Nama : Syaipul Romadhon

No. UKG : 201800265916

Instansi : SMPN 2 Muara Sugihan

LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi penyebab
No. Akar penyebab masalah
masalah
1 1. Siswa belum bisa Media yang digunakan guru pada
menuliskan materi teks deskripsi tidak
menarik dan tidak kontekstual
gambar/objek yang
dilihat pada materi teks
deskripsi
2. Guru belum menjelaskan
langkah-langkah dalam
menulis teks deskripsi
3. Media yang digunakan
guru pada materi teks
deskripsi tidak menarik
2 1. Siswa belum berani
untuk menceritakan
kembali cerita fantasi
yang telah mereka baca.
2. Siswa malas membaca
dan memahami isi cerita
fantasi.
3. Siswa tidak percaya diri untuk
berbicara (menceritakan
kembali)  cerita fantasi di
depan teman-temanya.
4. Model pembelajaran yang
digunakan belum optimal
meningkatkan kemampuan
menceritakan kembali cerita
fantasi
Analisis akar penyebab masalah
Setelah dianalisis Siswa belum bisa menuliskan
objek yang dilihatnya disebabkan oleh media
yang digunakan tidak menarik. Penggunaan
media yang menarik bisa sangat berpengaruh
untuk meningkatkan kemampuan menulis teks
deskripsi. Media menarik membuat siswa
termotivasi belajar sehingga siswa bisa dengan
mudah memahami materi yang disampaikan
guru. Untuk menjelaskan materi tentang
langkah-langkah menulis teks deskripsi, guru
sebaiknya menggunakan media infokus dengan
menampilkan PPT agar siswa memahami materi
yang disampaikan daripada dengan
menggunakan metode ceramah. Gambar yang
ditampilkan merupakan gambar yang pernah
dilihat oleh siswa atau yang ada disekitar siswa.
Model pembelajaran yang Setelah dianalisis siswa kurang tertarik dengan
digunakan belum optimal cerita fantasi yang dibacakan, sehingga tidak
meningkatkan kemampuan
menceritakan kembali cerita
menyimak dengan baik isi dari cerita fantasi
fantasi. yang dibacakan. Sehingga perlu digunakan
Model pembelajaran Bermain peran dan
simulasi dimana model pembelajaran ini peserta
didik bisa diajak untuk bermain peran dan
menirukan adegan, gerak/model/pola/prosedur
tertentu.diharapkan dengan model pembelajaran
ini mampu menarik minat siswa untuk menyimak
dan dapat menceirtakan kembali cerita fantasi
tersebut.

3 1. Kurangnya kemampuan menulis Media yang digunakan belum  Setelah dianalisis guru hanya menggunakan media dan
teks prosedur
2. Kurangnya
pemahaman awal siswa
mengenai aspek bahasa dalam
keterampilan menulis seperti
pengertian kalimat dan jenis-
jenis kalimat.
3. Guru belum menyesuaikan
materi dengan media
pembelajaran yang tepat.
4. Sumber belajar hanya dari
buku
4 1. Motivasi Belajar siswa
disesuaikan dengan materi atau
kontekstual
Guru tidak menggunakan media
sumber belajar berupa buku teks pelajaran.Akar penyebab
masalah adalah Media yang digunakan belum optimal
untuk memancing ide kretif siswa dalam menulis teks
prosedur. Media menarik membuat siswa termotivasi
belajar sehingga siswa bisa dengan mudah memahami
materi yang disampaikan guru. Guru harus mecari sumber
belajar dan media yang lain misalnya model pembelajaran
berdasarkan pengalaman sendiri (Self Directed Learning)
atau  menggunakan gaya belajar visual gambar, poster,
diagram, powerpoint, , film, video, , dan televisi.
Setelah dianalisis rendahnya motivasi belajar
 masih rendah dalam
pembelajaran Satra (Puisi
Rakyat)
2. Pembelajaran di dalam
kelas masih monoton
3. Guru tidak menggunakan media
pembelajaran yang inovatif
pembelajaran yang inovatif. siswa khususnya dalam pembelajaran sastra
dipengaruhi oleh guru belum memahami materi
dengan baik. Pengunaan media pembelajaran
yang hanya bersumber dari buku dan tidak
dikaitkan dengan keadaan peserta didik juga
membuat pembelajaran jadi tidak menarik.
Siswa jadi tidak tertartik sehingga membuta
motivasi belajar siswa menjadi rendah