watak tembang 1. Peserta didik membaca teks Sinom Keterampilan :- ot.com/2011/11
Wedhatama Sinom. Wedhatama. Presentasi :- /serat-
pupuh Sinom 3.1.3 Menunjukkan arti 2. Peserta didik dan guru bertanya jawab Sikap : wedhatama-
dan menulis, kata dalam Serat tentang struktur dan watak Sinom kedisiplinan dan tembang-
serta Wedhatama pupuh Wedhatama. kesopanan dalam sinom.html?m=
menyajikan Sinom. 3. Peserta didik menjelaskan arti kata mengikuti 1
syair tembang dalam tembang Sinom. pembelajaran
Sinom dengan C. Kegiatan Penutup serta dalam
bahasa sendiri. 1. Guru memberikan pertanyaan menjawab
penguatan dan melakukan review pertanyaan
materi yang telah dibahas sebagai selama KBM.
bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan
salam.
4.1.1 Menanggapi isi Serat A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  https://youtu.be
Serat Wedhatama Wedhatama 1. Guru mengucapkan salam. Keterampilan : /4ORgzGB9uR
tembang Sinom. pupuh 2. Guru memberikan apersepsi interaksi Menanggapi isi k
Sinom tentang Sinom. tembang  http://ilmuadala
B. Kegiatan Inti Presentasi :- hjendela.blogsp
1. Peserta didik membaca teks Sikap : ot.com/2011/11
Wedhatama Pupuh Sinom. kedisiplinan dan /serat-
2. Peserta didik menjelaskan isi tembang. kesopanan dalam wedhatama-
3. Peserta didik menaggapi isi dan nilai- mengikuti tembang-
nilai yang terkandung dalam Sinom pembelajaran sinom.html?m=
Wedhatama. serta dalam 1
C. Kegiatan Penutup menjawab
1. Guru memberikan pertanyaan pertanyaan
penguatan dan melakukan review selama KBM.
materi yang telah dibahas sebagai
bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan
salam.
4.1.2 Menulis tembang Serat A. Pendahuluan 2 JP  https://youtu.be
Sinom Wedhatama 1. Guru mengucapkan salam. /4ORgzGB9uR
pupuh 2. Guru memberikan apersepsi interaksi k
Sinom tentang isi Sinom.  http://ilmuadala
B. Kegiatan Inti hjendela.blogsp
1. Peserta didik melihat tayangan tembang ot.com/2011/11
Sinom. /serat-
2. Peserta didik diberi kesempatan wedhatama-
 bertanya jawab tentang kosakata untuk tembang-
menulis cakepan tembang Sinom sinom.html?m=
dengan bahasa sendiri. 1
3. Peserta didik menulis cakepan tembang
Sinom.
4. Guru memberikan masukan pada
tulisan siswa.
C. Kegiatan Penutup
1. Guru memberikan pertanyaan
penguatan dan melakukan review
materi yang telah dibahas sebagai
bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan
salam.

KD 2
Indikator
Kompetensi Materi Alokasi
Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pokok Waktu
(IPK)
3.2 Memahami isi 3.2.1 Menunjukkan nilai- cerita A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  http://caritaway
teks cerita nilai yang wayang 1. Guru mengucapkan salam. Keterampilan: ang.blogspot.co
Mahabarata terkandung dalam 2. Guru memberikan apersepsi interaksi Menulis sinopsis m/
4.2 Menulis cerita wayang tentang cerita wayang. cerita wayang  https://youtu.be
sinopsis teks 3.2.2 Menjelaskan unsur- B. Kegiatan Inti Presentasi :- /fCxSw8qkOvc
cerita teks unsur pembangun 1. Peserta didik membaca teks cerita Sikap :
Mahabarata cerita wayang. wayang. kedisiplinan dan
(Bima 4.2.1 Menulis sinopsis 2. Peserta didik diberi pertanyaan terkait kesopanan dalam
Bungkus) dan cerita wayang tentang nilai-nilai yang terkandung dan mengikuti
menyajikanny unsur-unsur pembangun cerita wayang. pembelajaran
a. 3. Peserta didik menulis synopsis. serta dalam
4. Guru memberikan masukan pada menjawab
tulisan siswa. pertanyaan
C. Kegiatan Penutup selama KBM.
 1. Guru memberikan pertanyaan
penguatan dan melakukan review
materi yang telah dibahas sebagai
bentuk penekanan.
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan
salam.

KD 3
Indikator
Kompetensi Materi Alokasi
Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pokok Waktu
(IPK)
3.3. Menelaah teks 3.3.1 Mengidentifikasi Teks A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  http://afrelput
panatacara. struktur dan kaidah panatacara 1. Guru mengucapkan salam. Mengidentifikasi rabahasajawa.
4.3 Membaca teks panatacara. 2. Guru memberikan apersepsi interaksi struktur dan blogspot.com
teknik teks 3.3.2 Menjelaskan tentang pranatacara. kaidah /2015/06/pran
panatacara penggunaan kawruh B. Kegiatan Inti panatacara. atacara.html?
kagunan basa. 1. Guru menampilkan beberapa contoh Keterampilan : - m=1
teks panatacara, Presentasi : -
2. Peserta didik memberi tanggapan Sikap :
secara lisan/ tulis terkait dengan kedisiplinan dan
struktur dan kaidah teks pranatacara. kesopanan dalam
3. Peserta didik menjelaskan terkait mengikuti
dengan kawruh kagunan basa dalam pembelajaran
teks panatacara. serta dalam
C. Penutup menjawab
1. Guru memberi pertanyaan sebagai pertanyaan
penguatan materi terkait dengan selama KBM.
memberikan tanggapan tentang
penyusunan teks panatacara.
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan
salam.
 4.3.1 Membaca teks Teks A. Pendahuluan Pengetahuan:- 2 JP  http://afrelput
pranatacara sesuai panatacara 1. Guru mengucapkan salam. Keterampilan : - rabahasajawa.
kaidah. 2. Guru memberikan apersepsi interaksi Membaca blogspot.com
tentang pranatacara panatacara sesuai /2015/06/pran
B. Kegiatan Inti kaidah. atacara.html?
1. Peserta didik diberi teks pranatacara. Presentasi : - m=1
2. Peserta didik yang ditunjuk membaca Sikap :
beberapa kalimat. kedisiplinan dan
3. Guru menanggapi dan memberikan kesopanan dalam
masukan. mengikuti
4. Peserta didik membaca teks pembelajaran
pranatacara. serta dalam
C. Kegiatan Penutup menjawab
pertanyaan
1. Guru memberi pertanyaan sebagai selama KBM.
penguatan materi terkait dengan
memberikan tanggapan tentang
penyusunan teks panatacara.
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang.
Guru mengakhiri pertemuan dengan
salam

KD 4

Indikator
Kompetensi Materi Alokasi
Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pokok Waktu
(IPK)
3.4 Menelaah teks 3.4.1 Mengidentifikasi rmakanan A. Pendahuluan Pengetahuan: 2 JP  https://sway.o
deskriptif ciri-ciri teks tradisonal 1. Guru mengucapkan salam. Mengidentifikasi ffice.com/xq5
tentang makanan tradisonal. Jawa 2. Guru memberikan apersepsi interaksi makanan Cgy5Xgy1y
rmakanan 3.4.2 Menjelaskan nilai- tentang pranatacara tradisional Jawa. WDMd
tradisonal nilai yang B. Kegiatan Inti Keterampilan : -
Jawa. terkandung dalam 1. Stimulation (simullasi/Pemberian Presentasi : -
4.4 Menanggapi makanan tradisional rangsangan) Sikap :
isi teks di masyarakat. Peserta didik melihat share tentang kedisiplinan dan
deskriptif makanan tradisional Jawa. kesopanan dalam
tentang 2. Problem statemen mengikuti
makanan (pertanyaan/identifikasi masalah) pembelajaran
tradisional Peserta didik mengenali ciri-ciri dan jenis serta dalam
Jawa makanan tradidional Jawa. menjawab
3. Data collection (pengumpulan data) pertanyaan
Peserta didik menjelaskan berbagai macam selama KBM.
makanan tardisional di daerahnya serta
filosofinya.
4. Data processing (pengolahan Data)
Peserta didik memberikan penjelasan
tentang makanan tradisional di daerahnya
beserta filosofinya.
5. Verification (pembuktian)
Peserta didik menyampaikan data-data
tentang makanan tradisional Jawa.
6. Generalization (menarik kesimpulan)
Peserta didik menyimpulkan makanan
tradisional di daerahnya.
C. Kegiatan Penutup
Guru memberi pertanyaan sebagai
penguatan materi terkait dengan makanan
tradisional Jawa.
4.4.1 Menanggapi isi teks rmakanan A. Pendahuluan Pengetahuan:- 2 JP  https://sway.o
deskriptif tentang tradisonal 1. Guru mengucapkan salam. Keterampilan : - ffice.com/xq5
makanan tradisional Jawa 2. Guru memberikan apersepsi interaksi Mennggapi isi Cgy5Xgy1y
Jawa tentang makanan tradisional Jawa. teks. WDMd
3. Peserta didik menyampaikan deskripsi Presentasi : -
makanan tradisional Jawa. Sikap :
B. Kegiatan Inti kedisiplinan dan
1. Peserat didik menyampaikan nilai-nilai kesopanan dalam
yang terkandung dalam makanan mengikuti
tradisional. pembelajaran
2. Peserta didik menampilkan beberapa serta dalam
jenis makanan tradisional (bisa menjawab
gambar), peserta didik memberi pertanyaan
 tanggapan secara lisan. selama KBM.
3. Peserta didik menyimpulkan nilai-nilai
yang terkandung dalam makanan
tradisional Jawa.
C. Penutup
Guru memberi pertanyaan sebagai
penguatan materi terkait dengan
memberikan tanggapan deskripsi dan nilai-
nilai dalam makanan tradisional Jawa.

KD 5
Indikator
Kompetensi Materi Alokasi
Pencapaian Kompetensi Langkah-Langkah Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pokok Waktu
(IPK)
3.5 Mengidenti 3.5.1. Mengidentifikasi angka Jawa A. Pendahuluan Pengetahuan:- 2 JP http://gg.gg/paug
fikasi kaidah angka Jawa. 1. Guru mengucapkan salam. Mengintepretasi eran-sriwedari-1
penulisan aksara 3.5.2. Menjelaskan kaidah- 2. Guru memberikan apersepsi interaksi isi yang
Jawa dalam 2 kaidah penulisan angka Jawa terkandung dalam
(dua) paragraf menggunakan angka B. Kegiatan Inti teks yang
yang Jawa 1. Stimulation (simullasi/Pemberian terintegrasi angka
menggunakan rangsangan) Jawa
Angka Jawa Peserta didik ditayangkan /share aksara Keterampilan : -
4.5 Menulis dua Jawa Nglegena (review), beserta Presentasi : -
paragraf pasangan dan sandhangan. Sikap :
berhuruf Jawa 2. Problem statemen kedisiplinan dan
yang (pertanyaan/identifikasi masalah) kesopanan dalam
menggunakan Peserta didik mengenali angka Jawa. mengikuti
Angka Jawa. 3. Data collection (pengumpulan data) pembelajaran
Peserta didik mengumpulkan data serta dalam
tentang kaidah-kaidah angka Jawa menjawab
4. Data processing (pengolahan Data) pertanyaan
Peserta didik diberi kesempatan untuk selama KBM.
menanyakan tentang kaidah angka
Jawa.
5. Verification (pembuktian)
Peserta didik menyampaikan
keterangan tentang angka Jawa.
6. Generalization (menarik kesimpulan)
Peserta didik menyimpulkan tentang
angka Jawa dalam teks.
C. Kegiatan Penutup
1. Guru memberi pertanyaan sebagai
penguatan materi terkait dengan
memberikan tanggapan tentang angka
Jawa.
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang.
3. Guru mengakhiri pertemuan dengan
salam
4.5.1 Menulis dua angka Jawa A. Pendahuluan Pengetahuan:- 2 JP http://gg.gg/pau
paragraf berhuruf 1. Guru mengucapkan salam. Keterampilan : geran-
Jawa yang 2. Guru memberikan apersepsi interaksi Menulis dua sriwedari-1
mengintegrasikan angka Jawa paragraf integrase
Angka Jawa B. Kegiatan Inti angka Jawa
1. Guru menampilkan 2 paragraf aksara Presentasi : -
Jawa dengan angka Jawa, peserta didik Sikap :
membacanya. kedisiplinan dan
2. Peserta didik menulis satu kalimat yang kesopanan dalam
mengintegrasikan angka Jawa. mengikuti
3. Guru memberikan ulasan. pembelajaran
4. Peserta didik menulis dua paragraf serta dalam
berhuruf Jawa yang mengintegrasikan menjawab
Angka Jawa. pertanyaan
 C. Penutup selama KBM.
1. Guru memberi pertanyaan sebagai
penguatan materi terkait dengan
memberikan tanggapan tentang angka
Jawa.
2. Guru menyampaikan rencana
pembelajaran yang akan datang.
Guru mengakhiri pertemuan dengan
salam.

Semarang, Juli 2020

MGMP Bahasa Jawa SMA Provinsi Jawa Tengah
,