Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs SA Biroyatul Huda


Kelas / Semester : VII / Gasal
Mata Pelajaran : Fiqih
Materi Pokok : tata cara bersuci dari hadats dan najis.
Alokasi Waktu : 6 JP
Informasi Pembelajaran
KD 3.2.1 Mendeskripsikan berdasarkan urutan-urutannya tentang prosedur pelaksanaan bersuci dari
najis
3.2.1 Menerapkan prosedur pelaksanaan bersuci untuk menghilangkan hadats yang sesuai dengan
ketentuan fikih.
4.1 Mendemonstrasikan prosedur pelaksanaan bersuci dari hadats berdasarkan urutan-urutannya
IPK  Pengertian hadats - pembagian hadats. - tata cara menghilangkan hadats dengan air. - pengertian
najis. - pembagian najis. - tata cara menghilangkan najis. - istinja‟ - tayammum
Tujuan Memalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan scientifik yang mengajak peserta didik
untuk mengamati, membaca, mengidentifikasi, menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan
hasilnya. Diharapkan peserta didik mampu :
 Mendeskripsikan definisi hadats dan najis
 Menganalisis pemmbagian hadats dan najis.
 Menjelaskan tata cara menghilangkan Hadats dan najis dengan Air
 Menjelaskan tata cara istinja, wudhu, mandi dan tayamum
 Mendemonstrasikan istinja, wudhu, mandi dan tayamum
Kegiatan Pembelajaran
Metode : Langkah pembelajaran
Luring 1. Pendahuluan
Metode  Membuka dengan salam, menanyakan kabar, berdo‟a, mengecek kehadiran peserta
Pembelajaran : didik dan memberi motivasi.
Projek Base  Guru mengaitkan materi yang lalu, memberikan beberapa pertanyaan, menyampaikan
Learning tujuan dan manfaat topik yang akan diajarkan, serta menyampaikan rencana penilaian.
Media :  Guru menyampaikan kemampuan yang akan dicapai, garis besar cakupan materi dan
1. Worksheet langkah pembelajaran.
atau lembar 2. Kegiatan Inti
kerja (siswa)  Kegiatan Literasi
2. Lembar Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
penilaian menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
3. LCD  Critical Thinking
Proyektor Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Sumber belajar : belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
1. Buku Siswa hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi taharah.
2. Buku Ajar  Collaboration
3. Lembar Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
Kerja mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai taharah
Alat dan bahan :  Communication
1. HP/Laptop Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
2. Alat tulis mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 Creativity
Guru dan peserta didik alat bersuci syahwi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
3. Penutup
 Membuat kesimpulan terkait materi pelajaran
 Membagikan tugas yang berisi umpan balik dari pembelajaran hari ini.
 Menyampaikan rencana pelajaran yang akan datang, kegiatan diakhiri dengan doa dan
salam
Penilaian
Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Keterangan Penilaian
Sikap Observasi Tertutup Tanggung jawab, santun, percaya diri, kepedulian
Pengetahuan Penugasan: Tes tertulis Tugas Pada LK
Ketrampilan Unjuk Kerja Lembar Kegiatan
Cilongok, Juli 2022
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Yus Triyanto, S. Sos Anwarul Fajri, S.Pd.I


NIP. - NIP. –
Lampiran 1 : Ringkasan materi

1. Najis merupakan segala jenis kotoran yang menjijikkan dan harus disucikan berdasarkan ketentuan yang
diatur dalam fikih.
2. Najis dibagi menjadi tiga kategori,yaitu:
a) Najis ringan (mukhaffafah)
b) Najis yang berada di tengah-tengah (mutawassithah).
c) Najis yang berat (mughaladhah).
3. Dari ketiga kategori tersebut dibagi lagi menjadi dua berdasarkan sifat-sifatnya, yaitu:
a) Najis „Ainiyah
b) Najis Hukmiyah
4. Penyucian najis „ainiyah dan najis hukmiyah berbeda tata caranya, yaitu terletak pada proses menghilangkan
sifat-sifatnya (warna, rasa, dan bau).
5. Istinja‟ merupakan salah satu alternatif cara untuk menyelesaikan najis yang salah satunya menggunakan alat
benda-benda padat.
6. Hadats merupakan najis yang terdapat pada beberapa anggota tubuh manusia yang dapat menghalangi
sahnya shalat.
7. Dari ketiga kategori tersebut dibagi lagi menjadi dua, yaitu:
a) Hadats kecil
b) Hadats besar
8. Hadats kecil di sebabkan oleh sesuatu yang keluar dari dalam tubuh manusia, seperti air kencing, berak,
madzi, dan wadzi.
9. Hadats besar di sebabkan oleh keluarnya sperma karena mimpi maupun persetubuhan, persetubuhan
meskipun tidak sampai keluar sperma, haidh, dan nifas.
10. Penyucian hadats kecil dilakukan melalui berwudhu dan tayamum.
11. Penyucian hadats besar dilakukan melalui mandi besar dan tayamum
12. ling : https://www.youtube.com/watch?v=w455HV4RZUk
https://www.youtube.com/watch?v=drC3iUsdU5U
https://www.youtube.com/watch?v=5ZB_ZiyD7Bk
Lampiran 2. Penilaian-penilaian

A. Sikap : Lembar pengamatan

1. Lembar Penilaian Diri Pesertadidik (Dua Jawaban)


Penilaian sikap diri
Nama :
Satuan Pendidikan : MTs SA Biroyatul Huda Cilongok
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Berilah tanda centang ( ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan perilaku kita
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Saya menggosok gigi minimal 3 kali sehari
2. Saya mencuci kaki, tangan dan muka setiap habis main di luar rumah
3. Saya mencuci tangan setiap hendak makan
Saya merasa sedih dengan teman yang suka membuang sampah di
4.
sembarang tempat
Saya mendukung program madrasah “Jum‟at Bersih” dengan aktif
5. mengajak teman untuk meluangkan waktu membersihkan lingkungan
madrasah
Saya yakin orang yang terbiasa hidup bersih akan disukai Allah dan
6.
teman-temannya
Saya yakin bahwa orang yang tidak terbiasa menjaga kebersihan
7.
lingkungannya akan merugikan diri sendiri dan orang lain
Saya akan mengingatkan teman yang sering berwudu dengan tergesa-
8.
gesa
Saya tersentuh dengan kisah “siksaan kubur bagi yang tidak
9.
Beristinjak dengan benar”
10. Saya tidak senang dengan kondisi kelas yang kotor
Pedoman penskoran:
Ya : skor 4 . Tidak : skor 0.

Nilai = Jumlah Nilai Skor yang diperolehan X 100


Jumlah Skor Maksimal

Penilaian sikap Antar Teman


Petunjuk: Berilahtandacentang (√) pada kolom 1 (tidakpernah), 2 (kadang-kadang), 3 (sering), atau 4
(selalu) sesuaikeadaan kalian yang sebenarnya

No Pernyataan 1 2 3 4
1 Temansaya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2 Temansaya beribadah tepat waktu.
3 Teman saya tidak mengganggu teman saya yang beragama lain
berdoa sesuai agamanya.
4 Teman saya tidak menyontek dalam mengerjakan ujian / ulangan.
5 Teman saya tidak menjiplak/ mengambil/menyalinkarya orang lain
tanpa menyebutkan sumber dalam mengerjakan setiap tugas.
6 Teman saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya.
7 Teman saya melaporkan data atau informasia paadanya.
B. Pengetahuan : LK peserta didik
Nama :
Mata Pelajaran : Fikih
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

I. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar!


1. Suatu kegiatan bersuci dari najis dan hadats sehingga seseorang diperbolehkan untuk mengerjakan
suatu ibadah yang dituntut harus dalam keadaan suci. Pernyataan ini merupakan pengertian …
menurut istilah.
a. Bersuci b. Thaharah c. Najis d. Hadas
Perhatikan dalil tentang taharah berikut ini ! (soal nomor 2)
     
2. Dalil tentang taharah diatas adalah . . .
a. Q.S Al-Mudatsir : 4-5 c. Q.S Al-Baqarah : 222
b. Q.S Al-Mudatsir : 5-6 d. Q.S Al-Baqarah : 22
3. Perkataan najis berasal dari bahasa arab yaitu ‫ النَ َجا َسة‬. Arti dari najis menurut bahasa ialah….
a. Buruk b. Jorok c. Jelek d. Kotor
4. Sesuatu yang keluar dari kubul atau dubur termasuk najis. Air kencing anak laki – laki yang belum
berumur dua tahun dan belum makan atau minum sesuatu kecuali ASI digolongkan kedalam najis
.…
a. Mukhaffafah b. Mutawasithah c. Ainiyah d. Hukmiyah
5. Macam-macam najis dibagi menjadi . . .
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
6. Sebelum melaksanakan shalat harus suci dari hadats maupun najis. Persentuhan kulit laki – laki
dengan perempuan yang bukan mukhrimnya tanpa ada batas yang menghalanginya termasuk hal
yang menyebabkan seseorang berhadats ….
a. Kecil b. Sedang c. Besar d. Besar dan kecil
7. Mimpi basah atau keluar air mani termasuk hadats besar. Cara mensucikan hadas besar dengan .…
a. Wudlu b. Istinja‟ c. Mandi besar d. Mandi kembang
8. Dibawah ini adalah contoh – contoh hadats besar. Yang tidak termasuk hadas besar adalah …
a. Haid b. Nifas c. Buang air besar d. Keluar mani
9. Orang yang berhadats dilarang melakukan hal dibawah ini. Berikut ini larangan bagi orang yang
berhadas kecil adalah …
a. Puasa b. Shalat c. Zakat d. Shadakah
10. Darah termasuk kedalam jenis najis . . .
a. mukhaffafah b. mutawassitah c. mughaladah d. hukmiyah
11. Najis yang cara mensucikan salah satunya dengan menggunakan debu (tanah) adalah . . .
a. mukhaffafah b. mutawassitah c. mughaladah d. hukmiyah
12. Alat yang dipergunakan untuk bersuci dapat berupa air dan bukan air. Air yang dapat dipergunakan
untuk bersuci digolongkan menjadi…macam
a. Lima b. Enam c. Tujuh d. Delapan
13. Dibawah ini adalah alat bersuci selain air. Diantara alat bersuci selain air adalah….
a. Tepung b. Batu c. Minyak d. Shampo
14. Benda selain air dapat digunakan untuk istinja. Berikut benda yang tidak boleh digunakan untuk
istinja‟ adalah …
a. kayu b. daun c. kertas d. kaca
15. Air mutlak ialah air yang masih asli atau belum tercampur dengan sesuatu benda lain dan tidak
terkena najis.Yang termasuk air mutlak ialah air ….
a. Mata b. Kelapa d. Laut d. Susu
16. Air thahir ghairu mutahhir ialah air yang suci namun tidak dapat untuk bersuci.Berikut yang
termasuk air thahir ghairu mutahhir adalah air .…
a. Hujan b. Embun c. Laut d. Jeruk
17. Berikut ini yang tidak termasuk jenis air mutlak adalah . . .
a. air sumur b. air hujan c. air embun d. air kopi
18. Orang yang telah buang air besar atau kecil wajib bersuci. Bersuci setelah buang air besar atau kecil
disebut….
a. Buang hajat b. Wudlu c. Istinja‟ d. Tayamum
Perhatikan do'a berikut ini

19. Do'a tersebut dibaca ketika ….


a. Masuk masjid b. Keluar masjid c. Masuk WC d. Keluar toilet
20. Saat buang air besar atau kecil tidak boleh dilakukan disembarang tempat. Dibawah ini hal yang
dilarang sewaktu buang air kecuali….
a. Dilakukan ditempat tertutup c. Dibawah pohon yang berbuah
b. Dilakukan ditempat terbuka d. Buang air di air yang tenang
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan dengan tepat!
1. Jelaskan pengertian hadats dan najis !
2. Sebutkan macam-macam hadats dan najis !
3. Tulislah tiga contoh najis 'ainiyah !
4. Sebutkan tiga hal yang menyebabkan seseorang berhadats besar !
5. Sebutkan hal-hal yang dilarang ketika buang air !

C. Ketrampilan

KISI-KISI PENILAIAN PRAKTIK

Satuan Pendidikan : MTs SA Biroyatul Huda


Kelas / Semester : VII / I
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Fiqih
Teknik / Bentuk : Tes Praktik / Unjuk Kerja

Materi/Sub
Kompetensi Dasar Indikator
Matei
4.1. Mendemonstrasikan Wudhu dan 4.1.1. Peserta didik dapat mempraktikan mempraktikan wudhu
tata cara bersuci Tayamum dengan baik dan benar.
dari hadats dan 4.1.2. Peserta didik dapat mempraktikan mempraktikan wudhu
najis dengan baik dan benar.

Format Penilaian Unjuk Kerja: Praktik Wudhu

Tindak
Aspek yang dinilai Ketuntasan
Jml Lanjut
Nama Nilai
skor
No siswa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 T TT R P

1
.
2
.
Dst.

Aspek yang dinilai:


1. Basmalah
a. Jika peserta didik dapat melafalkan basmalah dengan lancar dan tartil, skor 3.
b. Jika peserta didik dapat melafalkan basmalah dengan lancar dan tidak tartil, skor 2.
c. Jika peserta didik dapat melafalkan basmalah tidak lancar, skor 1.
2. Mencuci telapak tangan 3 x
a. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan sempurna, skor 3.
b. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan kurang sempurna, skor 2.
c. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan tidak sempurna, skor 1.
3. Menyela-nyela jari tangan
a. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan sempurna, skor 3.
b. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan kurang sempurna, skor 2.
c. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan tidak sempurna, skor 1.
4. Berkumur
a. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan sempurna, skor 3.
b. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan kurang sempurna, skor 2.
c. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan tidak sempurna, skor 1.
5. Menghisap air ke hidung 3 x
a. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan sempurna, skor 3.
b. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan kurang sempurna, skor 2.
c. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan tidak sempurna, skor 1.
6. Membasuh muka dengan sempurna 3 x
a. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan sempurna, skor 3.
b. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan kurang sempurna, skor 2.
c. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan tidak sempurna, skor 1.
7. Lafadz niat
a. Jika peserta didik dapat melafalkan bacaan niat dengan lancar dan tartil, skor 3.
b. Jika peserta didik dapat melafalkan niat dengan lancar dan tidak tartil, skor 2.
c. Jika peserta didik dapat melafalkan niat tidak lancar, skor 1.
8. Membasuh tangan sampai siku 3 x
a. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan sempurna, skor 3.
b. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan kurang sempurna, skor 2.
c. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan tidak sempurna, skor 1.
9. Mengusap kepala 3 x
a. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan sempurna, skor 3.
b. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan kurang sempurna, skor 2.
c. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan tidak sempurna, skor 1.
10. Mengusap telinga 3 x
a. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan sempurna, skor 3.
b. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan kurang sempurna, skor 2.
c. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan tidak sempurna, skor 1.
11. Membasuh telapak kaki sampai mata kaki 3 x
a. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan sempurna, skor 3.
b. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan kurang sempurna, skor 2.
c. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan tidak sempurna, skor 1.
12. Mendahulukan anggota kanan
a. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan sempurna, skor 3.
b. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan kurang sempurna, skor 2.
c. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan tidak sempurna, skor 1.
13. Membaca doa setelah wudhu
a. Jika peserta didik dapat melafalkan do‟a setelah wudhu dengan lancar dan tartil, skor 3.
b. Jika peserta didik dapat melafalkan do‟a setelah wudhu dengan lancar dan tidak tartil, skor 2.
c. Jika peserta didik dapat melafalkan do‟a setelah wudhu tidak lancar, skor 1.
14. Tertib
a. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan sempurna, skor 3.
b. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan kurang sempurna, skor 2.
c. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan tidak sempurna, skor 1.

Nilai = Jumlah Nilai Skor yang diperolehan X 100


Jumlah Skor Maksimal

Format Penilaian Unjuk Kerja: Praktik Tayamum

Tindak
Nama siswa Aspek yang dinilai Ketuntasan Lanjut
Jml
No Nilai
skor
1 2 3 4 5 T TT R P
1.
2.
Dst.

Aspek yang dinilai:


1. Basmalah
a. Jika peserta didik bisa melafalkan basmalah dengan lancar dan tartil, skor 3.
b. Jika peserta didik bisa melafalkan basmalah dengan lancar dan tidak tartil, skor 2.
c. Jika peserta didik bisa melafalkan basmalah tidak lancar, skor 1.
2. Membasuh muka dengan sempurna 3 x
a. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan sempurna, skor 3.
b. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan kurang sempurna, skor 2.
c. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan tidak sempurna, skor 1.
3. Lafadz niat
a. Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan niat dengan lancar dan tartil, skor 10.
b. Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan niat dengan lancar dan tidak tartil, skor 7.
c. Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan niat tidak lancar, skor 5.
4. Membasuh tangan sampai siku 3 x
a. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan sempurna, skor 3.
b. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan kurang sempurna, skor 2.
c. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan tidak sempurna, skor 1.
5. Tertib
a. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan sempurna, skor 3.
b. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan dengan kurang sempurna, skor 2.
c. Jika peserta didik dapat melakukan gerakan tidak sempurna, skor 1.

Nilai = Jumlah Nilai Skor yang diperolehan X 100


Jumlah Skor Maksimal

Anda mungkin juga menyukai