RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Siantar

Mata Pelajaran : Fisika

Kelas / Semester : X /I

Keahlian : Teknik Komputer Jaringan/Multimedia

Materi Pokok : Usaha dan Energi

Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan factual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan dasar bidang Teknologi Informasi dan
Komunikasi pada tingkat teknis, spesifik, detil, kompleks berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat, nasional, regional
dan internasional.
KI 4 :
 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kajian/kerja Fisika.
 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
 Menunjukkan keterampilan mengolah, dan menyaji secara efektif,
creativity, produktif, critical thinking, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
No Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)

3.2 Memahami Konsep usaha, 3.2.1 Memahami pengertian Usaha

energi, daya dan efisiensi 3.2.2 Menganalisis hubungan usaha,
dalam kehidupan sehari-hari gaya dan perpindahan.

4.2 Mendemonstrasikan 4.2.1 Merancang percobaan untuk

percobaan untuk menentukan usaha pesawat
menentukan usaha pesawat sederhana.
sederhana

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah guru dan peserta didik berdiskusi dan mengamati video tentang
gaya dan usaha, peserta didik mampu menyebutkan pengertian usaha
dengan tepat.
2. Setelah guru dan peserta didik berdiskusi tentang usaha, gaya, dan
perpindahan , peserta didik mampu menganalisis hubungan usaha, gaya,
dan perpindahan dengan tepat.
3. Setelah peserta didik berdiskusi dengan bimbingan guru dan mencari
literasi di internet, peserta didik mampu merancang percobaan hubungan
usaha, gaya dan perpindahan dengan tepat.
D. MATERI AJAR
Mareti Fakta : Mendorong mobil, mendorong meja
Materi Konsep : Pengertian Usaha
E. METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Masalah
Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Eksperimen, Penugasan.
F. MEDIA PEMBELAJARAN DAN SUMBER BELAJAR
Media Pembelajaran : Video
Bahan dan alat pembelajaran : Laptop, Proyektor, Neraca Pegas
Sumber Belajar : Wiyanto. 2017. Bahan Ajar Fisika untuk SMK/MAK
Kelas X Bidang Keahlian Teknologi Informatika
Komputer. Jakarta: Kemendikbud

https://www.youtube.com/watch?v=oNxA847luz
Y
https://www.youtube.com/watch?v=9iwZY4sWD
-4
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah- Kegiatan Pembelajaran Waktu
Langkah
Pembelajaran
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dan memberi salam 10
dan memimpin untuk berdoa. menit
 Guru mengabsen kehadiran siswa
  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru memberikan apersepsi.
1. Guru menanyakan kepada siswa, apakah kalian
pernah melakukan usaha? Dengan kalian belajar
fisika sungguh-sungguh supaya dapat nilai
memuaskan, apakah dapat dikatakan usaha?
2. Seorang mendorong mobil hingga kelelahan,
namun mobil tidak berpindah. Dalam fisika
orang tersebut dikatakan tidak melakukan usaha.
Mengapa?
Kegiatan Inti Tahap 1 : Orientasi masalah aktual dan otentik 10
 Guru memutar sebuah video untuk siswa menit
https://www.youtube.com/watch?v=oNxA847luzY
https://www.youtube.com/watch?v=9iwZY4sWD-
4
 Peserta didik mengamati perbedaan dari
dua kegiatan tersebut.

Tahap 2 : Megorganisasi
 Guru membagikan siswa kedalam beberapa
kelompok.
 Setelah melihat video peserta didik dan 15
guru saling tanya jawab tentang hal yang menit
diamati melalui diskusi.
 Peserta didik dengan arahan guru diminta
untuk mengamati video yang berisi materi
https://www.youtube.com/watch?v=V-
DczeLBYbg. Kemudian dilanjutkan dengan
membaca materi yang ada dibuku paket.
 Peserta didik dengan arahan guru mampu
menelaah pengertian usaha.

Tahap 3 : Penyelidikan
45
 Guru membagikan LKPD kepada peserta menit
didik.
 Peserta didik dengan arahan guru diminta
untuk merancang percobaan sederhana
sesuai LKPD
 Peserta didik diminta untuk membaca
bahan ajar atau referensi di internet untuk
dapat menyelesaikan LKPD
 Tahap 4 : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil
Karya
 Peserta didik dengan bimbingan guru 30
mengolah dan membuat laporan hasil menit
percobaan.
 Tiap kelompok mempresentasikan hasil
percobaan. yang telah dilakukan
 Peserta didik mengumpulkan laporan.

Tahap 5 : Menganalisis dan Mengevaluasi Proses 10

Pemecahan Masalah. menit

 Guru memberikan penguatan dari hasil

diskusi siswa
Kegiatan  Guru bersama siswa menyimpulkan 10
Penutup hubungan usaha, gaya dan perpindahan. menit

 Peserta didik melakukan refleksi dari

kegiatan yang sudah dilakukan
 Guru menyampaikan rencana kegiatan
untuk pertemuan selanjutnya.
 Guru menutup kegiatan pembelajaran dan
diakhiri doa dan salam.

H. PENILAIAN
Aspek Teknik

Pengetahuan Tugas (Soal dan Penskoran)

Keterampilan Ujuk Kinerja saat diskusi

Sikap Observasi menggunakan Jurnal

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

M. Syahrizal Damanik, S.Pd,M.Pd Iriana F. Turnip, S.Pd

NIP. 19790930 200312 1 002 NIP. 19911205 201505 2 001