Rancangan Pengajaran Harian Tahun 1

(Pengajaran Aspek Seni Bahasa)

Tarikh/Hari : 22 Januari 2021

Tahun : 1 Amanah
Bilangan Murid : 30 orang
Masa : 8.10-9.10 pagi
Mata Pelajaran : Bahasa Melayu
Tema : Kemasyarakatan
Tajuk : Buku Segalanya

Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:

(i) melafazkan pantun dengan intonasi yang betul secara didik hibur.

Fokus Utama:

Standard Kandungan:

4.2 Menghayati keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera.

Standard Pembelajaran:

4.2.1 Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul;

ii) pantun empat kerat

Kemahiran bahasa: Mendengar dan bertutur.

Sistem Bahasa:

• Intonasi: Intonasi, jeda.

Pengisian Kurikulum:

• Ilmu: Pendidikan Sivik Kewarganegaraan

• Nilai murni: Rajin
• Kewarganegaraan: Taat setia
• Peraturan sosiobudaya: Laras bahasa dan kesantunan bahasa.

1
Kemahiran Bernilai Tambah:

• Kemahiran berfikir: Menghubungkait, menjana idea.

• Pembelajaran kontekstual: Menghubungkaitkan rima pantun dengan perkataan yang
sesuai ketika membuat pantun berdasarkan tema.
• Kemahiran belajar cara belajar: Kemahiran mendengar, kemahiran mengumpul
maklumat dan kemahiran memproses maklumat.
• TMK: Menggunakan permainan digital yang disediakan oleh guru iaitu Wordwall.net
dalam komputer.
• EMK: Nilai murni, bahasa.

Pengetahuan Sedia Ada:

Murid tahu bahawa pantun merupakan puisi tradisional yang dibentuk menggunakan rima.

Bahan Bantu Belajar:

Bil. Bahan Jumlah

1. Buku Teks 30
4. LCD 1
5. Skrin 1
6. Rakaman klip video pendek ‘Pantun Empat Kerat’ 1
7. Borang penilaian Kemahiran Bertutur 30

2
 Isi pelajaran Langkah dan Aktiviti Catatan
Permainan ‘Pantun Set Induksi (3-5 minit) BBB
Teka Teki’ • Guru melaksanakan permainan • Kertas soalan
• Soalan disertakan ‘Pantun Teka Teki’ pantun teka teki
dalam pantun • Guru melafazkan pantun teka teki.
berdasarkan rima • Murid dikehendaki menyatakan KB
a-b-a-b. jawapan masing-masing. • Menganalisis
• Guru menjelaskan setiap jawapan
Soalan-soalan: kepada pantun teka teki yang telah BCB
• Apakah nama diberikan. • Kemahiran
benda itu? • Guru memperkenalkan tajuk mendengar
• Apakah nama pembelajaran iaitu pantun empat dengan aktif
sayur ini? kerat.
• Apa yang • Jangkaan jawapan murid: KP
digunakan untuk 1. Dadu • Visual-ruang
melihat? 2. Cili • Interpersonal
• Apakah nama 3. Mata • Intrapersonal
benda ini? 4. Baju
5. Paku Nilai murni
• Bertanggungjawab

Pembelajaran
kontekstual
Menghubungkaitkan
pembayang pantun
dengan soalan.
Klip video pendek Langkah 1 (20 minit) BBB
“Pantun Empat [Kemahiran Mendengar] • LCD
Kerat” • Murid-murid dipertontonkan video • Video pendek
pendek yang bertajuk "Pantun Empat koleksi pantun
Kemahiran Kerat". kanak-kanak
Mendengar dengan • Murid diminta mengenal pasti rima
aktif. pantun. Teknik
• Video dipertontonkan sekali lagi. • Penerangan
Maksud pantun • Penyoalan

3
 • Guru menjelaskan secara ringkas Pembelajaran
pembentukan pantun berdasarkan kontekstual
rima. Menghubungkaitkan
• Murid dibenarkan menyoal guru kemahiran
sepanjang aktiviti ini. mendengar dengan
pengetahuan bahasa
yang dipelajari.

Nilai murni
• Kasih sayang
• Kerjasama
• Baik hati
Maklum balas guru Langkah 2 (20 minit) BBB
[Kemahiran Bertutur] • Buku teks
Kelancaran: • Guru melafazkan pantun yang
Tidak tersekat-sekat terdapat dalam buku teks. BCB
• Guru membimbing murid melafazkan • Membuat
Sebutan: pantun itu semula dengan sebutan persembahan
Sebutan jelas, suara dan intonasi yang betul. pantun secara
lantang. • Murid melafazkan pantun dengan lisan.
sebutan yang jelas dan intonasi yang
Intonasi semasa betul. KB
Bercerita: • Murid akan menilai rakan yang • Menghubungkait
• Jeda [hentian melafazkan pantun menggunakan • Menjana idea
sebentar] yang borang penilaian.
tepat • Guru dan murid berbincang tentang KP
• Tekanan maksud pantun yang telah • Verbal linguistik
dilafazkan. • Interpersonal
• Murid mengenal pasti pengajaran • Intrapersonal
daripada pantun.
Penilaian
• Formatif/merujuk
kriteria
• Rakan sebaya
• Alat – skala kadar

4
Penggunaan Langkah 3 (10 minit) BBB
Aplikasi [Aktiviti Pengukuhan] • Aplikasi
‘Wordwall.net’ • Murid diuji secara berkumpulan Wordwall.net
dengan mengisi perkataan yang
• Murid perlu sesuai dengan pantun yang KB
memilih perkataan diberikan. • Menghubungkait
yang sesuai • Setiap kumpulan bergilir-gilir
mengikut pantun. menjawab soalan. KP
• Rima a-b-a-b • Kumpulan yang paling banyak betul • Verbal linguistik
digunakan oleh dalam masa yang singkat ialah
pantun yang pemenang. Nilai murni
ditunjukkan. • Permainan tamat. • Yakin
• Murid perlu • Murid bersama-sama melafazkan • Berani
menghubungkait pantun dengan sebutan dan intonasi
rima pantun yang betul.
dengan perkataan
yang sesuai. Soalan:
1. Hutang emas boleh ________.
2. Hutang budi dibawa ________.
3. Pulau Pandan jauh ke ________.
4. Budi yang baik dikenang _______.
5. Buah cempedak di luar ________.
6. Kalau salah tolong _________.
7. Boleh kita menumpang ________.
8. Kalau ada umur yang _______.

Jawapan:
1. dibayar.
2. mati.
3. tengah.
4. juga.
5. pagar.
6. tunjukkan.
7. mandi.
8. panjang.

5
Penutup (5 minit) KB
• Murid dirangsang merumus isi • Menghubungkait
pelajaran. • Kemahiran
• Guru memberi pujian atas sikap merumus
murid dan merumuskan
pembelajaran. KP
• Verbal linguistik

6
Refleksi Rancangan Pengajaran Harian (RPH)

Soalan yang berbentuk pantun teka teki diberikan kepada murid pada awal
pembelajaran bagi merangsang murid tentang topik pembelajaran iaitu pantun empat kerat.
Klip video pendek yang bertajuk ‘Pantun Empat Kerat’ dipertontonkan kepada murid untuk
menunjukkan murid pembentukan pantun empat kerat berdasarkan rima a-b-a-b. Pantun
empat kerat di dalam buku teks dipersembahkan oleh murid bagi menerapkan aspek seni
bahasa. Bagi menguji kefahaman murid, permainan secara berkumpulan dijalankan. Pada
akhir sesi pembelajaran, guru merangsang murid merumuskan pembelajaran bagi
memastikan murid faham akan isi pembelajaran yang disampaikan iaitu pembentukan pantun
empat kerat dan cara melafazkan pantun secara didik hibur.

7
 Lampiran 1

Pantun Teka Teki

8
 Lampiran 2

Klip video pendek ‘Pantun Empat Kerat’

9
 Lampiran 3

Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 1

10
 Lampiran 4

Borang Penilaian Rakan Sebaya: Melafazkan Pantun Empat Kerat yang bertajuk ‘Buku
Segalanya’.

Nama rakan yang menilai : ……………………………………………………………..

Nama rakan yang dinilai : ……………………………………………………………..
Tarikh : …………………………

Aspek Tahap
Kelancaran 1. Tidak tersekat-sekat 1 2 3 4
2. Kelantangan
Sebutan 1. Sebutan jelas
2. Sebutan baku
Intonasi 1. Jeda
2. Pola nada

Skor Penailaian
25 - 32 A (Sangat Baik)
17 - 24 B (Baik)
13 - 16 C (Sederhana)
08 - 14 D (Lemah)
04 – 07 E (Sangat lemah)

11
 Lampiran 5

Permainan menggunakan Aplikasi Wordwall.net

12