LAMPIRAN :

INSTRUMEN
PENGUKURAN KINERJA GURU SESUDAH PELAKSANAAN PEMBINAAN
MATERI: PERENCANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

1. Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013

2. Nama sekolah :
3. Nama guru :
4. Mata pelajaran :
5. Topik/tema :
6. Kelas/semester :
7. Hari/tanggal :
Score
Aspek yang Diamati Catatan
0 1 2
A. Identitas
a. Nama Sekolah
b. Kelas/Semester
c. Materi Pokok
d. Tema/Subtema
e. Alokasi Waktu
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran
1. Dirumuskan berdasarkan KD
2. Dirumuskan menggunakan kata kerja operasional
3. Dapat diamati dan diukur
4. Mencakup pengembangan pengetahuan keterampilan
dan sikap
5. Tujuan realistik, dapat dicapai melalui proses
pembelajaran
6. Relevan antara KI, kompetensi dasar dan indicator
7. Mengandung unsur proses dan hasil pembelajaran.
8. Mengandung Audience Behavior Condition Degre
C. Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Dasar Sikap Spritual (KD dari KI-1)
2. Kompetensi Dasar Sikap Sosial (KD dari KI-2)
3. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD dari KI-3)
4. Kompetensi DasarKeterampilan (KD dari KI-4)
D. Indikator
1. Indikator dari Kompetensi Dasar Sikap Spritual (KD
dari KI-1)
2. Indikator dari Kompetensi Dasar Sikap Sosial (KD
dari KI-2)
3. Indikator dari Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD
dari KI-3)
4. Indikator dari Kompetensi Dasar Keterampilan (KD
dari KI-4)
F. Materi Pembelajaran
1. Memuat fakta,konsep,prinsip dan prosedur yang
 Score
Aspek yang Diamati Catatan
relevan
2. Dirumuskan dalam butir-butir sesuai dengan rumusan
indicator ketercapaian kompetensi
3. Materi dikaitkan dengan pengeta-huan lain yang
relevan, perkem-bangan Iptek , dan kehidupan nyata
4. Materi disusun secara sistematis (dari mudah ke sulit,
dari konkrit ke abstrak)
5. Materi menggambarkan keterpaduan antar mata
pelajaran
G. Metode / Pendekatan Pembelajaran
1.Metoda yang digunakan sesuai dengan materi ajar dan
mendukung pencapaian tujuan pembelajaran
2.Menggunakan pendekatan:
a. Tematik terpadu
b. Ilmiah (Scientific)
c. Berbasisis pemecahan masalah (Problem Base
Learning
d. Berbasis penyingkapan/penelitian (Discovery/
Inquiry Learning)
J. Media/alat, bahan, dan sumber belajar
1. Memuat jenis media/alat yang akan digunakan
2. Jenis media sesuai dengan kompetensi yang akan
dicapai
3. Memuat rincian bahan pembelajaran yang akan
digunakan
4. Memuat rencana memanfaatkan lingkungan sekitar
sebagai sumber belajar
H. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Memuat aktivitas penyiapan fisik dan psikis siswa
dengan sapaan dan pemberian salam
b. Memuat aktivitas penyampaian kompetensi yang
akan dicapai
c. Memuat aktivitas pengaitan materi pembelajaran
dengan materi pembelajaran sebelumnya
d. Memuat aktivitas pengajuan pertanyaan menantang
untuk memotivasi
e. Memuat aktivitas penyampaian manfaat mempelajari
materi pembelajaran
f. Memuat aktivitas penyampaian aspek yang akan
dinilai selama proses pembelajaran
g. Memuat aktivitas penyampaian rencana/langkah-
langkah kegiatan (misalnya: kerja individual, kerja
kelompok, diskusi, melakukan observasi, dll.)
2. Kegiatan Inti
a. Memuat rancangan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai
 Score
b. Memuat aktivitas yangDiamati
Aspek yang menumbuhkan partisipasi Catatan
aktif siswa dalam mengajukan pertanyaan (apa,
mengapa, dan bagaimana)
c. Memuat aktivitas yang menumbuhkan partisipasi
aktif siswa dalam mengemukakan pendapat
d. Memuat aktivitas yang memungkinkan tumbuhnya
kebiasaan dan sikap positif (nurturant effect)
e. Memuat aktivitas yang memfasilitasi siswa untuk
mengamati
f. Memuat aktivitas bagi siswa untuk mengumpulkan
informasi
g. Memuat aktivitas bagi siswa untuk
mengasosiasikan data dan informasi yang
dikumpulkan
h. Memuat aktivitas bagi siswa untuk
mengkomunikasikan pengetahuan dan keterampilan
yang diperolehnya
i. Memuat berbagai aktivitas pengelolaan kelas
secara individu, kelompok, dan klasikal
3. Penutup pembelajaran
1. Memuat aktivitas :
a. siswa untuk menyimpulkan atau merangkum materi
pembelajaran
b. siswa untuk merefleksi proses dan materi
pembelajaran
c. tindak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan
berikutnya dan tugas pengayaan
2. Memuat kegiatan guru untuk :
a. Melakukan penilaian
b. Merencanakan keg.Remidial/Pengayaan,layanan
konseling/pemberian tugas individu/kelompok
c. Menyampaiakan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
I. Penilaian
1. Terdapat rancangan intrumen penilaian
a. Instrumen Penilaian Sikap
b. Instrumen Penilaian Pengetahuan
c. Instrumen Penilaian Keterampilan
2. Terdapat rubrik penilaian
a. Rubrik Penilaian Sikap
b. Rubrik Penilaian Pengetahuan
c. Rubrik Penilaian Keterampilan

Jumlah skor yang diperoleh

Jumlah skor maksimum = 63 x 2
Nilai Akhir (NA) = Jumlah skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimum
 Score
Aspek yang Diamati Catatan
Klasifikasi hasil

Pedoman penskoran:
Skor 0 jika tidak sesuai
Skor 1 jika ada sebagian yang sesuai
Skor 2 jika semua sesuai

Klasifikasi Hasil:
A = 90-100: Sangat Baik B = 76-90 : Baik C = 60-76 : Cukup D = < 60 : Kurang

KESAN UMUM
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..

SARAN
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

Guru Kelas/Mata Pelajaran Penyelia/Pengawas

………………………………… AEP SAEPUDIN,S.IP.,M.Si.

NIP. NIP19660330 1990 03 1 003

Kepala Sekolah

……………………………….
NIP……………………………..