INFORMASI UMUM

1. Identitas Sekolah : SMP ...........

2. Jenjang : SMP
3. Kelas : IX
4. Alokasi Waktu : 2 jp
5. Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan
Kompetensi Awal :
1. Mengenal alat alat laboratorium
2. Merancang percobaan

Profil Pelajar Pancasila

- Berpikir kritis
- Mandiri
- Gotong royong

Sarana dan Prasarana

1. Tali nilon
2. Beban bermassa 15 g, 25 g, 50 g
3. Busur
4. Penggaris
5. Statif
6. Pegas 3 buah
7. Kayu lurus panjang
8. Stop watch/ jam tangan
9. PC/Laptop
10. Kemendikbud 2021. Ilmu Pengetahuan Alam, Buku Siswa Kelas IX, Jakarta:Pusat Kurikulum
dan Perbukuan

Target Peserta Didik

- Siswa regular/umum
- Siswa Cerdas dengan pencapaian tinggi
- Siswa dengan kesulitan belajar karena daya serap yang relatif lambat.

Model Pembelajaran yang digunakan

- Discovery learning
 KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran : Peserta didik memahami getaran dan gelombang
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu menjelaskan Konsep getaran, gelombang dan bunyi dengan benar dengan
menggunakan metode pembelajaran Discovery Learning.
2. Siswa mampu menjelaskan konsep periode, frekuensi pada ayunan bandul dan pegas
dengan benar menggunakan metode pembelajaran Discovery Learning.
3. Siswa mampu menghitung periode dan frekuensi pada ayunan bandul dan pegas
dengan benar menggunakan metode pembelajaran Discovery Learning.
B. Pemahaman Bermakna
1. Dengan melakukan praktikum getaran pada ayunan bandul dan pegas , siswa dapat
mengetahui konsep periode dan frekuensi pada ayunan bandul dan pegas.
2. Dengan melakukan praktikum siswa dapat menghitung periode dan frekuensi pada
ayunan bandul dan pegas.
C. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang kalian ketahui tentang sonar?
2. Apa manfaat gelombang bunyi dalam kehidupan sehari-hari?

D. Persiapan Pembelajaran
1. Gambar/tayangan tentang proses terdengarnya bunyi oleh manusia
2. Menyiapkan alat praktikum, Tali nilon,Beban bermassa 15 g, 25 g, 50 g, Busur,
Penggaris, Statif, Pegas 3 buah, Kayu lurus panjang,Stop watch/ jam tangan

E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Alokasi Ket
waktu
Pertemuan 1 (2 x 40 menit)

Pendahuluan :
15 menit
1. Guru dan peserta didik menyampaikan salam dan berdoa.
2. Guru melakukan presensi kehadiran.
3. Apersepsi:
 Apakah kalian pernah memainkan gitar? Apa yang kamu rasakan pada
senar gitar ketika dipetik?
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yaitu siswa dapat memahami
konsep getaran.
Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan fungsi masing masing alat dan bahan
2. Guru mengarahkan siswa membentuk kelompok, dimana masing masing
kelompok diberi alat dan bahan yang diperlukan saat praktikum.
3. Masing masing kelompok menyusun alat:
a. Kelompok 1 dan 2 Percobaan ayunan bandul
b. Kelompok 3 dan 4 Percobaan pegas
60 menit
4. Setiap kelompok bertukar tempat dengan meja percobaan kelompok lain,
untuk melakukan pengukuran jumlah getaran pada ayunan bandul dan
ayunan pegas.
5. Semua kelompok menuliskan data hasil pengamatan mereka
6. Siswa menjawab pertanyaan dan mendiskusikan pertanyaan yang
diberikan pada Lembar Kerja siswa

Penutup
1. Guru dan siswa menyimpulkan pengertian getaran, perbedaan periode dan
frekuensi dan cara menentukan rumus matematis untuk mentukan nilai
frekuensi dan periode .
15menit
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan dan secara bersama-sama berdoa untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

F. ASSESMEN
a. Asesmen formatif
Level Deskripsi
Sangat Mahir  Bekerja secara mandiri, menggunakan peralatan dengan teliti
dan benar
 Memperhatikan keselamatan diri sendiri, teman dan
lingkungan dalam melakukan percobaan.
 Secara konsisten bekerja sama dengan efektif dengan anggota
kelompok, memimpin percobaan dan menghargai pendapat
teman.
Mahir  Dapat menggunakan peralatan dengan benar namun sering
membutuhkan bimbingan guru/siswa lain
 Memperhatikan keselamatan diri sendiri dan teman
sekelompok percobaan
 Bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
Sedang  Membutuhkan bimbingan dan pengawasan dalam
 Berkembang menggunakan alat-alat laboratorium/alat pengukuran
 Memperhatikan keselamatan diri sendiri namun tidak peduli
pada teman sekelompok atau lingkungan
 Perlu diingatkan untuk dapat bekerjasama dengan teman
sekelompok

b. Asesmen sumatif

1. Perhatikan gambar ayunan bandul berikut!

S P
Q
R

dari gambar yang kalian perhatikan diatas jawablah pertanyaan berikut!

1
a. Yang disebut 1 getaran jarak dari ....
2
b. Yang dimaksud ampplitudo pada gambar diatas adalah jarak dari titik...ke
titik....

2. Perhatikan gambar ayunan bandul berikut!

A C
B

Waktu yang diperlukan bandul untuk bergerak dari A ke B 0,2 sekon. Jika
Panjang dari AC 6 cm, tentukan:
a. nilai amplitudo dan frekuensi
b. jumlah getaran ayunan bandul dalam waktu 5 sekon.
G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Remedial :
- Guru kembali membimbing kelompok dalam melakukan percobaan pada ayunan
bandul dan ayunan pegas
2. Pengayaan
- Memberikan tantangan pada kelompok untuk melakukan pengukuran periode
dengan berat 15 g, 25 g, 30 g dengan panjang tali nilon yang sama, diayunkan
dengan sudut simpangan yang sama dan dilakukan secara bersamaan
H. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
Setelah mempelajari tentang metode ilmiah, islah titik titik di bawah ini dengan jujur:
1. Dua hal yang kalian pelajari tentang getaran :
a. …………………………………
b. …………………………………
2. Dua hal menarik yang kalian temukan dalam bab ini :
a. ………………………………….
b. ………………………………….
3. Dua pertanyaan tentang bab ini setelah kalian melakukan pembelajaran :
a. ………………………………….
b. ………………………………….
I. Bahan Bacaan Guru dan Siswa

a. Kemendikbud 2021. Ilmu Pengetahuan Alam, Buku Siswa Kelas IX, Jakarta:Pusat
Kurikulum dan Perbukuan
b. Materi yang didapatkan di Youtube
1. https://youtu.be/giiNZDWMZk4 (Getaran dan Gelombang)
2. https://youtu.be/luwAkVe6RNQ ( Getaran dan Gelombang Bagian ke 1)
3. https://youtu.be/wd0p6ukr6-s (Getaran dan Gelombang Bagian ke 2)
J. Glosarium
1. Getaran : gerak bolak balik yang mempunyai gaya pemulih.
2. Simpangan: jarak antara kedudukan benda yang bergetar pada suatu saat sampai
kembali pada kedudukan seimbangnya.
3. Amplitudo: simpangan terjauh dari titik kesetimbangan
4. Titik kesetimbangan:  titik dimana benda dalam keadaan seimbang artinya tidak
bergerak sedikitpun alias tidak bergetar.
5. Frekuensi: jumlah getaran yang terjadi dalam satu detik
6. Bandul: benda yang terikat pada sebuah tali dan dapat berayun secara bebas dan
periodik
7. Pegas: per (e seperti dalam kata ember) adalah benda elastis yang digunakan
untuk menyimpan energi mekanis
K. Daftar Pustaka

1. Kemendikbud 2021. Ilmu Pengetahuan Alam, Buku Siswa Kelas IX,

Jakarta:Pusat Kurikulum dan Perbukuan
2. Teo Sukoco, Retno Hastuti, Rinawan abadi.2022.Ilmu Pengetahuan Alam Kelas
IX, Yogyakarta:Intan Pariwara
 11 Juli 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

.................................................. .................................................
NIP. .........................................
NIP . ......................................
 LAMPIRAN

Lembar Kerja Peserta Didik

(LKPD)

L. Tujuan :
1. Siswa mampu mengetahui konsep periode dan frekuensi pada ayunan bandul dan pegas
dengan benar setelah melakukan praktikum.
2. Siswa mampu menghitung periode dan frekunsi pada ayunan bandul dan pegas dengan
benar setelah praktikum
II. Alat dan bahan :

Alat :

1. Tali nilon dengan panjang 50 cm, 30 cm, 10 cm

2. Busur
3. Penggaris
4. Stopwatch/ jam tangan
5. Statif
6. 3 Pegas panjang sama dan ketebalan berbeda
7. Kayu lurus sepanjang 1 meter
Bahan :
1. Beban bermassa 15g, 25g, 50g dan 100g
III. Cara Kerja
1. Percobaan Ayunan Bandul
a. Ikatkan beban 15 g pada masing-masing tali dengan panjang 50cm, 30cm, dan 10 cm
b. susunlah ketiga ayunan bandul dengan kayu dan statif seperti pada gambar 1.1.

50 cm 30 cm 10 cm

c. Mintalah bantuan kedua temanmu menyimpangkan ketiga bandul tersebut dengan

sudut yang sama.
d. Simpangkanlah bandul sebesar 300 ( ukurlah menggunakan busur derajat)
e. Lepaskanlah ketiga bandul tersebut secara bersaman.
f. Amati getran yang terjadi pada bandul disimpangkan dan bergerak dalam waktu 10
detik.
g. Catatlah data yang kamu peroleh pda tabel hasil pengamatan.

2. Percobaan Pegas
a. Gantungkan beban bermassa 50 g pada tiga pegas dengan panjang sama dan
keteladanan berbeda.
 b. Susunlah ketiga susunan pegas tersebut dengan kayu dan statif pada gambar 1.2

Gambar 1.2

c. Tarik beban ke bawah sejauh 5cm, lalu dilepaskan.

d. Hitunglah jumlah getaran pegas dalam waktu 10 detik.
e. Catatlah data yang kamu peroleh pada tabel hasil pengamatan.
3. Buatlah laporan praktikum, lalu presentasikan hasilnya di depan kelas.

IV. Hasil Pengamatan

1. Percobaan Ayunan Bandul
Panjang Tali Jumlah Getaran
10 cm ...
30 cm ...
50 cm ...

2. Percoban Pegas
Ketebalan pegas Jumlah Getaran
I ...
II ...
III ...

V. Pertanyaan dan Diskusi

1. Apakah ada perbedan periode pada ketiga ayunan bandul?

2. Aapakah ada perbedaan periode pada ketiga pegas?
3. Bagaimana nilai frekuensi pada ayunan bandul dan pegas?
4. Apa saja yang mempengaruhi periode dan frekuensi ayunan bandul dan pegas? Jelaskan!
5. Apa yang dapat kamu simpulkan dari praktikum yang sudah kamu lakukan?
 BAHAN AJAR

Getaran adalah gerakan di sekitar titik kesetimbangan dengan lintasan tetap. Benda dapat
dikatakan bergetar jika benda tersebut bergerak bolak-balik secara teratur melalui titik
kesetimbangan. Satu getaran adalah gerakan benda dari suatu titik awal A kembali ke titik
semula.

Getaran yang dijumpai dalam Kehidupan sehari hari: senar gitar yang dipetik, ayunan,bandul jam
dinding, mistar plastik yang dijepit, pegas yang diberi beban.

Perhatikan gambar bandul dan pegas berikut!

Simpangan adalah jarak antara benda bergerak dengan titik kesetimbangan.

Amplitudo adalah simpangan terjauh.

Gelombang adalah getaran yang merambat dengan membawa energi

Frekuensi adalah jumlah getaran dalam satu detik (f)

f=n/t
f = frekuensi (Hertz)

n = Banyaknya getaran

t = waktu (detik)

Periode adalah waktu yang diperlukan untuk melakukan satu getaran (T)

T=t/n

T = Periode (detik)

n = banyaknya getaran

t = waktu (detik)
 INFORMASI UMUM

1. Identitas Sekolah : SMP ...........

2. Jenjang : SMP
3. Kelas : IX
4. Alokasi Waktu : 3 jp
5. Jumlah Pertemuan : 1 x pertemuan
Kompetensi Awal :
Getaran

Profil Pelajar Pancasila

- Berpikir kritis
- Mandiri
- Gotong royong

Sarana dan Prasarana

1. Slinki
2. Pegas

Target Peserta Didik

- Siswa regular/umum
- Siswa Cerdas dengan pencapaian tinggi
- Siswa dengan kesulitan belajar karena daya serap yang relatif lambat.

Model Pembelajaran yang digunakan

- Discovery learning

KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran
Capaian Pembelajaran : Peserta didik memahami getaran dan gelombang
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu menjelaskan Konsep gelombang tranversal dan gelombang longitudinal
metode pembelajaran Discovery Learning.
2. Siswa mampu menjelaskan konsep periode, frekuensi pada gelombang transversal
dan gelombang longitudinal dengan benar menggunakan metode pembelajaran
Discovery Learning.
B. Pemahaman Bermakna
1. Dengan melakukan praktikum gelombang , siswa dapat mengetahui konsep
gelombang tranversal dan gelombang longitudinal
 2. Dengan melakukan praktikum siswa dapat menghitung periode dan frekuensi pada
gelombang transversal dan gelombang longitudinal.
C. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang kalian lihat saat tali diayunkan dan digetarkan?

D. Persiapan Pembelajaran
1. Gambar/tayangan tentang tali yang sedang diayunkan dan digetarkan.
2. Menyiapkan alat praktikum, slinki, pegas.,Stop watch/ jam tangan
E. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Alokasi Ket
waktu
Pertemuan 2 (2 x 40 menit)

Pendahuluan :
15 menit
1. Guru dan peserta didik menyampaikan salam dan berdoa.
2. Guru melakukan presensi kehadiran.
3. Apersepsi:
 Apakah kalian pernah melihat tali yang diayunkan dan digetarkan?
4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yaitu siswa memahami
konsep gelombang transversal dan gelombang longitudinal.

Kegiatan Inti
1. Guru menjelaskan fungsi masing masing alat dan bahan
2. Guru mengarahkan siswa membentuk kelompok, dimana masing masing
kelompok diberi alat dan bahan yang diperlukan saat praktikum.
3. Masing masing kelompok menyusun alat:
c. Kelompok 1 dan 2 Percobaan gelombang transversal
d. Kelompok 3 dan 4 Percobaan gelombang longitudinal
4. Setiap kelompok bertukar tempat dengan meja percobaan kelompok lain,
90 menit
untuk melakukan percobaan gelombang tranversal dan gelombang
longitudinal
5. Semua kelompok menuliskan data hasil pengamatan mereka
6. Siswa menjawab pertanyaan dan mendiskusikan pertanyaan yang diberikan
pada Lembar Kerja siswa

Penutup
1. Guru dan siswa menyimpulkan pengertian gelombang tarnversal dan
gelombang longitudinal serta perbedaannya dan menentukan rumus
matematis untuk mentukan nilai frekuensi dan periode pada kedua
gelombang tersebut.
15menit
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi pembelajaran yang telah
dilakukan dan secara bersama-sama berdoa untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran.

F. ASSESMEN
a. Asesmen formatif
Level Deskripsi
Sangat Mahir  Bekerja secara mandiri, menggunakan peralatan dengan teliti
dan benar
 Memperhatikan keselamatan diri sendiri, teman dan
lingkungan dalam melakukan percobaan.
 Secara konsisten bekerja sama dengan efektif dengan anggota
kelompok, memimpin percobaan dan menghargai pendapat
teman.
Mahir  Dapat menggunakan peralatan dengan benar namun sering
membutuhkan bimbingan guru/siswa lain
 Memperhatikan keselamatan diri sendiri dan teman
sekelompok percobaan
 Bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
Sedang  Membutuhkan bimbingan dan pengawasan dalam
Berkembang menggunakan alat-alat laboratorium/alat pengukuran
 Memperhatikan keselamatan diri sendiri namun tidak peduli
pada teman sekelompok atau lingkungan
 Perlu diingatkan untuk dapat bekerjasama dengan teman
sekelompok

b. Asesmen sumatif
1. Perhatikan gambar berikut!

Berdasarkan grafik diatas tentukan:

a. amplitudo
b. frekuensi
c. panjang gelombang
d. cepat rambat gelombang

2. Perhatikan gambar berikut!

 Perhatikan gelombang slinki berikut! Sebuah slinki membentuk 2 renggangan
1 rapatan . Hitunglah
a. Jumlah gelombang
b. Frekuensi gelombang
c. Periode gelombang
d. cepat rambat gelombangnya
G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
1. Remedial :
- Guru kembali membimbing kelompok dalam melakukan percobaan pada ayunan
bandul dan ayunan pegas
2. Pengayaan
- Memberikan tantangan pada kelompok untuk melakukan pengukuran periode
dengan berat 15 g, 25 g, 30 g dengan tarikan beban yang berbeda beda, 30 cm, 40
cm dengan waktu 30 sekon.Dan bandingkan besar frekuensi dan periodenya.

H. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU

Setelah mempelajari tentang metode ilmiah, islah titik titik di bawah ini dengan jujur:
1. Dua hal yang kalian pelajari tentang gelombang :
a. …………………………………
b. …………………………………
2. Dua hal menarik yang kalian temukan dalam bab ini :
a. ………………………………….
b. ………………………………….
3. Dua pertanyaan tentang bab ini setelah kalian melakukan pembelajaran :
a. ………………………………….
b. ………………………………….
I. Bahan Bacaan Guru dan Siswa

a. Kemendikbud 2021. Ilmu Pengetahuan Alam, Buku Siswa Kelas IX, Jakarta:Pusat
Kurikulum dan Perbukuan
b. Materi yang didapatkan di Youtube
1. https://youtu.be/giiNZDWMZk4 (Getaran dan Gelombang)
2. https://youtu.be/luwAkVe6RNQ ( Getaran dan Gelombang Bagian ke 1)
3. https://youtu.be/wd0p6ukr6-s (Getaran dan Gelombang Bagian ke 2)
J. Glosarium
1. Frekuensi gelombang: merupakan jumlah gelombang yang melewati titik setiap
detiknya.
2. Periode gelombang: merupakan waktu yang dibutuhkan untuk menempuh satu
panjang gelombang.
3. Panjang gelombang: merupakan panjang satu puncak dan satu lembah, misalnya
pada gelombang tali didefinisikan terdiri atas satu puncak dan satu lembah.
4. Amplitudo : merupakan simpangan maksimal, atau dalam satu panjang
gelombang diibaratkan jarak dasar menuru puncak dan lembah.
5. Cepat rambat gelombang : merupakan jarak yang ditempuh gelombang pada satu
sekon.
K. Daftar Pustaka

1. Kemendikbud 2021. Ilmu Pengetahuan Alam, Buku Siswa Kelas IX,

Jakarta:Pusat Kurikulum dan Perbukuan
2. Teo Sukoco, Retno Hastuti, Rinawan abadi.2022.Ilmu Pengetahuan Alam Kelas
IX, Yogyakarta:Intan Pariwara

11 Juli 2022

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

.................................................. .................................................
NIP. .........................................
NIP . ......................................
 LAMPIRAN

Lembar Kerja Peserta Didik

(LKPD)

I. Tujuan :
1. Siswa mampu mengetahui jenis gelombang dengan menggunakan slinki dengan benar
setelah melakukan praktikum.
II. Alat dan bahan :
Alat :

1. Slinki
III. Cara Kerja
1. Percobaan Gelombang slinki (1)
a. Siapkan Slinki
b. Letakkan slinki diatas lantai dan mintalah temanmu untuk memegang salah satu ujung
slinki
c. Berilah getaran pada slinki beberapa kali kearah samping dan arah maju mundur amati
arah rambat gelombangnya.
Lakukan seperti gambar dibawah ini!

2. Percobaan Slinki (2)

a. Sediakan slinki yang sama dengan percobaan sebelumnya.
b. Letakkan slinki di atas lantai yang licin dan minta temanmu memegang salah satu
ujungnya.
c. Getarkan slinki searah panjang slinki dengan cara memberikan dorongan pada slinki.
d. Amati gelombang yang terjadi pada slinki.Susunlah seperti pada gambar berikut!

3. Percobaan Getaran Pegas

a. Gantungkan pegas pada ujung statif dan pada ujung yang lain diikatkan beban.
b. Tarik beban kebawah (misal sepanjang 20 cm), kemudian lepaskan maka terjadi
getaran.
c. Gerak dari awal penarikan beban hingga ke posisi sepanjang 20 cm = satu getaran.
Hitunglah banyaknya getaran yang terjadi selama 30 sekon dengan menggunakan
pencatat waktu!
Rangkaikan sesuai dengan gambar berikut!
IV. Hasil Pengamatan
1. Gelombang pada slinki (1)
Gambarkan gelombang yang terjadi pada slinki dan berikan keterangan!

2. Gelombang pada slinki (2)

Gambarkan gelombang yang terjadi pada slinki dan berikan keterangan!

3. Percobaan Getaran Pegas

No Massa Jumlah Getaran Waktu
(s)

V. Pertanyaan dan Diskusi

1. Percobaan Gelombang slinki (1)

a. Ke arah manakah kamu memberikan getaran pada slinki?
b. Ke manakah arah rambat gelombang?
c. Apakah arah getar dengan arah rambat gelombang tegak lurus?
d. Bagaimanakah suatu getaran disebut getran penuh?
2. Percobaan Gelombang slinki (1)
a. Pada saat Anda mendorong slinki searah panjangnya, ke arah manakah getaran slinki?
b. Ke manakah arah rambat gelombangnya?
c. Apakah arah rambat gelombang tersebut searah dengan arah getarnya? Mengapa?
3. Percobaan Getaran Pegas
a. Hitunglah frekuensi dan periode pada gelombang yang dihasilkan pada setiap massa!
 BAHAN AJAR

Pengertian Gelombang, Jenis Gelombang, Cepat Rambat Gelombang

Membahas mengenai Pengertian Gelombang, Jenis Gelombang, Cepat Rambat
Gelombang, Rumus, Soal dan Pembahasan.

Pengertian Gelombang
Definisi gelombang adalah getaran yang merambat dari suatu titik ke titik lainnya melalui suatu
media atau ruang hampa. getaran yang merambat ini menghantarkan energi dan bergerak dalam
kecepatan tertentu, namun tidak menyeret materi atau media yang dilewati.

sebenarnya kita sering ‘menciptakan’ gelombang dalam kegiatan sehari-hari? Gelombang dapat
muncul dan dihantarkan pada berbagai media atau benda, mulai dari permukaan air, bunyi,
cahaya, hingga gempa. Contohnya, ketika kalian mengeluarkan suara sekecil apa pun, maka
kalian sudah menciptakan gelombang bunyi yang merambat melalui udara di sekitar.

Kali ini, kita akan membahas cara mengetahui cepat rambat getaran yang bergerak atau
gelombang tersebut; sederhananya, kita akan mengukur jarak yang ditempuh getaran yang
merambat pada waktu tertentu.

Gelombang dapat diklasifikasikan menjadi dua jenis berdasarkan arah rambat getarannya, yakni
Gelombang Transversal dan Gelombang Longitudinal.

Gelombang Transversal
Gelombang Transversal adalah gelombang yang arah getar partikel mediumnya tegak lurus
terhadap arah gelombang. Sederhananya, bila energi yang merambat bergerak dari kiri ke kanan,
maka gelombang turut bergerak naik turun searah energi yakni dari arah kiri ke kanan.
Contohnya adalah gelombang atau getaran yang muncul pada tali yang bergoyang.

Maka, bentuk Gelombang Transversal menyerupai perbukitan atau lembah, seperti gambar di
bawah ini:
Gelombang transversal

Puncak Gelombang / Gunung: titik tertinggi gelombang

Dasar Gelombang / Lembah: titik terendah gelombang
Bukit Gelombang: bagian gelombang yang menyerupai gunung, ditandai dengan Puncak
Gelombang yang menghubungkan dua dasar/lembah
Panjang Gelombang: jarak antara dua puncak atau dua lembah gelombang
Amplitudo (A): simpangan terjauh dari garis keseimbangan
Periode (T): waktu yang diperlukan untuk menghasilkan suatu gelombang. Artinya, periode
merupakan waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak antara dua puncak atau dua lembah
gelombang yang berurutan.

Gelombang Longitudinal
Jenis gelombang selanjutnya adalah Gelombang Longitudinal, yakni gelombang yang arah getar
partikel mediumnya sejajar atau berhimpitan dengan arah rambatan.  Salah satu contoh
Gelombang Longitudinal adalah gelombang bunyi.

Berbeda dengan Gelombang Transversal, Gelombang Longitudinal berbentuk mirip pegas seperti
gambar di bawah ini:

Gelombang Longitudinal

Terdapat beberapa bagian pada gelombang longitudinal yang digunakan untuk mengidentifikasi
gelombang tersebut.

Rapatan: daerah di sepanjang gelombang yang memiliki rapatan atau tekanan molekul yang
lebih tinggi
Renggangan: daerah di sepanjang gelombang yang memiliki rapatan atau tekanan molekul yang
lebih rendah
Panjang 1 Gelombang: Jarak antara dua rapatan atau antara dua renggangan yang saling
berdekatan
 Rumus Cepat Rambat Gelombang
Kalo tadi kita sudah membahas jenis-jenis gelombang, kali ini gue bakal menjelaskan cara
menghitung cepat rambat suatu gelombang, atau jarak yang ditempuh gelombang dalam satu
detik.

Rumus yang bakal kita pakai adalah rumus cepat rambat gelombang yang didasarkan pada rumus
kecepatan. Bentuknya seperti ini:

V = s / t atau V = λ / T atau V = λ x f

Keterangan
V = cepat rambat gelombang (m/s2)
λ = panjang gelombang (m)
T = periode (s)
f = frekuensi (Hz)
s = jarak (m)
t = waktu (s)

Rumus cepat rambat gelombang merupakan turunan dari rumus kecepatan atau Rumus V = s / t.
Rumus kecepatan digunakan untuk mencari kecepatan benda yang bergerak secara lurus
beraturan atau juga dikenal dengan sebutan GLB (Gerak Lurus Beraturan), dengan cara membagi
jarak dan waktu.

Bila diterapkan pada rumus cepat rambat gelombang, nilai pada 1 panjang gelombang atau λ
sama dengan nilai jarak yang ditempuh oleh suatu benda. Sementara, nilai dari 1 frekuensi setara
dengan satuan waktu atau periode, yakni 1 sekon.

Maka, menggunakan variabel periode gelombang, frekuensi, dan periode, rumus kecepatan GLB
dapat diturunkan menjadi bentuk rumus cepat rambat gelombang, yakni

V = λ / T atau V = λ x f

rumus lain yang bakal membantu mencari cepet rambat gelombang, yakni rumus menentukan
frekuensi dan periode bila tidak diketahui.

Rumus mencari frekuensi adalah f = n/t atau f = 1/T, dengan keterangan:

f = Frekuensi (Hz)
n = jumlah gelombang
t = waktu (s)

Sementara, rumus untuk mencari periode adalah T = t/n atau T = 1/f, dengan keterangan:
T = periode (s)
n = jumlah gelombang
t = waktu (s)