ADMINISTRACIN Y GESTIN EDUCATIVA

Para reflexionar sobre algunas temticas clave:

I.- CONSTRUCCIN DE LOS CONCEPTOS BSICOS PARA LA ADMINISTRACIN Y GESTIN EDUCATIVA

En el mbito de la intervencin, lo primero que habra que preguntarnos es qu entendemos por administrar?, e indagar si es posible la articulacin de diversas disciplinas en una ciencia llamada administracin. Y finalmente por qu hoy en el sistema educativo se utiliza el trmino de gestin con una vaga idea y dando por hecho que todos lo entienden? La gestin es una moda pasajera, cmo surge? Por qu no se rebasa la idea de intervencin educativa como la accin nica hacia la escuela, cuando se tienen organizaciones sociales locales, nacionales o internacionales -como las ONG, Embajadas, Fundacionescuyo mbito de accin es tambin educativo? Por todo ello, se pretende partir de las organizaciones sociales y sus necesidades para arribar a la construccin de conceptos bsicos, como el detonador de arranque que permita entender la importancia de la Administracin y Gestin en los escenarios actuales. Teniendo como ejes temticos de este bloque: 1. La administracin en el escenario de las organizaciones sociales 2. Construccin del concepto de administracin educativa 3. Funcin social de la Administracin Educativa 4. Origen y contextualizacin de la gestin educativa.
II.- MODELOS ADMINISTRATIVOS APLICADOS A LA EDUCACIN

Teniendo como antecedente el curso campos de intervencin, nos lleva a plantearnos: Cmo intervenir en el campo educativo? y a definir: Qu enfoques o modelos administrativos conocemos? Qu enfoques administrativos son propicios para la intervencin educativa? Cuntos de ellos realmente se aplican? Adems, tendremos que considerar si las herramientas son las adecuadas y en este sentido, las herramientas son slo administrativas o slo pedaggicas? Cmo desarrollar habilidades a partir de uno o varios enfoques? Proponemos para este bloque temtico la revisin de los siguientes modelos: 1. El clsico y cientfico 2. El de las relaciones humanas 3. El de gestin 4. El culturalista.
III.- EXPERIENCIAS DE ADMINISTRACIN Y GESTIN EDUCATIVA

En la intervencin no tendra sentido aprender conceptos y modelos, si no existe la intencin de aplicarlo o al menos de reconocerlos en las prcticas educativas cotidianas, por lo tanto cabe preguntarnos: Qu experiencias conocemos que resalten la importancia de la gestin y administracin educativa? El sentido de la aplicacin nos lleva a cuestionar: Las experiencias, por valiosas que sean, se pueden adaptar a situaciones locales? Existen experiencias exitosas? Qu caractersticas tendra una intervencin educativa exitosa? Cmo desarrollar algunas de esas caractersticas? Teniendo como eje la experiencia se proponen las siguientes temticas para el bloque: 1. Hacia la superacin del proceso administrativo en la educacin 2. El desarrollo de la Administracin y la Gestin educativas en varios pases 3. La gestin y el desarrollo de la autonoma en la formacin de los colectivos, experiencias actuales 4. Redes de gestin y administracin educativa. BIBLIOGRAFA BSICA: ARIAS, F. Hay dos modelos (terico-descriptivo y tcnico prescriptivo) del proceso administrativo?, en revista Contadura y Administracin N 196, eneromarzo 2000. BENNO SANDER, M. La gestin educativa, Troquel, 1995. BEARE, H. Cmo conseguir centros de calidad. Nuevas tcnicas de direccin, La Muralla, Madrid, 1992. CHIAVENATO, A. Introduccin a la teora general de la administracin, McGraw Hill, Mxico, 1989. CUNNINGHAM, W.G. y GRESSO, D.W. Liderazgo cultural, Allyn y Bacon, Massachussets, 1993. DOMNGUEZ FERNNDEZ, G. y MESANZA LPEZ, J. (coords.). Manual de organizacin de instituciones educativas, Escuela Espaola, Espaa, 1997. DRUCKER, P. Las fronteras de la administracin, Hermes, Mxico, 1988. FLORES CRUZ, C. La administracin capitalista del trabajo, Fontamara 5, Mxico, 1986. GARAGORRI, X. y MUNICIO, P. Participacin, autonoma y direccin en los centros educativos, Escuela Espaola, Espaa, 1997. GMEZ, M.G. "Una exploracin inicial sobre la naturaleza de la administracin y de la teora administrativa, en revista Contadura y Administracin N 196, enero-marzo 2000. GUIOMAR NAMO de, M. Nuevas propuestas para la gestin educativa, SEP, Mxico, 1998.

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