Nama : Syaipul Romadhon

No. UKG : 201800265916

Instansi : SMPN 2 Muara Sugihan

LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah

Hasil eksplorasi penyebab
No. Akar penyebab masalah Analisis akar penyebab masalah
masalah
1 1. Siswa belum bisa Media yang digunakan guru Setelah dianalisis Siswa belum bisa menuliskan
menuliskan pada materi teks deskripsi objek yang dilihatnya disebabkan oleh media
gambar/objek yang tidak menarik dan tidak yang digunakan tidak menarik. Penggunaan
media yang menarik bisa sangat berpengaruh
dilihat pada materi teks kontekstual
untuk meningkatkan kemampuan menulis teks
deskripsi deskripsi. Media menarik membuat siswa
2. Guru belum menjelaskan termotivasi belajar sehingga siswa bisa dengan
langkah-langkah dalam mudah memahami materi yang disampaikan
menulis teks deskripsi guru. Untuk menjelaskan materi tentang
3. Media yang digunakan langkah-langkah menulis teks deskripsi, guru
guru pada materi teks sebaiknya menggunakan media infokus dengan
menampilkan PPT agar siswa memahami materi
deskripsi tidak menarik
yang disampaikan daripada dengan
menggunakan metode ceramah. Gambar yang
ditampilkan merupakan gambar yang pernah
dilihat oleh siswa atau yang ada disekitar siswa.
2 1. Siswa belum berani Model pembelajaran yang Setelah dianalisis siswa kurang tertarik dengan
untuk menceritakan digunakan belum optimal cerita fantasi yang dibacakan, sehingga tidak
kembali cerita fantasi meningkatkan kemampuan menyimak dengan baik isi dari cerita fantasi
yang telah mereka baca. menceritakan kembali cerita yang dibacakan. Sehingga perlu digunakan
2. Siswa malas membaca fantasi. Model pembelajaran Bermain peran dan
dan memahami isi cerita simulasi dimana model pembelajaran ini peserta
fantasi. didik bisa diajak untuk bermain peran dan
3. Siswa tidak percaya diri menirukan adegan, gerak/model/pola/prosedur
untuk berbicara tertentu.diharapkan dengan model pembelajaran
(menceritakan kembali) ini mampu menarik minat siswa untuk menyimak
cerita fantasi di depan dan dapat menceirtakan kembali cerita fantasi
teman-temanya. tersebut
4. Model pembelajaran
yang digunakan belum
optimal meningkatkan
kemampuan
menceritakan kembali
cerita fantasi

3 1. Kurangnya kemampuan
menulis teks prosedur
2. Kurangnya
pemahaman awal siswa
mengenai aspek bahasa
dalam keterampilan
menulis seperti pengertian
kalimat dan jenis-jenis
kalimat.
Media yang digunakan Setelah dianalisis guru hanya menggunakan
belum disesuaikan dengan media dan sumber belajar berupa buku teks
materi atau kontekstual pelajaran.Akar penyebab masalah adalah Media
yang digunakan belum optimal untuk
memancing ide kretif siswa dalam menulis teks
prosedur. Media menarik membuat siswa
termotivasi belajar sehingga siswa bisa dengan
mudah memahami materi yang disampaikan
guru. Guru harus mecari sumber belajar dan
media yang lain misalnya model pembelajaran
berdasarkan pengalaman sendiri (Self Directed
 3. Guru belum menyesuaikan Learning) atau menggunakan gaya belajar
materi dengan media visual gambar, poster, diagram, powerpoint, ,
pembelajaran yang tepat. film, video, , dan televisi.
4. Sumber belajar hanya dari
buku
4 1. Motivasi Belajar siswa Guru tidak Setelah dianalisis rendahnya motivasi belajar
masih rendah dalam menggunakan media siswa khususnya dalam pembelajaran sastra
pembelajaran Satra (Puisi pembelajaran yang inovatif. dipengaruhi oleh guru belum memahami materi
Rakyat) dengan baik. Pengunaan media pembelajaran
2. Pembelajaran di dalam yang hanya bersumber dari buku dan tidak
kelas masih monoton dikaitkan dengan keadaan peserta didik juga
3. Guru tidak menggunakan membuat pembelajaran jadi tidak menarik.
media pembelajaran yang Siswa jadi tidak tertartik sehingga membuta
inovatif motivasi belajar siswa menjadi rendah