KISI-KISI PENULISAN SOAL PAT

TAHUN AJARAN 2021/2022

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 35 Samarinda

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Sekolah Penggerak
Jumlah Soal : 40 Butir

Level Konteks No Bentuk

NO Capaian Pembelajaran Kelas Materi Stimulus
Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
Berbicara dan Mempresentasikan

Jenis dan unsur puisi

L1 Pesonal Disajikan tentang jenis-jenis puisi rakyat 1 PG
rakyat
Peserta didik mulai mampu menyampaikan gagasan, pikiran,
pandangan, arahan, atau pesan untuk memecahkan masalah Jenis dan unsur puisi Disajikan urutan acak pantun yang harus
L3 Saintik 2 PG
dan solusi dalam bentuk monolog, pendapat lisan dalam rakyat diperbaiki
dialog secara logis, kritis, dan kreatif. Dalam mengemukakan
gagasan tersebut, peserta didik mulai mampu menggunakan Jenis dan unsur puisi Disajikan pantun yang rimanya masih
L2 Saintik 3 PG
kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif, dan rakyat rumpang
1 kiasan sesuai dengan tipe teks, pendengar, norma kesopanan,
VII Jenis dan unsur puisi Disajikan pantun yang bagian isinya
dan tujuan berkomunikasi. Peserta didik mulai mampu L2 Saintik 4 PG
rakyat rumpang (kosong)
berpartisipasi dalam diskusi secara aktif, kontributif, dan
santun dengan tuturan yang empatik, efektif, dalam bentuk
paparan fiksi dan informasional menggunakan media Sosial Disajikan sebuah gurindam dan diminta
Identifikasi Puisi Rakyat L3 5 PG
multimodal. Peserta didik mulai mampu memaparkan Budaya mencari amanatnya
berbagai topik aktual dengan persiapan yang baik
Teks infografik dengan
berdasarkan pengamatan dan pengalamannya Disajikan sebuah gambar tentang jadwal
kejelasan isi dan teks yang
L3 Saintik makan dan siswa diminta mencari 26 PG
tersaji dalam bentuk
pernyataan yang sesuai
infografik.
2 Menyimak
Disajikan sebuah pantun dan siswa
Sosial
Identifikasi Puisi Rakyat L2 diminta untuk menentukan kondisi yang 6 PG
Budaya
tepat kapan pantun diucapkan
Peserta didik mampu menyimpulkan ide pokok, menganalisis Disajikan pilihan gurindam yang
Identifikasi Puisi Rakyat L2 Saintik 7 PG
akurasi dan kualitas dari informasi berupa gagasan, pikiran, memiliki rima sama
perasaan, pandangan, arahan, atau pesan dari berbagai tipe
teks (fiksi dan informasional) yang disimaknya (baik teks VII
audiovisual atau aural) dalam bentuk monolog, dialog, dan
gelar wicara secara sederhana menggunakan pengetahuan
dan pengalamannya.
 Peserta didik mampu menyimpulkan ide pokok, menganalisis
akurasi dan kualitas dari informasi berupa gagasan, pikiran,
perasaan, pandangan, arahan, atau pesan dari berbagai tipe Sosial Disajikan gurindam dan siswa diminta
teks (fiksi dan informasional) yang disimaknya (baik teks VII Identifikasi Puisi Rakyat L3 8 PG
Budaya untuk menentukan pesan yang dikandung
audiovisual atau aural) dalam bentuk monolog, dialog, dan
Disajikan tema pantun dan siswa diminta
gelar wicara secara sederhana menggunakan pengetahuan
Identifikasi Puisi Rakyat L3 Pesonal memilih pantun yang sesuai dengan 9 PG
dan pengalamannya.
temannya
Disajikan sebuah pantun dan siswa
Identifikasi Puisi Rakyat L2 Pesonal diminta untuk menentukan jenis 10 PG
pantunya

Membaca dan Memirsa

Disajikan sebuah kalimat dan siswa
Alur, latar, dan jalan L2 Saintik diminta untuk menentukan gambaran 11 PG
cerita naratif latar waktu cerita
Disajikan sebuah kalimat dan siswa
Alur, latar, dan jalan L2 Saintik diminta untuk menentukan gambaran 12 PG
cerita naratif latar suasan cerita
Alur, latar, dan jalan Disajikan sebuah cerita imajinasi dan
cerita naratif L2 Saintik 19 PG
siswa diminta mencari latar tempat
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi melalui Alur, latar, dan jalan Disajikan sebuah cerita imajinasi dan
L2 Saintik 20 PG
penilaian ketepatan gagasan, pikiran, arahan, pandangan, cerita naratif siswa diminta mencari peristiwa ajaib
atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon, Disajikan sebuah cerita fabel dan siswa
eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks tulis, visual, Alur, latar, dan jalan L2 Saintik diminta menentukan latar waktu, tempat, 22 PG
audiovisual dengan membandingkan informasi tersebut cerita naratif dan suasana
3 dengan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik juga
mampu menilai pemilihan diksi, kosakata, serta cara VII Sosial Disajikan sebuah cerita fabel dan siswa
Alur, latar, dan jalan L3 23 PG
penyajian data sesuai dengan tipe teks dan tujuan penulisan Budaya diminta menentukan pesan moralnya
cerita naratif
pada teks fiksi dan informasional secara sederhana. Peserta
didik menilai elemen intrinsik seperti alur dan perubahan Disajikan sebuah istilah dan siswa
Mengidentifikasi L3 Saintik 24 PG
sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta didik mulai mampu diminta mencari pengertiannya
Kosakata
menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi Disajikan sebuah paragraf dan siswa
informasi pada teks yang sesuai jenjangnya. Mengidentifikasi L3 Saintik diminta menentukan sinonim yang ada 25 PG
Kosakata pada salah satu kata pada paragraf

Ragam berita dalam jenis Disajikan cuplikan teks artikel berita

media yang berbeda L1 Pesonal digital dan siswa dimintan menentukan 27 PG
dengan membandingkan fitur yang menonjol
fitur berita cetak dan
daring dengan kritis
Membaca dan Memirsa

Ragam berita dalam jenis Disajikan beberapa pernyataan tentang

media yang berbeda berita cetak dan digital dan siswa
L3 Saintik 28 PG
dengan membandingkan diminta mencari pilihan yang sesuai
fitur berita cetak dan dengan berita cetak
daring dengan kritis

Disajikan sebuah surat dan siswa

L1 Saintik 32,33 PG
diminta menentukan jenis suratnya
Membandingkan surat
pribadi dan surat resmi

Disajikan pilihan tentang ciri kebahasaan

L1 Saintik surat resmi dan pribadidan siswa diminta 34, 35 PG
Membandingkan surat memilih
Peserta didik mampu mengevaluasi informasi melalui pribadi dan surat resmi
penilaian ketepatan gagasan, pikiran, arahan, pandangan,
atau pesan dari teks deskripsi, laporan, narasi, rekon,
eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks tulis, visual, Disajikan sebuah surat pribadi dan
Sosial
audiovisual dengan membandingkan informasi tersebut L2 diminta untuk melengkapi kalimat awal 36 PG
Budaya
dengan pengalaman dan pengetahuannya. Peserta didik juga Memahami tujuan surat surat
mampu menilai pemilihan diksi, kosakata, serta cara VII pribadi dan resmi
penyajian data sesuai dengan tipe teks dan tujuan penulisan
pada teks fiksi dan informasional secara sederhana. Peserta
didik menilai elemen intrinsik seperti alur dan perubahan Disajikan sebuah surat pribadi dan siswa
L2 Pesonal 37 PG
sikap tokoh dalam teks fiksi. Peserta didik mulai mampu diminta mencari siapa pengirimnya
Memahami tujuan surat
menggunakan sumber informasi lain untuk menilai akurasi
pribadi dan resmi
informasi pada teks yang sesuai jenjangnya.

Sosial Disajikan sebuah surat pribadi dan siswa

L2 38 PG
Budaya diminta memahami isi suratnya
Memahami tujuan surat
pribadi dan resmi
 informasi pada teks yang sesuai jenjangnya.

Disajikan sebuah surat resmi dan siswa

L2 Saintik diminta menentukan tempat dan waktu 39 PG
Memahami tujuan surat surat
pribadi dan resmi

Disajikan sebuah surat resmi dan siswa

L2 Saintik 40 PG
diminta menentukan pengirim surat
Memahami tujuan surat
pribadi dan resmi
Menulis
13,
Disajikan sebuah paragraf cerita fabel
14,
Penokohan pada cerita L2 Saintik dan siswa diminta menentukan PG
15,
naratif sifat/watak tokohnya
dan 21
Disajikan sebuah cerita imajinasi dan
Penokohan pada cerita L1 Pesonal siswa diminta mencari tokoh utama 17 PG
Peserta didik mulai mampu menulis gagasan, pikiran, naratif cerita
pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan
Mencari informasi secara
melalui teks deskripsi, narasi, prosedur, eksposisi, rekon,
sistematis, terstruktur, Disajikan sebuah penggalan berita dan
persuasif, dan teks transaksional menggunakan media
dan efektif melalui L3 Saintik siswa diminta menentukan siapa yang 29 PG
multimodal. Peserta didik mulai mampu menulis hasil
kegiatan menulis teks ada pada berita
pengamatannya menggunakan dengan mengutip sumber
berita sederhana dengan
rujukan secara etis. Peserta didik juga mulai mampu
4 baik dan akurat
menggunakan kosakata baru terkait topik tertentu yang VII
memiliki makna denotatif, konotatif, dan kiasan dalam Mencari informasi secara
karangan dan esai dengan struktur yang baik sesuai dengan sistematis, terstruktur, Disajikan sebuah penggalan berita dan
tipe teks. Peserta didik juga mulai mampu mengekspresikan dan efektif melalui L3 Saintik siswa diminta menentukan kapan berita 30 PG
gagasan, imajinasi, dan amanat tertentu dalam bentuk prosa kegiatan menulis teks tersebut berlangsung
dan puisi sederhana dengan menggunakan diksi dan elemen berita sederhana dengan
intrinsik yang menarik dan kreatif (dialog, konflik, baik dan akurat
penokohan) untuk memikat pembaca
Mencari informasi secara
sistematis, terstruktur, Disajikaan sebuah penggalan berita dan
dan efektif melalui L3 Saintik siswa diminta menentukan 31 PG
kegiatan menulis teks bagian/struktur berita tersebut
berita sederhana dengan
baik dan akurat