RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Diajukan untuk memenuhi tugas

Pembelajaran Mikro Pendidikan Bisnis

Dosen Pengampu:

Prof. Dr. Hj. B Lena Nuryanti Sastradinata, M.Pd

Dr. Rd. H. Dian Herdiana Utama, M.Si.

Oleh:

Pramadito Sastra Syahwanda

1902326

PRODI PENDIDIKAN BISNIS

FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS

UNIVERSITAS INDONESIA
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Institusi Pendidikan : SMKN 1 Kadipaten

Kelas/Semester : X/Genap

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Materi Pokok : Peluang Usaha Produk/Jasa

Pertemuan : Ke - 2

Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
KI-2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Produk Kreatif dan Kewirausahaan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk
Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
 terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3. 2.Menganalisis peluang usaha 3.2.1. Menganalisis peluang usaha produk

produk barang/jasa (C4)
4. 2.Menentukan peluang usaha
produk barang/jasa (C2)
barang/jasa (C4)
3.2.2. Menjelaskan peluang usaha
produkbarang/jasa (C2)
3.2.3. Memahami analisis SWOT atas peluang
Produk barang dan jasa (C2)
4.2.1. Menentukan peluang usaha produk
barang/jasa (C2)
4.2.2. Menerapkan peluang usaha
produkbarang/jasa (C3)

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti proses pembelajaran:

1. Melalui diskusi kelompok Peserta didik dapat menganalisis peluang usaha produk
barang/jasa
2. Melalui diskusi kelompok Peserta didik dapat menjelaskan peluang usaha produk
barang/jasa
 3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi Peserta didik dapat menentukan peluang
usaha produk barang/jasa
4. Setelah berdiskusi dengan anggota kelompoknya Peserta didik dapat menerapkan
peluang usaha produk barang/jasa Nilai sikap karakter:
 Kerjasama

 Lapang Dada

 Percaya diri

 Disiplin

 Rasa ingin tahu

 Komunikatif

D. Materi Pembelajaran

1. Materi Pembelajaran Reguler

a. Fakta

➢ Tayangan Video tentang peluang usaha produk dan jasa

b. Konsep

➢ Peluang usaha produk barang/jasa

➢ Menentukan peluang usaha produk barang/jasa

a. Prinsip

➢ Analisis peluang usaha produk barang/jasa

b. Prosedur

➢ Menentukan peluang usaha produk barang/jasa

2. Materi Pembelajaran Remedial

➢ Analisis peluang usaha produk barang/jasa

3. Materi Pembelajaran Pengayaan

➢ Menentukan peluang usaha produk barang/jasa

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik

2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan

3. Model : Discovery Learning

F. Alatdan Media Pembelajaran 1. Alat

a. Laptop : 1 Unit

b. LCD Proyektor : 1 Unit

2. Media

a. Video Pembelajaran : Peluang usaha produk barang/jasa

https://www.youtube.com/watch?v=HYXA2w42bnU
b. Slide Power Point : Peluang usaha produk barang/jasa

G. Sumber Belajar

1. Buku Referensi : Ayuningsih.2018. Buku Produk kreatif dan kewirausahaan.Mediatama,

Surakarta
2. Situs Referensi : https://nisfia.wordpress.com/kewirausahaan/

H. Langkah Pembelajaran Pertemuan Ke 2

Tahap Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Orientasi 20 Menit
 • Memberikan salam

• Membaca doa ( nilai religius )

• Mendata kehadiran siswa

• Pengkondisisan kelas ( nilai disiplin )

Apersepsi

• Mengaitkan materi pembelajaran sekarang

dengan pembelajaran sebelumnya.

• Mengajukan pertanyaan mengenai usaha yang

ada disekitar tempat tinggal siswa

• Bertanya apakah siswa sudah pernah mendengar

istilah peluang usaha

Memberi Motivasi

• Memberi gambaran tentang peluang usaha yang

ada dilingkungan sekitar

• Menyampaikan tujuan pembelajaran, materi

pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilakukan

• Garis besar materi yang akan dipelajari

• Membentuk kelompok diskusi

• Menjelaskan langkah pembelajaran sesuai

dengan mekanisme pelaksanaan di lapangan
Inti Stimulus : 185 Menit

Guru menyiapkan materi

Mengamati :
 • Guru menampilkan tayangan tentang peluang
usaha

produk barang/jasa

• Siswa mengamati dan memahami tayangan tentang

peluang usaha produk barang/jasa (Rasa Ingin Tahu)

Identifikasi masalah :

• Guru menanyakan maksud dari tayangan tentang

peluang usaha produk barang/jasa

• Siswa secara berkelompok mendiskusikan tentang

peluang usaha produk barang/jasa (Kerja sama)

Pengumpulan data :

• Guru meminta siswa mengali informasi tentang

peluang usaha produk barang/jasa

• Siswa menggali informasi tentang tentang peluang

usaha produk barang/jasa

Pembuktian:

Guru dan Peserta didik mendiskusikan materi

Menanya :

• Guru memberikan beberapa pertanyaan yang

berkenaan tentang peluang usaha produk barang/jasa

• Siswa menjawab dan mendiskusikan pertanyaan yang

diberikan guru secara berkelompok.(Komunikatif)

Menarik kesimpulan :
 • Siswa menyajikan dalam bentuk hasil diskusi
kelompok tentang peluang usaha produk barang/jasa
(Percaya Diri)

• Siswa lain memberikan tanggapan terhadap presentasi

kelompok mengenai peluang usaha produk
barang/jasa

• Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan guru

(Lapang Dada)
• Siswa menyimpulkan materi tentang tentang peluang
usaha produk barang/jasa

Penutup • Guru menyimpulkan pelajaran yang sudah dibahas 20 Menit

• Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes

tertulis.

• Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.

• Siswa melakukan pembersihan peralatan, media dan

ruangan.

Guru mengarahkan siswa untuk berdo’a sebelum

•
selesai pembelajaran.(Religius)
I. Penilaian Pembelajaran

a. Teknik : Non Test dan Test

b. Bentuk :

• Penilaian pengetahuan (Terlampir)

• Penilaian keterampilan (Terlampir) c. Pembelajaran

Remedial dan Pengayaan
a. Pembelajaran Remedial

Kegiatan pembelajaran remedial diperuntukkan bagi peserta didik yang belum

mencapai KKM sesuai hasil analisis penilaian yang dilaksanakan dalam bentuk : a)
Pembelajaran ulang
b) Bimbingan perorangan

c) Belajar kelompok

d) Pemanfaatan tutor sebaya

b. Pembelajaran Pengayaan

1) Bagi siswa yang nilainya mencapai batas KKM, diberikan materi pelajaran masih
dalam cakupan KD dengan pendalaman dan pengembangan materi lebih luas
sebagai pengetahuan tambahan.
2) Bagi siswa yang mencapai nilai maksimum atau melebihi KKM, diberikan materi
melebihi cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Disahkan Oleh Diperiksa Oleh : ……………, Juli 2020

Kepala Sekolah, Waka Kurikulum, Guru Mata Pelajaran,

NIP. NIP. NIP.

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian

A. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMK

Tahun pelajaran : 2021 / 2022

Kelas/Semester : X / II

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Jumla Predikat
Prilaku yang diamati Nilai
h
No. Tanggal Nama Siswa
1 2 3 4 5 6

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
 29
30
31
32
33
34
35

Keterangan :
Rentang skor 1 - 4
1. Tidak terlambat mengikuti pelajaran
Predikat :
2. Membawa buku pelajaran

3. Buku catatan rapi

Amat Baik (A) : 86 - 100
4. Mengerjakan tugas sesuai petunjuk Baik (B) : 76 - 85
5. Mandiri dalam ujian (tidak mencontek) Cukup (C) : 60 - 75
Kurang (D) : < 59
6. Tidak memaksakan kehendak dalam diskusi

7. Santun dalam berkomunikasi

8. Menyerahkan tugas tepat waktu

Nilai = (skor perolehan : skor maks) x 100
 B. PenilaianPengetahuan

KISI-KISI DAN SOAL

Mata Pelajaran : Kewirausahaan

Materi Pokok : Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
Kompetensi Dasar :3.2 Menganalisis peluang usaha produk barang/jasa
4.2 Menentukan peluang usaha produk barang/jasa

Kompetensi IPK Materi Indikator Soal Bentu No Butir Soal

Dasar Pokok k Soal Soal

3.2.Menganalisis 3.2.4. Menganalisi s Menganalisi 1. Siswa dapat menganalisis PG 1 1. Dalam menangkap peluang usaha, seorang
peluang peluang s peluang peluang usaha produk wirausaha harus memiliki strategi yang tepat.
usaha usaha usaha barang/jasa PG Strategi menangkap peluang usaha dengan cara
2
produk produk produk 2. Siswa dapat menjelaskan membuka usaha baru yang tidak ada kaitan
barang/jasa barang/jasa barang/jasa peluang usaha produk dengan usaha yang sudah ada sebelumnya
3.2.5. Menjelaska barang/jasa disebut....

n peluang a. Menambah kapasitas

usaha b. Integrasi vertical
produkbaran
c. Kapasitas produksi
g/jasa
3.2.6. Memahami d. Menambah peluang usaha

analisis e. Memasuki usaha baru

SWOT atas
peluang Kunci jawaban : e
Produk
barang dan
jasa 2. Peluang emas merupakan peluang atau kesempatan
yang sangat baik bagi wirausaha untuk memulai
usahanya yang mana peluang tersebut harus
dimanfaatkan dengan baik. Salah satu upaya
memanfaatkan peluang agar menjadi peluang
emas adalah....

a. Menjadi pembuat produk yang mempunyai

skala yang besar.
b. Mempunyai tempat produksi atau pabrik yang
memadai
c. Menjadi produk pengganti dari produk pesaing
yang paling besar dan menengah
d. Menjadi pemasar pada segmen yang lebih kecil
 e. Menjadi Pesaing produk-produk kecil

Kunci jawaban : c

3. Dalam analisis SWOT,terdapat analisis terhadap

kesempatan yang dikenal dengan istilah...

a.strenght

b.weakness

c.opportunity

d.threat

e.success

Kunci jawaban : c
C. Penilaian Keterampilan

Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal Bentuk No Butir Soal

Soal Soal

4.2.Menentukan 4.2.1. Menentukan Peluang 1. Siswa dapat Tes 1 1. Buatlah slide presentase tentang Peluang
peluang usaha peluang usaha usaha menentukan Praktek usaha produk barang/jasa menggunakan
produk produk produk peluang usaha 2 media Power point maksimal 10 slide
barang/jasa barang/jasa barang/jasa produk Tes dengan desain dan tampilan yang menarik
4.2.2. Menerapkan barang/jasa sesuai dengan kelompok yang telah
Praktek
peluang usaha 2. Siswa dapat ditentukan
produk menerapkan 2. Siswa Secara berkelompok
barang/jasa peluang usaha mempresentasikan tentang Peluang usaha
produk produk barang/jasa menggunakan media
barang/jasa Power point dan kelompok lain menaggapi
hasil presentase!
D. Rubrik Penilaian Keterampilan

No. Komponen/Sub Indikator Skor

Komponen Penilaian

1 Persiapan Kerja

a. Penggunaan alat dan Penggunaan alat dan bahan sesuai prosedur 3

bahan Penggunaan alat dan bahan kurang sesuai 2
prosedur
Penggunaan alat dan bahan tidak sesuai 1
prosedur
b. Ketersediaan alat Ketersediaan alat dan bahan lengkap 3
dan bahan Ketersediaan alat dan bahan cukup lengkap 2
Ketersediaan alat dan bahan kurang lengkap 1
2 Proses dan Hasil
Kerja
a. Kelengkapan Informasi yang diisi lengkap 3
informasi Informasi yang diisi cukup lengkap 2
Informasi yang diisi kurang lengkap 1
b. Ketepatan informasi Infomasi yang dicari tepat 3
Infomasi yang dicari cukup tepat 2
Infomasi yang dicari kurang tepat 1
3 Sikap kerja
a. Keterampilan dalam Bekerja dengan terampil 3
bekerja Bekerja dengan cukup terampil 2
Bekerja dengan kurang terampil 1
b. Kedisiplinan dalam Bekerja dengan disiplin 3
 bekerja Bekerja dengan cukup disiplin 2
Bekerja dengan kurang disiplin 1
c. Tanggung jawab Bertanggung jawab 3
dalam bekerja Cukup bertanggung jawab 2
Kurang bertanggung jawab 1
4 Waktu
Penyelesaian Selesai sebelum waktu berakhir 3
pekerjaan Selesai tepat waktu 2
Selesai setelah waktu berakhir 1

Pengolahan Nilai Keterampilan :

∑ 𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐊 = × 𝐁𝐨𝐛𝐨𝐭
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐌𝐚𝐤𝐬𝐢𝐦𝐚𝐥

• NP = Nilai Praktik merupakan penjumlahan dari NK