KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH SD

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

MATA PELAJARAN BAHASA JAWA
KURIKULUM 2013

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA

KABUPATEN JEPARA
TAHUN 2022
 Jenis Sekolah : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kurikulum : 2013
Alokasi Waktu : Menit
Jumlah Soal : 40 Butir
Bentuk Soal : Pilihan Ganda : 35 butir
Uraian : 5 butir
KI 3:
Pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba (mendengar, melihat, membaca) serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
KI 4:
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseprual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

BENTUK
NO.
N0 Level SOAL
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
kognitif SOAL
PG Ur

1 3.1 Memahami teks deskripsi tentang  Teks deskripsi tentang
peristiwa budaya peristiwa budaya
 Kata-kata sulit yang
terdapat dalam teks
 Pertanyaan dan jawaban
tentang isi teks
 Cara menentukan pokok-
pokok isi teks
 Cara menceritakan kembali
isi teks
Disajikan penggalan deskripsi tentang peristiwa
budaya, peserta didik dapat menentukan:
1  arti kata-kata sulit yang terdapat dalam teks 1 PG
dengan benar
1  topik teks yang tepat 2 PG
2,2 3,4 PG
 pokok-pokok isi teks yang sesuai
3 5 PG
 amanat dari teks tersebut

N0
KOMPETENSI DASAR MATERI
kognitif
2 3.2 Memahami teks cerita “  Teks cerita “Gathutkaca
Gathutkaca Gugur” Gugur”
 Kata- kata sulit yang
terdapat dalam teks
 Pertanyaan dan jawaban
tentang isi teks
 Cara menentukan pokok-
pokok isi teks
 Cara menceritakan kembali
isi teks
 Menentukan nilai luhur
yang terdapat dalam teks
 Menanggapi nilai luhur
yang terdapat dalam teks
3 3.3 Memahami teks cerita  Kata-kata sulit yang
pengalaman yang mengesankan terdapat dalam teks
 Pertanyaan dan jawaban
tentang isi teks
 Cara menentukan pokok-
pokok isi teks
 Cara menceritakan kembali
isi teks
BENTUK
NO.
Level SOAL
INDIKATOR
SOAL
PG Ur
Disajikan penggalan teks cerita “Gathutkaca
Gugur” peserta didik dapat :
1,1  menjelaskan arti kata-kata sulit yang terdapat 6,7 PG
dalam teks dengan benar
2  menjawab/ membuat pertanyaan tentang isi teks 8 PG
ragam ngoko dengan benar
1 9 PG
 menentukan tokoh dalam teks
1 10 PG
 menentukan tembung saroja dengan benar
3 36 UR
 Disajikan kalimat berhuruf jawa yang
menggunakan kata-kata yang yang berakhir
dengan konsonan h, ng, dan r, peserta didik
dapat menentukan transliterasi latin yang
benar.
Disajikan penggalan teks cerita Pengalaman yang
mengesankan peserta didik dapat:
1  menjelaskan arti kata-kata sulit yang terdapat 11 PG
dalam teks dengan benar
2  menjawab/ membuat pertanyaan tentang isi teks 12 PG
ragam ngoko dengan benar
2 13 PG
 menjawab/ membuat pertanyaan tentang isi teks
ragam krama dengan benar
2  menemukan pokok-pokok isi teks cerita 14 PG
pengalaman yang mengesankan
 BENTUK
NO.
N0 Level SOAL
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
kognitif SOAL
PG Ur
3  Disajikan kalimat berhuruf latin yang 37 UR
menggunakan kata-kata berfonem e, i, o, atau
u, peserta didik dapat menentukan penulisan
jawa yang benar
2  Disajikan kalimat ragam ngoko, peserta didik 38 UR
dapat mengubah menjadi kalimat ragam
krama yang tepat
4 3.4 Memahami tembang Kinanthi  Kata-kata sulit yang Disajikan tembang Kinanthi, peserta didik dapat :
terdapat dalam tembang 1  menentukan arti kata-kata sulit dalam tembang 15 PG
kinanthi Kinanthi yang benar
 Pertanyaan dan jawaban 2  menjawab pertanyaan tentang isi tembang 39 UR
tentang isi tembang kinanthi Kinanthi dengan benar
 Cara menceritakan kembali 3 16 PG
 menceritakan kembali isi tembang Kinanthi
isi tembang kinanthi
ragam krama dengan benar
 Kata-kata berhuruf jawa 1 17 PG
yang menggunakan  menentukan guru lagu dan guru wilangannya
pasangan dengan tepat
1  Disajikan kalimat, peserta didik dapat 18 PG
 Kalimat berhuruf jawa yang
menggunakan pasangan. menentukan penulisan jawa dengan penggunaan
pasangan yang benar
3  Disajikan kalimat berhuruf Jawa yang 19 PG
menggunakan pasangan sederhana, peserta
didik dapat menentukan transliterasi latin yang
paling tepat
 BENTUK
NO.
N0 Level SOAL
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
kognitif SOAL
PG Ur
5 3.1 Memahami isi teks pidato tentang  Teks pidato Disajikan penggalan teks pidato, peserta didik
perpisahan kelas VI  Kata-kata sulit yang dapat:
terdapat dalam teks pidato 1  mencari arti kata-kata sulit yang terdapat dalam 20 PG
 Jawaban tentang isi teks teks pidhato yang benar
pidato 2  menjawab pertanyaan tentang pokok-pokok isi 21 PG
 Cara menjelaskan isi teks teks pidhato dengan benar
pidato 2 22 PG
 membuat pertanyaan tentang pokok-pokok isi
 Kerangka teks pidato
teks pidato yang tepat
 Cara mengembangkan teks 3 23 PG
 membuat kesimpulan isi teks pidhato dengan
pidato
benar
 Cara menyajikan teks
pidato Disajikan bagian tertentu dari sebuah teks pidhato,
peserta didik dapat:
2  menunjukkan nama bagian pidato dengan benar 24 PG
1  menentukan topik yang tepat 25 PG
2  Disajikan sebuah penggalan pidhato, peserta 26 PG
didik dapat menentukan kerangka pidhato
dengan benar
2  Disajikan kalimat menggunakan kata yang 27 PG
berakhir dengan konsonan, peserta didik dapat
menentukan penerapan penulisan pasangan
dalam kalimat berhuruf jawa yang tepat
3  Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat UR
40
menyimpulkan kalimat utama paragraf
tersebut dengan benar
 BENTUK
NO.
N0 Level SOAL
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
kognitif SOAL
PG Ur
6 3.2 Memahami teks  Teks percakapan Disajikan teks pacelathon, anak didik dapat:
percakapan/dialog dengan teman  Pertanyaan dan jawaban 2  menemukan arti kata-kata sulit yang terdapat 28 PG
sebayanya atau orang tua tentang isi teks percakapan pada teks dengan benar
 Cara mengubah teks 2  menjawab pertanyaan tentang isi teks dengan 29 PG
percakapan menjadi narasi benar
 Cara menentukan topik 2  membuat pertanyaan berkaitan dengan isi teks 30 PG
percakapan
yang tepat
 Cara menyusun teks 2 31 PG
 menentukan penempatan letak tokoh dan
percakapan
dialognya dengan tepat
 Kaidah berdialog 2 32 PG
 menentukan topik dari teks pacelathon dengan
tepat
3  Disajikan teks pacelathon,anak didik dapat 33 PG
mengubah teks pacelathon menjadi bentuk
narasi dengan benar
2  Disajikan sebuah ukara ngoko, peserta didik 34 PG
dapat mengubah menjadi krama alus dengan
tepat
2  Disajikan kalimat berhuruf latin yang 35 PG
menggunakan fonem e, i, o, dan u, peserta didik
dapat menentukan penulisan kalimat berhuruf
jawa yang benar